作文四 如何让细节生动起来教案
《细节,让你的文章丰厚动人》教学设计 教案教学设计
《细节，让你的文章丰厚动人》教学设计一、教学目标1. 让学生理解细节在文章中的重要性。
2. 培养学生捕捉和运用细节的能力。
3. 引导学生通过细节描写来丰富文章内容，提高写作水平。
二、教学内容1. 细节的定义与作用2. 捕捉细节的方法3. 细节描写的基本技巧4. 实例分析与演练5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 重点：培养学生捕捉和运用细节的能力。
2. 难点：如何使细节描写具有表现力和感染力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节的定义、作用和捕捉方法。
2. 演示法：展示优秀作品，分析其中的细节描写。
3. 实践法：学生动手练习，捕捉和运用细节。
4. 互动法：学生之间互相评价，教师指导改进。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的细节，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解细节的定义、作用和捕捉方法。
3. 实例分析：分析优秀作品中的细节描写，引导学生感受细节的魅力。
4. 实践环节：学生动手练习，捕捉和运用细节。
5. 互动环节：学生之间互相评价，教师指导改进。
六、教学评估1. 评估内容：学生对细节的理解、捕捉和运用能力。
2. 评估方式：课堂参与度、练习完成情况、作品质量。
3. 评估标准：能够理解细节的作用，能够主动捕捉和运用细节，细节描写具有表现力和感染力。
七、教学资源1. 优秀作品集：用于分析和学习优秀的细节描写。
2. 练习纸：用于学生动手练习捕捉和运用细节。
3. 评价表：用于学生之间互相评价作品。
八、教学进度安排1. 课时：1课时（40分钟）2. 教学内容：讲解细节的定义、作用和捕捉方法，分析优秀作品，学生实践练习，互动评价。
九、课后作业1. 观察生活中的人、事、物，捕捉细节，记录下来。
2. 选择一个主题，运用所学细节描写技巧，写一篇短文。
十、教学反思1. 反思内容：教学目标的达成情况，学生的学习效果，教学方法的适用性。
2. 反思方式：教师自我评价，学生反馈，同行建议。
3. 改进措施：根据反思结果，调整教学内容、方法和进度，以提高教学效果。
四年级语文写作细节教案
四年级语文写作细节教案教学目标：1. 学生能够理解写作细节在文章中的作用；2. 学生能够运用写作细节来丰富文章的内容；3. 学生能够在写作时注意细节表达，使文章更加生动有趣。
教学准备：1. 课本：四年级语文教材；2. 图片或实物：用于引导学生观察和思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张描绘秋天的图片，让学生观察图片，然后讨论秋天的写作细节有哪些。
2. 学生回答后，老师引导学生意识到写作细节对描绘一个场景或事物的重要性。
二、讲解（15分钟）1. 老师向学生解释什么是写作细节，以及写作细节在文章中的作用。
2. 老师提供几个例子，并请学生分析例子中的细节是如何丰富文章内容的。
三、练习（25分钟）1. 老师提供一个主题，比如描述自己家的一天，让学生动手写一个短文。
2. 学生在写作过程中，要尽量注意细节的描写，比如家里的气味、声音、颜色等。
3. 学生完成后，互相交换作品，然后给予反馈和建议。
四、反思（5分钟）1. 学生分享自己的写作体会和收获。
2. 老师总结本节课的内容，强调写作细节对于提升文章质量的重要性。
五、拓展（5分钟）1. 老师出示一些经典文学作品的片段，讨论其中的写作细节是如何突出作品的魅力的。
2. 老师鼓励学生在阅读和写作过程中继续注意细节，并逐渐提高自己的写作水平。
教学反思：通过这节课的教学，学生对写作细节有了更深入的理解，并在实际写作中有所运用。
通过讨论和分享，学生们互相帮助和启发，提高了对写作细节的敏感度。
另外，通过对经典作品的观察和分析，学生们对写作细节的重要性有了更直观的认识，同时也激发了他们对文学的兴趣。
教师在教学过程中会根据学生的不同水平，进行个别指导和鼓励。
同时，也提醒学生们注意写作的整体结构和流畅性，细节描写不仅要丰富文章，还要使文章更加凝练有序。
通过这样的教学，学生们能够提高写作水平，写出生动有趣的文章。
细节描写专题教学设计：细致入微、关注生活,学会细节描写
细节描写专题教学设计：细致入微、关注生活，学会细节描写一、教学目标（一）知识与技能1、加强对细节描写的感受和理解2、学会在写作中运用方法把细节描写写得具体、真实、生动。
（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的表现。
2、鼓励学生交流、评析细节描写。
3、运用特定的方法，学以致用，把细节描写运用得具体、生动。
