小学道德与法治教育教学心得体会
小学道德与法治教师教学随笔最新5篇
小学道德与法治教师教学随笔最新5篇思过去，许多感慨，酸甜苦辣一应俱全。
思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。
在初中阶段，思品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
因此，要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。
思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。
反思以往，结合自己的教学，浅谈几点反思体会。
一、要自觉提高自身素质“打铁先要自身硬”、“学高为师，身正为范”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。
要提高素质，必须扎扎实实地做到如下几点。
1、坚持学习。
随着深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。
绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，才能使自己的认识适应发展的需要。
知识是相关的，互通的。
因此，只有掌握丰富的知识尤其现实知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。
但是，面对知识爆炸时代，我们所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。
所以一定要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。
不断进行教学反思，记取和总结自己的教育教学经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。
有学生对我说过：“老师，我本来对思品课是没兴趣，喜欢你上课，才对思品课产生兴趣”。
为了充电，我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，历史，经济，心理访谈等。
尽可能常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。
丰富课堂教学，加之我本人的丰富经历，常以我自身的经历说给学生听，也许才有如此效果吧。
2、勇于反思。
老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行素质教育。
小学道德与法治培训心得体会(通用8篇)
小学道德与法治培训心得体会（通用8篇）小学道德与法治培训心得体会篇1在素质教育的时代，德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。
而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。
无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用“三个代表”重要思想来指导。
1、教师职业道德要求体现我们工作的特殊性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。
我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到无数家庭的未来希望。
2、作为当今的教育工，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：2.1依法执教，以德从教。
我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
2.2爱岗敬业。
我们既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。
2.3关爱学生。
我们一定要转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。
2.4严谨治学，加强业务进修。
教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。
昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。
