苏教版小学数学五年级下册全册课件演示文稿1
用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺下面的两 个正方形，可以正好铺满哪个正方形？
2厘米 3厘米
6厘米
6厘米 8厘米
6÷ 2=3 6÷ 3=2
8÷ 2=4
8÷ 3=2 … 2
8厘米
3厘米
15厘米
15÷ 3=5 15÷ 2=7 … 1
15厘米
想:8是2和3的公倍数吗?为什么?
2厘米
这样的长方形纸片还能正好铺满边 长是多少厘米的正方形？
X克
X克
200克
⑹
X +X ＝ 200
X克
X克
200克
⑹
2X
＝ 200
这些算式有什么不同，在小组里讨论。 ⑴ 50 + 50 = 100 ⑵ 50 × 2 = 100 ⑶ X + 50 ＞ 100 ⑷ X + 50 = 150 ⑸ X + 50 ＜200 ⑹ 2X = 100
像X + 50 = 150 、2X = 100 这样 含有未知数的等式是方程。 等式和方程有什么关系?在小组里讨论。
（7，2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
其余6块彩色地砖分别铺在以下位置: （9，3）（3，4）（7，4）（5，5） （9，5）（7，6），请你用彩笔给地 砖涂上颜色。
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
这些彩色地砖中藏着一个美丽 的平面图形，你发现了吗？
第5行
第4行 第3行 第2行 第1行
六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
3 6 1 5
（2）42和24
2 4 2 2 4
2
5
3
2 1
7
1 2
4
6和15的最小公倍数是 3×2×5=30
42和24的最小公倍数是 2×3×7×4=168
最小公倍数
最小公倍数
＝ 公有质因数的代表 ×各自独有的质因数
苏教版五年级数学下册
公因数和最大公因数
边长6cm
边长 8cm
用哪种纸片能将下面 的长方形正好铺满?
边长 12cm 24cm
36cm 24÷12=2 36÷12=3 8是24和36的公因数吗？为什么？
王叔叔家的储藏室的长为16分米，宽是12 分米。现在要用边长为整分米数的正方形地砖 把它铺满（使用的地砖都是整块）可以选择边 长为多少分米的地砖？边长最大是几分米？
思考：要使所用的正方形地砖都是整块，地 砖的边长必须既是16的因数，又是12的因数。
找一找： 6和9的公倍数有哪一些？其中最 小的公倍数是几？
6的倍数有：6，12，18，24，30，36，42， 48，54┄┄ 9的倍数有：9，18，27，36，45，54， 63┄┄ 6和9的公倍数有：18，36，54┅┅ 最小的公倍数是18。
看一看：
• 我们还可以用下图表示6和9的公倍数：
小结
小军的成绩-小刚的 成绩=0.06米
解：设小军的跳高成绩为x米。
x-1.39=0.06 x=1.45 答：小军的跳高成绩为1.45米。
检验：
左边1.45-1.39=0.06
右边=0.06
左边=右边 所以，x=1.45是原方程的解。
课堂作业 第5页
1--- 3题
苏教版五年级数学下册
确定位置
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
（2）表示某班位置的数对是 （x，5），可能是哪个班？
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行
第4行 第3行 第2行 第1行
六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
3.看图列方程.
⑵
每个X 克 50克
3.看图列方程.
⑶
X元
X元
X元
16.8元
X元
3.看图列方程.
⑷
X 毫升 200毫升
450毫升
课堂作业 第5页
1--- 3题
苏教版五年级数学下册
教学目标
1.掌握列方程解决简单的实际问题。 2.在积极参与数学活动的过程中，养 成独立思考、主动与他人合作交流、 自觉检验等习惯；获得一些成功的经 验，进一步树立学好数学的自信心， 产生对数学的兴趣。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
（3）表示某班位置的数对是 （5，y），可能是哪个班？
练习三第5题：下面是某校集合 （2, 5） 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行
第4行 第3行 第2行 第1行
（2，4）
六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班
（2，3） 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行
第4行 第3行 第2行 第1行
六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
⑴
X克 X克
500克
⑵
12 元
X元
20 元
1.哪些是等式,哪些是方程?
