新2020年闽教版小学英语四年级下册精品教案Unit3SchoolSubjectsDaypartA
Unit 3 School SubjectsPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词math，music，Chinese，art，worry和help，并懂得运用。
2.学习句子：What day is today? It’s... .We have…class this morning.3.学习字母w在单词中的读音。
4.学唱歌曲：The Music Room.5.功能：学校课程安排。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词math，music，Chinese和art。
2.通过学习，能用We have...class this morning.来谈论学校的课程。
◆情感态度培养学生合理安排各学科学习时间的意识。
教具准备1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。
2.一本台历，一个大灰狼头饰。
3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。
4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。
5.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：There Are Seven Days.3.教师说：“There are seven days in a week.From Monday t o Friday we learn a lot of things in the school.(教师指着班级课程表)Look，this is our class schedule.Today is... .We have... this morning.We have... this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.”教师揭示并板书课题：Unit 3 School Subjects Part AStep 2 Review复习有关星期的单词。
1.游戏——滚雪球。
游戏规则：请第一个学生说“Sunday”，第二个学生说“Sunday，Monday”，第三个学生就接着说“Sunday，Monday，Tuesday”。
以此类推。
2.游戏——小小神枪手。
游戏规则：PPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学生上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。
(也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得多且对。
)Step 3 Presentation(一)教学句子What day is today?1.教师拿出台历，翻到当天的日期问：“What day is today?”引导学生回答：“It’s Monday.”教师板书这两个句子并教学。
2.游戏1——猜一猜。
游戏规则：教师手持标有星期的圆盘，问学生：“What d ay is today?”每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时，学生根据指针停下的位置用“It’s... .”句型回答。
3.游戏2——老狼老狼，今天星期几？请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。
全班学生起立，齐声问：“Mr.Wolf,Mr.Wolf，what day is today?”如果“大灰狼”的回答不是“It’s Sunday.”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。
如果“大灰狼”的回答是“It’s Sunday.”所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。
(二)教学单词English和句型We have...class this morning.教师指着手上拿着的英语书说：“This is an English book.We havean English class this morning.”出示单词卡片English，教学单词English。
告诉学生：English除了表示“英语”之外，还可以表示“英国人”、“英国人的”。
教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。
(三)教学单词math，music，Chinese和art1.教学单词math。
(1)教师说：“We have an English class this morning.What aboutour friends?What classes do Wang Tao and Sally have this morning?Let’s watch the video.”(2)教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。
之后引出单词math的教学。
(3)教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子：“We have a math class this morning.”教师提醒学生注意a和an的用法。
2.教学单词Chinese。
教师逐一出示几种课本说：“This is an English book.This is a math book.And this is a Chinese book.We have a Chinese class this morning.”出示单词卡片Chinese，教学单词Chinese，引导学生说句子：“We have a Chinese class this morning.”3.教学单词art。
教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词art的教学，引导学生说句子：“We have an art class this morning/afternoon.”教师再出示一本美术书，请学生说句子：“This is an art boo k.”4.教师用同样的方法教学music和We have a music class this morning/afternoon.5.巩固五个单词。
(1)教师出示五张单词卡片：Chinese，math，English，music，art，让学生认读。
(2)游戏——What’s missing?游戏规则：教师出示五张有关课程的图片或单词卡片，全班学生先按顺序齐读一遍。
然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。
6.学唱歌曲：The Music Room.(四)课文巩固运用1.教学句子：I’m not good at it.(1)教师拿出英语书说：“I like English. I’m a n English teacher. I’m good at it.”教师板书句子I’m good at it.并教学，然后请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。
(2)教师说：“I’m good at English.What about Wang Tao?”教师请学生翻开课本第16页，播放课文录音或教学光盘，然后请学生说一说王涛所擅长的学科。
也可以请学生说一说自己所不擅长的学科。
(3)教师说：“I’m g ood at English.But I’m n ot good at math.What about you?”请学生根据自身实际情况模仿说话。
(4)情感教育。