这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。
2.5团结协作。
在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。
道德与法治在小学教学中的反思(三篇)
道德与法治在小学教学中的反思（三篇）
文档一：道德与法治教育的重要性
道德与法治教育在小学教学中起着重要的作用。
首先，道德教育可以培养学生正确的价值观和道德观念，使他们具备良好的道德品质。
其次，法治教育可以帮助学生了解法律的存在和作用，培养他们的法治意识和法律素养。
综上所述，道德与法治教育在小学教学中不可或缺。
文档二：道德与法治教育的实施策略
在小学教学中，道德与法治教育的实施应采取简单策略，避免法律复杂性。
首先，教师可以通过生活中的实例和案例，让学生理解道德和法律的重要性。
其次，教师应该注重培养学生的道德意识和法治素养，通过游戏、讨论和角色扮演等方式促进学生的参与和研究。
最后，学校应该建立健全的道德与法治教育体系，提供相关教材和资源，为教师和学生提供支持。
文档三：小学教师在道德与法治教育中的角色
小学教师在道德与法治教育中担当着重要的角色。
首先，教师应该树立正面榜样，自身具备良好的道德品质和法治意识。
其次，教师应该积极引导和关注学生的道德观念和法治意识的培养，通过引导讨论和解决问题的方式，培养学生的判断力和责任感。
最后，教师应该与家长和社会各界进行紧密合作，共同促进学生的道德与法治教育。
以上是关于道德与法治在小学教学中的三篇反思文档。
这些文档旨在强调道德与法治教育的重要性，提出实施策略，并探讨小学教师在其中的角色。
通过这些努力，我们可以有效地促进学生的道德品质和法治意识的培养。
关于小学的道德与法治教育反思(三篇)
关于小学的道德与法治教育反思（三篇）
文章一：道德与法治教育的重要性
道德与法治教育在小学阶段的重要性不可忽视。
这种教育不仅
有助于培养学生的道德观念和价值观，还能帮助他们了解和遵守法律。
在小学阶段，孩子们正在形成自己的世界观和人生观，因此，
通过道德与法治教育，可以引导他们树立正确的道德标准和法律意识。
文章二：道德与法治教育的实施策略
在小学中实施道德与法治教育时，需要采用简单的策略，避免
法律复杂性。
一种有效的策略是通过故事和案例来教育学生。
通过
讲述有关道德和法律的故事，学生可以更好地理解和接受这些概念。
另外，可以组织学生参观法庭或与法律专业人士交流，以增加他们
对法律的了解和兴趣。
此外，小学教师在日常教学中应注重培养学
生的道德品质和法律意识，例如鼓励学生遵守课堂规则和校规，引
导他们正确处理同学间的纠纷等。
文章三：道德与法治教育的反思与改进
尽管道德与法治教育在小学中的重要性已得到广泛认可，但仍存在一些问题需要反思和改进。
首先，教师在教育过程中应更注重培养学生的道德品质而不仅仅是传授法律知识。
其次，教材内容应更贴近学生的实际生活，让他们能够将道德与法治概念与日常行为联系起来。
此外，教育部门和学校应加强对教师的培训和支持，以提高他们在道德与法治教育方面的专业水平。
以上是关于小学的道德与法治教育的三篇文章的简要内容。
通过这些文章，我们可以更好地认识到道德与法治教育的重要性，了解如何实施这种教育，并思考如何进一步改进。
小学道德与法治培训心得体会5篇
小学道德与法治培训心得体会5篇小学道德与法治培训心得体会思想上的转变我是一名小学三年级语文和《道德与法治》的教师。
刚开始的时候，我并没有重视《道德与法治》这门课程，认为只需要简单地讲一下就可以了。
但是，在网络培训老师的讲课中，我意识到好的法制课程对于孩子们的成长是多么重要。
我们的教育需要关注孩子的思想、心理和行为，而不是只关注他们的分数和升学率。
我们应该让孩子们快乐地成长，发展个性，并传承中国几千年来的传统美德。
现在的孩子很多不懂感恩、不讲诚信、不文明、不勤俭，这些问题需要我们反思。
作为《道德与法治》的老师，我们必须重视这门学科，上好这门课程。
树立不断研究的观念在这次培训中，XXX老师和XXX老师的讲解让我深受启发。
我意识到只有不断研究才能适应这个飞速发展的社会，才能在工作中游刃有余，真正地以“学生为本”，为学生服务。
我要感谢领导给予我这次研究的机会。
明确了课程性质，紧扣课程目标在培训中，XXX从三个维度（区域维度、理论维度、个体维度）阐述了材编写的目的。
