龙都小学端午节活动简报
龙都小学端午节活动简报
2013年第25期铜梁县龙都小学编印2013年6月9日迎端午品粽香送祝福——龙都小学“我们的节日端午”活动报告根据铜梁县文明委2013年工作安排及教委文件，要求在全县广泛开展“我们的节日•端午”主题活动的精神。
我校认真制订活动方案，利用本周日下午第一节班会课全校48个教学班开展了“我们的节日端午”主题班会。
本次活动因为布置早、检查到位，各班开展比较积极，取得良好效果，呈现出如下特点：一是准备充分。
很多班级都做了精心准备，比如查阅视频资料备用，调动学生及家长参与，让学生在家里学习包粽子。
还有很多班级布置了叫学生上网查阅资料，收集端午节由来、习俗、故事等。
营造了很好的节日氛围。
二是形式多样。
通过巡视检查发现，各班在开展本次活动中依照学校方案要求开展了丰富多彩的节日庆祝活动，比如三至六年级都开展了品粽子活动，教师里堆满了各式各样的粽子，有班级买的，学生家里自己包的，孩子们一边观看视频或听老师讲解，了解端午节的知识、趣闻，一边品尝着好吃的粽子，感受着端午节的温馨氛围。
一至四年级很多班级还开展了“说一说画一画”活动，让孩子们把对端午佳节的祝福送给自己的亲人、老师、朋友。
三是效果较好。
体验是最好的教育形式，在班次活动中，由于老师们的精心设计，孩子们在活动中得到了体验，通过观看视频增长了知识，通过讨论强化了认识，通过讨论加强了交流，通过画画、写作表达了情感。
孩子们在活动中受到了感染和熏陶，更受到了很好的教育。
小学端午节活动简报
小学端午节活动简报
小学端午节活动简报
为了传承中华民族优秀传统文化，增加学生们对端午节的了解和熟悉度，我校在端午节期间组织了丰富多彩的端午节文化活动。
一、端午节知识竞赛
为了让学生们了解更多的端午节文化知识，我们在班级内进行了一次端午节知识竞赛。
竞赛内容包括端午节起源、习俗、食品等方面。
学生们在紧张的竞赛中展示了自己对端午节文化的了解和认识。
二、端午节手工制作
学生们在老师的指导下，进行了粽子和龙舟的手工制作。
学生们学习了制作粽子和龙舟的方法，并在活动中体验到了中国传统手工艺术的魅力。
制作完成后，学生们自豪地展示了自己的作品。
三、端午节民俗体验
在端午节当日，我们组织学生们亲身体验了一些传统端午节的民俗活动，比如踩高跷、赛龙舟、包粽子、挂艾草等等。
学生们在参加这些活动的过程中，深入感受到了端午节的浓厚氛围，体验到了中华民族的传统文化。
四、端午节课堂教学
在端午节期间，老师们结合端午节的知识和故事，进行了有趣生动的课堂教学。
让学生们进一步了解端午节的历史、节庆意义和文化内涵。
通过丰富多彩的端午节文化活动，我们不仅让学生们学到了更多的端午节文化知识，更让学生们深入了解和感受了中华民族传统文化的美好和深厚内涵。
同时，我们也激发了学生们的文化自信心和爱国热情，希望他们能够把热爱祖国、热爱中华文化的情感种在心中，不断推进中华民族文化的发展。
学校开展端午节活动简报内容
学校开展端午节活动简报内容近日，我校迎来了端午节这个传统节日。
为了让学生更好地了解和体验这个节日的传统文化，学校开展了一系列的端午节活动。
一、端午节主题班会在端午节前夕，各班级开展了以“了解端午节、传承中华文化”为主题的班会活动。
班主任介绍了端午节的历史背景、习俗和风俗，展示了中国传统文化的博大精深和独特魅力。
同时，班会还组织了制作艾叶香囊、食用粽子等活动，让学生亲身参与其中，感受传统文化的历史价值和文化内涵。
二、端午节文化展览在校园的文化大厅里，学校设立了端午节文化展览，各班级展出自己制作的端午节文化手工艺品，如艾叶香囊、彩绘粽子等，通过多种形式展示来自不同地区的各种传统习俗和文化艺术，同时学校还邀请了社区老年人为学生讲解端午节的传统习俗和民间故事，让学生更深入地了解端午节的意义与价值。
