小学生课本《小小的船》综合学习资料
小学语文一年级上册《小小的船》主要内容和知识点
小学语文一年级上册《小小的船》主要内容和知识点《小小的船》是小学语文一年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩如何制作一艘小小的船，并且通过船的漂浮来了解水的性质。
这篇课文既有教育意义，也有生动有趣的故事情节，是小学一年级语文课程中的重要教材。
课文的主要内容小男孩叫辉，他非常喜欢玩沙子，经常在海边玩耍。
有一天，他看到一艘漂浮在海上的小船，非常令人羡慕。
于是，他决定自己也要制作一艘小船。
辉用沙子堆出了船的形状，接着用小木棒把它刻制成一艘小小的船，最后在船上画上了一个大大的“辉”字。
辉把自己的小船放在水面上，看着小船随着海浪一起舞动，心里非常开心。
不过，辉很快就发现了一个问题，那就是他的小船时而漂浮，时而沉没。
他开始思考这种现象出现的原因，并且通过尝试不同的方法，最终找到了正确的方法，让小船可以稳定地漂浮在水面上。
通过这个经验，辉学到了水的性质，也学会了如何制作一艘小小的船，让自己在海边玩耍的时候更加有乐趣。
知识点分析1.生字词语：船、随着、舞动、稳定这些词语是孩子们接触到的新单词，孩子们需要通过老师的教导，耐心地了解词义、记忆词形，并且加强对语文表达的能力。
教师可以通过多种方式，如比画、联想、故事情节，让孩子们更好地理解生字词。
2.学习表达能力该篇课文主要是通过故事情节来帮助小学生学习表达能力，让孩子们了解如何表达自己的想法和感受。
教师可以让孩子们在课堂上用自己的语言去描述辉制作小船的过程，或者想象自己是辉，通过对话来描绘小船漂浮的场景。
3.认识新概念通过这篇课文，孩子们可以认识水的性质、船的形状和制作方法等新概念。
这些概念对于小学生来说是新的，他们需要在课外积极阅读相关知识书籍，加强自己对概念的理解和记忆。
总结《小小的船》是小学语文一年级上册的一篇课文，通过有趣的故事情节，来帮助孩子们了解水的性质和制作一艘小船的方法。
在教学过程中，教师需要注重生字词的教导、表达能力的培养，以及让孩子们认识新概念，从而为小学生的语文学习打下良好的基础。
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
以下是整理的一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.一年级小学生语文《小小的船》原文篇一弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇二会认字及组词：的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）3.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇三会写字及组词：月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）4.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇四多音字：只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）反义词：里——外头——尾5.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇五词语理解：蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
句子解析：1、弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
6.一年级小学生语文《小小的船》教案篇六一、激情导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
《小小的船》 讲义
《小小的船》讲义一、教材分析《小小的船》是一首充满童趣和幻想的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着闪闪的星星和蓝蓝的天。
这首诗韵律协调，语言通俗易懂，意境优美，易于激发儿童的想象力和对大自然的热爱之情。
二、学情分析对于低年级的学生来说，他们正处于形象思维占主导地位的阶段，对新鲜事物充满好奇和探索欲望。
但由于他们的认知水平和生活经验有限，对于诗歌中所描绘的意境可能需要通过直观的教学手段来帮助理解。
同时，这个阶段的学生语言表达能力还不够完善，需要在教学中注重引导和培养。
三、教学目标1、知识与技能目标认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”等生字。
会写“月、儿、头、里”等生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法目标通过图文结合、想象等方式，理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。
培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点认识生字，会写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解诗歌中“弯弯的月儿小小的船”这一比喻句，感受诗歌的意境美。
培养学生的想象力和对大自然的热爱之情。
五、教学方法1、直观教学法通过图片、视频等直观手段，让学生更直观地感受诗歌所描绘的景象，帮助学生理解诗歌内容。
2、朗读指导法通过多种形式的朗读，如教师范读、学生跟读、配乐朗读等，让学生在读中感悟诗歌的韵律美和意境美。
3、想象教学法引导学生展开想象，想象自己坐在小小的船上看到的景象，培养学生的想象力。
六、教学过程1、导入新课播放儿歌《小星星》，营造轻松愉快的课堂氛围。
提问：同学们，在晴朗的夜晚，你们抬头看过天空吗？都看到了什么？引出课题《小小的船》。
2、初读课文，整体感知教师范读课文，学生边听边思考：课文中说的小小的船是什么？学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
《小小的船》学习资料