6＋X = 14 60 ＋ 23 ＞ 70 50 ÷ 2 = 25 y － 28 = 35
36－7 = 29 8+X X + 4 ＜ 14 5 y = 40
2.写出一些方程,在小组里交流.
3.看图列方程.
⑴
X克
50克
150克
四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班
（2，2） 三年级一班
第1列
（5, 1）
二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
第2列
（1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。
（3，1）
第3列
第4列
第5列
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
苏教版五年级数学下册
方程的认识
教学目标
• 1.同学们要在积极参与数学活动的过程中， 养成独立思考、主动与他人合作交流。 • 2.大家要养成主观自觉检验等习惯，获得 一些成功的经验，进一步树立学好数学的 自信心，产生对数学的兴趣。
50克 50克
100克
你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?
⑴ 50 + 50 ＝ 100
把15和20的因数、公因数分别填在下面 的圈里,再找出它们的最大公因数。 15的因数 20的因数
5
15
1
3
2 10
4 5 20
15和20的公因数
求两个数的最小公倍数，先用这两个数公有的
质因数连续去除（一般从最小的开始），一直
除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除 数和最后的两个商连乘起来．
练习
1、已知 A＝2×3×5
B＝3×5×7
A和B和最小公倍数是（ 210 ） 3×5×2×7
练习
2、已知 A＝2×2×5
B＝（ 2 ）×5×（ 7 ）
小敏
小敏在哪里? 怎样才能正确、简明地说出小 小敏坐在第4组第3个 敏的位置呢？请自学课本。 小敏坐在第3排第4个
竖排叫做列, 确定第几列一般从左往右数。 横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 第 第 第 第 第 1 2 3 4 5 6 列 列 列 列 列 列 小敏坐在第4列 第3行, 可以用数对表示 为(4,3)。
小敏坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。
1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置，用数对表
示是（ 2 ， 4 ）。
2.（6，5）在上图中表示 第 6 列第 5 行的位置。
24cm
36cm
24÷6=4 36÷6=6
边长6cm
边长 8cm
用哪种纸片能将下面 的长方形正好铺满?
24cm
36cm
24÷8=3
36÷8=4…4
还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也 能铺满这个长方形?在小组里交流。
边长 4cm
24cm
36cm
24÷4=6 36÷4=9
1、2、3、4、6、12既是24的因数,又是36 只要边长的厘米数既是24的因数,又是36 还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也 的因数,它们是24和36的公因数。 的因数,就能铺满这个长方形。 能铺满这个长方形?在
第4列
第5列
（2）表示某班位置的数对是 （x，5），可能是哪个班？
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行
第4行 第3行 第2行 第1行
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苏教版小学五年级下册数学课件 《圆的面积》圆PPT课件(第1课时)
长方形的宽是 长方形的长是
圆的半径。
圆周长的一半。
返回
如果圆的半径是r，这个长方形的长和宽各应 怎样表示？在小组里说说，根据长方形的面积 计算方法怎样计算圆的面积。
长方形的面积=长×宽
圆的面积= πr×r =πr2