教师说：“We should learn how t o arrange our time for each course. It’s a good habit.”2.教学句子：Don’t worry. I can help you.教师说：“Wang Tao is not good at English. What can we do?”请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“Don’t worry. I can help you.It’s very nice of you.”的教学。
3.分角色表演对话。
4.请学生根据课文内容填空。
(1)We have a___________ class this morning.(2)Yang Ming is not good at___________ .(3) ___________ can help Yang Ming.5.巩固练习。
(1)完成课本第17页的Ask and answer.部分。
(2)游戏——猜一猜。
游戏规则：请一个同学用“We have...class，...class and...class this morning.”或“We have...class，...class and...class this afternoon.”来说出某天的课程，再请全班同学用“It’s... .”猜一猜是星期几的课程。
(五)语音教学(六) 1.复习字母h和j在单词中的读音。
2.学习字母w在单词中的读音。
(1)教师出示单词卡片window，we，winner，请学生先读几遍单词，从中发现它们的共同点：都有字母w。
(2)教师播放课本第17页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/w/。
(3)教师出示单词wall，woman，well，warm等，让学生尝试读一读。
3.巩固练习。
游戏——听力大比拼。
游戏规则：教师读单词，学生根据单词的发音填写字母，补全单词。
如：教师读单词hand，学生填写 and，还可以填写如下几个单词：house，hen，jacket，jump，juice，window，we，winner等。
Step 4 Extension综合活动：设计课程表。
四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程，如何安排课程最合理，为自己量身定做一份课程表，并用英语说一说。
Step 5 Homework1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成本课的练习。
3.根据班级课程表，说一说明天的课程，并通过查找资料，自学还没学过的科目的英文名称。
闽教版小学英语四年级下册Unit3SchoolSubjects教案3
闽教版Unit 3 School Subjects教案Teaching aims：Knowledge aim：Enable the Ss to grasp the words: favorite,subject.The sentences: What’s your favorite….? And the answering.The sounds:[ m], [ n ],[ iη ].Ability aim：Can talk about their own favotite subjects,food,days …Emotion aim：Educative the Ss to get ready their books for the School SubjectsMain and difficult points:What’s your favorite….? And the answering.Teaching materials: tape recorder, pictures, cards,a piece of Class Schedule,some books.Teaching steps :Step 1 Warm-up/ Review1.Daily greeting:T: Good morning ,class.Ss: Good morning , Miss Li2. Sing the song together:There are seven days.Review the days of a week.Asking and answeringWhat day is t oday? It’s….Do you have a music class on Monday ? Yes , I do. / No , I don’t.What do you have on Monday / Tuesday….?Step 2 PresentationTo learn the new words:favorite,subject.To learn the sentence: What’s your favorite….? Learn to say.(Page 23)Step 3 Consolidation.1. Ask and answer.What’s your favorite subject?What’s your favorite day?What’s your favorite food?2. Play a game:Are they good friends?Listen and circle the right answer.(P 26)Step 4 Listen and learn the English sounds. [ m ] m: mouse,music,monkey,math.[ n ] n: need,nine,nice,banana.[ iη ]ing: sing,swing,spring.Step 5 HomeworkListen to the tape.2. Finish off the activity book of Lesson 5.。
闽教版小学英语四年级下册Unit3SchoolSubjects教案5
闽教版Unit 3 School Subjects教案教学设计说明[教材分析]这课的重点句型只有一句，但是它所涉及的内容却又十分的广泛，将我们所学的动物，食物，季节，星期，颜色都揽括了，所以重在应用成为这课教学关键，起到对旧知识的归纳和提升的作用。
[设计理念]让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。
在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。
[教学目标]1．知识目标1）学习单词 favorite subject together yours room food2）学习句型What’s your favorite…?3) 字母组合m，n，ing在单词中的发音。
2．技能目标1）．通过模仿课文录音，培养英语语感。
2）．能运用What’s your favorite…? 来问其他同学最喜欢的东西3．情感目标在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义4．学习策略1）采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知. 2）情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.[教学流程]一、热身活动1.Greetings.二、复习导入1.埋地雷的游戏复习已学的科目的单词和星期的单词2.导出 subject3.揭示课题 School Subjects教新单词subject。
三、教授新课1.通过like，导出 favorite问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite在教授这个单词时出现评价2.教授句型 What’s your favorite subject?3.操练。
贯穿 What’s yours? 并教授 yours4.你来描述，我来猜请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I like swimming.四、课文教学：Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.1.观看VCD2.回答问题What’s Li Hong’s favorite subject？What’s Wang Tao’s favorite subject?3.读课文五、拓展延趣1.让学生应用What’s your favorite…?的句型造句2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite …3.心有灵犀请上一位同学，和他的好朋友。