（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活中细节之美，从而热爱生活。
二、教学重点：揣摩细节描写的方法三、教学难点：学习在作文中运用所教的方法，恰当地展开细节描写。
四、教学方法：交流、点拨、评析教学过程一、导入课题俗话说：“细节决定成败”。
在我们的写作中，如能恰当安排细节描写，可以让自己的作文增光添彩。
上节课我们已经简单介绍过细节描写，它是作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
同学们也说细节描写从写作对象上看，包括写人的“外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写”，写景的“环境描写”，状物的“色香味形”；从写作角度上看，包括“正面描写和侧面描写”，“动态和静态”，“点和面”等等。
细节描写的分类（播放课件）从上节课的作业反馈看，同学们能有意识地运用描写，相当一部分同学能够运用多种细节描写。
当然，我们提升的空间也很大，主要集中在突出细节描写。
同学们可以朝“具体、生动”的方向努力。
二、揣摩细节描写(一)学生感受、分析细节描写Q:阅读下面文段，从文中总结出细节描写的方法.班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。
这是听他的同桌说的。
于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。
我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。
那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。
小学作文细节描写教案
小学作文细节描写教案教案标题：小学作文细节描写教案教学目标：1. 学生能够理解细节描写在作文中的重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。
3. 学生能够通过细节描写使作文更加生动、丰富。
教学准备：1. 教师准备一篇带有细节描写的作文范文。
2. 准备一些细节描写的图片或实物。
3. 学生准备纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一些细节描写的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提问学生对这些图片或实物的感受和观察。
步骤二：讲解细节描写的概念和重要性（10分钟）1. 教师解释细节描写在作文中的作用，如使文章更加生动、具体、有趣等。
2. 教师通过范文的细节描写部分向学生展示细节描写的具体效果。
步骤三：分析范文中的细节描写（15分钟）1. 教师与学生一起阅读范文，并找出范文中的细节描写部分。
2. 教师引导学生分析这些细节描写对文章的作用和效果。
3. 教师与学生一起讨论如何使用适当的词汇和句式进行细节描写。
步骤四：练习细节描写（15分钟）1. 学生们以小组为单位，选择一张图片或实物进行细节描写。
2. 学生们用纸和笔写下他们的细节描写，并互相分享和交流。
3. 教师在小组之间进行展示和点评，鼓励学生们提出改进意见。
步骤五：巩固和拓展（10分钟）1. 学生们个别完成一篇作文，要求在作文中运用细节描写。
2. 学生们可以选择自己喜欢的话题进行写作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结细节描写的重要性和技巧。
2. 学生们分享他们在写作中的体会和收获。
教学延伸：1. 学生可以阅读一些优秀的作品，分析其中的细节描写部分。
2. 学生可以进行细节描写的游戏，如描述物品的细节，让其他同学猜出是什么物品。
教学评估：1. 教师通过观察学生在小组活动中的表现，评估学生对细节描写的理解和运用能力。
2. 教师评估学生个别完成的作文中是否有恰当的细节描写。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够理解细节描写在作文中的重要性，并能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。
写作：抓住细节(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际写作中运用细节描写”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察力和想象力，使其能够关注并捕捉生活中的细节，将细微之处描绘得生动具体，提升作文的形象性和生动性。