三、激励作文比赛为了激发学生的学习兴趣和创造力，学校还开展了“端午节，我来写”激励作文比赛。
学生得以通过比赛体验端午节的快乐和文化内涵，同时也锻炼了自己写作的能力。
越来越多的学生愿意认真敲键盘，写出自己的端午节感悟和对传统文化的理解，表达了对传统文化的热爱和传承。
四、文艺汇演为庆祝端午节，学校举办了一场主题为“思维摆盘端午为诗”的文艺汇演。
学生们通过朗诵、歌唱、舞蹈等形式展示端午节的文化内涵和传统习俗。
整个演出过程形式丰富，内容精彩，展现出了青少年的文化素养和艺术才华。
通过这一系列活动，学校为学生提供了一个了解传统文化、认识中华历史、体验民族文化的机会，让学生更好更全面地了解端午节这个重要的传统节日，也培养了学生的爱国情怀和文化自信。
相信在这样的学习氛围下，学生们将更加热爱祖国、热爱传统文化。
“我们的节日端午”活动简报(15篇)
“我们的节日·端午”活动简报（15篇）“我们的节日·端午”活动简报1为推动文明城市工作扎实开展，弘扬中华民族优秀传统文化，传承中华民族优良传统，xx小学结合学校自身特点，在5月的最终一个星期，xx中心小学开展了“我们的节日端午节”系列庆祝活动。
学校充分发挥学生乐于参与的主动性，利用晨会向每一个学生讲解了端午节的学问;开展了“安康安全过端午”端午主题班会班队会活动，在活动开展过程中，有的班级以讲故事的形式开展，有的班级结合经典诵读活动开展，充分让学生在亲身感受中了解端午、认同端午、宠爱端午、过好端午;同时学校还利用今年端午与六一儿童节接近的契机，开展了“xx小学20xx年第四届校园艺术节暨庆六一、迎端午文艺汇演活动”，汇演活动中一年级二班的.《中国功夫》与六、二班的七律小诗《端午》更是将活动推向了高潮。
本次xx小学开展的“我们的节日端午节”系列丰富多彩的主题教育活动，让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、宠爱传统节日、过好传统节日，从而激发了学生的民族傲慢感和爱国热忱。
“我们的节日·端午”活动简报220xx年xx月xx日是中华民族的传统节日端午节。
为大力弘扬传承中华优秀传统文化和传统美德，积极培育和弘扬社会主义核心价值观，引导教育中小学生了解传统节日、认同传统节日、宠爱传统节日、过好传统节日，渝北区教委在全区中小学中广泛开展“我们的节日·端午”主题教育活动。
花园小学开展了主题为“亲情联动，共度佳节”的庆祝活动，在活动分为两局部开展国旗下的讲话及父母共同包粽子活动。
通过活动的开展，增加了学生对中秋的了解，父母的`参与增进了父母与孩子间的感情，为父母供给了与孩子沟通的亲子活动时间。
悦来中学在端午节通过购置粽子、一对一心理询问、所在班级任课教师课程辅导、家访、进展联欢会等形式慰问留守儿童。
同时建成了留守儿童活动室，开展了教师、党员代理家长活动，亲切与村社联系，共同做好留守儿童工作。
学校端午节主题活动简报
学校端午节主题活动简报学校端午节主题活动简报
为了丰富学生课余生活，加强传统文化教育，我校于6月10日举办了端午节主题活动。
一、活动策划
在活动策划方面，我们深入挖掘了端午节的文化内涵，从历史、传说、习俗等多个角度进行了介绍，同时还结合学生实际情况，制定出了丰富多彩的活动方案。
二、活动过程
1.主题演讲
活动开始之前，我们请来了校园讲师进行主题演讲，内容涵盖了端午节起源、传说和习俗，讲解了端午节的食品、龙舟、雄黄酒等重要元素，带领学生重温端午节的传统魅力。
2.手工制作
在了解了端午节的文化内涵后，学生们在老师的指导下进行手工制作，制作出了精美的五彩绸带和包粽子。
