部编六年级上册语文 第二单元主题阅读(有答案)
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歪头崮八十五勇士
1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。
八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。
2月25日夜，八路军鲁中军区二团一营二连和三连，在沂水县北部突遇日军3000余人马兵分数路的包围。
为掩护大部队和群众转移，营长决定让两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。
歪头崮位于山东省沂水县与临朐县交界处的沂山，此崮只有北面是较缓的坡，东、南和西三面都是绝壁，下临几百米的深谷。
二连从歪头崮的北面撤到这里后，发现没有退路了，营、连领导就决定在此固守，寻机突围。
当太阳从东边冉冉升起的时候，战士亓荣友站在前沿阵地的高处，可以清楚地看到敌人组成前后三层散兵队形，在东洋军刀的指挥下向歪头崮顶慢慢爬行。
日军的炮弹接连在二连阵地上爆炸，山脊上飘荡起一片黑色的烟尘，许多战士剧烈地咳嗽起来。
“毒气弹！快把嘴捂上！”营长王子固大声地喊起来。
冲上山的日军此时趁机扑了上来，二连长齐之顺冲出毒气范围，猛一挥手指挥大家两排枪打过去，日军便丢下几十具尸体逃下山去了。
为了攻下歪头崮，日军从沂水县起飞了两架飞机参战，轮番俯冲轰炸。
二连伤亡惨重。
营长王子固牺牲了，副营长徐福牺牲了，连长齐之顺也牺牲了，全连只剩下不到30个战士，而且大都负了伤。
山上已所剩不多的战士们，这时人人都非常清楚目前的处境，他们相互鼓励着，已经不能战斗的伤员们，把为数不多的弹药交给了能战斗的战友，没有武器的战士就收集石块、棍棒，等待着那最后拼杀时刻的到来。
中午时分，日军发起最后的进攻。
排长孙现明双腿被炸断了，可是他仍然准确地让手榴弹在敌群中爆炸。
战士李兴诗打一枪就大吼一声，好像枪口喷出的是他无尽的愤怒。
亓荣友全神贯注地瞄准敌人射击，他的那个方向，敌人寸步难进。
弹药都打完了，只剩下孙现明手中的一颗手榴弹。
敌人狞笑着朝他们一步步逼来，却不开枪，明显是要抓活的。
孙现明命令李兴诗等3人跳崖突围，李兴诗他们迅速朝悬崖处扑去，身后突然传来一声“同志们，永别了！”接着响起一颗手榴弹的爆炸声，孙现明同几个敌人同归于尽了。
“宁死不当俘虏！跳崖！”李兴诗站在悬崖边上，平静地对两名战友说，回头轻蔑地瞟了一眼正步步逼近的敌人，率先跳了下去。
敌人个个目瞪口呆，僵尸般呆在原地，甚至不敢再往前迈进一步。
接着，亓荣友同另一战友也毫不犹豫地跳了下去……
（选入时有删改）1.【整体感知】读短文，根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
被围歪头崮——__________——__________——__________
2.【理解句段】读句子，注意加点的部分，体会战士们的英雄气概。
（1）二连长齐之顺冲出
．．．．指挥大家两排枪打过去，日军
．．毒气范围，猛一挥手
便丢下几十具尸体逃下山去了。
从二连长的_________中，我们能感受到他的__________。
（2）身后突然传来一声“同志们，永别了
．．．．．．．！”接着响起一颗手榴弹的爆炸声，孙现明同几个敌人同归于尽了。
从孙现明的______中，我们能感受到他的________。
（3）“宁死不当俘虏！跳崖！”李兴诗站在悬崖边上，平静
．．地对两名战友说，
回头轻蔑地瞟了一眼
．．．．．．．正步步逼近的敌人，率先跳了下去。
从李兴诗的_____中，我们能感受到他对日寇的____________。
我的发现：______________使我们感受到战士们面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
3.【句子练习】读句子，注意加点部分，说说这样写的好处。
营长王子固牺牲了，副营长徐福牺牲了，连长齐之顺也牺牲了，全连只剩下不到30个战士，而且大都负了伤。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4.【仿写句子】写人物说话时，可以不用“说”来表达。
读句子，照样子改
写。
例如：“毒气弹！快把嘴捂上！”营长王子固大声说。
“毒气弹！快把嘴捂上！”营长王子固大声地喊起来。
“宁死不当俘虏！跳崖！”李兴诗站在悬崖边上，平静地对两名战友说……
___________________________________________________________ 5.【写法感悟】短文第3～5自然段既关注了人物群体，也写了具体的战士，
结合相关内容说一说这样写的好处。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
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【片段一】红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【片段二】开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。
接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。
以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
【片段三】走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝
玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
【片段四】接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声。
1.【提取信息】片段一选自（），片段二和四选自（），片段三选自（）。
A.《七律·长征》
B.《狼牙山五壮士》
C.《开国大典》
2.【思考判断】思考作者是如何运用“点面结合”的方法来进行描写的，判
断下列说法的对错。
