七年级英语教学研讨会发言稿
初中英语组教研发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是初中英语教研组的成员，很荣幸能在这里与大家分享我们组的教学研发成果。
初中英语作为我国基础教育阶段的一门重要学科，对于培养学生的语言能力、思维能力以及跨文化交流能力具有重要意义。
近年来，我们教研组紧紧围绕新课标、新理念，积极开展教学研究，不断探索有效的教学方法，取得了显著成效。
以下是我代表初中英语教研组向大家汇报的工作。
一、深入学习新课标，明确教学目标新课标是指导我们教学的重要依据。
我们教研组高度重视新课标的学习，组织全体英语教师认真研读，确保每位教师都能准确把握新课标的精神实质。
通过学习，我们明确了初中英语教学的目标：培养学生具备扎实的英语基础，提高学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、优化教学设计，提高课堂教学效率1. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
我们教研组注重在课堂上创设真实、有趣的情境，激发学生学习英语的兴趣。
例如，在教授“Healthy Eating”这一课时，我们组织学生进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句型。
2. 重视听说训练，提高学生语言表达能力听说能力是英语学习的基础。
我们教研组注重听说训练，通过课堂活动、课后作业等多种形式，提高学生的听说能力。
例如，在教授“Travel”这一课时，我们组织学生进行英语对话、看图说话等活动，锻炼学生的口语表达能力。
3. 注重阅读教学，提升学生阅读素养阅读是英语学习的重要环节。
我们教研组注重阅读教学，通过精选课文、拓展阅读材料等方式，提升学生的阅读素养。
例如，在教授“My Family”这一课时，我们推荐学生阅读相关家庭主题的英文文章，拓展学生的知识面。
4. 加强写作训练，提高学生写作能力写作是英语学习的重要环节。
我们教研组注重写作训练，通过课堂讲解、课后作业等方式，提高学生的写作能力。
例如，在教授“Describe a person”这一课时，我们引导学生进行人物描写，锻炼学生的写作技巧。
初一英语教研专题发言稿(共7篇)
初一英语教研专题发言稿〔共7篇〕教研发言稿32中初一英语组感谢教研员给我们这次交流学习的时机，我代表我们年级其他两位老师，利用这次时机和在座的老师们一起讨论新课改教材如何在课堂教学中有效施行，以及如何应对考试复习，商讨一些行之有效的方法。
首先，我感觉学生家长大局部很负责，帮助默写单词，老师留的任务，能检查落实。
再有我们三位老师都是班主任，自己班的学生听话，配合。
第三，我们给学生练得比拟多，质量检测，测评，双语报，评价题，以及在期末复习时，我们还搜集习题中的精华，给学生印了好多练习篇子。
学生受益最大的就是单项选择题。
我要重点说的就是，32中的教研气氛浓重，老师们经常集体备课。
以初一上第八模块为例，我在讲那模块时，设计了一张海报，由于每个单元都是围绕生日这个话题，让学生要学会相关单词和词组，以及句型。
一张图每节课贴上不同内容，能用三节课。
张老师采取贴纸条的方式，把词组写在纸条上，写着动词短语的纸条在第一节课用，第三节复习课还能使用，练习频率副词时利用率最高。
庄老师把频率副词在小黑板上画了柱形图，学生很直观就学会了四个频率副词。
我们教研时，把各自的想法都说了出来，决定资共享，这样，我的那张海报内容又全面了。
这仅是我们教研的一个片段，平时我们细到，怎么组织默写，哪些练习精讲，哪些让学生讲。
下面受李老师之约，我结合初一下册，按教学进度，大体上把我们的教学安排和老师们说一下。
这学期还不放松语音的训练，我们利用晨读，培养学生朗读音标，单词和课文，有课代表领读，采取全班齐读的方式。
有的班跟磁带朗读。
上课根本上简单的单词只讲用法搭配。
重点讲解课文和词组句型的操练，第二单元讲话题写作，第三单元进展练习，每周结合双语报，让学生书面写一篇作文。
以及课后随堂练习。
第一单元学完对话，要求学生全文或是分角色背诵，第二单元有的课，要求复述，有的选取段落背诵。
第三模块根本以练习为主，我们讲课时已经把第三模块前面的题放在讲一二模块中作为练习，所以采用双语报的听力，作为开场的热身听力练习，然后进展口语会话练习，再串讲这一模块的语法，加上精选的辅助练习。
初中英语教研活动发言搞(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中英语教研活动。
英语作为一门国际通用语言，对于培养同学们的跨文化交流能力、拓宽视野具有重要意义。