如果用S表示圆的面积，上面的公式可以写成： S=πr2
返回
一个自动旋转喷水器的最远喷水距离大约是5 米。它旋转一周喷灌的面积大约是多少平方米？
＝3.14×0.16
＝3.14（平方厘米）＝7.065（平方厘米） ＝ 0.5024（平方米）
返回
2.一个圆形电子元件薄片，直径是16厘米。这个电 子元件薄片的面积是多少平方厘米？
3.14×（16÷2）2 ＝3.14×64 ＝200.96（平方厘米） 答：这个电子元件薄片的面积是200.96平方厘米。
例9
要先算52是多少。
3.14×52
＝3.14×25
＝ 78.5 （平）方米
也可以像下面这样计算：
S=πr2=π×52=25π
答：喷灌的面积大约是平7方8.米5 。
返回
同步练习
课堂练习
1.计算下面各圆的面积。
3.14×12
3.14×1.52
2
3.14×（0.8÷2）
＝3.14×1
＝ 的出 面积4 。个
数一数有几 个整格，有 几个不是整 格。
特别接近整 格的可以看 成整格。
返回
先填一填，再计算圆的面积大约是正方形面积的几倍。
16
4
50
3.1
25
5
78
3.1
36
6
112
3.1
用同样的方法计算下面两个圆的面积，并把结果填入上表。
苏教版小学数学五年级下册全册优质课件
【知识点二】折线统计图的制作方法 绘制折线统计图的步骤：（1）写出标题；（2）画横轴与 纵轴；（3）描点；（4）连点成线段；（5）标注数据。
知识达标
1.根据折线统计图填统计表。
2.下面是某地区2014年下半年小汽车销量情况统计图。
（1）从（ ）月到（ ）月，小汽车销 量增长得最快。 （2）该地区小汽车销量情况的整体趋
你能找到解决问题的等量关 系吗？能列出方程进行解吗？
小军的成绩－小刚的成绩=0.06米
解：设小军的跳高成绩为X米。 X－1.39=0.06
X－1.39+1.39=0.06+1.39 X=1.45
答：小军的跳高成绩为1.45米。
怎样检验？还可以怎样列方程？
检验： 把X=1.45代入原方程 左边=1.45－1.39=0.06 右边=0.06 左边=右边 所以X=1.45是正确的。
x 200 450
+2
-1
5
8
使方程左右两边相等的未知数的 值叫作方程的解，求方程的解的过程 叫作解方程。
看图列方程，并求出 X的值
200g100g
（单位：克）
x 50
200
（1）
y
50
（3）
x 50
200
（2）
xx
10020
（4）
少年宫
已走x米 还剩350米 学校
800米
x+350=800 350+x=800 800-x=350 800-350=x
x=24
检验：40x24=960
答：试验田的宽是24米。
练习：
在圆圈时填运算符号，在方框里 填数。
0.6x=4.2
解： x=4.2 ÷ 0.6
知识达标
1.根据折线统计图填统计表。
2.下面是某地区2014年下半年小汽车销量情况统计图。
（1）从（ ）月到（ ）月，小汽车销 量增长得最快。 （2）该地区小汽车销量情况的整体趋
你能找到解决问题的等量关 系吗？能列出方程进行解吗？
小军的成绩－小刚的成绩=0.06米
解：设小军的跳高成绩为X米。 X－1.39=0.06
X－1.39+1.39=0.06+1.39 X=1.45
答：小军的跳高成绩为1.45米。
怎样检验？还可以怎样列方程？
检验： 把X=1.45代入原方程 左边=1.45－1.39=0.06 右边=0.06 左边=右边 所以X=1.45是正确的。
x 200 450
+2
-1
5
8
使方程左右两边相等的未知数的 值叫作方程的解，求方程的解的过程 叫作解方程。
看图列方程，并求出 X的值
200g100g
（单位：克）
x 50
200
（1）
y
50
（3）
x 50
200
（2）
xx
10020
（4）
少年宫
已走x米 还剩350米 学校
800米
x+350=800 350+x=800 800-x=350 800-350=x
x=24
检验：40x24=960
答：试验田的宽是24米。
练习：
在圆圈时填运算符号，在方框里 填数。
0.6x=4.2
解： x=4.2 ÷ 0.6
新苏教版小学5五年级数学下册ppt课件【全册】
50
课件PPT
情景导入
天平又平衡了
20 30
50
20 ＋30＝50
情景导入
空杯子重100g
平衡
课件PPT
100g
探索新知
用式子表示天平两边物体质量的大小。
课件PPT
＞
