小学校园文化建设自查自评报告
(2023)校园文化建设自查报告(一)
(2023)校园文化建设自查报告(一)2023校园文化建设自查报告引言随着时代的发展和社会的进步，校园文化建设已经成为了教育工作中不可或缺的组成部分。
为了更好地推进校园文化建设，我们对本校的文化建设情况进行了自查，现将情况汇报如下。
自查结果一、物质建设方面1.校园文化设施完善，设立了文化广场、文化长廊等公共空间，方便师生展示和交流文化作品。
2.学校图书馆不仅藏书量丰富，而且还积极与其他机构合作，开展各类演讲、书法、绘画等活动，吸引了大量学生参与。
二、精神建设方面1.学校注重课外活动的丰富性，开展了文艺汇演、讲座和比赛等活动，为学生提供了展示自身能力和培养领导力的机会。
2.学校建立了社团组织，学生可以根据自己的兴趣、特长来选择不同的社团，丰富了校园文化氛围。
三、文化建设机制建设方面1.学校制定了相关的文化建设规划，并根据实际情况不断调整。
2.学校建立了相关组织机构，由专门负责文化建设的负责人来负责具体实施。
总结与展望通过自查，我们发现学校在校园文化建设方面进行了积极的探索和尝试，取得了一定的成绩，但仍然存在不足之处。
未来，我们将继续加强对校园文化建设的重视，推进物质和精神建设，完善机制建设，为学校的持续发展做出新的贡献。
四、文化建设的不足之处1.学校自身的文化尚未形成，需要更多的工作来推进。
2.学校校园文化活动的覆盖率还不够广，需要更多的活动来覆盖更多的学生。
3.学校对于文化建设的宣传和引导还有待加强，需要引导学生积极参与。
五、未来的发展方向1.学校需要加大对文化建设的投入，从资金和人力等多方面保证文化建设的推进。
2.学校需要完善对文艺人才的培养，建立更完善的文化培训体系。
3.学校需要注重校园文化的传承和创新，既要传承优秀的传统文化，又要推进现代文化建设。
结论文化建设是学校的重要工作，也是学校全面发展和人才培养的重要保证。
学校需要持续加强对校园文化建设的重视，推动物质和精神方面的建设，完善机制建设，为学校的未来发展做出积极的贡献。
xx小学校园文化建设自查报告
Xx小学校园文化建设自检自查报告校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分。
实现“每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能"是我们一直追求的目标.我校以全县校园文化建设经验交流会为契机，加大校园文化建设力度，使我校校园文化建设取得了发展.一、点滴成绩（一）物质文化建设1、校园的净化干净、整洁的校园环境是学生在校安心学习的基本前提，也是树立学校外部形象的重要组成部分.学校从班子中抽调两名成员主抓校园卫生工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象。
在全校师生的共同配合下，目前，我们的校园基本保持了整洁、文明、和谐，真正成为了师生工作、学习、休息的理想场所。
此外，我校坚持开展“文明班级”、“文明办公室”等评比活动，有力地提升了校园环境净化水平.2、校园的绿化我们校园的绿化以实用、经济、美观为原则,力求体现田园风格.之前栽植的松树、紫荆花、棕树、扁桃树和榕树错落有致，绿树成荫，教学楼后的很大一块空地也规划并开垦起来后种植了扁桃树和芭蕉.总体上看，校园内各绿化带错落有致，相映成趣。
3、校园的美化配合着学校绿化工作的逐步实施,今年我校对校园绿化又重新布局，对绿化区进行剪、修、补等工作,美化了校园。
此外,我校的宣传栏、门厅、各室都张贴着公民道德规范、教师职业道德、素质教育成果、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要、名人画像、名人名言、师生书画作品等等,使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。
4、校园的语言文字一进校园,抬头向上望是教学大楼的学校办学宗旨：以人为本启迪智慧科学发展成就未来。
一进门厅可见左右两面墙上是学校教师简介和党员风范。
这些校园文字，有助于陶冶校园人的情操,塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神,约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。
5、校园建设（1）教学楼钢窗全部装上窗帘，提升了师生办公和学习环境的舒适程度。
(2)平整校园约1300平方米,总投资约17万元.（3）重新规划设计了绿化区及绿化造型。
小学创建文明校园自评报告（通用5篇）
小学创建文明校园自评报告小学创建文明校园自评报告（通用5篇）在经济飞速发展的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，写报告的时候要注意内容的完整。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编收集整理的小学创建文明校园自评报告（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学创建文明校园自评报告1校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。
近年来，我校坚持“快乐学习健康成长”的办学育人理念，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展。