为了提高英语教学质量，我们积极开展教研活动，以期在今后的教学工作中取得更好的成绩。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、教研活动的重要性1. 提高教师教学水平教研活动是教师成长的重要途径。
通过参与教研，教师可以学习先进的教学理念、教学方法，提高自身的教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师搭建了一个交流与合作的平台。
在这个平台上，教师可以分享教学经验、探讨教学难题，共同进步。
3. 提升教学质量教研活动有助于发现教学中的问题，寻求解决方案，从而提高教学质量。
通过集体备课、听课、评课等形式，教师可以相互借鉴，取长补短。
二、我校英语教研活动的开展情况1. 集体备课我校英语教研组定期开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情，制定教学计划。
通过集体备课，教师们能够更好地把握教材，提高教学效果。
2. 听课、评课我校英语教研组积极开展听课、评课活动。
教师们互相听课，共同探讨教学方法，找出教学中的不足，提出改进措施。
评课环节，教师们对授课教师的优点和不足进行点评，为今后的教学提供参考。
3. 教学研讨教研组定期组织教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
教师们结合自身教学实践，分享经验，共同提高。
4. 教学观摩我校英语教研组定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师展示教学风采。
教师们通过观摩，学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。
5. 教学比赛为了激发教师的教学热情，我校英语教研组定期举办教学比赛。
比赛内容丰富，形式多样，旨在提高教师的教学技能和综合素质。
三、今后英语教研工作的展望1. 深化教学改革我们将继续深化教学改革，探索适合我校学生的英语教学模式，提高英语教学质量。
2. 加强教师队伍建设我们将加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，为学生的英语学习提供有力保障。
初中英语教研主题发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中英语教研工作。
首先，请允许我简要介绍一下本次教研的主题——“提升初中英语教学质量，促进学生全面发展”。
一、初中英语教学现状近年来，随着我国教育事业的不断发展，初中英语教学取得了显著成果。
然而，在教育教学过程中，我们也发现了一些问题：1. 教学内容与实际生活脱节，导致学生学习兴趣不高。
2. 教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习潜能。
3. 教师专业素养参差不齐，部分教师对英语教学缺乏深入了解。
4. 学生英语学习习惯有待改进，如：发音不准确、语法错误较多等。
二、提升初中英语教学质量的意义1. 培养学生的英语素养，提高国家整体英语水平。
2. 培养学生的跨文化交际能力，为未来国际交流奠定基础。
3. 激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
4. 提高教师的专业素养，促进教师队伍建设。
三、提升初中英语教学质量的具体措施1. 优化教学内容，贴近实际生活（1）结合教材内容，引入实际生活案例，让学生在学习过程中感受到英语的实际应用。
（2）关注国内外时事，引入热点话题，拓宽学生的视野。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣（1）采用多媒体教学手段，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。
（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）开展英语角活动，提高学生的口语表达能力。
3. 提高教师专业素养（1）加强教师培训，提高教师的专业水平和教学能力。
（2）鼓励教师参加学术交流，学习先进的教学理念和方法。
4. 改进学生学习习惯（1）引导学生正确发音，提高口语表达能力。
（2）加强语法教学，帮助学生掌握英语语法规则。
（3）培养学生的阅读习惯，提高阅读理解能力。
四、结语总之，提升初中英语教学质量是一项长期而艰巨的任务。
我们需要在教育教学过程中不断探索、创新，努力提高学生的英语素养，为我国的教育事业贡献力量。
在此，我衷心祝愿各位老师在今后的教育教学工作中取得优异成绩，共同为我国的教育事业奋斗！谢谢第2篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中英语教研的主题。