《小小的船》词语积累青青的白白的红红的黄黄的黑黑的宽宽的大大的高高的尖尖的细细的软软的硬硬的平平的圆圆的长长的《小小的船》朗读指导1.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。
2.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让头脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。
3.小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。
《小小的船》词语解释【弯弯的】很弯很弯的意思。
造句：弯弯的小路伸向远方。
【闪闪】一会儿明，一会儿暗，形容光亮四射、闪烁不定。
造句：金币闪闪发光。
【蓝蓝】蓝的颜色，本课指天空的颜色很蓝很蓝。
造句：海鸥在蓝蓝的海面上飞翔。
《小小的船》形近字同音字多音字【形近字】见（见面、见识）蓝（蓝色、蓝天）贝（宝贝、贝壳）篮（篮球、竹篮）【同音字】座（座谈、高朋满座）店（商店、店员）【同音字】看：kān（看门、看守）只：zhī（只身、只字片言）kàn（看望、看见）zhǐ（只好、只争朝夕）《小小的船》近义词反义词【反义词】弯──直坐──站里──外天──地《小小的船》词语造句【小小的】1.他小小的年纪，却敢见义勇为，真了不起。
2.小小的病菌危害极大。
【弯弯的】1.村边有一条弯弯的小路。
2.王老师的眉毛弯弯的，眼睛大大的。
【闪闪的】1.闪闪的灯光下，传来孩子们阵阵的欢笑声。
2.闪闪的霓虹灯引人注目。
【蓝蓝的】1.轮船离开港口驶向蓝蓝的大海。
2.海鸥在蓝蓝的海面上盘旋。
【看见】1.在野生动物园里，我看见成群的老虎和狮子。
2.早晨，我看见老师，说：“老师，你早！”【只】1.放学后，大家都走了，教室只剩下他一个人。
2.昨天在操场上，我只看见很多人在踢球，没看见你。
【坐】1.小红把位子让给刚上车的老奶奶坐。
2.上课时身体要坐正。
19年秋部编版一年级语文上册第四单元《小小的船》学习资料、综合资料
三、读读演演。 1.轮读评比。每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出 “我在小小的船里坐”的快乐。 2.读读演演。加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。 3.唱唱演演。表演《小小的船》。 四、欣赏。 1.在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边 读边欣赏。 2.在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。
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2.王老师的眉毛弯弯的，眼睛大大的。 【闪闪的】 1.闪闪的灯光下，传来孩子们阵阵的欢笑声。 2.闪闪的霓虹灯引人注目。 【蓝蓝的】 1.轮船离开港口驶向蓝蓝的大海。 2.海鸥在蓝蓝的海面上盘旋。 【看见】 1.在野生动物园里，我看见成群的老虎和狮子。 2.早晨，我看见老师，说：“老师，你早！” 【只】 1.放学后，大家都走了，教室只剩下他一个人。 2.昨天在操场上，我只看见很多人在踢球，没看见你。 【坐】 1.小红把位子让给刚上车的老奶奶坐。 2.上课时身体要坐正。
《小小的船》综合学习资料 详细介绍：教学要求： 1.复习生字、新词，训练朗读。 2.激发想像，陶冶情操。 教（学）具： 幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。
3ห้องสมุดไป่ตู้
教学过程： 一、揭题。今天我们继续学“小小的 chuán”。 1.“船”的写法，读法训练。强化“舟”的“/”。 2.读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。 二、学学练练。 1.什么像小小的船？ 弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。（师生一起画） 2.互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？ 3.练习“尖”。弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。 4.联想：生活中还有哪些物品是弯弯的： 香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴 （师生画画说说） 5.朗读训练。 （1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。 （让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读） （2）想象。坐在月亮船上，可能看见什么？ “闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。向下看，还可以看见 什么？“长城、黄河、长江……”。 （3）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其他都没看见） 只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”—— （4）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的” 你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿【导语】《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律和谐，音乐性很强。
体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的欢乐心情。
