三年级《家庭小档案》
《家庭小档案》亲情作文指导
精彩开头
• 亲情是是一把扇子，把舒适和清凉吹进 你的心灵;亲情是严冬中的一件毛衣，把温 暖和幸福送进你的美梦;亲情是一把伞，为 你遮风挡雨......
亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉;亲情是 风，吹走忧愁，留下愉快;亲情是太阳，带走 黑暗，留下光明。
亲情是什么?是甘甜的乳汁，哺育我们成长;是明亮的 双眸，指引我们前进;是温柔的话语，呵护我们的心灵; 是严厉的责罚，督促我们改错。
②分列“职业”“爱好”“健康状况”，对爷爷 的情况作进一步说明。 ③增加“我和爷爷”这一项，体现“我”和爷爷 之间的亲情。
总评：这张小档案卡内容设置合理， 符合人物实际情况，设计别致，填写清 楚，语言简练。
春天已经悄悄地来到我们身边， 春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地 润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红 花绿叶一样鲜活一样有生命力，而又 有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默 默地滋润着我们呢？
屋里的鼾声停了,睡得很轻的奶奶马上起身,看着摇 摇欲坠的我,我想她当时一定比第一次坐飞机还晕 头转向,可她还是努力睁着那双布满血丝的眼睛冲 我笑道:”困了吧”? “不困.”我很干脆,虽然眼睛已只剩下一条 缝,“就是觉得床变扁了。”
忽然发现奶奶今天睡到了我的位置上,很纳闷: 平日里奶奶不是说枕不惯我的软枕头吗? 奶奶已经把双腿从我的被子里移了出来,伸进她 的那条青色被子里,然后伸出那只竹节似的手,像抚 平了我心中的疑惑那样,抚平了我的软枕头。”快睡 吧”奶奶轻轻地说道。
屋里的小灯灭了。四周,就连奶奶的满头 白发也被染黑了。而伸进被窝的双腿却很 暖。 我不知道，有多少个夜晚，奶奶都在那 盏小灯下静静等待迟迟不睡的我。我不知 道，奶奶的哪一个姿势打动了我。是爱， 在心底开出了花，满满的，承载不了，快 要飘了起来。 那一夜，我很久未睡，而奶奶的鼾声也 一直未起。在夜里，我静静地问：“刚才 睡得那么快，现在怎么还没睡着？”然后 侧转
《家庭小档案》优秀教案
《我会做的事情》山东人民版小学三年级品德与社会上册第一单元：幸福家庭伴我成长第四课我会做的事情活动主题三：家庭小档案课时：一课时课程内容：我的家庭生活1：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
教材分析：“家庭小档案”是三年级上册第一单元第四个学习主题《我会做的事情》的第三个活动主题。
通过前部分的学习，学生对家庭的构成、成员间的关系、自己成长的历程、该承担的责任等有了深入的了解。
收集到大量的信息，获得了丰富的情感体验。
在此基础上制作家庭小档案，能进一步深化对家庭发展变化的认识，有助于培养学生整理材料的能力。
学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。
他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。
“制作家庭小档案”是通过学生熟悉的人物来激发学生对调查的兴趣，并通过调查及记录增进学生对家人和家庭的了解，帮助学生树立对家人、家庭的爱。
教学目标：1.学会设计家庭小档案。
2.培养学生初步整理信息的能力。
教学重点：学会设计家庭小档案。
教学难点：培养学生初步整理、分析信息的能力。
教学设计思想：1.通过前部分的学习，学生对家庭的构成、成员间的关系、自己成长的历程、该承担的责任等有了深入的了解。
收集到大量的信息，获得了丰富的情感体验。
在此基础上制作家庭小档案，能进一步深化对家庭发展变化的认识，有助于培养学生整理材料的能力。
2.引导学生通过自己制作的家庭档案，从中发现家庭的变化，回顾自己成长的历程。
教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。
我采用体验感悟教学策略。
1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。
小学学生家庭档案目录
小学学生家庭档案目录本文档旨在为小学学生的家庭档案提供一个统一的目录结构，以便于整理和查找相关信息。