（1）片段一：前两句概括红军长征过程中的困难和革命乐观主义精神，是“面”；后六句选取长征途中的五个场景作为“点”来具体描写红军
不畏困难的气概。
（）（2）片段二：写海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师部分是“点”的描写；
最后一句话“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主
席台前”写受检阅部队的整体情况，是“面”的描写。
（）（3）片段三：把班长看作是“点”，战士们这个群体对应的就是“面”。
（）（4）片段四：毛主席是大典上的主要人物，是“点”，人民群众对应的是“面”。
（）3.【总结写法】有同学概括了以下四种类型的“点面结合”方法，请你试着
对号入座。
A.整体与局部的结合
B.群体与个体的结合
C.概括与具体的结合
D.主与次的结合
片段一：______ 片段二：_______ 片段三：______ 片段四：_______
参考答案
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1.退敌首攻绝境中战斗英勇跳崖
2. （1）动作勇猛无畏（2）语言视死如归
(3) 神态毫不畏惧文章通过动作、语言、神态描写
3.运用反复的手法，突出和强调战斗的惨烈和战士们勇敢无畏的精神。
更鲜明地表达感情，使语言富有感染力。
4.“宁死不当俘虏！跳崖！”李兴诗站在悬崖边上，一脸平静地望着两名战友……
5.短文有对二连战士群体的描写，如第3自然段中的语句。
短文也有对其中几位战士的细节描写，如对排长孙现明、战士李兴诗、亓荣友等人的描写。
这样的写法，既描写了群体，又刻画了个体，有点有面，点面结合，强化了描写的层次感和画面感，突出了战士们英勇无畏的牺牲精神。
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1.A C B
2.(1)√ (2)√ (3)√ (4)√
3.C A B D。
部编版六年级语文上册第二单元-课内阅读训练习题
第二单元课内阅读训练主题百花园(48分))一、主题达标。
(30分)1．重温革命故事，读拼音写词语。
(10分)二万五千里长征中，红军翻过xuán yá()峭壁，强渡dà dùhé()，战胜千难万险，取得了长征的胜利。
抗日战争中，为掩护群众和连队转移，狼牙山五壮士lūn qǐ()shǒu liú dàn()，朝敌人扔去，敌人纷纷坠落shān jiàn()。
解放战争中，郝副营长在qiān jūn yí fà()的时刻，牺牲了自己的生命，换来了战斗的胜利。
1949年10月1日，在北京天安门广场举行了开国大典，当毛主席出现在主席台上时，全场bào fā()出一阵pái shān dǎo hǎi()的掌声；当毛主席xuān bù()中华人民共和国成立时，全中国人民fèi téng()了。
2．了解故事内容，按顺序排列。
(3分)(1)翻越五岭爬雪山巧渡金沙江飞夺泸定桥_________________________________________________________ (2)跳下悬崖接受任务诱敌上山顶峰歼敌痛击敌人_________________________________________________________ (3)群众游行阅兵式宣读公告群众入场_________________________________________________________ 3．积累赞美革命英雄的成语，先把成语补充完整，再试着写几个。
(7分)全神()注斩()截铁昂首()()坚()不屈()天()地气()山河我还知道的赞美革命英雄的成语有：____________、____________、____________。
4．在括号里填上恰当的词语。
(10分)(1)描写战争场面的()的围歼战()的炮火()的时刻()的爆炸声(2)描写欢庆场面的()的红旗()的掌声()的宣告()的声音()的欢呼()的火花二、主题探究。
部编版六年级语文上册第二单元语文测试卷(含答案)
部编版六年级语文第二单元语文测试卷（含答案）一、主题达标。
(26分)1.重温革命故事,读拼音写词语。
(10分)万五千里长征中,红军翻过xuᾴn yᾴ( )峭壁,强渡dἁdùhé( )，战胜千难万险,取得了长征的胜利。
抗日战争中,为掩护群众和连队转移,狼牙山五壮士lūn qĭ( )shŏu liύ dἁn( ),朝敌人扔去,敌人纷纷坠落 shān jiàn ( )。
解放战争中,郝副营长在qiān j ūn yī fà( )的时刻,牺牲了自己的生命,换来了战斗的胜利。
1949年10月1日,在北京天安门广场举行了开国大典,当毛主席出现在主席台上时,全场 bào fā( )出一阵pái shān dǎo hǎi( )的掌声;当毛主席 xuān bù ( )中华人民共和国成立时,全中国人民 fèi téng( )了。
2.按要求完成句子练习。
(6分)(1)红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（写出诗句的意思）_________________________________________________________________ (2)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
这两句诗运用了_______ 的修辞手法，类似的诗句还有______________________。
(3)他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改为转述句）_________________________________________________________________ 3.积累赞美革命英雄的成语,先把成语补充完整,再试着写几个。
(6分)全神( )注斩( )截铁昂首( )( )坚( )不屈 ( )天( )地气( )山河我还知道的赞美革命英雄的成语________________、_________________。
4.选词填空。
人教部编版六年级语文第二单元主题阅读训练(含答案)