2.培养学生运用修辞手法进行细节描写的能力，提高语言表达技巧，增强作文的艺术感染力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，通过小组讨论、互评作文等方式，激发创意，丰富作文内容。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握细节描写这一写作技巧。我发现，通过课文的案例分析，学生们能够更直观地感受到细节描写在作文中的作用，这对于他们来说是一个很好的启发。在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释抽象的概念，看到学生们认真听讲、积极思考，我觉得这一点做得还算不错。
今天的课堂上，我也尝试让学生们进行小组讨论，发现他们对此非常感兴趣，讨论氛围很浓厚。今后，我会继续采用这种形式，鼓励学生们相互学习、相互启发，共同提高写作水平。
写作：抓住细节（教案）
一、教学内容
本节课选自人教版语文四年级上册第七单元“作文天地”《写好细节》。教学内容主要包括：1.回顾已学的课文，引导学生关注并理解课文中细腻的描写；2.通过图片、故事等引入“细节”概念，让学生明白细节描写对于作文的重要性；3.指导学生学会观察周围的人、事、物，捕捉生活中的细节；4.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文细节描写；5.实践环节，让学生现场进行作文练习，抓住细节进行描写。通过本节课的学习，使学生能够掌握细节描写的方法，并在作文中灵活运用，提升作文质量。
如何让细节描写生动
如何让细节描写生动第一篇：如何让细节描写生动作文教案二如何让细节描写生动一、教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
2、过程与方法：通过演示实验，练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学生学习文学的热情，陶冶学生的心情。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
教学难点：四、教学设想：演示实验——练习——分析——片段练习——方法总结五、教学过程：（一）课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的…三人行，必有我师‟，太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：A、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
B、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45 度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？、分析：（学生们都认为第二名同学写的好）4、教师引导分析：得出“描写三原则”师：同学们看这两段话，共同的东西是什么？生：老师和纸飞机。
师：能不能去掉其中一样？为什么？生：不能，因为这是描写的主要对象。
师总结：师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人，那里有什么？（板书：有什么）刚刚同学们已经告诉我们了，那里有什么？生齐答：有老师和飞机。
写作 抓住细节技巧教案
写作抓住细节技巧教案一、引言写作是一项需要细致观察和抓住细节的技能。
对于提高写作能力，我们可以通过一些技巧和方法来加强对细节的把握。
本教案旨在介绍一些写作抓住细节的技巧，帮助学生们提升写作水平。
二、主体1. 细致观察要抓住细节，首先需要细致观察。
观察是写作的基础，只有通过仔细观察，我们才能发现细节。
在写作过程中，需要用心观察细节，包括人物的动作、环境的描写、细微的情感等等。
2. 描绘细节在进行写作时，我们应注重细节的描绘。
细节描写是写作中的灵魂所在，它能够让读者更加真实地感受到文中所描绘的情境。
通过选择合适的语言和形容词，我们可以将细节生动地展现出来。
3. 强调关键细节在写作中，关键细节具有重要的作用。
它们能够深化作品的内涵和展示作者的观点。
在写作过程中，我们应该特别关注关键细节，并通过适当的方式对其进行强调，使读者更加注意和理解。
4. 深入细节除了抓住细节，我们还可以通过深入细节来提升写作的质量。
通过深入细节，我们可以进一步展示作品的深度和思考。
在写作时，不仅要关注表面的细节，还要思考其中的内涵和可能的意义。
5. 练技巧为了提升抓住细节的能力，我们可以进行一些练。
例如，观察周围的人物或场景，并尝试用文字来描绘细节。
另外，还可以通过阅读经典文学作品来研究其他作家如何抓住细节，并尝试运用到自己的写作中。
三、结论抓住细节是提高写作水平的重要技巧。
通过细致观察、细节描绘、关键细节强调、深入细节和练技巧等方法，我们能够更好地把握写作中的细节，使作品更加生动、丰富和引人入胜。
希望本教案能够为学生们提供一些有用的指导，帮助他们在写作中抓住细节，提升写作能力。
*注意：本文档所提供的信息仅供参考，具体的写作技巧和方法可根据实际情况和个人需求进行调整和实践。