个人信息1.姓名：（学生姓名）2.性别：（男/女）3.出生日期：（YYYY年MM月DD日）4.联系（联系电话）5.家庭地址：（家庭地址）监护人信息1.父亲姓名：（父亲姓名）2.母亲姓名：（母亲姓名）3.监护人姓名：（监护人姓名）（若非父母）4.联系（联系电话）5.职业：（职业）家庭成员1.家庭成员列表：（列出家庭成员的姓名、年龄、职业等信息）学籍信息1.在读学校：（学校名称）2.班级：（班级名称）3.入学日期：（YYYY年MM月DD日）4.学籍号码：（学籍号码）5.就读年级：（年级）健康信息1.身高：（身高）2.体重：（体重）3.血型：（血型）4.过敏史：（过敏史）5.健康状况：（健康状况描述）教育经历1.学前教育：（学前教育机构名称）- 入学日期：（YYYY年MM月DD日）- 毕业日期：（YYYY年MM月DD日）2.小学教育：（小学学校名称）- 入学日期：（YYYY年MM月DD日）- 离校日期：（YYYY年MM月DD日）奖励与表彰1.奖项1：（奖项说明）2.奖项2：（奖项说明）3.以此类推。
医疗记录1.就诊日期：（YYYY年MM月DD日）- 医疗机构：（医疗机构名称）- 就诊原因：（就诊原因描述）- 医生诊断：（医生诊断结果）- 处方药物：（处方药物清单）以上是小学学生家庭档案目录的基本内容，可根据实际需求进行补充和调整。
请确保档案内容的准确性和保密性。
手心里的宝——记我的家庭档案
“ 生 免 费更 换 陶 芯 ” 终 ．如 此 只 要 换 个 陶 芯 就行 了 。否 则买 个 新 水 龙 头 价 格 也 不菲 呢 ．不锈 钢 的 外 壳扔 掉 也怪 可 惜 的 于 是 我 拿 着 水 龙头和 发票 去找那家 销售 店 ． 可 几 年 过去 了 ． 于城 市变 迁 ． 由 找 了 几 条街 也 没 找 到 ．转 念 一 想 还 是找 出 售这 个 品 牌 水 龙 头 的 任 意 家 五 金店 。 哪怕 花 点 钱 ． 一 个 配 陶 芯 也 好 ， 了 几家 五金 店 ． 真 转 还 有 一 家 卖 这 个 品 牌 的水 龙 头 ． 我 拿 出发 票 和 说 明 书 ．店 家 二话 不 说 就 给 我 免 费 更 换 了 一 只 新 陶 芯 。虽 然省 了 不多 的钱 ， 但水龙 头 天 天 用着 ， 很舒 心 ！
一
铭 心 回忆 篇
每 一份 档案 对 我来 说 都 有 故 事 ．其 中实 物 档 案 中保 存 着 一颗 蛀 有 牙 洞 的 小 奶 牙 ．这 是女 儿 换 下 的第 一 颗 乳 牙 ．这 颗 普 普 通 通 的小 蛀 牙 里 有 一 段让 我 刻骨 铭 心 的育 儿 失 败 经 历 。女 儿六 岁 的时 候 ， 一颗 小 奶 牙 开 始松 动 ． 动 有 可 来 动 去 却 掉 不 下 来 ．于是 去 医 院 看 医 生 ．医生 说 牙 掉 不 下来 是 蛀 牙 的 缘 故 。 医生 用钳 子 夹 住 那 颗 牙 说 ： 咳 嗽 一 声 ” 随 着 一 声 咳 “ 。 嗽 ， 牙就拔 下 来了 。拔 牙 虽是 简 小 单 ， 几年 里 跑 了 十 几趟 牙 科 ． 但 麻 烦 不说 ， 因为 这 些蛀 牙 ． 的 牙 洞 有 深 。 牙洞里感染 到大脑 ， 儿８ 从 女 岁 那 年得 了脑 炎 。这 是 让 我 终 生 难 忘 的 一件 事 。我 用 这 颗 小 乳 牙 肘 刻 提 醒 自己 ．不要 忽 视 任 何 一 点 小 的疏 漏和 失 误 ． 有道 是 “ 里 千 之堤 。 于蚁 穴 ” ！ 溃 啊
家庭档案作文（通用21篇）
家庭档案作文家庭档案作文（通用21篇）家庭档案作文篇1我，妹妹，爸爸，妈妈组成了一个四口之家，温馨的家。
1号成员就是魅力无敌的我。
我活泼，大方，爱做白日梦，总幻想着自己能够一夜暴富，成为亿万富婆。
可是每当回到现实生活中，我把幻想讲给大家听，总会换来同学们开玩笑的一声嘲笑“白痴”。
总的来说，我是一个可爱，俏皮的天真女孩。
2号成员便是宝贝无敌的妹妹。
妹妹是我们全家人的宝贝，她从小体弱多病，虽然现在十一岁了，可是碰到稍微大一点的风雨就会咳嗽个不停，让我们伤透了脑筋。
3号成员是智慧无敌的爸爸。
不是我吹，爸爸的脑神经真是太发达了。
它的大脑运算速度快极了。
我十分钟完成的奥数题，他两分钟就完成了。
我与他比赛时，总是输得心服口服。
4号成员就是美丽无敌的妈妈。
妈妈身高1米62，披着一头长长的秀发，美丽的面容赛过林黛玉，活像一个小仙女。
每次我们母女三人出去逛街时，不知道的还以为我们是三姐妹呢。
这就是我家，一个魅力无敌，宝贝无敌，智慧无敌，美丽无敌的四口之家。
家庭档案作文篇2任何一个人都有家庭，我也不例外。