探索新知
课件PPT
用式子表示天平两边物体质量的大小。
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35＋65＝100 x－14＞72
Y＋245
X＋32＝473 28<16＋146 10÷a＝2
X＋5 X＋y＝10 8－n＝6
易错提醒
课件PPT
错误解答：
你知道哪些是方程吗？（用 标出）
35＋65＝100 x－14＞72
Y＋245
X＋32＝473
28<16＋146 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
X＋50 ＝
课件PPT
探索新知
用式子表示天平两边物体质量的大小。
X＋50＜200
探索新知
课件PPT
用式子表示天平两边物体质量的大小。
2x＝200
探索新知
课件PPT
X＋50＞150 X＋50＝150 X＋50＜200 2x＝200
像x＋50＝150、2x＝200这样含有未知数的等式是方程。
探索新知
学以致用
1、根据线段图列方程。
课件PPT
课件PPT
情景导入
天平又平衡了
20 30
50
20 ＋30＝50
情景导入
空杯子重100g
平衡
课件PPT
100g
探索新知
用式子表示天平两边物体质量的大小。
课件PPT
＞
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用式子表示天平两边物体质量的大小。
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35＋65＝100 x－14＞72
Y＋245
X＋32＝473 28<16＋146 10÷a＝2
X＋5 X＋y＝10 8－n＝6
易错提醒
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错误解答：
你知道哪些是方程吗？（用 标出）
35＋65＝100 x－14＞72
Y＋245
X＋32＝473
28<16＋146 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
X＋50 ＝
课件PPT
探索新知
用式子表示天平两边物体质量的大小。
X＋50＜200
探索新知
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用式子表示天平两边物体质量的大小。
2x＝200
探索新知
课件PPT
X＋50＞150 X＋50＝150 X＋50＜200 2x＝200
像x＋50＝150、2x＝200这样含有未知数的等式是方程。
探索新知
学以致用
1、根据线段图列方程。
课件PPT
小学数学苏教版五年级下6.2扇形的认识课件14张PPT
一 情境导入
生活中有许多美丽的图形，你知道下面图片中有什么 共同的特点吗？
折扇
孔雀开屏
银杏叶
匹萨
二 新课探究 （教科书第88页例2）
2 观察各图中的涂色部分，说说它们的共同 特点。
它们都由圆的两条半径和一段曲线围成的。 它们都有一个角，角的顶点在圆心。
图上 A、B 两点之间的部分
A
叫做弧，读作“弧 AB ”。
成，都由一个角且角的顶点在圆心，符合扇
形的特点。
（教科书第88页练一练1）
2. 下面扇形的圆心角各是什么角，分别是多少度？
直角：90°
平角：180° 钝角：120°
（教科书第88页练一练2）
3. 一个圆被分成了三部分（如图）。你能比较这 三个扇形的大小吗？
提示：量出它们对应的圆心角。 绿色的扇形最大，黄色的
扇形最小。
（教科书第88页练一练3）
四 培优训练
1. 下面各圆中的涂色部分，哪些是扇形？是扇形 的在括号里打“√”。
√
√
√
2. 下面的扇形（阴影部分）的圆心角各是多少度？ 填一填。90Fra bibliotek135
240
225
五 课堂小结
扇形的认识：
圆上两点之间的部分叫作弧。一条弧和经过这 条弧两端的两条半径所围成的图形叫作扇形。顶点 在圆心的角叫作圆心角。在同一个圆中，圆心角越 大，扇形就越大。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
O
圆心角
弧
一条弧和经过这条弧两端的 两条半径所围成的图形叫做
扇形。
B 顶点在圆心的角叫做圆心角。
同一个圆中，扇形的大小与什么与关？
