学前幼儿园_各种各样的纸教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学优秀教案《各种各样的纸》含反思
大班科学优秀《各种各样的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点，感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园大班科学优秀《各种各样的纸》含反思吧。
活动目标：1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。
2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1.经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验2.物质准备：各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片活动过程:1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。
师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。
)2.运用多种感官，感知纸制品的质地师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。
(1)幼儿自由观察讨论。
(2)独立发言。
你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处?谁愿意大声地来说一说?(3)集中交流。
你发现它们有什么不同?(4)教师小结：小朋友真聪明。
纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。
3.探索纸的属性。
师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢?(1)出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。
师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思科学教案：各种各样的纸教学目标：1.让幼儿知道纸的制作和用途的多样性。
2.培养幼儿动手实践和探索的能力。
3.发展幼儿的观察、比较和归纳能力。
4.鼓励幼儿保护环境，节约用纸。
教学内容：1.各种各样的纸：绘画纸、包装纸、卫生纸、报纸、宣传单等。
2.纸的制作过程。
3.纸的用途和节约用纸的重要性。
教学准备：1.纸张样品。
2.手工制作纸的材料（废纸、盆、搅拌机等）。
3.彩色笔和铅笔。
4.图片或视频资源。
教学过程：1.制作纸：a.教师向幼儿展示纸张样品，让他们观察纸的不同颜色、形状和材质，并引导他们讨论纸的用途。
b.教师向幼儿介绍纸的制作过程，如收集废纸、搅拌成浆状液、将浆液倒入盆中、晾干等。
并展示手工制纸的过程视频或图片。
c.教师与幼儿一起尝试制作纸。
幼儿将废纸撕碎并放入搅拌机，然后与适量的水搅拌。
再将浆液倒入盆中，用手或纱布轻轻捞起，摊平并晾干。
d.待纸张干燥后，教师将其撕成小块，留作后续活动使用。
2.比较和归纳：a.教师将幼儿分成小组，每个小组分发一张纸样。
要求幼儿观察纸张的材质、颜色和形状，并在归纳表格上记录下来。
b.幼儿小组讨论并归纳纸张的共同点和不同点。
教师引导幼儿讨论纸的用途，如绘制画作、包装礼物、擦拭、读报等，并将这些用途记录在黑板上。
c.教师引导幼儿思考，为什么不同的纸适用于不同的用途。
鼓励幼儿思考纸的材质和特性对纸的用途有何影响。
3.纸的用途和节约用纸：a.教师展示一些图片和实物样本，让幼儿猜测纸的用途，并与实际用途进行比较。
b.教师引导幼儿思考如何节约使用纸，并与他们分享一些节约用纸的小窍门，如双面打印、使用可重复使用的纸杯等。
c.教师组织幼儿小组讨论制定一份节约用纸的宣传单，并帮助幼儿绘制图画或撰写简单的文字。
反思：本节课通过展示纸张样品、手工制纸和讨论纸张的用途，培养了幼儿的观察、比较和归纳能力。
幼儿在制作纸的过程中锻炼了动手实践和探索的能力。
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思教学内容：各种各样的纸教学目标：1. 了解不同种类的纸及其特点；2. 把握如何使用不同种类的纸；3. 能够手工制作不同种类的纸。
教学准备：纸张样品、彩笔、剪刀、胶水、颜色卡片等。