我的家庭很幸福，有幽默的老爸，善良的老妈，搞笑的小弟，还有慈祥的奶奶。
大年三十晚上，我们一家人坐在一起吃团圆饭。
这些菜都是老爸亲自下厨煮的，老妈当助手，而我却在一旁偷吃。
吃饭时，小弟拿着一个鸡腿，很狼狈地吃了起来，老爸说：“豪哥（我家里的人叫小弟豪哥，奶奶例外）你没吃过东西啊？弟也边吃边说：”是啊，好几年没吃过好东西了。
”大家笑了起来，奶奶也忍不住笑了起来。
弟弟夹了一块鸡头给老爸，说：“老爸，祝你鸿运当头。
”老妈假装生气的说：“儿子不要妈了，只顾老爸……”妈还没说完，弟弟就夹了一块鸡脚丫子给老妈，并说：“祝老妈一步登天”。
这下，家里笑开了。
这顿团圆饭，我吃的很开心，因为家里人的对话让我觉得很幸福。
怎样？我家里人很幽默，很搞笑吧？你的家庭呢？这下，家里笑开了！家庭档案作文篇3我家有四位成员: 奶奶，爸爸，妈妈和我。
下面就来看看我们每位成员个自的性格特点吧。
大班社会活动《家庭小档案》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员称谓和关系的基本概念。家庭成员称谓是我们对家庭中每个人的特定称呼，如爸爸、妈妈等；而家庭成员关系则是指这些称谓之间的联系，如直系亲属旁系亲属等。这些概念对于我们理解家庭结构和社会关系至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员称谓和关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地与家人相处。
举例解释：针对家庭成员关系理解的难点，教师可以采用生动的实例或故事，帮助学生形象地理解复杂的家庭关系。例如，通过讲述表亲间的趣事，让学生明白表亲关系的含义。在制作家庭小档案时，教师可以提供模板或指导学生进行分组合作，降低制作难度，确保学生能够将所学知识应用到实践中。至于情感态度的培养，教师可以通过分享感人的家庭故事，引导学生体会家庭的温暖和重要性，激发他们对家人的关爱之情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员称谓和家庭成员关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如通过家谱图解析复杂的家庭关系。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员称谓和关系相关的实际问题，如“你的家庭成员都有哪些特别称谓？”
2.教学难点
-家庭成员关系的理解：对于大班学生来说，理解复杂的家庭成员关系（如姻亲、表亲等）可能存在一定难度。
-家庭小档案的制作：在制作过程中，学生可能难以把握信息的筛选、整理和表达，如何将家庭成员的特点和关系清晰明了地呈现出来。
-情感态度的培养：如何引导学生从内心深处产生对家庭成员的关爱和尊重，是情感态度培养的难点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你如何向别人介绍你的家庭成员？”
大班社会优质课教案《家庭小档案》
《家庭小档案》一、教学目标1.帮助幼儿了解家庭成员的基本信息，增进亲子间的情感交流。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.提高幼儿对家庭的认识，培养家庭责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会整理家庭成员的基本信息，了解家庭结构。
2.教学难点：如何引导幼儿用完整的句子表达家庭成员的信息。
三、教学准备1.家庭小档案模板（每人一份）2.画笔、彩纸、剪刀、胶水等手工材料3.家庭照片若干四、教学过程1.导入（1）教师出示一张家庭照片，引导幼儿观察并提问：“这张照片里都有谁？他们是谁的家庭成员？”（2）请幼儿分享自己的家庭成员，教师记录在黑板上。
2.活动一：家庭小档案制作（1）教师发放家庭小档案模板，讲解制作方法。
（2）幼儿分组合作，制作家庭小档案。
期间，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
（3）制作完成后，请幼儿展示自己的家庭小档案，分享家庭成员的信息。
3.活动二：家庭故事分享（1）教师邀请幼儿分享自己的家庭故事，如：家庭成员的趣事、家庭传统等。
（2）教师记录幼儿分享的故事，引导幼儿用完整的句子表达。
4.活动三：家庭责任意识培养（1）教师引导幼儿思考：“家庭中，我们应该承担哪些责任？”（2）幼儿分组讨论，列举家庭责任。