在同一个圆中，扇形的 大小与圆心角的大小有关， 圆心角越大，扇形就越大。
生活中有许多美丽的图形，你知道下面图片中有什么 共同的特点吗？
折扇
孔雀开屏
银杏叶
匹萨
二 新课探究 （教科书第88页例2）
2 观察各图中的涂色部分，说说它们的共同 特点。
它们都由圆的两条半径和一段曲线围成的。 它们都有一个角，角的顶点在圆心。
图上 A、B 两点之间的部分
A
叫做弧，读作“弧 AB ”。
成，都由一个角且角的顶点在圆心，符合扇
形的特点。
（教科书第88页练一练1）
2. 下面扇形的圆心角各是什么角，分别是多少度？
直角：90°
平角：180° 钝角：120°
（教科书第88页练一练2）
3. 一个圆被分成了三部分（如图）。你能比较这 三个扇形的大小吗？
提示：量出它们对应的圆心角。 绿色的扇形最大，黄色的
扇形最小。
（教科书第88页练一练3）
四 培优训练
1. 下面各圆中的涂色部分，哪些是扇形？是扇形 的在括号里打“√”。
√
√
√
2. 下面的扇形（阴影部分）的圆心角各是多少度？ 填一填。90Fra bibliotek135
240
225
五 课堂小结
扇形的认识：
圆上两点之间的部分叫作弧。一条弧和经过这 条弧两端的两条半径所围成的图形叫作扇形。顶点 在圆心的角叫作圆心角。在同一个圆中，圆心角越 大，扇形就越大。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
O
圆心角
弧
一条弧和经过这条弧两端的 两条半径所围成的图形叫做
扇形。
B 顶点在圆心的角叫做圆心角。
同一个圆中，扇形的大小与什么与关？
在同一个圆中，扇形的 大小与圆心角的大小有关， 圆心角越大，扇形就越大。
新苏教版五年级数学下册教学课件(第一单元-简易方程 动态可编辑)
2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。
3 + ▲ = 10
■ × 6 = 48
240 ÷ ● = 8
3 + a = 10
a × 6 = 48
240b、c等。
3.根据线段图列方程。
27 x + 22 = 27
48 3x = 48
4.用方程表示下面的数量关系。
解：设这头非洲象大约重 x 吨。 33x = 165
33x ÷33 = 165÷33 x= 5
答：这头非洲象大约重5吨。
2.解方程。
x+56=102 解：x=102-56
x=46
1.从教材课后习题中选取；
1. 教师自主安排
2.从23..课教 教师师时自自练主主安安中排排选取。
4. 教师自主安排
苏教版五年级数学下册
苏教版五第一年单元级：下简易册方程数学课件
用等式性质解方程（2）
情境导入
每组5人，每人带3本书， 一共多少本书？4组一共 多少本书？
5×3=15（本） 15×4=60（本）
50+50 = 100
用式子表示天平两边物体质量的大小关系。
例2
x+50 ＞ 100
天平向左倾斜， 表示左边重。
x+50 ＝ 150
天平平衡，表示 左右两边一样重。
x+50 ＜ 200
天平向右倾斜， 表示右边重。
2x ＝ 200
天平平衡，表示 左右两边一样重。
这些式子中哪些是等式？
x+50 ＞ 100 x+50 ＜ 200
等式两边可以同时除以0吗？ 不能，0不能做除数。
等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所 得的结果仍然是等式。这也是等式的性质。
五年级下册数学授课课件第1单元：3列方程解决简单的实际问题苏教版
分析题意,找等量关系
客车行驶的路程+货车行驶的路 程=总路程。
速度和×时间=总路程。
行程问题 的数量关系:速 度×时间=路 程。
借助线段图确定等量关系
规范解答
方法一 利用“客车行驶的路程+货车行驶的路程=总路程”解答。 解:设货车的速度是x千米/ 时。
3x+95×3=540 3x+285=540 3x=255 x=85
新华书店暑假期间销售的《童话故事》是《科幻画报》的1. 江苏版数学五年级（下）第1单元 草地上有白兔和灰兔共210只，白兔的只数是灰兔的2倍，白兔和灰兔各有多少只？ x+3x=290 一辆客车和一辆货车同时从相距540千米的两地出发,相向而行,经过3小时相遇。 颐和园的陆地和水面面积大约各有多少公顷? 解形如ax±bx=c(a±b≠0)的方程,可将方程转化为(a±b)x=c的形式,再求解。 x=c÷(a±b)(a±b≠0) 颐和园的陆地和水面面积大约各有多少公顷? 3 列方程解决简单的实际问题（2） 找等量关系,画出线段图 x=32 x+95=540÷3 知识点 列方程解决稍复杂的问题