根据上级要求，我校对校园文化建设认真进行了自查自评，现汇报如下：一、学校基本情况天狮民族小学位于李龙屯村西北，宽阔的公路从我校门口经过，交通十分便利。
学校现有11个班级，学生495人，教职工30人。
天狮民族小学是1998年天狮集团出资建设，占地11000平方米，建筑面积2585平米，投资2百多万元。
二、校园文化建设工作具体开展情况进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等，切实保证校园文化建设工作的落实。
学校领导和校务委员成员，时刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。
对师生、家长反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚，使学校管理更具有人性化、合理化。
（一）、强化校园文化管理，统一思想认识1、加强组织领导。
学校成立了以校长担任组长，德育处校长为副组长，教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。
2、制订实施方案。
学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。
3、统一思想认识。
正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。
2024年小学校园文化建设自查报告
2024年小学校园文化建设自查报告各位领导、教师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是小学的一名学生代表，今天我来向大家汇报我们学校2024年的校园文化建设情况。
一、加强校园文化建设今年，我们学校把校园文化建设放在了重要的位置上，采取了一系列措施来加强校园文化的建设。
我们通过举办多样化的主题班会、开展形式多样的主题日活动、组织丰富多彩的文艺晚会等方式，营造了积极向上、健康向善的校园氛围。
同时，我们还加强了学校宣传，将优秀的学生事迹和学校文化传递给更多的人。
二、加强师生关系师生关系是校园文化建设的重要组成部分。
在今年，我们学校加强了师生关系的建设。
教师们不仅仅是传授知识，还注重与学生的沟通和交流。
每个月我们都会进行班级座谈会，让学生有机会向老师提出问题、建议和想法。
同时，学校还加强了教师培训，提高教师的教育教学能力和职业素养，努力为学生提供更好的教育。
三、加强学生自律意识学生的自律意识是校园文化建设的重要内容之一。
为了加强学生的自律意识，我们学校加强了学生管理。
学生在校园文化建设中起到了重要的角色，我们要鼓励学生主动参与到校园文化建设中来。
学校设立了学生会，并组织了各种活动，让学生们有机会参与到学校管理和活动策划中，培养学生的责任心和团队合作精神。
四、建设和谐的校园环境一个和谐的校园环境对于学校的发展至关重要。
今年，我们学校重点加强了校园文明建设。
我们提倡文明行为，强调公德心和集体荣誉感，希望每个学生都能自觉遵守学校规章制度，做到爱护环境、文明待人。
学校还建立了奖励制度，表彰校园文明标兵，激励学生更加努力地维护校园环境的整洁和和谐。
五、加强家校合作家校合作是校园文化建设的基础。
今年，我们学校加强了家校合作，促进了家庭教育和学校教育的有机结合。
我们通过定期的家长会、学校活动和家庭作业布置等方式，让家长更多地参与到学校教育中来，共同关心学生的成长和学习。
同时，学校与家长也建立了密切的联系，及时沟通并回应家长们的关心和建议，共同为学生的发展营造良好的环境。
校园文化建设情况自查报告范文（精选3篇）
校园文化建设情况自查报告范文（精选3篇）校园文化建设情况范文篇1X中学座落在凌河北岸的九道岭镇北山脚下，占地面积3万平方米，学校有3600平方米教学楼、2400平方米宿舍楼、800平方米理化生实验室和同时容纳600名师生用餐的食堂。
现有18个教学班，千余名学生，教职工79人。
其中特级教师1人，高级教师16人，一级教师40人，所有任课教师都达到大专以上水平。
长期以来，学校坚持“全面实施素质教育，办规范加特色学校，培养合格加特长学生”的办学宗旨和“治校、强师、爱生”的管理理念，通过弘杨校园主体精神，活跃校园文化环境，促进学生和谐发展，推动了学校的整体建设，使我校在建设现化化的富有个性特色学校的道路上迈出了坚实的步伐。
几年来，曾被评为“辽宁省标准化学校”、“锦州市模范学校”、“市环境艺术化工程先进校”、“市艺术教育先进校”、“锦州市体育特色学校”、“市绿色学校”等。
现将我校落实校园文化建设工作情况汇报如下：一、更新观念，塑造校园精神文化校园精神是校园文化建设的灵魂和核心，是学校师生精神面貌的集中体现。
爱国主义、集体主义和社会主义是校园文化建设的主旋律；我们九道岭中学的课堂规则、自习规则、课间规则、卫生规则、舍生规则以及治安保卫制度、公物保管制度、升旗制度等是校园文化建设的标尺；培养学生的“五爱”情感是校园文化建设的立足点；树立远大理想，强化成才意识，共建设文明校风是校园文化建设的着力点。
近年来我校根据新课程改革的要求，组织全校师生集思广益，通过讨论和征集，在校园精神的基础上，相继确立了自己的校训（文明、进取、勤奋、求实）、校风（团结、守纪、朴素、健美）校色（黄色，寓意明亮、活泼、积极、快乐，象征着我们学生是点钟的太阳，象征我们的校园充满阳光）、教风（博学、严谨、创新、高效）、学风（刻苦、朴实、探索、竞优）、校歌、校徽、校服、校园广播站等，形成了特色鲜明、统一和谐的校园理念形象。