我们需要明确课程的性质，紧扣课程目标，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
我们需要顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
材的设计注重知识、技能和能力的关系，采用知识和技能引领、活动穿插的编排策略，以培养学生对政治研究的兴趣。
此外，教材内容符合国家课程标准，难度适中，编排和叙述正确合理，知识点新颖实用。
通过研究，我清楚地认识到材的结构和知识点之间的联系，这对我们理解教材和把握教材有着非常重要的意义。
整体把握材对于政治教师和学生都非常重要。
只有教师具备良好的文化素养，才能更好地将知识有机地联系起来，培养学生的积极性和政治素养。
因此，清晰地认识并把握好课程知识的主线是非常有必要和有意义的。
如何掌握材中的重难点是教师需要思考和解决的问题。
通过经典剖析，我们可以突破材的重点难点，深入浅出地讲解，顺利打通学生的思维通道，培养学生的研究要领和政治素养。
小学道德法治教育心得体会
小学道德法治教育心得体会小学道德法治教育心得体会「篇一」20xx年9月11日，全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。
虽然是网络学习，但课堂上每一位学员听得都很认真，网授专家的讲解更是声情并茂。
下面我从两个方面阐述我这次培训的心得。
一、首先是思想上的转变。
本学期我所任科目是三年级语文和《道德与法治》。
说实在的，开学一周了，《道德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想中，一直把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行，但今天听了网络培训老师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。
现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，特别是我们担任此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们必须把法制课当回事，还要把它上好。
二、树立不断学习的观念。
在这次培训中，陶老师和章老师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生服务。
再次感谢领导给的这次学习的机会！此次培训在专家和名师的精彩讲述中，令我对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们要多思考，多研究，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
小学道德法治教育心得体会「篇二」蓝天，它的内涵是七色彩虹，洁白云朵，但总少不了密布的乌云；太阳，它的蕴意是莹莹光无尽，绚烂璀璨，却总抹不去太阳黑子社会，它的含义是技术先进，经济发达，而洁白中却存在污点——违法犯罪。
一失足成千古恨在学校的“青少年法制教育”座谈会上，有一名身着囚犯服装的青年，他才19岁，正值花季年华，正洋溢青春魅力的他却要在高墙里、铁窗前度过19岁。
小学道德与法治教学心得汇编5篇
小学道德与法治教学心得汇编5篇【篇一】小学道德与法治教学心得人的一生都在奋斗，为了前途，为了家庭，为了理想，为了信仰，奋斗的原动力多种多样，奋斗的途径和方式也是千差万别，但是所有的奋斗都不应离开一点，那就是符合道德标准。
道德是人类生活的群体属性，是社会生活的秩序要求，失却了道德，人类群体将变得毫无秩序而引发争吵、内乱甚至战争。
从古至今，道德都是中华民族的传统组成部分，从“礼义廉耻”到“仁义礼智信”，从“忠孝节义”到“智仁勇”，道德被赋予了不同的内容，然而就是这些自古演变来的不同内容组成了今天道德的内涵。
从古至今，道德文明都是中华民族一直弘扬的精神，然而到了今天，随着社会结构的空前剧烈转型，道德领域也受到了强烈的冲击。
道德失范、诚信缺失、人生观价值观的扭曲、是非善恶美丑不分、拜金享乐主义、极端个人主义、见利忘义、损人利己、以权谋私、腐化堕落、道德冷漠、丧失良知，以上种种不良行为充斥着如今媒体的头版头条，而在没有被媒体曝光的生活中更是随处可见。
如今的社会是道德滑坡的社会，中国在实现快速增长后，在经济建设取得巨大成就后，面临的是精神文明建设的缺失，而产生的不良后果正在逐渐扩大。