以下是作者整理的小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《小小的船》原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎngtóu jiān小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎode chuán lǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jian shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.小学一年级语文《小小的船》说课稿一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子欢乐的心情。
这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗诵，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗诵能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标：知道课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗诵课文和背诵课文。
3、情感目标：培养学生观赏大自然美景的乐趣。
本课的重难点在于培养学生有感情朗诵，力求做到在读中体会，在读中知道，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
小学一年级语文《小小的船》原文、教案
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂ ⼩⼩的船（叶圣陶） 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船。
⼩⼩的船⼉两头尖。
我在⼩⼩的船⾥坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》教案 教学⽬的： 1、认识9个⽣字，会写四个字。
认识⼀个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、感受晴朗夜空的美丽，⽣发热爱⼤⾃然的情感。
教学过程： ⼀、歌曲激趣，导⼊新课： 你们平时喜欢听歌吗？那我们⼀起欣赏⼀⾸歌，好吗？（教师播放歌曲《⼩⼩的船》） 多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这⾸歌的名字就是《⼩⼩的船》。
这节课呀我们要学习第七课《⼩⼩的船》（教师出⽰课件，揭⽰课题。
） ⼆、初读课⽂，认识⽣字： 1、请同学们打开书《⼩⼩的船》⼀课，借助拼⾳读⼀读课⽂，然后在课⽂中圈出本课的⽣字，想出好办法记住它。
2、全班交流，共同学习： （教师出⽰课件，课⽂及⽣字） 弯：借助拼⾳学习⽣字 星：加⼀加，⽇+⽣=星上下结构 这么多⽣字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读⼀读吧！ “呜——”⼩⼩⽕车开起来，⼀开开到你这⾥。
3、游戏巩固识字；（摘星星） 挂在天空中的⼩星星寂寞了，急着和同学们见⾯呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把⼩星星送给你。
当⼀名同学读时，其他同学认真听，你们来当⼩评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。
三、朗读感悟，加深理解： 再读课⽂，重点理解： 淘⽓的⽣字宝宝⼜回到了课⽂中了，你们还认识它们吗？ ⽤你喜欢的⽅式读⼀读课⽂，把你喜欢的句⼦⽤直线画出来，并且多读⼏遍，想⼀想你读懂了什么？ （教师相机指导） 学⽣的汇报： ⽣：我喜欢“弯弯的⽉⼉⼩⼩的船”⼀句，我明⽩了⽉亮弯弯的像⼩船⼀样。
《小小的船》学习目标和教材简说
《小小的船》学习目标和教材简说（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小小的船》综合学习资料
详细介绍：教学要求：
1.复习生字、新词，训练朗读。
2.激发想像，陶冶情操。
教（学）具：
幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。
教学过程：
一、揭题。
今天我们继续学“小小的chuán”。
1.“船”的写法，读法训练。
强化“舟”的“/”。
2.读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。
二、学学练练。
1.什么像小小的船？
弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。
（师生一起画）
2.互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？
3.练习“尖”。
弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。
4.联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：
香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴
（师生画画说说）
5.朗读训练。
（1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。
（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读）
（2）想象。
坐在月亮船上，可能看见什么？
“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。
向下看，还可以看见什么？“长城、黄河、长江……”。
（3）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其他都没看见）
只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——
（4）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。