初中英语教研专题发言稿(共5篇)
初中英语教研专题发言稿〔共5篇〕第1篇：【英语教研活动——英语对话教学发言稿】初中英语教研活动发言稿【英语教研活动——英语对话教学发言稿】初中英语教研活动发言稿杂谈分类: 落幕烟花各位老师大家下午好:今天我在这里对“初中英语对话教学”简单陈述一下自己的一点浅薄之见.我的发言主要包括两个方面的内容——初中英语新教材对话教学中存在的主要问题以及应对此问题的相应措施.《英语课程标准》明确提出:根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生综合语言运用才能,初中阶段应能就日常生活的各种话题与别人进展简单的对话,并表达自己的观点.它要求老师在教学过程中运用对话教学,以学生为主体,从学生“学”的角度来设计有意义的、多样化的、贴近学生实际的对话教学活动.进步学生英语口语对话才能,从而增强学生的综合素质.然而,当前初中新教材英语口语教学在培养英语口语才能方面还存在以下五个主要的困难.首先是缺乏必要语言环境,大家都知道我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的,除了每周有限的几节英语课外,很少有接触英语的时机,而课内学生承受的一点听说训练也难以在课外得到复习稳固,这样的英语语言环境严重地影响了学生听说才能的开展.其次是老师口语程度偏低,目前不少中学英语老师的口语程度偏低,语音语调不准确,不能流利自如地用英语教学,这对培养学生听说才能是很不利的.再次是班级学生人数过多,不利于培养学生的听说才能.然后是听英语的时机太少,说英语的才能必须建立在大量的听英语的理论根底之上,而我国学生由于老师的口语程度较低,电化教材设备和较差等种种的原因,学生听英语的时机少,这直接影响了说的训练.最后是障碍的影响,由于英语根本功不够扎实,如语音语调不够正确标准,词汇、句型、语法不够训练,朗读、背诵等根本功不到火候等,学生很容易产生畏难情绪,以致形成心理障碍,怕说错,说不好,遭人嘲笑,被批评.争对这些困难我觉得以下几个方法很有必要.一是要深化钻研教材,灵敏处理,对课本上的对话或活动可进展适当的取舍和添补；二是要分析^p 学生的心理因素,进展因材施教,作为老师要通过仔细观察、询问等方式,弄清学生不愿多开口的原因,然后再采取相应措施进展因材施教,对此我想举一个真实的事例,我如今所带的班级有一个男生英语笔头功夫很不错但是有点胆小不敢在同学面前讲话,所以我就成心点他起来进展对话,此时其他同学都在笑,对此他就越发害羞,我鼓励他说,他好不容易说了出来,我发现他说的都是对的就是有点紧张,不敢说而已,等他说完以后,我立即说道:“他说的都是对的,本来就应该这样说,这有什么好笑的,大家应该向他一样英勇地说出来,只有开口说才可能进步……”在英语教学中,我们要相信每个学生都具有创新的潜质,对他们应该充满信任和期待,多鼓励少批评,尤其对那些性格胆小、内向、缺乏自信的学生应该多使用一些鼓励性的语言；三是要尽力给学生创造,培养他们的对话才能；然后是运用多媒体进展对话辅助教学,例如我们七年级上册的unit 6 do you like bananas? unit8 when is your birthday?unit9 do you want to go to a movie? 等等单元都可以借助多媒体进展教学,可以在多媒体上展示学生喜欢的食物,喜欢的明星的生日以及他们喜欢的电影,来进步学生参与的兴趣,一般学生对自己感兴趣的食物很快也要相对持久一些,因此这也是一个很好的方法.我的完毕谢谢大家！内容仅供参考第2篇：初中历史教研发言稿初中历史教研发言稿【篇1：初中历史教研活动小结】初中历史教研活动小结合陈初中历史备课组教研活动小结〔2023 至 2023 学年第一学期〕备课组组长：朱润泉本期主要做的工作如下：1、凸现现代课程理念,促进学生的全面开展.个性开展和终身开展,本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习.。
初中英语教研会发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX中学的英语教研组长，很荣幸能在这里为大家分享我们的初中英语教研工作。
首先，请允许我代表全体英语教研组成员，向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢！一、教研工作概述近年来，我校初中英语教研组紧紧围绕学校教学工作中心，以提升学生英语素养为宗旨，积极开展教研活动，努力提高英语教学质量。
现将我校初中英语教研工作总结如下：1. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提升教师专业素养。