闽教版小学英语四年级下册教案(全册)
学校备课本
学校
班级四年级
科目英语
教师
课程表
本学期课程标准规定的教学要求：
1. 激发学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；
2.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；
3.能做简单的角色扮演；
4.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；
5.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；
6.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；
7.能书写字母和单词；
8.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四年英语学科教学进度表
四年班英语科成绩登记表
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划。
闽教版小学英语四年级下册全册教案
闽教版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1 Days of the Week《Part A》 (2)Unit 1 Days of the Week《Part B》 (6)Unit 2 Cleaning Day《Part A》 (15)Unit 2 Cleaning Day《Part B》 (19)Unit 3 School Subjects《Part A》 (23)Unit 4 Transportation《Part A》 (29)Unit 5 Shopping《Part A》 (35)Unit 5 Shopping《Part B》 (41)Unit 6 Weather《Part A》 (47)Unit 6 Weather《Part B》 (53)Unit 7 Seasons《Part A》 (59)Unit 7 Seasons《Part B》 (65)Unit 8 Summer Vacation《Part A》 (71)Unit 8 Summer Vacation《Part B》 (77)《Review 2》 (84)《Story Time》 (88)Unit 1 Days of the Week《Part A》1教学目标1、能听说认读单词Monday,Tuesday, ,Wednesday,Thursday,Friday, Saturday,Sunday,often,flag,meeting,clean和短语every week,r aise our national flag,have a class meeting.2、能听懂、会说What do you often do every week?We ... What do you often do on ...?We...3、学习字母m,n在单词中的发音4、学唱歌曲《The Music Room》,学说韵律诗《Do you like Engli sh》5、能用英语描述日常活动内容2学情分析四年级的学生通过一年多的英语学习,已经开始对英语学习有了一定的了解,大多数学生养成了良好的学习习惯,并初步形成了语感。
【闽教版】(三起)英语四年级下册教案 Unit 3 School Subjects Day part B
Unit 3 School SubjectsPart B教学目标◆语言知识目标1.学习science，Ms.和interesting等词汇，并懂得运用。
2.学习句子：Do you have a math class today?Yes，I do./No，I don’t.3.学习字母y在单词中的读音。
4.学说韵律诗：Do You Like English?5.功能：谈论学校的课程。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写词汇science和interesting。
2.能准确使用句型Do you have a math class today?Yes，I do./No，I don’t.来谈论学校的课程。
◆情感态度喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。
教具准备1.学科课程的单词卡片和教科书。
2.带有英文星期缩写形式的日历。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Do You Like English?3.教学单词science，并揭示课题。
(1)通过欣赏韵律诗，教师问学生：“Do you like English?Do you like Chinese? Do you like science?”出示《科学》教科书，让学生明白science的意思，教学science。
(2)教师说：“We can learn so many things at school，such as English，Chinese and science.They are all about school subjects.”揭示并板书课题：Unit 3 School Subjects Part BStep 2 Review1.师生自由对话，如：How are you?What day is today?What do you often do at school?Do you like English?2.复习七个有关学科课程的单词。
闽教版小学英语四年级下册Unit3SchoolSubjects教案4
闽教版Unit 3 School Subjects教案教学目的与要求词汇：favorite, subject。
句型：What’s your favorite...?及其简要回答。
语音：字母m,n及字母组合ing在单词中的读音。
教具准备1．单词卡片：a．本课出现的生词：favorite, subject, together.b. 一周七天的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
c. 有关科目的单词：Chinese, math, English, computer, music, science, art, PE.d. 有关食物的单词：hot dogs, noodles, rice, fish, harnburgers, dumplings, ice cream, oranges, eggs, peaches, carrots, cakes, grapes, melons, vegetables.2．录音机教学步骤和方法建议一热身活动1．师生问好，稳定学生情绪。
2．全班唱英文歌曲：There Are Seven Days二复习导入1．利用单词卡片复习一周七天的说法。
2．问与答：—What day is today?—It’s Sunday/Monday/Tuesday/ Wednesday/ Thursday/Friday/Saturday.3．利用单词卡片复习有关食物的单词：hot dogs, noodles, rice, fish, hamburgers, dumplings, ice cream, oranges, eggs, peaches, carrots, cakes, grapes, melons, vegetables等。
4．问与答—What do you have on Monday/Tuesday/...?—We have hot dogs, ice cream and peaches.5．利用单词卡片复习有关科目的单词：English, Chinese,math, PE, music, art, science, computer等。