教学过程：一、引入老师拿出一张卡纸和一张一般写字纸，对孩子们说：“我们都知道，书信、绘画等地方常用的纸张都不一样。
今日我们就来了解下面四种不同的纸张，看看它们每个地方不同。
”二、自主察看老师拿出四种不同的纸，分别是：糖纸、松紋卡、瓦楞纸和牛皮纸。
然后，让孩子自主察看纸的特点，察看后，老师请孩子们发表本身的察看结果。
随后，请老师再介绍一下四种纸的特点，并让孩子们认真听取。
三、试验探究1. 试验一：比较纸张强度的不同。
老师将四种纸张分别折叠成所需的形状，然后对孩子们说：“请注意察看，看哪一种纸可以折叠得更多次。
”接着，请孩子们进行试验察看。
孩子们发觉瓦楞纸可以折叠更多次，而一般写字纸则很快断开。
2. 试验二：比较纸张的吸水性能。
老师将几滴水滴在纸张上，然后，请孩子们察看什么情况下纸张汲取水最快。
孩子通过实践发觉糖纸吸水很快，而牛皮纸吸水慢。
四、活动操作接下来，老师让孩子们动手制作纸花、贺卡等手工制品。
老师组织孩子们分类讨论，将不同种类的纸张放入不同的组中，让孩子们自行选择纸张进行制作。
五、教后反思初次教学各种各样的纸，孩子们能够充分了解不同种类的纸及其特点、把握如何使用不同种类的纸、能够手工制作不同种类的纸等，达到了预期的教学效果。
但是在教学过程中，我发觉有些孩子与班上的其他孩子相比略微慢一些，需要更多的时间来理解所讲的内容，这就要求我更加重视针对不同的同学的教学特点，因人而异地进行深化教学。
另外，手工制作并非易事，有些孩子的制品会显现一些问题，老师需要适时指正，明确同学的操作技巧，帮忙他们在所制作物品的质量和效果上得到提高。
总之，本次科学教学对我来说，是一次很有收获的体验，只有不断的探究，进行多次实践，才能更好地为孩子们制造一个良好学习环境。
《各种各样的纸》 大班科学活动课教案及教学反思
《各种各样的纸》大班科学活动优质课教案及教学反思一、活动目标：1. 让幼儿观察、比较各种纸张的特性，培养幼儿的观察和比较能力。
2. 让幼儿通过操作活动，了解纸的来源和制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、爱护环境的意识。
二、活动准备：1. 各种纸张：报纸、杂志纸、复印纸、包装纸、砂纸、卡纸等。
2. 剪刀、胶水、彩笔等手工工具。
3. 课件或纸张制作过程的图片。
三、活动过程：1. 导入：出示各种纸张，引导幼儿观察、比较，激发幼儿对纸张的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师介绍各种纸张的名称、特点和用途。
b. 幼儿自主选择纸张，进行手工制作活动。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 结束环节：展示幼儿作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，收集家庭中的废旧纸张，用于幼儿的制作活动。
2. 环境教育：组织幼儿进行纸张回收、分类活动，培养幼儿爱护环境的意识。
3. 科学探究：邀请纸张制作企业的专业人士，向幼儿介绍纸张的制作过程，拓宽幼儿的知识视野。
五、教学反思：1. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣需求。
2. 活动过程中，是否给予幼儿充足的操作时间和空间。
3. 教师是否及时关注幼儿的制作进度，提供有效的指导。
4. 活动延伸是否具有针对性，能够激发幼儿的探究欲望。
5. 活动中，是否注重培养幼儿的环保意识和合作精神。
6. 针对本次活动的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学内容1. 让幼儿通过观察和操作，了解不同纸张的质地、颜色和用途。
2. 引导幼儿发现纸张的多样性和生活中的应用，培养幼儿的观察和思维能力。
3. 通过纸张制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察不同纸张的质地、颜色和用途，培养幼儿的观察能力。
2. 操作法：让幼儿动手操作，制作自己喜欢的纸张作品，培养幼儿的动手能力。
3. 讨论法：引导幼儿分享自己的制作过程和感受，培养幼儿的表述能力。
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思教学背景本次科学课程的主题为“各种各样的纸”，是为幼儿园中班儿童设计的一堂课。
在幼儿园的日常生活中，纸张是必需品，因此，通过本次科学课程，我们希望让孩子们了解各种不同的纸张种类，学会分辨和运用它们。