走进九道岭中学，你就会看到“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”一行钛金字醒目的镶嵌在教学楼的顶端。
学校校园文化建设自查自评报告
学校校园文化建设自查自评报告在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现，还有可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径,通过学习、借鉴别人写得好的文笔，学以致用，我相信你自己自也可以写出优秀的文档，以下是我为大家精心整理的学校校园文化建设自查自评报告，一起来看看吧!学校校园文化建设自查自评报告1为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
一、校园文化建设理念整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
二、校园文化建设的背景1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。
校园文化是一种特殊的社会文化现象。
它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
3、校园文化建设的学校历史背景：有近30年的办学历史，曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校曾被评为“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示范校”等市区先进集体，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。
小学校园文化建设自查报告
小学校园文化建设自查报告小学校园文化建设自查报告随着社会一步步向前发展，报告的用途越来越大，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
在写之前，可以先参考范文，下面是为大家收集的小学校园文化建设自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学校园文化建设自查报告1近年来，我校坚持扬长教育理念为指导，全力打造艺术教育特色学校，深入推进艺术教育课程改革，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。
能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，艺术教育在扬长理念指导下取得初步成效。
一、课程的开设：我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。
音乐、美术开课率为100%。
提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。
学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。
为了满足学生艺术兴趣和爱好，结合我校艺术教师的专长，近几年来，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程，开设剪纸、纸艺、葫芦丝、儿童画等校本艺术课程。
按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本艺术课程。
二、活动开展：我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。
学生参与率达100%，学校德育部门牵头，每年举行一次校园艺术科技文化节，活动中，星光舞台、科技制作比赛，操场马路画、给学生提供了扬我特长的机会。
每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信，扬师生艺术特长。
艺术节每年都有不同活动主题，每次活动前都会由校艺术领导小组反复商讨活动计划，确定符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动项目，充分做好活动的准备工作。
在为期一个月的艺术节各项活动中，全校师生投入极大的热情，积极参加，充分展示了自己的才能和个性。
金龙小学校园文化建设自查报告5篇
金龙小学校园文化建设自查报告5篇第一篇：金龙小学校园文化建设自查报告思林乡金龙小学校园文化建设自查报告校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。
近年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生发展。
根据思南县教育局文件要求，我校对校园文化建设进行了自查自评，现汇报如下：一、学校基本情况金龙小学历史悠久，原名回龙寺小学，创建于1932年，是思林乡一所村级完全小学，距乡所在地 5公里左右，学校校园面积3460平方米，校舍建筑面积1980平方米,现有6个教学班，有适龄儿童102人。
当前学校服务范围4个行政村，服务人口3000人左右。
经过上级对我校的师资配备，学校拥有一支教风纯正，素质较高的师资队伍，教师8人。
幼儿园混龄班一个，教师2人，学生17人。
近年来学校硬件设施有所改进，学校图书室120平方米，图书4000多册，食堂餐厅120平方米，餐桌25张，电脑30台，玻璃篮板1副，乒乓球台2张。