建立完善的与社会发展相适应的公民道德体系，实现人的现代化、培育现代化公民迫在眉睫。
道德分为社会公德、职业道德、个人品德和家庭美德，人类在群体中扮演的各个角色都需要道德来维系秩序。
职业道德是人类在职场中需遵循的秩序，它渗透到各行各业，影响着每一个职场中人。
身为金融行业的一份子，职业道德缺失风险更是伴随着我们左右，其后果也是非同小可。
因此，我们更要树立正确的人生观、价值观、世界观，加强思想道德教育，把好思想道德防线。
一是要警钟长鸣，筑牢防线。
每个工作岗位都被赋予了责任与权力，权力越大，责任越大，而每个人都会面临责任与权力的失衡。
任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。
因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。
小学道德与法治教育教学心得体会
小学道德与法治教育教学心得体会一、小学阶段道德与法治教育的重要性。
小学生正处于身心发展的阶段，在成长过程中还没有形成正确的人生观和价值观，对事物没有明确的辨别是非的能力。
在小学阶段对小学生开展道德与法治教育，通过德育为主的教學方式，将教学内容与小学生生活中的人和事相联系，摆脱传统教学空洞的灌输式教育，通过不断的探索创新，对课堂教学进行合理的设计，将小学生的生活与教学素材相结合，让学生通过更深入的感受来体会道德与法治课程的教学意义，帮助学生提升核心素养，实现全面发展。
在小学的道德与法治教育开展这样的教学模式有利于激发学生的积极性，使学生更自主地进行学习，突出学生是学习的主体，通过学习进一步地指导学生的实践，使小学生获得全面发展。
二、部编版小学道德与法治教育教材的特点。
首先，教材内容中包含有趣的活动，能够吸引学生的注意力，部编版的小学道德与法治教材每册分为X个单元，每个单元的内容都紧扣主题，内容设置一目了然，并且非常贴近学生的生活实际，在实际的教学过程中，这本教材的内容非常受小学生的欢迎，整个教学内容也非常适合小学阶段学生学习。
教材中设计的活动栏目内容能很好地激发学生学习的兴趣，通过一些小游戏或者顺口溜等简单有趣的活动来实现教学内容的表达。
如在《怎么不能不马虎》一课的学习当中，就通过设计引入找不同的小游戏，引导学生在做游戏时要有顺序，不马虎，通过游戏来引导学生在生活中也要按顺序，不马虎。
通过开展有趣的小游戏既能增加学生学习的乐趣，也能达到道理的讲述。
另外还能够将学生日常生活中需要学生参与的劳动也有趣地展现给学生，引导学生在生活中积极地参与劳动。
在《再来学一招》我来教你叠衣服的小活动中，在课堂上可以同学生一同念口诀，比动作叠衣服。
学生们一同念口诀，边说边比画，引导学生课后回家进行进一步的实践。
俗话说，兴趣是最好的老师，通过活动的开展吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，在进行知识传授的同时，还使学生获得了更加愉快的体验，为小学生带来多种多样的收获。
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小学道德与法治教育教学心得体会
一、小学阶段道德与法治教育的重要性。
小学生正处于身心发展的阶段，在成长过程中还没有形成正确的人生观和价值观，对事物没有明确的辨别是非的能力。
在小学阶段对小学生开展道德与法治教育，通过德育为主的教學方式，将教学内容与小学生生活中的人和事相联系，摆脱传统教学空洞的灌输式教育，通过不断的探索创新，对课堂教学进行合理的设计，将小学生的生活与教学素材相结合，让学生通过更深入的感受来体会道德与法治课程的教学意义，帮助学生提升核心素养，实现全面发展。
在小学的道德与法治教育开展这样的教学模式有利于激发学生的积极性，使学生更自主地进行学习，突出学生是学习的主体，通过学习进一步地指导学生的实践，使小学生获得全面发展。
二、部编版小学道德与法治教育教材的特点。
首先，教材内容中包含有趣的活动，能够吸引学生的注意力，部编版的小学道德与法治教材每册分为X个单元，每个单元的内容都紧扣主题，内容设置一目了然，并且非常贴近学生的生活实际，在实际的教学过程中，这本教材的内容非常受小学生的欢迎，整个教学内容也非常适合小学阶段学生学习。
教材中设计的活动栏目内容能很好地激发学生学习的兴趣，通过一些小游戏或者顺口溜等简单有趣的活动来实现教学内容的表达。
如在《怎么不能不马虎》一课的学习当中，就通过设计引入找不同的小游戏，
引导学生在做游戏时要有顺序，不马虎，通过游戏来引导学生在生活中也要按顺序，不马虎。