规范解答
解:设颐和园的陆地面积大约有x公顷,则水面面 积大约有3x公顷。
x+3x=290 4x=290 x=72.5 3x=217.5
检验:(1)72.5+217.5=290(公顷) (2)217.5÷72.5=3 答:颐和园的陆地面积大约有72.5公顷,水面面积大约 有217.5公顷。
巧学妙记
和倍差倍很简单， 只要你能细心算。 倍数写出解和设， 和差列出方程算。 若想做对不出错， 定要来过检验关。
的1.5倍，《科幻画报》比《童话故事》少销售1200份，
2020苏教版小学5五年级数学下册ppt课件【全册】
2021/1/6
易错提醒
正确解答：
你知道哪些是方程吗？（用 标出）
35＋65＝100 x－14＞72
Y＋245
X＋32＝473 28<16＋146 10÷a＝2
X＋5 X＋y＝10 8－n＝6
2021/1/6
学以致用
1、根据线段图列方程。
X＋22＝84
2021/1/6
3x＝96
学以致用
2、用方程表示下面的数量关系。
28<16＋146 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
10÷a＝2
X＋5 X＋y＝10 8－n＝6
错解分析：含有未知数的等式才 是方程，所以不含未知数的、不 是等式的不是方程。
2021/1/6
学习目标
● 1、初步理解“等式”，“不等式” 和“方程”的意义,并进行辨析,会按 要求用方程表示出数量关系。
● 2、在观察、分析、抽象、概括和交 流的过程中构建数学概念，感受方程 的思想。
● 3、体会在知识探索过程中，与人合 作的乐趣，激发兴趣。
2021/1/6
情景导入
2021/1/6
2021/1/6
易错提醒
你知道哪些是方程吗？（用 标出）
35＋65＝100 x－14＞72
Y＋245
X＋32＝473 28<16＋146 10÷a＝2
X＋5 X＋y＝10 8－n＝6
2021/1/6
易错提醒
错误解答：
你知道哪些是方程吗？（用 标出）
35＋65＝100 x－14＞72
Y＋245
X＋32＝473
最新苏教版小学数学五年级下册《真分数和假分数》ppt课件
自己试一试：在下面的图形中 1 涂色表示5个 。
4
5 4
5个
1 用分数表示是几分之几？ 4
例3.在图形里分别涂色表示它下面的分 数。
1 2个 5
1 10个 5
1 13个 5
1 先想一想：每个分数各有几个 ？ 5
观察比较：
想一想：你可以把这些分数分成几类？
用分数表示涂色部分。
3 5
8 8
7 4
6 3
想一想：分别把什么看作单位“1”？
分别把一个长方形、一个八边 形和一个三角形看作单位“1”。
2.读出下面的分数，并说说哪 些是真分数，哪些是假分数，叫做真分数。（√ ）
② 分子比分母大的分数，叫做假分数。（×）
√ ） ③ 分子不小于分母的分数都是假分数。（
X 6
数单位。
X 6
*(2)要使 是一个假分数， 你知道X该为 。
是一个真分数 ，
课堂作业： 练习七第3题、第4题。
苏教版五年级数学下册
真分数和假分数
例2.把一个圆看作单位“1”，分 别涂色表示它下面的分数。
想一想：每个圆平均分成了几份？ 每份是几分之几？涂色部分应该表 示这样的几份？
把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面的分数。
想一想：如果要表示5个 ，该怎 4 样涂色呢？
1 1个 4
1 3个 4
1 4个 4 1
④假分数的分子都大于分母。 （×）
分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数 的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有
几个？分母是10的呢？
分母 真分数个数 2 1 3 2 4 3 5 4 6 5 10 9
真分数的个数总比它的分母少1
我来显身手
新苏教版小学数学五年级下册第1单元 简易方程《等式的性质和解方程(一)》优质课件
4.解方程，并检验。
76＋x＝105 解：76－76＋x＝105－76
x＝29 x－46＝90 解：x－46＋46＝90＋46