我们鼓励教师参加各级各类英语教学培训，如国家级、省级、市级等，以拓宽视野，提高教学水平。
（2）开展教师交流与研讨活动。
定期组织教师开展教学经验交流会、课题研究讨论会等，促进教师之间的相互学习与提高。
（3）加强教师基本功训练。
组织教师参加教学技能比赛、微课制作比赛等活动，提高教师教学技能。
2. 优化课程设置与教学内容（1）根据国家课程标准和学校实际情况，优化课程设置。
我校初中英语课程设置包括听说读写四个方面，注重培养学生英语实际运用能力。
（2）精选教材，注重内容创新。
在教材选择上，我们注重结合我校学生实际情况，选择适合学生的教材，同时关注教材内容创新，激发学生学习兴趣。
（3）开展课外阅读活动。
鼓励学生利用课余时间进行英语阅读，提高阅读能力。
3. 创新教学方法（1）运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
充分利用多媒体资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
（2）开展翻转课堂，培养学生的自主学习能力。
鼓励教师尝试翻转课堂，让学生在课前通过自主学习掌握基础知识，课堂上进行巩固与拓展。
（3）注重小组合作学习，提高学生英语交流能力。
在课堂上，引导学生进行小组合作，提高学生英语口语交流能力。
4. 提高教学质量（1）加强教学常规管理。
严格执行教学计划，规范教学行为，确保教学质量。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标，实施分层教学。
（3）开展教学评价活动，及时反馈教学效果。
初中英语教研交流发言稿(3篇)
4. 关注学生情感需求：关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、加强家校合作，形成教育合力
1. 定期召开家长会：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨教育方法。
（2）开展教学研讨。每周举行一次教研活动，教师们针对教学中的问题进行探讨，共同寻找解决方法。
（3）组织教师听课、评课。鼓励教师互相听课、评课，以发现优点、找出不足，促进教师共同进步。
2. 优化课程设置，提高学生学习兴趣
（1）根据学生年龄特点，合理设置课程内容。初中阶段的学生好奇心强、求知欲旺盛，教师应结合教材，设置富有趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣。
（3）家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习，形成教育合力。
三、教研工作展望
1.深化课程改革，提高教学效率
继续推进课程改革，探索适应新时代英语教学的新方法、新途径，提高教学效率。
2.加强教师队伍建设，提升教师素养
加大对教师的培力度，提高教师的专业素养和教学能力，打造一支高素质的英语教师队伍。
谢谢
谢谢
第2篇
大家好！我是来自XX中学的英语教研组长，很荣幸能够在这里与大家分享我们学校英语教研组的一些工作经验和心得体会。在此，我代表我们教研组向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！
一、教研组简介
XX中学英语教研组是一个充满活力、团结协作的团队。现有英语教师12人，其中高级教师2人，一级教师4人，二级教师6人。教研组始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，以培养学生英语素养为目标，致力于提高英语教学质量。
（1）开展英语角活动，提高学生的口语表达能力。
初一英语教学研讨会发言稿
初一英语教学研讨会发言稿各位领导、老师们，上午好！非常感谢给我们一个学习交流的机会。
对于这次教学研讨的内容，我们备课组的全体老师进行了深入的思考和讨论，现总结如下：一、初一英语新教材特点分析与教学建议（一）.新教材具有的特点1、优点(1)新教材的知识点和语法具有超前性和重复性。
(2)新教材注重东西文化的差异。
新教材注意在原教材的基础上增加了一些跨文化交际方面的内容。
(3)新教材的对话与课文情景创设，更加贴近生活。
这些话题情景都是生活中经常发生，经常接触的情景，真实、实用，有利于学生学以致用。
(4)新教材趣味性强。
新教材的话题新颖，生动有趣，增加了谜语、谚语、诗和幽默短文等内容，贴近时代生活。
（5）随着英语课程标准的修订，教材做了进一步的改进，删除冗余，增加了语法，语音和分角色表演，并且增加了练习部分，使教材在应用中更加切合实际。
2.存在的缺陷我们认为应该继续保留课文听力材料。