通过手工制作，学生们更加深入地了解了端午节的传统习俗。
3.节目表演
为了将传统文化更好地传承和发扬，我们组织了孩子们自主策划的表演活动。
节目形式多样，内容涵盖了龙舟比赛、剪
纸、舞蹈、诗歌朗诵等，孩子们用自己的方式，向大家展现了他们对端午节的理解和热爱。
4.品尝粽子
活动的最后，我们为孩子们准备了美味的粽子，品尝端午节传统美食，分享身边的温暖。
三、总结
本次活动丰富多彩，意义深远，不仅在丰富学生的课余生活，也加深了学生对传统文化的认识和理解，加强了学生对祖国历史的感情和民族文化的自信心。
我们相信，通过这种形式，学生们会更加爱国，更加珍惜传统文化，用自己的方式将其发扬光大。
小学端午节包粽子活动简报范文
小学端午节包粽子活动简报范文尊敬的领导、老师、家长和同学们：大家好！今天，我们开展了一次小学端午节包粽子活动，活动在大家的踊跃参与中取得了圆满成功。
下面，我就给大家简单介绍一下此次活动的情况。
首先，今天活动的主题是端午节包粽子。
为了让同学们更好地了解端午节的文化内涵和粽子的制作方法，我们事先对这方面进行了一些介绍。
首先，我们在课堂上组织了文化知识专题讲座，向同学们详细介绍了端午节的由来、历史和风俗习惯，让同学们对端午节有了更清晰的认识。
此外，我们还组织了粽子制作的示范活动，让同学们亲身参与其中，学习如何制作出美味的粽子。
接下来，我们进入了包粽子的环节。
在老师和家长的指导下，同学们依次取出干粽叶和糯米，按照要求加入适量的香菇、猪肉、虾皮和葱姜蒜等调料，然后将粽子叶包好、扎紧，最后放入锅中蒸熟。
过程中，同学们亲自动手、认真制作，一边包着粽子，一边聊着天，非常开心。
最后，我们品尝了自己动手制作的粽子。
大家一边品尝着美味的粽子，一边交流着自己的包粽子经验和感受。
此刻，快乐的笑声和满足的表情洋溢在每个人的脸上。
在此，我想对本次活动的组织者、老师和家长们表示衷心的感谢。
感谢他们在活动策划、场地布置、粽叶准备、调料备齐、糯米粽制作等过程中所给予的辛勤付出和无私支持。
同时，我也要向全体同学们表示感谢。
感谢他们的积极参与、睿智表现和顽强意志，为本次活动注入了新鲜血液和生命力。
总之，这次小学端午节包粽子活动是一次伟大而成功的活动。
通过此次活动，我们不仅了解了端午节的文化背景，品尝了自己亲手制作的好吃的粽子，而且在亲情、友情和集体中收获了快乐和收获。
相信在今后的生活中，我们依然会秉承着端午节的精神，传承着中华传统文化的火炬，迎接着大好的明天。
小学“端午”劳动节教育活动简报
小学“端午”劳动节教育活动简报
活动概述
为了丰富小学生的节日文化生活，提高他们的劳动意识和团队
合作能力，我校于今年端午节期间开展了一系列劳动教育活动。
活动内容
1.制作粽子：学生们在端午节前准备了所需材料，并在班级里
一起制作粽子。
学生们分工合作，学习了粽子的制作过程，并了解
了粽子与端午节的关联。
2.打扫校园：在节日期间，学生们参与了校园的打扫工作。
他
们清扫了教室、走廊和操场，学习了如何维护整洁的学习环境，培
养了对校园环境的责任感。
3.诵读经典：在节日当天，学生们集中在操场上进行诵读活动。
他们诵读了《屈原》的相关诗词，学习了端午节的历史和文化意义。
4.制作艺术品：学生们还参与了艺术品制作活动。
他们利用废
旧材料创作了一些有关端午节的手工艺品，展示了他们的创意和动
手能力。
活动效果
通过这些劳动教育活动，学生们获得了以下收获：
提高劳动意识：学生们通过亲身参与劳动，体会到劳动的辛苦
和价值，培养了劳动意识。
培养团队合作能力：学生们在活动中分工合作，学会了与他人
协作，培养了团队合作能力。
激发创意思维：通过制作粽子和艺术品，学生们展示了他们的
