黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估指标代体系
需要（60 分）
器材配备不达标，配备率每
下降 5%扣 1 分。
体育器材设施达到我省《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》
标准（10 分）
15、器材配备
音乐器材达到《黑龙江省中小学音乐教学（活动）器材配备标准》（10 分）
（100 分）
达到标准记满分，器材配备
美术器材达到《黑龙江省中小学美术教学（活动）器材配备标准》（10 分）
初中 26 平方米，中心城区学校生均占地面积不少于 10 平方米（8 分）
达到规定标准记满分，面积每少于 5%
生均绿化面积（2 分）：小学不少于 0.5 平方米，初中不少于 1 平方米。
扣1分
生均体育运动场地（5 分）：不少于 4 平方米
（三） 用地面积 （30 分）
8、体育用地 （16 分）
田径场（5 分）：小学 12 班以下设置 100 米直道田径场一个，12 班以上设置 达到规定标准记满分，每有一项不达标 200 米环形跑道田径场一个。城区小学确无条件的设置 60 米直道田径场一个。 扣 2 分 初中 12 斑、18 班、24 班分别设置 200 米、250 米、300 米环形跑道田径场一 个。初中 24 班以上设 300 米—400 米环形田径场一个
好品行。有较强的组织管理能力，一般在学校从事过中层管理工作。从事教育、 达到规定标准记满分，基本达标记 3
教学工作五年以上。乡镇以下农村小学校长人选应具有大专及以上学历和小学高 分，满意率每下降 2%扣 1 分，扣完为
校、规模较小、中心城区原有的学校不少于 56 平方米。（30 分）
小学：科学实验
音乐室、美术室、体育室、综合实践活动室，小学每间使用面积 86 平方米，农村学校、规模较小、 室、计算机室、语
中心城区原有的学校不少于 52 平方米。初中每间使用面积 96 平方米，农村学校、规模较小、中心城 言学习室、多功能
达到标准记满分， 每少一项扣 1 分
达到标准记满分， 每少一项扣 3 分 达到标准记满分， 每少一项扣 3 分
一级 指标
一 办 学 条 件
︵
400 分
︶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估指标代体系
二级 指标
三级 指标
评估要点及权重
评分方法
记分 自终 评评
教育技术装备达到《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准以上，能满足教学 达到标准记满分，每一学科
不达标，配备率每下降 5% 扣 1 分。
卫生器材达到国家《中小学卫生室器械与设备配备目录》中 II 档标准以上（6 分）
卫生保健室有卫生工作揭示板（2 分）
（五） 设施设备 （142 分）
16、综合实践 教学器材 （10 分）
心理辅导室设备设施达到《黑龙江省中小学校心理辅导室建设指导意见》标准（2 分）
达到规定标准记满分，基本 达标记 6 分。
18、图书数量 生均藏书量（10 分）
达到规定标准记满分，生均
（27 分）
小学 15 册以上，初中 25 册以上。
藏书量每下降 1 册扣 1 分。
报刊杂志（6 分）
达到规定标准记满分，每少
小学每年 20 种以上，初中每年 30 种以上
4 种扣 1 分。
工具书、教参书（6 分）
不少于 2 个教学班）。城镇不少于 9 个或 12 个教学班（每学年不少于 3 个教学班），最高不 达到规定标准记
能超过 24 或 32 个教学班（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于 18 个教学班）。 满分，不达标记 0
九年一贯制学校，农村不少于 9 个教学班，城镇不少于 18 个教学班，最多不能超过 36 个教 分
（14 分）
学校有卫生、文明、安全的男女厕所（3 分）
有符合卫生要求的饮水设施，寄宿制学校有符合实际需要的安全卫生的食堂、学生宿舍、单身教工宿 舍和浴室等（3 分） 学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报或宣传栏（14 分）
学生有标准的课桌椅，班级有标准的黑板和讲桌。其他辅助教学用房，有标准的桌、 椅、柜、架（14 分）
校舍设计应符合《中小学校建筑设计规范》的相关要求，学校校舍安全，无 D 级危房。小学生均校舍建筑面积：10 平方米，农村学校、规模较小、中心城 达到规定面积记满分，面积每少于 5% 区原有的学校不少于 5.5 平方米。初中生均校舍建筑面积：11.4 平方米，农 扣 1 分
村学校、规模较小、中心城区原有的学校不少于 5.6 平方米（10 分）
11、教学及辅 助
面积 （70 分）
区原有的学校不少于 56 平方米。（10 分） 教师阅览室和学生阅览室，小学每间小学每间使用面积 86 平方米，农村学校、规模较小、中心城区 原有的学校不少于 52 平方米。初中每间使用面积 96 平方米，农村学校、规模较小、中心城区原有的 学校不少于 56 平方米。（学生阅览室使用面积根据需要确定）、图书室小学使用面积 36 平方米，农 村学校或规模较小的学校不少于 18 平方米。初中使用面积 36 平方米，农村学校或规模较小的学校不
每六个班有一个标准的水泥篮球场或排球场（3 分）
有符合标准的单杠、双杠、沙坑（城区视情况）等体育活动场地和设施（3 分）
（四） 校舍面积 （86 分）
9、劳动实践 场所用地 （4 分）
10、生均面积 （10 分）
城区有劳动实践场所，农村小学 30 亩以上，农村初中 50 亩以上（4 分）
达到规定面积记满分，面积每少于 10% 扣1分
二级 指标
（六） 教育投入 （92 分）
（一） 领导班子 （30 分）
三级 指标