我校遵循整体规划，分项实施，逐步完善的原则，按照校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美。
校园干干净净，做到了“净化、美化、亮化”。
整个校园人文气息浓厚，环境清新，是读书求学的好地方。
二、突出以人为本理念，统一思想认识 1.加强组织领导。
学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组。
教导主任、少先队辅导员及各班班主任为成员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。
2、制订规划与实施方案。
学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要制订规划与实施方案。
与实施方案的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。
三、狠抓校园文化建设，提升学校文化品位狠抓校园文化建设，在创设物质文化的同时，我们还以内在激励为指导思想，本着以人为本、和谐发展的办学理念，学校大力搞好校园文化建设。
丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养，提高学生的综合素质。
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小学校园文化建设自查自评报告
一、学校基本情况
桐溪小学位于瑞安市桐浦乡桐溪村太平山南麓山坡脚，陶山至温州、湖岭至瞿溪客车从我校门口经过，随着高桐公路、瑞枫公路的先后建成，桐溪小学离温州瓯海潘桥火车站约10分钟的车程，离瑞安市区约20分钟的车程，又是瑞安南门至桐溪5路公交车的终点站，交通十分便利，是名副其实的温州、瑞安城市的后花园。
她又坐落于瑞安市桐溪风景区，校园环境清幽秀美，校园占地面积4290平方米(6.5亩)，施教区涉及桐浦乡的桐溪、桐星、桐西、根溪、陶岙、丁岙、丁岙山、高河、小岭、后龙、坳头、桐岭、二平、山外等14个行政村。
学校现有6个班级，学生246人，教职工14人。
桐溪小学创建于1937年，至今已有70多年办学历史。
原为中小学部的乡镇级学校，1992年撤扩并后成为一所完全小学，隶属于桐浦乡中心小学。
XX年3月经瑞安市教育局批准为升格学校，即独立的乡镇级学校，学校有又迎来新的发展机遇。
二、校园文化建设工作具体开展情况
(一)制度保障，民主管理
进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等，切实保证校园文化建设工作的落实。
学校领导和校务委员成员，时
刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。
对师生、家长反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚，使学校管理更具有人性化、合理化。
(二)、强化校园文化管理，统一思想认识
1、加强组织领导。
学校成立了以周碧辉校长担任组长，书记张松虎为副组长，工会组织、教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。
2、制订实施方案。
学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。
3、统一思想认识。
正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。
(三)合理规划校园布局，加强校园环境建设，精心打造绿色校园。
校园环境不仅是师生学习、生活的空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。
我校在新建校舍初
就对校园合理布局，对环境建设统筹规划。
学校多方筹措资金完成了食堂、厕所、传达室、花坛、门台、校门、操场等修建，从根本上改善了校园环境和办学条件。
为了达到最好的环境育人效果，使校园突出“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，保持“静”字，学校于XX年，在市教育局和陶山教育学区的亲切关怀下，拨款62万元对教学楼后面的山坎、教学楼、操场、校门口台阶等大修理， XX年投入3万余元绿色、美化校园，使学校面貌焕然一新，得到了本施教区14个行政村的干部、群众，特别是学生家长的一致好评。
(四)营造校园文化氛围，让文化育人于无形
我校坐落于瑞安市桐溪风景区，校园环境清幽秀美，是名副其实的温州、瑞安城市的后花园。
我们着眼校园一花一草、一树一木，让每处细节都体现出文化，让人有美的享受。
一是处室标志清晰美观。
多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。
二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。
校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。
进入小门台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。
如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明礼貌待人，为灿烂明天而学
留一个无悔年华等。
走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂
古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。
三楼走廊张挂名人名言。
在食堂张挂珍惜粮食节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人手下留情”温馨提醒牌。
三是校园净化、绿化、美化突出。
校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。
(五)以校园文化活动为载体，开展校园文化教育活动
校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。
所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。
1、古诗词考级活动。
共分8级：1级为背诵1-20首古诗;2级为背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇;5级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇;6级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思，初步体会作者的感情;7级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。
考核分基本考核和跨级考核。
基本考核为每一年级必须达到相应的等级，考核时间为每学年第一学期的第11周，补测为13周，合格率达50%以上。
跨级考
核定于第二学期的11周，13周基本考核达通过绿为100%。
1-4级，7-8级为面试形式，5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。
学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》，学生兴趣高涨。
通过这项活动，有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯，积累语言。
还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。
2、开展读书活动。
由于校安工程原因，我校图书室、会议室、工会活动室三合一，我们克服种种困难，图书室于每周三中午如期开放，学生借书热情高，丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书教育功能，同时也让书香工程真正的“香”起来。
3、开展好校园系列文化活动。
每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。
我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。
如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。
在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让校园春意盎然。
四月份清明节扫墓活动，带领3-6年级学生祭扫了桐溪革命烈士墓，接受爱国主义和革命传统教育。
在六一儿童节
前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动，同学们认真准备，精心排练，把自己的才艺充分的展示出来，把活动推向高潮。
——
(六)开展教学与研究，构建教研文化
紧跟课改步伐，教导处采取“经验交流(班主任)、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学技能;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯;提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
同时开展与瑞安市集云实验学校结对活动，集云学校是瑞安市一流学校，具有强大的科研水平和文化氛围，上学期集云学校领导、骨干教师送教下乡，就学校管理，校园文化建设，课堂教学做了指导，使我们受益匪浅。
本学期我们派骨干教师到他们学校参加教研活动、课堂教学，切实提升我校教师的课堂教学能力和综合素质。
三、需要改进的方面
1、尽快上马学校教学楼辅助用房工程。
由于校安工程原因，学校教学楼2鉴定为d级危房，食堂鉴定为c1级危房教学楼2要求拆除，食堂要求加固。
正式能够使用的只有一幢教学楼，约1000平方米，远远不够用。
所以，要想更
进一步发展学校的内涵，提升学校的影响力的话，配套的教学辅助用房建设是必不可少的。
2、校本课程开发滞后，综合实践活动流于形式。
学校内涵发展离不开学校本土的文化建设，校本课程开发是个很好的载体，现在我们有开设地方课程和校本课程，但都是温州地区一张面孔的，还没有真正意义上的校本课程，我们要植根学校自身的发展历史和和本片区的人文地理，开发学校特色的校本课程，让学生觉得亲近、自然，这对学生学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的，同时也丰富了学校的文化底蕴。
3、学校缺乏自己的特色，还没有充分发挥农村学校、山区学校、薄弱学校的潜力与优势。
总之，校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。
我们会在今后的工作中，将继续努力，加大校园文化建设的力度，提高校园文化的品位。