人教部编版六年级语文主题阅读训练第二单元阅读主题本单元主题是“走进外国文学名著”，主要由《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
阅读方法1.反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
2.体会人物心态变化，感知人物形象。
每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
精彩片段阅读《鲁宾逊漂流记》片段。
此后过了很久，有一天，天气晴朗，我和星期五偶然走上岛东边的那座小山顶。
在那儿，也是在一个晴朗的日子里，我曾看到了美洲大陆。
当时，星期五全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来，还把我叫了过去，因为我恰好不在他身边，离开他还有几步路。
我问他是怎么回事。
他说：“噢，真高兴！真快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！”这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。
他双眼闪闪发光，流露出一种热切兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。
看到他这种心情，我胡思乱想起来。
我对星期五不由起了戒心，因而与他也不像以前那样融洽了。
我毫不怀疑，只要星期五能回到自己的部落中去，他不但会忘掉他的宗教信仰，而且也会忘掉他对我的全部义务。
他一定会毫不犹豫地把我的情况告诉他部落里的人，说不定还会带上一两百他的同胞到岛上来，拿我来开一次人肉宴。
部编版六年级语文上册第二单元主题阅读(含答案)
部编版六年级语文上册第二单元主题阅读（含答案）挥手之间（节选）一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。
①立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去，接着，又停下来。
正当汽车站住，车门打开的时候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。
毛主席走下车来，和平日不同，穿一套半新的蓝布制服，头戴深灰色的盔式帽，整个装束，完全是像出门做客一样。
这立刻引起了人们一种深切的不安和离别的情绪，眼泪不由得涌了出来。
如今，主席穿上做客的衣服，要离我们远去了。
②一霎时，人们心里，像海上波涛般起伏汹涌。
千百双眼睛，热切地投向主席身边。
主席在汽车边站定，目光平视，慈祥地望着全体送行的人，目光扫过每一个人的脸，好像所有在场的人他都看到了。
他嘴角露出一种亲切的、坚定的微笑，向人们点了点头。
站在前面的中央的同志们迎上前去，主席伸出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。
主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。
然后，他又停下来，望着所有送行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。
机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。
这一会儿时间好长啊！人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手，一投足，直到他在飞机舱口停住，回转身来，又向着送行的人群。
③人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。
主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。
④人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。
一点一点地，一点一点地，举起来，举起来。
等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。
（有删改）【注】本文写的是1945年重庆谈判前，毛泽东同志在延安机场与前来送别的军民挥手告别的场景。
六年级语文上册第二单元主题阅读人教部编版(含答案)
六年级语文上册人教部编版：第二单元主题阅读——抓住细节描写、体会人物精神品质阅读指导1.读懂人物语言，要通过人物的语言描写分析出人物的性格，内心活动和精神面貌。
2.分析人物的心理，对人的心理活动进行描写能直接反映出人物的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。
3.分析人物所在的环境。
人物的一切活动都与他所在的环境分不开的。
了解人物时，分析环境能更好地理解人物的行为、语言、心理和精神品质。
阅读练习“国歌”——《中国男儿》1921年春天，法国首都巴黎繁花似锦。
一天，阿里耶商业专科学校盛况空前。
全校师生服装整洁，合影留念。
当时正在该校学习的陈毅等三十名中国留学生也来参加。
当轮到他们照相时，只见陈毅走在队伍前面，指挥大家唱起了“国歌”。
照相时要唱国歌，这是商业专科学校校长的决定。
几天前，当中国留学生得知校长的这一决定时，纷纷向陈毅询问:“咱们有国歌吗？”听到同学们急切的问话，陈毅不由得皱起了双眉他说。
“如今中国军阀混战，哪有正式的国歌呀！”他停顿了一下，又接着说:“如果因为不能唱国歌而遭到外国学生的耻笑，我们岂不脸上无光，国家的荣誉岂不受到损害？”“那怎么办呢？”听了陈毅的话，大家更加焦急。
“国歌嘛，本来就由国民议定。
今天，我们为什么不采取应急措施，大家商定一首歌曲，暂且当国歌唱呢？”“对！”同学们同意陈毅的意见。
陈毅沉思了一会儿，果断地说道:“我看就唱“五四”时期流行的《中国男儿》吧，这首歌有气魄，表现了民族复兴的精神。
”“好极了，我们都会唱！”大家的情绪格外高涨。
到了照相那天，中国留学生果然精神振奋地唱起了“国歌”——《中国男儿》。
“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。
睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄……”“这国歌”悲壮、高昂、声震四方。
它表现了中华儿女为复兴中华奋战的信心和力量！1.这篇短文讲了一件什么事？_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________2.当时明明没有国歌，陈毅他们为什么要用《中国男儿》这首歌曲来代替国歌呢？_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________3.这里的“国歌”为什么要加上引号？_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________4.用“”在短文中画出最能表现陈毅伟大品格的语句，说说你能从中感受到什么。
部编版六年级语文上册第二单元主题阅读附答案
第二单元主题阅读（了解文章是怎样点面结合写场面的。
）歪头崮（ɡù）八十五勇士背景介绍：1943年，日军集结重兵在山东沂（yí）蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。
八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。
2月25日夜，八路军鲁中军区二团一营的二连和三连在沂水县北部突遇日军3000余人马兵分数路的包围。
为掩护大部队和群众转移，营长决定让两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。
歪头崮位于山东省沂水县与临朐（qú）县交界处的沂山，此崮只有北面是较缓的坡，东、南和西三面都是绝壁，下临几百米的深谷。
二连从歪头崮的北面撤到这里后，发现没有退路了，营、连领导就决定在此固守，寻机突围。
当太阳从东边冉冉升起的时候，战士亓（qí）荣友站在前沿阵地的高处，可以清楚地看到敌人组成前后三层散兵队形，在东洋军刀的指挥下向歪头崮顶慢慢行进。
日军的炮弹接连在二连阵地上爆炸，山脊上飘荡起一片黑色的烟尘，许多战士剧烈地咳嗽起来。
“是毒气弹！快把嘴捂上！”营长王子固大声地喊起来。
冲上山的日军此时趁机扑了上来，①二连长齐之顺冲出．．．．,指挥大家两排枪打过去，日军便丢下几十具尸体．．毒气范围，猛一挥手逃下山去了。
为了攻下歪头崮，日军从沂水县起飞了两架飞机参战，轮番俯冲轰炸。
二连伤亡惨重。
营长王子固牺牲了．．．，连长齐之顺也牺牲了．．．，全连只剩下不到30个战．．．，副营长徐福牺牲了士，而且大都负了伤。
山上已所剩不多的战士们，这时人人都非常清楚目前的处境，他们相互鼓励着，已经不能战斗的伤员们，把为数不多的弹药交给了能战斗的战友，没有武器的战士就收集石块、棍棒，等待着那最后拼杀时刻的到来。
中午时分，日军发起最后的进攻。
排长孙现明双腿被炸断了，可是他仍然准确地让手榴弹在敌群中爆炸。
战士李兴诗打一枪就大吼一声，好像枪口喷出的是他无尽的愤怒。
【12篇】新部编六年级上册语文课外阅读练习题含答案
【12篇】新部编六年级上册语文课外阅读练习题含答案1．阅读下文，回答问题。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
（1）联系上下文理解词语。
①黑魆魆：________。
②千钧一发：________。
（2）文中“千钧一发的时刻”是指：________。
（3）郝副营长为什么要点燃那本书？【答案】（1）形容黑暗无光；一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急（2）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系（3）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）①形容黑暗无光。
②一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
（2）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。
（3）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2．按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
（1）作者将“花”比作什么？（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？【答案】（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
六年级上册语文试题-第二单元主题阅读(含答案)｜部编版
第二单元主题阅读翻越大雪山（节选）A.山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。
战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。
越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。
体弱的人，走一步，站一会儿，喘一阵。
这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。
因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。
在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。
同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。
大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。
一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。
因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。