（1）教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
五、教学反思1.本节课通过制作家庭小档案、分享家庭故事等方式，让幼儿了解家庭成员的基本信息，增进亲子间的情感交流。
2.在活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察力、表达力和合作精神。
3.教师在活动中注重引导幼儿用完整的句子表达，提高幼儿的语言表达能力。
4.通过家庭责任意识的培养，让幼儿认识到家庭的重要性，教育幼儿要珍惜家庭，关爱家人。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要在今后的教学中加强管理。
六、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起制作一份家庭树，了解家族成员之间的关系。
2.课后活动：组织一次家庭亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子间的情感交流。
三年级上册品德与社会资料包(课件 教案)-1.4我会做的事情——家庭小档案 鲁人版
档 案 小 博 士
档案：
• 详解： 档案是直接
形成的历史纪录。
• 就是保存记录 过去的资料。
家庭 小档案
作用：
1、记录家庭成 长的足迹。
2、让其他人了 解自己的家 庭
金点子发布会
活动要求
1.有条理地完成汇报单的填写。 2.各小组推选一名同学进行汇报。 3.限时3分钟，音乐停，活动结束。
难忘的日子
难忘的日子
难忘的日子
难忘的日子
难忘的日子
小
巧
1.根据自己的资料整理自己档案。
手
2.制作时共用小组内的工具，注
意安全。
我
3.不要乱扔制作时产生的垃圾
会
做
姓名 张程帅 刘潇隆 张优 颜景浩 孟子尧 杜宇鹤 段月影 王馨悦 俞昕汝 郑涵 陈柏宇
姓名 赵舒 杜莉 任冲 王瑞 李欣欣 张上明珠 刘妍 李新慰 张馨月 孟襄 李天浩
班级荣誉
• 2012-2013学年度广播操比赛一等奖 • 2012-2013学年度春季运动会一等奖 • 2012-2013学年度春季运动会精神文明奖 • 2012-2013学年度冬季运动会二等奖 • 2012-2013学年度行为规范知识竞赛一等奖 • 2012-2013学年度红旗中队 • 2012-2013学年度优秀班集体
教师简介
• 班主任：刘老师 • 毕业院校：鲁东大学 • 专业：数学教育 • 工作时间：2006年
姓名 刘睿 刘新泽 李忠政 宋昊泽 王兴瑞 唐耀辉 龙波润 沈国政 隋心驰 赵雪怡 叶欣杨Fra bibliotek学生名单
姓名 孙源宏 孔维洲 张君明 沈鑫 李瑞涵 刘明阳 张俊彦 李中浩 张峻喆 李昆 吕柏慧
姓名 沈崇旗 孟奎宇 李浩楠 孔祥印 黄河 李莹 刘子豪 赵祥洁 刘端宇 邢译文 宋佳仪
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《我会做的事情》
教学目标：
1.学会设计家庭小档案。
2.培养学生初步整理信息的能力。
教学重点：学会设计家庭小档案。
教学难点：培养学生初步整理、分析信息的能力。
教学设计思想：
1.通过前部分的学习，学生对家庭的构成、成员间的关系、自己成长的历程、该承担的责任等有了深入的了解。
收集到大量的信息，获得了丰富的情感体验。
在此基础上制作家庭小档案，能进一步深化对家庭发展变化的认识，有助于培养学生整理材料的能力。
2.引导学生通过自己制作的家庭档案，从中发现家庭的变化，回顾自己成长的历程。
教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。
我采用体验感悟教学策略。
1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；
2.探究式学习和问题互动解决为主导；
3.个人研究和小组合作相结合；
4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。
教学环境与媒体：
1.课前可安排学生收集家庭中照片，调查家庭主要成员的个人信息、兴趣爱好、向父母亲调查家庭发展中的重要事件等，为课堂上制作家庭小档案准备好材料。
2.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。
学生搜集到的资料、学生的作品用实物投影进行展示交流活动。
教师可以将材料做成课件利用多媒体展示。