x＝136
练习一
4.解方程，并检验。
x＋3.5＝3.5 解：x＋3.5－3.5＝3.5－3.5
x＝0 x－6.4＝0.4 解：x－6.4＋6.4＝0.4＋6.4
x＝6.8
练习一
5.看图列方程并解答。
买一部电话机，付出x元， 找回84元。
x－116＝84 解：x－116＋116＝84＋116
x＝200
练习一
5.看图列方程并解答。
x＋3.5＝6 解：x＋3.5－3.5＝6－3.5
x＝2.5
说说如何解方程？ 利用等式的性质，使方程左边只剩下X。
因为50-10=40， 所以X=40是正确的。
使方程左右两边相等的未知数的值叫 作方程的解。
求方程的解的过程叫作解方程。
3
2
X+3.5=7
12+X=70
解：X+3.5-3.5=7-3.5 解：X+12-12=70-12
X=3.5
X=58
检验：因为3.5+3.5=7， 检验：因为12+58=70，
所以X=3.5是正确的。 所以X=58是正确的。
X-5.8=10
3.6+X=12
解：X-5.8+5.8=10+5.8 解：X+3.6-3.6=12-3.6
X=15.8
X=8.4
检验：因为15.8-5.8=10， 检验：因为3.6+8.4=12，
所以X=15.8是正确的。 所以X=8.4是正确的。
练习一
什么是方程？你能说出几个方程吗？
76＋x＝105 解：76－76＋x＝105－76
x＝29 x－46＝90 解：x－46＋46＝90＋46
x＝136
练习一
4.解方程，并检验。
x＋3.5＝3.5 解：x＋3.5－3.5＝3.5－3.5
x＝0 x－6.4＝0.4 解：x－6.4＋6.4＝0.4＋6.4
x＝6.8
练习一
5.看图列方程并解答。
买一部电话机，付出x元， 找回84元。
x－116＝84 解：x－116＋116＝84＋116
x＝200
练习一
5.看图列方程并解答。
x＋3.5＝6 解：x＋3.5－3.5＝6－3.5
x＝2.5
说说如何解方程？ 利用等式的性质，使方程左边只剩下X。
因为50-10=40， 所以X=40是正确的。
使方程左右两边相等的未知数的值叫 作方程的解。
求方程的解的过程叫作解方程。
3
2
X+3.5=7
12+X=70
解：X+3.5-3.5=7-3.5 解：X+12-12=70-12
X=3.5
X=58
检验：因为3.5+3.5=7， 检验：因为12+58=70，
所以X=3.5是正确的。 所以X=58是正确的。
X-5.8=10
3.6+X=12
解：X-5.8+5.8=10+5.8 解：X+3.6-3.6=12-3.6
X=15.8
X=8.4
检验：因为15.8-5.8=10， 检验：因为3.6+8.4=12，
所以X=15.8是正确的。 所以X=8.4是正确的。
练习一
什么是方程？你能说出几个方程吗？
【新】苏教版小学5五年级数学下册全册ppt课件【完整】
3x＝480
2020/11/19
学以致用
4、用方程表示下面的数量关系。
x＋6.4＝7.3
2020/11/19
课堂小结
含有未知数的等式是方程。
方程一定是等式，但等式不一定是 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
方程。
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学习目标
● 1、初步理解“方程的解”、“解方 程”的含义，以及“方程的解”和“解 方程”之间的联系和区别。 ● 2、初步理解等式的基本性质，能用 等式的性质解简易方程。 ● 3、关注由具体到一般的抽象概括的 过程，培养初步的代数思想。
2020/11/19
复习导入
什么是方程?判断下列各式哪些是等 式，哪些是方程？
2020/11/19
苏教版五年级数学下册第一单元
方程的意义
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
2020/11/19
2020/11/19
等式的性质和解方程（1）
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2020/11/19
2020/11/19
探索新知
等式和方程有 什么关系？
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