指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。
快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。
指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。
他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。
”那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。
指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。
指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。
然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去……人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。
B.这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。
战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。
当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师。
两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。
部编版六年级上册第二单元主题阅读
部编版六年级上册第二单元主题阅读知识梳理知识点：了解文章是怎样点面结合写场面的本单元的主题是“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”。
主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文组成。
《七律·长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。
它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的转移，诱敌上山，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五位壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
《开国大典》这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。
《灯光》通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈为理想而献身的精神，说明了今天的幸福生活来之不易。
《我的战友邱少云》记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。
我们在学习本单元的时候，要学会概括文章的主要内容，结合文章中的资料及重点语句，感受革命先烈的英雄气概。
重点了解文章是怎样点面结合写场面的并尝试运用点面结合的写法记一次活动。
▓场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
那么如何写好场面呢？点面结合是进行场面描写最好的选择。
如何运用“点面结合”写好场面描写？◎一个中心：服从文章主题的需要。
◎两个基础：1、面（概括描写，顾全大局）；2、点（详细描写，突出重点）。
◎写好“点”窍门：1、特写镜头；2、人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）；3、侧面烘托阅读知识点补充：如何辨别描写人物的方法《狼牙山五壮士》和《灯光》从语言、动作、神态等角度塑造了人物形象，表现了五位壮士和郝副营长热爱祖国、英勇无畏的崇高品质。
六年级语文上册《阅读理解》练习题及答案(部编版)
六年级语文上册《阅读理解》练习题及答案（部编版）班级:___________姓名：___________得分：___________1.阅读文章,回答问题秀才砍树①很久以前，有一个秀才，不知道怎么样发家致富，只会坐吃山空，因此日子越过越困难，家中一贫如洗。
他总是胡思乱想，想不出为什么。
②一天，他望着院子里一棵根深叶茂的老槐树，好像明白了：“四四方方的一个院子，中间长着一棵树，这不正是‘困难’的‘困’字吗？噢，难怪我们家这么困难。
”于是他让儿子把这棵老槐树砍了。
③儿子看到这棵枝繁叶茂的老槐树，舍不得砍，但是又不能违抗父亲的命令，只好拿起斧子。
他刚要动手，突然心生一计，便放下斧子，对父亲说：“父亲，砍树并不难，但恐怕会生出更大的不吉利呢！你看，砍了树，我们还在院子里住，四四方方的院子里住着人，这不是‘囚徒’的‘囚’字吗！咱宁愿清贫困难，也不能做囚徒哇！”秀才一听，觉得很有道理，睁大了眼睛，说不出话来，只好悻悻地走了。
(1)坐吃山空一贫如洗胡思乱想根深叶茂指不切实际、毫无根据地瞎想。
比喻事物的根基牢固，有广阔的发展前景。
光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要吃光用尽。
形容十分贫穷，什么都没有。
(2) 写出下列词语的近义词。
困难——（）吉利——（）(3) 四四方方的一个院子，中间长着一棵树，这不正是“困难”的“困”字吗？（改成陈述句）(4) 咱宁愿．．清贫困难，也．不能做囚徒哇！（用加点的关联词语造句）(5) 秀才认为家境贫穷的原因是什么？(6) 儿子想出的不能砍树的理由是什么？(7) 你能给秀才提出几条建议，帮助他摆脱贫困吗？（两条即可）2.阅读文章,回答问题碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。
不超过140 字的微博，手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。
无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。