*。
让细节生动起来作文教学案
课题：让细节生动起来主备：赵婷课型：写作指导审核：九年级语文组班级姓名学号得分【学习目标】1．了解细节描写；2．学习在文章中写出真实的细节。
【学习重、难点】学习在文章中写出真实的细节。
【学法指导】仔细阅读作文指导，总结自己作文中的优点与不足。
细心审题，完成习作训练。
【学时安排】一课时【学习过程】一、课堂助学什么是细节？朱自清说：“细节就是一言一行之微，一沙一石之细。
”细节，是刻画人物、展开情节的细小环节。
细节描写，是指用“画龙点睛”的方法，对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写手法。
一个好的细节，可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的奇妙作用。
一篇文章要想写得有文采，生动的细节描写是必不可少的。
细节描写要力求真实，细节描写一旦失真，文章也就失去了感染力。
怎样写好细节描写呢？1.要精雕细刻。
细节就好像电影中的特写镜头。
只有“细”，才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵。
这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提出哲理……这种文字看似短，但“磁力”很大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。
例1：一天，李老师讲《月亮》这一课，她轻轻念着，弯弯的月亮小小的船，我在小小的船里坐……念完后，李老师问：“同学们！你们说弯弯的月亮像什么呀？”“像小船。
”“对！这位同学说得对极了！”“像镰刀。
”“弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。
娟子！弯弯的月亮像什么呀？”“老师！弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。
”娟子认真地说。
“哄！”教室里响起了笑声，李老师气得脸发白：“娟子，不许说月亮像豆角，听见了吗？”娟子低下头，她好委屈，她明明看见弯弯的月亮像豆角，为什么老师会生气？她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！品析：这篇作文是一篇美丽动人的叙事散文，之所以动人，是因为作者选用了一个动人的细节——“豆角月亮”这一与众不同的答案，表现了纯洁的童心。
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作文四如何让细节生动起来
教学重点：
学习动作细节的写法。
教学过程：
一、积累展示
1、请学生展示自己一周以来积累的作文素材，如故事、想法、风景、妙语、成语等。
2、点评。
二、导入新课
话题：孟郊《游子吟》中的细节。
（说明：教师或将其中的“临行密密缝，意恐迟迟归”改成“临行缝缀好，盼儿早日归”，让学生讨论优劣。
）
三、明确示标
教师出示：写好细节
四、写法讲练
（一）、对细节的理解：
1、定义：
细节描写就是指作品中对人物的肖像、动作和心理，对环境以及富有典型意义的事物进行细腻描写。
通俗地说，细节就是细小的环节或情节。
2、意义：
（1）于细微处见精神；
（2）推动情节发展，烘托环境气氛。
（二）、怎样写好细节：
1、抓细小
（1）方法：物件、动作、外貌、神态等内容的微雕式描写；
（2）引导学生举例。
（说明：如下例子可供举：物件如《变色龙》中的“军大衣”，动作如《孔乙己》中“排出九文大钱”的动作，外貌神态如《故乡》中的杨二嫂和闰土。
）
（3）学生就上面的几方面中的任一方面尝试写作。
（4）选择佳作进行点评。
2、写具体
（1）方法：
①多层次：如《范进中举》的写范进疯了的那一段；
②一连串动作：如《从百草园到三味书屋》中写雪地捕鸟的那一段，或《背影》中父亲买橘子的那一段。
（2）学生练笔，然后点评。
3、创典型
（1）明确：屠格列夫说：“谁要是写出全部细节——那就失败了，必须把握一些有代表性的细节，天才即在于此。
”
（2）方法：多观察，精筛选。
（3）举例：有一篇叫《节俭的张老师》的作文中写道：“食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的玉米粥喝下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
”——“伸长舌头将粥滴舔入口中”这一细节正是对张老师节俭品格的生动展现。
（4）让学生就“吝啬”这一话题写一段细节描写。
（5）选择佳作进行点评。
五、揭示文题
写一篇600多字的记叙文，文题由学生自拟。
六、审题立意
由学生自主进行。
七、列纲起草
1、学生列提纲。
2、师生交流提纲。
明确：
（1）事情来龙去脉要交待清楚；
（2）注意细节描写的预设。
3、学生修改提纲。