（二）、使用新教材的几点想法和建议指导思想：进一步完善四模块教学，指导学生进行有效预习，认真备课，打造高效课堂，抓好教学环节，提高教学效率，使学生学习当堂达标，抓好单元检测，进一步复习巩固所学知识。
注意以下几个方面：1.新教材词汇的教法（1）、按发音、分音节教单词发音。
按字母组合机械地背单词事倍而功半。
应该引导学生按发音、分音节记诵。
（2）、“词句文”结合教学，即把词汇放到具体的句子中去学，把句子放到形象的短文中去学。
（3 )、帮助学生将所学单词梳理分类。
如果遇到了几个一类的单词，应考虑把这些单词连同从前学过的该类单词归纳整理并适当地扩展。
2.新教材课文的教法采用整体法教学，即先从课文的整体内容入手，了解课文的主旨和文法，然后再逐一学习语法与知识点，遵循短文阅读原则，运用任务型教学法组织课文教学。
3.多操作练习，少语法教学，真正做到精讲多练二、小学升初中后英语教学的衔接策略中小学英语教学由于教学要求、教学方法等一些不同，学生由小学升入初中后，肯定会出现教学衔接方面的问题。
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英语教学研讨会发言稿
尊敬的各位老师，你们好！
非常感谢学校给我一个与大家学习交流的机会，下面我简要谈谈自己的一些教学心得体会，如有不足之处，欢迎
大家批评指正。
一、重新定位教师角色
众所周知，教师在教育方面扮演着非常重要且不可替代的角色，特别是教语言的教师。
那大家知道一个教师对于学生而言在教学中应该充当什么角色呢？师者，传道受业解惑也。
是的，但是一个好的教师绝不仅仅是知识的传授者，同时还扮演着多重角色，像mentor(导师，良师益友), assessor（评估人）, facilitator（促进者）, participant（参与者）, guide（向导）in cultural teaching and morality, and learner（学习者）。
二、教学感悟
1、把课堂“还”给学生
只有突出学生的主体地位，把课堂“还”给学生，才
能真正让课堂焕发出生命的活力。
以教师为主导，学生为
主体，多操作练习，少语法教学，真正做到精讲多练，打
造高效课堂，创设富有生机的课堂氛围。
2、构建英语思维
要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富
的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支
持学生主动参与课程资源的开发和利用。
利用一切可利用
的资源增加英语地道语料输入，构建英语思维，摆脱母语
干扰，才能有效提高英语语言输出。
3、在做中学
创设开放学习情景，促进课堂生成。
让学生在教师的
指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实
现任务的目标，感受成功。
教师在教学过程中若提供给学
生一些让学生可能成功的、富有挑战性的任务，使各个层
面的学生都能或多或少地体验到成功的喜悦，能激发起学
生尝试的动机和参与的热情。
4、注重过程评价，促进学生发展
在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
我国著名的美学家朱光潜说：“求知、想好、爱美，三者都是人类的天性。
”，“教育的目的在‘启发’人性中固有的求知、想好、爱美的本能，使他们尽量伸展。
”教师就应该通过恰当的评价，使学生把自己的好的方面充分展示出来，让每一位学生心里都有一个坚定的信念：我也能行！
5、提高错误容忍度
上英语课时,经常发现学生们沉默不语,课堂气氛紧张.
而教师提问时,学生用得最多的单词是"sorry",因为怕讲错
了被老师批评、同学耻笑。
作为老师，应提高对学生英语
口语中的错误容忍度，鼓励学生大胆开口说英语，积极使用英语，养成用英语对话交流。
6、养成使用英语工具书的习惯
不管是老师还是学生都应养成勤翻工具书的好习惯，注重词汇积累，克服生词障碍，了解熟词僻义，加深词汇理解。
三、结语
用苏联教育家苏霍姆林斯基的一段话作为结语共勉。
苏霍姆林斯基指出：教育的技巧和艺术就在于教师要善于在每个学生面前，甚至于最平庸的，在智力发展最感困难的学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，并使他在这个领域里达到一个高处，显示自己宣告大写的“我”的存在，从人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。
希望我们每一位老师都能唤醒学生内在强大的生命活力，激发学习动机，成为学生的精神导师和良师益友。
作为一个年轻教师，我还有很多地方需要向各位教师学习，以上是我的一些粗浅的见解，如有不当之处，敬请各位批评指正，谢谢！。