教学目标知识目标1.了解各种类型的纸张，如报纸纸、卫生纸、包装纸等。
2.掌握在日常生活中运用不同类型纸张的技能。
3.认识可回收纸的环保意义。
能力目标1.学会观察、分类和比较。
2.提高幼儿园儿童的语言表达能力。
3.发展幼儿园儿童的环保意识和行动能力。
情感目标1.培养幼儿园儿童的爱护环境的好习惯。
2.激发幼儿园儿童的好奇心，鼓励探索与发现。
教学内容第一部分：讲解首先，老师向孩子们介绍各种类型的纸张。
老师提供几种标本，并通过图示和实物的形式向孩子们展示不同类型纸张及其特点。
1.包装纸：蓝色纸板，干燥，平整。
2.报纸纸：薄白色，可弯曲，可撕裂。
3.卫生纸：白色卫生纸，厚度较薄。
4.可循环利用纸：灰色，有循环利用箭头标记。
第二部分：活动准备接下来，老师向孩子们发放几张纸，并展示出不同的工具与材料，包括：1.剪刀2.胶水3.创可贴4.印记笔第三部分：手工制作在本阶段，孩子们将根据学到的知识运用所提供的工具和材料，手工制作出不同类型的纸张工艺品。
第四部分：环保教育在最后阶段，老师向孩子们传授环保意识，让幼儿园儿童了解如何保护环境，如何回收利用废纸张等。
教学过程第一部分：讲解1.老师准备了报纸、卫生纸、包装纸样品，以及可回收利用的灰色纸张。
2.老师向孩子们讲解每种纸张的特点和用途，并进行直观的图示展示。
第二部分：材料准备1.老师向孩子们分发几张纸和工具。
2.告诉孩子们，他们可以用这些纸和工具制作他们自己的纸张工艺品。
第三部分：手工制作1.孩子们可以使用手工创意来制作不同的工艺品，如折纸、剪贴、制作卡片等。
2.孩子们还可以在纸张上涂鸦、写字、画画等。
第四部分：环保教育1.老师展示环保标志，向孩子们讲解可回收纸的环保意义。
学前幼儿园_各种各样的纸教学设计学情分析教材分析课后反思
各种各样的纸制品(中班)活动目标：1.知道纸制品的原料是纸，能够积极参与讨论，积极表达自己的观点。
2.通过看、摸、捏……探索纸的基本物理属性，知道纸易折叠，易吸水，易燃烧的特点。
（教学重难点）3.感知生活中常见的纸制品，了解各自的用途活动准备：1.经验准备：幼儿在生活中有接触纸制品的经验2.物质准备：各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物小票、纸袋、素描纸……盛水容器、打火机活动过程：1.活动导入1.运用多种感官，感知纸制品的性质师：今天老师给小朋友们带来了纸盒小人，请小朋友们和他握握手。
看一看，摸一摸，玩一玩，你有什么样的感觉？（1 ）幼儿自由观察讨论。
纸箱子由牛皮纸和瓦楞纸组成、表面粗糙度，有硬度，瓦楞纸像波浪……（2）对比纸的异同。
纸盒小人有个机关，里面有东西！谁认识它，他和箱纸板有何不同？（3）幼儿独立发言。
请小朋友摸、捏、看知道纸制品的特点，我们可以在哪里见到它，它在我们生活中有哪些用？（4）教师小结：小朋友们都回答得很棒，纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有各种形状，有大有小，有硬有软，有的光滑有的粗糙。
3.探索纸的基本物理属性教师请幼儿发言教师通过实验验证小朋友们的猜想纸怕水、怕火、怕剪、易撕易折。
4.活动延伸：1.纸给我们的生活带来许多便利，我们应该节约每一张纸，做一个珍惜资源的好孩子，但是还是有很多人在浪费纸，请小朋友们及时提醒他们好吗？2.纸是可回收利用的。
我们有废纸要放到可回收垃圾箱。
《各种各样的纸》观评记录领域：中班科学《纲要》中提出:“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。
在我们的生活中有各种各样的纸,有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性,也有着相同的特点:易燃、易撕、易湿、易皱等。
幼儿园学前_各种各样的纸教学设计学情分析教材分析课后反思
《各种各样的纸》一、活动目标：1、了解纸易折、易皱、易撕、怕水、怕火等多种特点和特性。
2、能大胆猜想与游戏，积极与同伴交流自己的新发现。
3、喜欢探究纸的秘密，知道要爱惜和节约用纸。
二、活动准备：若干纸杯、报纸若干、卡纸、海绵纸、瓦楞纸、魔术盒、多媒体课件三、活动过程：1、创设情境，激发幼儿兴趣。
（1）认识各种各样的纸。
以“魔法盒”的形式，请幼儿从盒子中摸一摸各种各样的纸，交流其摸到后的感觉。
（2）交流生活中的各种各样的纸。
告诉幼儿“魔法盒”里还有很多的纸，请幼儿大胆猜想盒子中还会有什么纸。
通过此环节的设计可以引导幼儿了解生活中存在的各种各样的纸，从而激发幼儿探究纸的兴趣。