通过开展有趣的小游戏既能增加学生学习的乐趣，也能达到道理的讲述。
另外还能够将学生日常生活中需要学生参与的劳动也有趣地展现给学生，引导学生在生活中积极地参与劳动。
在《再来学一招》我来教你叠衣服的小活动中，在课堂上可以同学生一同念口诀，比动作叠衣服。
学生们一同念口诀，边说边比画，引导学生课后回家进行进一步的实践。
俗话说，兴趣是最好的老师，通过活动的开展吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，在进行知识传授的同时，还使学生获得了更加愉快的体验，为小学生带来多种多样的收获。
其次，通过小学生的身边故事来感染学生，达到教育的目的。
部编版的教材中，绘本故事是可以利用的重要资源，非常适合识字量有限的低年级学生来学习领会，故事内容设计十分巧妙，在道德与法治课程中灵活运用绘本故事，使学生更好地理解教学内容。
例如在学习《可爱的动物》这一课当中，通过绘本的图画引出课堂小故事，并让小学生展开讨论，引导学生进一步地思考，并同小学生的生活进行练习。
在《可爱的动物》当中就需要让小朋友联想在生活中，应该以什么样的态度对待小动物。
在绘本故事中，丁丁抓了一支小蜻蜓，在将小蜻蜓关进瓶子时还想到了小蜻蜓需要呼吸，便在瓶盖扎下小孔，让小蜻蜓呼吸空气。
接下来可以让小学生来讨论丁丁的做法，对丁丁的做法有什么看法。
有些学生可能会认为，在瓶盖扎空
是个聪明的办法，也有的同学就会联想到蜻蜓是在大自然中生活的，不是在瓶子中生活的。
通过绘本故事的讲述讨论来让小学生意识到小动物和我们人类和大自然的关系，在愉快的氛围中，让学生形成保护小动物的意识。
而在《不做小马虎》这一课的学习当中，小朋友因为自己马虎将作业本落在了家里，爸爸骑车累得满头大汗将作业本给他送来。
因为自己的马虎给爸爸带来了麻烦，让同学思考自己在生活中有没有因为马虎给身边的人带来麻烦。
教材中同小学生的实际生活相关的内容十分的丰富，通过加入小学生身边的相关的故事，自然而然地引导学生进行思考、理解课堂内容，达到教学目标。
三、部编版道德与法治教学策略。
整个部编版的教材具有很强的开放性，教师在开展教学活动时有很强的灵活性。
整个教材很好地体现了以学生为本的理念，教材内容通过图文并茂的方式展现，十分的生动有趣，课程中还包含有法治教育的内容。
在小学的道德与法治课程教学中，要准确地把握课程的教学目标，例如在课堂中要注重培养学生的规则意识，从家庭约定的家规到学校的校规，再到法规，引导学生从小养成自觉遵守规则的习惯。
在课程的开展中，要有效地利用丰富全面的教材内容。
部编版的教材内容为教师备课提供了广泛的素材和思路，例如在《我和我的家人》这一课中，小学生常常很难把握家庭的结构及各家庭成员之间的关系，这其中就涉及法治教育的内容。
在课堂的教学过程中，教师可以借助户口本，来向同学讲述各家庭成员在法律上的关系，通过简单易懂的方式将法治教育融入了小学生的课堂当中。
整个教材不仅涵盖了生活中的道德教育，还渗透了许多的法治教育内容，教学过程中不能够忽视这一部分内容的。
其中的法治教育不是要学生懂得法律界域的界定，而是教育领域的法治教育，学习中，教师要为学生树立学习的榜样，让小学生从小养成牢固的法律观念，不要求学生在学习掌握相关的法律条文，而是在课程学习中，以德育教育为主，渗透法治教育内容，在符合小学生的认知能力的情况下，紧贴小学生的生活，通过生活情境对小学生开展教育。
四、如何让小学的道德与法治教育更好地回归生活。
（一）在教学中尽量引入学生身边的生活案例，提升学生对生活的感知。
例如，在一年级的道德与法治课程学习中，在学习《美丽的春天》时，教材内容展现了亲近大自然、春季踏青，清明节祭扫等内容，教材内容本身就很好地摘取了春天的季节代表性事物，教师可以将学生身边的生活案例同课堂内容紧密结合，例如在课堂开展过程中让学生实际地去感受春天，主动去挖掘了解春天的季节特点，并在课堂进行春天自然习性的简述，通过学生自身深切的体验，来进行教学内容学习。
在《校园的号令》这一课中，就有法治教育的初步涉入，让小学生认识校规，认识规则，并帮助学生明白时间的概念，养成良好的作息习惯，在《课间X分钟》，可以组织学生回忆自己的课间X分钟，通过相关的生活案例联想，引导学生在课间的X分钟可以更自主地安排自己的活动开展顺序，帮助学生养成良好的习慣。
（二）通过课堂内容引导，引导学生细致观察生活。
部编版的小学道德与法治教育内容与学生的生活紧密相关，在课程开展时，教师要引导学生更细致地观。