四年级英语下册Unit3SchoolSubjectsDayPartB教学设计2闽教版(三起)
Unit 3 School SubjectsPart B一、教学目标：1.理解英语中询问星期几是否上什么课的表述方法，运用句型：Do you have … on … ?以及回答Yes, I do./No, I don’t.2.正确拼写science这个英语单词。
3.理解单词interesting, Ms.的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词science。
2.能熟练地掌握单词interesting, Ms.。
3.能熟练运用句型：Do you have … on … ?以及回答Y es, I do./No, I don’t.三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片science带读；教学生书写science，准备几本科学课本或科学杂志，通过实物让学生感受science的意思，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片interesting, Ms.，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和日常学习生活实例，带领学生学习句型Do you have … on … ?以及回答Yes, I do./No, I don’t.可通过“大家来说课程表”和“你问我答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互练习句型。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
新闽教版四年级下册英语全册教案
新闽教版四年级下册英语全册教案Unit 1 Days of the Week文化和语言注释1.英语星期名称的由来:公元5世纪, 原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为:星期日 Sunday（简写Sun.), Sun’s day, 意为“太阳神日”；星期一 Monday（简写Mon.), Moon’s day, 意为“月亮神日”；星期二 Tuesday（简写Tue.), Tiu’s day, 意为“战神日”；星期三 Wednesday（简写Wed.), Wode’s day,意为“风神日”；星期四 Thursday（简写Thu.), Thor’s day,意为“雷神日”；星期五 Friday（简写Fri.), Frigg’s day, 意为“爱情女神日”；星期六 Saturday（简写Sat.), Saturn’s day, 意为“土神日”。
2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天, 又是安息日（主日）, 这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中, Friday（星期五）还有其特殊文化含义。
耶稣是在星期五被钉在十字架上的。
另一说法是, 亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。
对西方人来说, 星期五是个不吉利的日子, 特别是星期五如果又恰逢13号, 更是使人惶惶不安。
有趣的是, Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday)。
此外, 关于星期五, 还有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
4.What do you often do every week（你们每星期经常做什么？ )（1)often英国英语读作/Dfn/, 美国英语读作/Dftn/, 一般用于动词之前, 如: I often play football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。
闽教版小学英语四年级下册教案（精选7篇）
闽教版小学英语四年级下册教案（精选7篇）闽教版小学英语四年级下册篇1教学内容：Touch and feel（2）教学目标：听英语故事《The blind men and the elephant》，并能进行复述。
教学重点：复习上节课所学句型。
教学难点：听英语故事《The blind men and the elephant》，并能进行复述。
教学准备：、录音机、英语磁带。
教学过程：一、温故互查1、默写单词soft、hard、thick、thin .2、朗读课文(第2页)，同桌互相检查发音情况。
自学感悟听英语故事《The blind men and the elephant》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。
二、设问导读1、学习Enjoy a story.2、听录音，学生跟读课文（第4页）。
请几位同学给同学们示范朗读，同学们大声跟读。
3、再次播放录音，学生跟读课文，小组合作交流，翻译课文句子。
4、创设英语情景。
小组合作，表演故事。
5、分组上台表演，选出最佳表演小组。
三、巩固练习英汉互译。
the blind men四个人在一棵树下。
It is a hot day.四、拓展延伸回家用英语给爸爸妈妈讲《The blind men and the elephant》的故事。
板书设计：Enjoy a storyThe blind men and the elephant闽教版小学英语四年级下册教案篇2课标要求：根据分级标准和本单元的教学内容，我认为本单元的课标要求是1、语言知识（1）、了解简单的拼读规律。
（2）、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。
（3）、在具体的语境中理解名词所有格。
2、语言技能（1）、能借助图片听懂录音材料。
能听懂课堂活动中简单的提问。
（2）、能在口语表达中做到发音清楚，语调基本达意。
（3）、能认读所学词语。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
能正确朗读所学短文。
（4）、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的短句。
2020年闽教版小学英语四年级下册全套教案下学期全册教学设计
闽教版小学英语四年级下册英语教案Unit 1 Days of the WeekPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
2.学习句子:What do you often do every week?We....3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.5.功能：介绍日常活动内容。
◆语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every week等。
2.能够用句型What do you often do every week? We....表达一周中每天的活动。
◆情感态度珍惜时间，养成良好生活习惯。
教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历，一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：T: Good morning.Nice to see you!How are you?What do you do on holiday?Step 2 Review1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：教师说“sing”，学生做唱歌的动作。
教师说“dance”，学生做跳舞的动作。
……以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play football等。
(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读，其余学生做动作。