2、游戏探索，了解特点。
（1）引导幼儿了解纸的特点。
以游戏的形式，请幼儿按照自己的方法将一块大报纸装进一个纸杯中，并引导幼儿分别尝试折、卷、撕的方法，在动手操作的过程中使幼儿体验到纸易折、易皱、易撕的特点，操作结束后，引导幼儿分享自己的方法，在幼儿分享方法的过程中起到更好的巩固作用。
（2）引导幼儿了解纸的宝贵，做到节约用纸。
教师小结：纸容易皱、容易折、容易撕，纸非常宝贵，所以我们要保护好纸，做到节约用纸。
通过此环节的设计可以引导幼儿了解纸的特点以及做到节约用纸。
3、采用多媒体课件，了解特性。
（1）引导幼儿了解纸的特性。
以播放多媒体课件的形式呈现出“纸飞机”落地的航线，引导幼儿从航线中选出对于纸来说最安全的航线，并了解原因。
（2）引导幼儿在生活中保护好纸，小心用纸。
教师小结：纸怕火、怕水、怕锋利的物品，所以我们在生活中要小心用纸，保护好纸。
通过此环节的设计可以引导幼儿了解纸的特性以及做到小心用纸。
4、活动延伸。
通过此活动的开展，幼儿了解到纸怕水、怕火的特性，但是生活中依然存在不怕水和不怕火的纸，教师已经找到并放到了科学区，引导幼儿去科学区继续探究。
学情分析纸是幼儿在生活中的常见物品，因此这一活动内容对于幼儿来说易接受并感兴趣。
但幼儿对纸的认识仅仅是一些零散的感性经验，对纸的特性缺乏直观、全面的了解，幼儿只有在了解了纸易折、易皱、易撕、易卷、怕火、怕水、怕锋利物品的特点，才能在日常生活中更好地爱护纸张，知道纸资源的宝贵，从而做到节约用纸。
(2024年)幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思
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05
教学反思与改进
2024/3/26
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教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂活动，大部分幼儿能够 掌握纸的基本性质和特点，以及
不同种类纸的用途。
2024/3/26
幼儿参与度
幼儿对课堂活动表现出浓厚的兴趣， 积极参与讨论和实验。
课堂氛围
课堂氛围活跃，师幼互动良好，有 利于幼儿的学习和探索。
20
教学中存在的问题与不足
2024/3/26
实验法
设计简单的实验，如比较不同 纸的吸水性、承重能力等，让 幼儿亲手操作，感受不同纸的 特性。
讨论法
引导幼儿围绕纸的相关话题进 行讨论，如“我们生活中哪些 地方用到了纸？”、“用过的 纸应该如何处理？”等，培养 幼儿的思考能力和表达能力。
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教学步骤与时间安排
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03
04
导入（5分钟）
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师生互动与交流
提问与回答
教师通过提问引导幼儿思 考，同时鼓励幼儿提出问 题，形成双向交流。
2024/3/26
分享与讨论
教师组织幼儿分享自己的 发现和想法，引导他们进 行讨论和交流，促进彼此 之间的学习和合作。
示范与模仿
教师通过示范正确的操作 方法和科学态度，引导幼 儿模仿并逐渐形成自己的 科学探索方式。
2024/3/26
建议与改进
部分家长建议可以增加一些更具挑战性和创新性的实验和活动，以 满足不同能力水平幼儿的需求；同时也有家长提出希望老师能够更 多地关注每个幼儿的表现和进步，给予及时的指导和鼓励。针对这 些建议，我们将认真听取并改进和完善课程内容和教学方法。
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THANK YOU
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中班科学活动《各种各样的纸》教学设计
设计意图
《各种各样的纸》是一节中班科学活动。
纸是生活中的常见品，广泛应用于我们的生活，但幼儿在平时的一日生活中接触最多的以彩纸、图画纸居多，对其他种类的纸了解不多，为了丰富幼儿对纸的认识，所以我设计了科学活动《各种各样的纸》。
活动目标
1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活中带来的方便。
活动重点
了解纸的种类、特点。
活动难点