教学准备：
学生准备：
课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。
教师准备：
1.收集全家福的相关图片。
2.多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
课件展示一组图片，伴随图片播放背景音乐《相亲相爱的一家人》。
提问：同学们，听着这首温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？
学生小组交流、汇报。
师小结：是啊，人人都有自己的家。
动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人，对于我们的家庭，你了解有多少呢？来向大家介绍一下吧。
【设计意图：从学生熟悉的画面入手，引发学生对家庭生活的美好回忆，激发学生的学习兴趣。
】
二、活动体验，探究互动
1.介绍家人
（1）教师请每个小组选一名代表，到前面介绍自己的家庭。
学生在介绍时，教师要引导从多个方面对自己的家庭进行介绍。
（2）教师引导学生思考：这些同学在介绍自己家庭的时侯，都从哪些方面进行了介绍的？
学生小组内自由交流，在班级内进行汇报。
师小结：这些同学介绍家庭时，从家庭成员的年龄、身高、职业、爱好等方面进行了介绍。
【设计意图：此环节体现了学生对家人的初步了解，为以下制作家庭小档案打下基础。
】
2.认识家庭小档案。
（1）教师谈话：刚才很多同学从不同的方面对自己的家庭进行了介绍，我们将这些信息进行整理，就是一份完整的家庭小档案。
这节课，我们就来制作一份家庭小档案。
（板题）
（2）引导学生思考：家庭小档案应该包含哪些内容？
小组内讨论，组长负责做好记录。
全班交流。
预设1：家庭相册；
预设2：家人的生日、重要事件；
预设3：个人成长过程的照片
……
教师小结，课件出示：
家庭小档案是家庭成员在家庭生活中形成的具有保存价值
的各种形式的记录，可以包括文字、图片、音像及其他。
（3）提出问题：在我们的家庭生活中，应该有很多值得保存的材料，怎样才能从丰富多彩的生活中整理出家庭的档案，该怎么做呢？
学生自由讨论、交流，形成共识：家庭小档案不能眉毛胡子一把抓，要从众
多的材料中进行筛选，根据档案的主题，选择有价值的材料进行收集、整理。
【设计意图：课前安排学生对家庭成员的基本信息进行了调查，本环节的设计使学生明白家庭小档案的基本内容，要想制作一份基本的家庭档案，除了调查了解、收集材料外，还要对收集到的材料进行整理。
】
3.提出问题：怎样制作家庭小档案？
学生小组内合作交流，班级汇报。
师小结：
1.构思，选定档案的主题和样式。
2.收集生活中具有纪念意义和保存价值的图片、文字、证书、
音像材料等。
3.按时间、分类型地整理自己的相册。
4.将家庭中的重要事件分门别类的用文字记录下来。
5.制作档案材料的目录。
4.制作家庭的小档案
（1）学生独立构思自己的家庭小档案样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮。
（2）根据构思，独立选择相应的材料开始制作自己的家庭小档案。
教师巡回指导。
（3）小组内选择推荐一位代表展示制作的小档案。
教师出示评价量表，引导学生利用量表展示评价。
家庭小档案制作评价量表
评价项目评价内容
主题选择主题选择能反映家庭的基本情况
制作样式丰富多彩、清晰漂亮
材料内容材料形式多样、内容丰富（4）根据评价量表，评选出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、“最心细儿女”等奖项。
【设计意图：这一环节主要是通过制作家庭小档案增进学生对家人、家庭
的了解和爱，以制作档案的方式，既锻炼了学生的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了学生的表达能力。
】
三总结延伸，畅谈收获
1.课后请自己的父母帮助完善课堂上制作家庭小档案。
2.回家后和父母一起制作一本反映家庭变化的小档案。
【设计意图：延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。
因此，通过延伸活动可增进学生对家庭的了解和爱，又能提高表达能力及新知识新经验的获得。
】
板书设计：
4、我会做的事情
——家庭小档案
选择主题
收集材料
制作方法整理材料
制作档案
完成目录
【设计意图：板书设计帮助学生构建一个系统化的知识点，更清晰的了解本节课的重点内容。
】。