创意思维，培养了创造力。
活动总结
以上是我校小学“端午”劳动节教育活动的简报。
通过这些活动，学生们在快乐中增长了知识，提高了自身素质，也感受到了劳动的
快乐和成果。
我们将继续开展这样的劳动教育活动，培养学生的劳
动精神和综合能力。
谢谢大家的支持和参与！。
小学端午节活动信息简报内容
小学端午节活动信息简报内容小学端午节活动信息简报为了丰富小学生们的假期生活，让他们了解中国的传统文化，学校安排了一系列的端午节活动，让孩子们在欢乐中学习。
以下是本次端午节活动的信息简报内容。
一、活动时间本次端午节活动安排在6月14日，周一上午8:00-11:00。
二、活动地点本次活动的地点为学校操场。
三、活动内容1. 粽叶编织比赛我们会为每个小组准备一些粽叶，让孩子们进行编织比赛，看谁的编织速度和技巧最快最好。
2. 肉粽制作比赛我们为每组准备了一些材料，让孩子们制作肉粽，并在最后选出最好的制作组。
孩子们可以亲手制作，领略肉粽制作的工艺。
3. 包粽子比赛在此次活动中我们也准备了包粽子比赛，让孩子们感受制作粽子的过程，加深他们对端午节传统食物的体验。
4. 唐诗朗诵为了让孩子们更好地了解端午节的来历和意义，我们安排了唐诗朗诵比赛。
通过朗读古代名诗，让孩子感受古人的情感，了解与历史。
5. 盲人接力赛我们将组织8-10人的小组，集中精力在传统的盲人接力上。
在这个比赛中，孩子们将锻炼他们的协调性和合作能力。
四、活动要求1. 参与人员要按时到达指定场地，不得迟到早退。
2. 需要准备好适合活动的服装和鞋子，并注意安全。
3. 严禁携带危险物品，如刀、火等。
4. 粽子制作材料和道具需要小组自带，以确保选手顺利进行比赛。
五、活动奖品对于各项比赛中的优胜者和表现突出者，我们会提供相应的奖品和嘉奖。
本次端午节活动的策划是为了让孩子们在假期也能有一个充实的学习和生活时间，同时让他们感受到传统文化的魅力。
我们期待活动的成功，也希望孩子们能够用这些活动充实自己的假期生活，同时让这些传统文化得到传承和发扬。
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2013年第25期
铜梁县龙都小学编印2013年6月9日
迎端午品粽香送祝福
——龙都小学“我们的节日端午”活动报告根据铜梁县文明
委2013年工作安排及
教委文件，要求在全县
广泛开展“我们的节日
•端午”主题活动的精
神。
我校认真制订活动
方案，利用本周日下午
第一节班会课全校48
个教学班开展了“我们
的节日端午”主题班
会。
本次活动因为布
置早、检查到位，各班
开展比较积极，取得良
好效果，呈现出如下特
点：
一是准备充
分。
很多班级都做
了精心准备，比如
查阅视频资料备
用，调动学生及家
长参与，让学生在
家里学习包粽子。
还有很多班级布置了叫学生上网查阅资料，收集端午节由来、习俗、故事等。
营造了很好的节日氛围。
二是形式多样。
通过巡视检查发现，各班在开展本次活动中依照学校方案要求开展了
丰富多彩的节日庆祝
活动，比如三至六年
级都开展了品粽子活
动，教师里堆满了各
式各样的粽子，有班
级买的，学生家里自
己包的，孩子们一边观看视频或听老师讲解，了解端午节的知识、趣闻，一边品尝着好吃的
粽子，感受着端午节的
温馨氛围。
一至四年级
很多班级还开展了“说
一说画一画”活动，
让孩子们把对端午佳
节的祝福送给自己的
亲人、老师、朋友。
三是效果较好。
体验是最好的教育形式，在班次活动中，由于老师们的精心设计，孩子们在活动中得到了体验，通过观看视频增长了知识，通过讨论强化了认识，通过讨论加强了交流，通过画画、写作表达了情感。
孩子们在活动中受到了感染和熏陶，更受到了很好的教育。