产生探究纸的特性和动手操作的兴趣。
活动准备
PPT、各种类型的纸（牛皮纸、图画纸、彩色折纸、皱纹纸、宣纸、珠光纸、电光纸、卡纸）、塑料桶4个、纸制小船若干、老爷爷挂图、小圆筒1个。
活动过程
一、出示魔法箱，激发幼儿兴趣。
幼儿从魔法箱内随机选择不同的纸张，对纸张进行观察。
教师提问：你们手里的纸是什么样子的，摸上去是什么感觉？
二、出示挂图，操作实验。
操作一：给老爷爷粘胡子
小结：探究纸能撕的特性。
操作二：塑料瓶塞纸。
小结：纸能团、能卷、能变皱。
操作三：能喝水的纸宝宝。
小结:纸具有吸水的特性。
播放ppt ,了解纸的用途。
活动延伸
寻找身边的纸制品。
中班科学活动《各种各样的纸》学情分析执教人：
本活动开展之前，跟幼儿一起搜集有各种各样的纸，观看纸的制作过程的视频，丰富幼儿对各种种类纸的认知，让幼儿说出不同种类纸的不同特点，初步懂得纸的不同种类和特点，乐于与同伴分享自己的发现，体验发现不同种类纸的乐趣。
为了使活动顺利开展，在开展之前，我们还充分利用家长资源，让家长和孩子一起搜集了大量纸制品及资料，在班里布置了《各种各样的纸》主题墙，还让幼儿自己动手用不同种类的纸做了简单的玩教具，放在了益智区进行自主游戏，通过幼儿之间的交流，增强了幼儿分享的能力，加强了对各种纸的认识。
但对于纸更深一步的了解，对幼儿来讲还蕴涵着许多教育的契机，储藏着幼儿期待发现与探究的秘密，为本次活动的开展打下了基础。
中班幼儿对纸的认知已有经验，请家长利用节假日与孩子一起收集查阅资料，或带孩子搜集生活中的纸制品，观察、了解纸。
和孩子一起了解纸的来历，制作过程，在孩子的已有经验上增添幼儿对纸更多的认识和了解。
中班科学活动《各种各样的纸》教材分析
《各种各样的纸》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（明天出版社2013年8月第1版）中班下册，主题活动四《寻找小秘密》次主题二《纸的秘密》，是一节中班科学活动。
在幼儿的一日生活中，与纸有着不解之缘，美术活动要用纸，折纸也需要纸，但幼儿对纸的认识并不全面，对纸的种类和特性都不了解，对纸的用途也欠缺一定的认识。
《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中都有明确指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，并着重指出“游戏是对幼儿进行全面发展教育的主要形式。
因此本次活动以魔术导入，激发幼儿兴趣。
让幼儿对纸初步产生兴趣，之后让幼儿在动手操作的过程中探究
纸的特性，感受做实验的乐趣。
本次活动的目标设计了两个：一是探索、发现生活中纸的多样性及特征。
二是了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。
活动的重点是了解纸的种类和特点。
活动的难点是产生探究纸的特性和做实验的兴趣。
首先，以魔术导入，激发幼儿兴趣，然后通过观察、触摸纸张，初步认识纸的种类和特点。
接下来幼儿通过动手操作探究纸的特性，得出纸是可以撕、团、卷、折的。
最后引导幼儿发现生活中的纸制品，明白纸给我们的生活带来的便利。
中班科学活动《各种各样的纸》课后反思本次活动我先让幼儿观察各种类型的纸（图画纸、牛皮纸、宣纸、皱纹纸、海绵纸、珠光纸、电光纸、彩色折纸）。
幼儿通过用眼睛看、用手去触摸，感受不同种类的纸的不同特性，在这一环节，幼儿初步对纸的种类和特性有了一定认识。
但由于纸的种类有点多，幼儿对其中的几种纸接触很少，教师应对这几种幼儿较陌生的纸着重讲解一下。
在第二环节中，幼儿通过三个小操作，思考、探究纸的特点。
在第一个操作中，幼儿通过各老爷爷安胡子，通过思考和自己动手操作来探究纸能撕的特点。
在第二个操作中，幼儿通过帮助“纸宝宝”去小圆筒里旅游，思考探究纸能折、团、卷的特点。
在第三个操作中，幼儿通过送“纸宝宝”去喝水，思考探究纸能吸水的特点。
在进行第一个操作时，应该给更多的幼儿提供亲自动手操作的机会。
在最后一个环节中，幼儿通过观看ppt ，了解生活中常见的几种纸制品，在这一环节中，教师如果直接出示实物，哪有而对纸制品的感知会更加直观。
通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。
二是在活动中教师的示范要准确严谨。
今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。
在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。