三、读读演演。
1.轮读评比。
每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。
2.读读演演。
加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。
3.唱唱演演。
表演《小小的船》。
四、欣赏。
1.在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。
2.在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。
《小小的船》学习资料
《小小的船》词语积累
青青的白白的红红的黄黄的黑黑的
宽宽的大大的高高的尖尖的细细的
软软的硬硬的平平的圆圆的长长的
《小小的船》朗读指导
1.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。
2.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让头脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。
3.小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。
《小小的船》词语解释
【弯弯的】
很弯很弯的意思。
造句：弯弯的小路伸向远方。
【闪闪】
一会儿明，一会儿暗，形容光亮四射、闪烁不定。
造句：金币闪闪发光。
【蓝蓝】
蓝的颜色，本课指天空的颜色很蓝很蓝。
造句：海鸥在蓝蓝的海面上飞翔。
《小小的船》形近字同音字多音字
【形近字】
见（见面、见识）蓝（蓝色、蓝天）
贝（宝贝、贝壳）篮（篮球、竹篮）
【同音字】
坐（坐车、坐立不安）电（电话、电灯）
座（座谈、高朋满座）店（商店、店员）
【同音字】
看：kān（看门、看守）只：zhī（只身、只字片言）kàn（看望、看见）zhǐ（只好、只争朝夕）
《小小的船》近义词反义词
【反义词】
弯──直坐──站
里──外天──地
《小小的船》词语造句
【小小的】
1.他小小的年纪，却敢见义勇为，真了不起。
2.小小的病菌危害极大。
【弯弯的】
1.村边有一条弯弯的小路。
2.王老师的眉毛弯弯的，眼睛大大的。
【闪闪的】
1.闪闪的灯光下，传来孩子们阵阵的欢笑声。
2.闪闪的霓虹灯引人注目。
【蓝蓝的】
1.轮船离开港口驶向蓝蓝的大海。
2.海鸥在蓝蓝的海面上盘旋。
【看见】
1.在野生动物园里，我看见成群的老虎和狮子。
2.早晨，我看见老师，说：“老师，你早！”
【只】
1.放学后，大家都走了，教室只剩下他一个人。
2.昨天在操场上，我只看见很多人在踢球，没看见你。
【坐】
1.小红把位子让给刚上车的老奶奶坐。
2.上课时身体要坐正。
《小小的船》教材简说
这是一篇韵文。
课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。
《小小的船》词语解释
【弯弯的】
很弯很弯的意思。
造句：弯弯的小路伸向远方。
【闪闪】
一会儿明，一会儿暗，形容光亮四射、闪烁不定。
造句：金币闪闪发光。
【蓝蓝】
蓝的颜色，本课指天空的颜色很蓝很蓝。
造句：海鸥在蓝蓝的海面上飞翔。
《小小的船》教学建议
一、识字写字
１.识字：
⑴本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字）。
⑵引导学生自主识字。
可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上──坐。
熟字加偏旁：“人”“门”=“闪”。
组词识记：见──再见、看见、见面。
找反义词：弯──直；坐──立。
（可在课件中用动画演示）
有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。
⑶结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。
⑷生字的巩固。
将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如：
星期天，我和妈妈去划船。
我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。
我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……
２.写字：
写字教学中要培养学生良好的书写习惯。
下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。
“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。
“见”字的第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇。
二、朗读感悟
１.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。
２.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。
３.小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。
三、课后练习
启发想象，完成课后练习。
要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。
如，“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。
还可给学生更大的想象空间，让学生自由地选择形象鲜明的事物，说说“像”。
四、实践活动
１.课前让学生了解有关月亮的传说或故事。
２.让学生观看一段有关月球知识的录像。
３.组织小小辩论会：月亮上面真的有嫦娥吗？
五、教学时间
教学本课可用１～２课时。
六、资料袋
〖月球知识〗
月球是地球的卫星，是距离我们最近的天体。
月球本身并不发光，只反射太阳光。
月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑。
月球上没有供人类呼吸的空气。