19、学校经费 （30 分） 20、教师工资 （20 分） 21、公用经费 （30 分） 22、学生补助 （12 分）
23、校长和班 子成员
（12 分）
评估要点及权重
评分方法
教育经费足额到位，能保证校舍、设施设备得到及时增添和维护，能保证教育教 学需要（30 分） 教职工工资按时足额发放（20 分）
电教室达到标准 记满分，初中：理、 化、生实验室、计 算机室、语言实验 室每少一室扣 6
少于 23 平方米。（6 分）
分，其它各室每少
小学：仪器室和准备室（科学实验），每间使用面积 38 平方米，农村学校或规模较小的学校不少于 一室扣 3 分，面积
18 平方米。
每少 10%扣 1 分。
初中：仪器室和准备室（理、化、生），化学药品室、生物模型标本室，每间使用面积 36 平方米，
评分方法 自 终
指标
评评
小学：科学实验室、计算机室、语言学习室、多功能电教室，每间使用面积 86 平方米，农村学校、
规模较小、中心城区原有的学校不少于 52 平方米。
初中：理、化、生实验室、计算机室、语言实验室（24 个以上教学班的学校应增设理、化、生实验
室、计算机室以及语言实验室各 1 间）、技术室、多功能电教室，每间使用面积 96 平方注。农村学
校园周边 200 米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所（4 分）
教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》（2 分）
一级 指标
一 办 学 条 件
︵
400 分
︶
黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估指标代体系
二级 指标
(二) 学校设置
(30)
三级 指标
6、学校能 区域（4 分）
记分
评分方法 自 终
评评
小学 5 年制学校：初小不少于 3 个学年教学班，完小不少于 5 个学年教学班，最高不能超
过 30 个教学班。小学 6 年制学校：初小不少于 4 个学年教学班，完小不少于 6 个学年教学班，
最高不能超过 36 个教学班。初中 3 年制或 4 年制学校：农村不少少 6 个或个教学班（每学年
评估要点及权重
评分方法
自终
评评
达到规定标准记满分，每有一项不达标 学校建设规划能够依据规模和需要按教学区、体育运动区、生活区等不同功能
扣2分 要求进行合理布局，做到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美（4 分）
7、校园面积 （10 分）
生均占地面积：小学 28 平方米，中心城区学校生均占地面积不少于 9 平方米。
学班。小学、初中分设于两个（或两个以上）校区的九年一贯制学校，每个校区最多不能超
过 36 个教学班。完全中学初中部，农村不少于 6（初中三年制）个或 8（初中四年制）个教
学班。城镇不少于（初中三年制）个或 12（初中四年制）个教学班，最多不超过 36 个教学
班（8 分）
达到规定标准记 初小一般每班学生人数最低不少于 10 分，完小每班学生人数最低不少于 15 人，最高不超过
一级 指标
一 办 学 条 件
︵
400 分
︶
二级 指标
(一) 学校规模
(20)
（二） 学校设置 （30 分）
黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估指标代体系
三级 指标
1、班级数 （8 分）
2、班额 （12 分）
3、设置 （8 分）
4、网点布局 （8 分） 5、校园 周边环境 （10 分）
记分
评估要点及权重
达到规定标准记满分，每少
小学 80 册以上，初中 120 册以上
5 册扣 1 分。
每年新增图书不少于原图书的 3%，有适量的电子阅览资料、音像资料和教学软件，满足 达到规定标准记满分，基本
教学需要（5 分）
达标记 3 分。
一级 指标
一 办 学 条 件 400 分
二 队 伍 建 设
︵
100 分
︶
黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估指标代体系
设在近污染源处、地震断裂带、山丘滑坡带段、泥石流地区及坍塌区、水坝泄洪区等不安全
黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见
黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见文章属性•【制定机关】黑龙江省人民政府•【公布日期】2008.07.16•【字号】黑政发[2008]53号•【施行日期】2008.07.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见（黑政发〔2008〕53号）大兴安岭地区行政公署，各市、县人民政府，省政府各有关直属单位：2007年我省通过了国家“两基”（基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲）验收，完成了普及九年义务教育任务，义务教育进入新的历史发展时期。
为全面实施素质教育，进一步提升义务教育质量，促进义务教育均衡发展，省政府决定在全省实施义务教育学校标准化建设工程。
现提出如下意见：一、指导思想以科学发展观为统领，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现义务教育公平均衡发展为目标，以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点，结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育经费保障新机制和危房改造长效机制以及实施农村远程教育、农村初中校舍改造工程等工作，集中时间、集中力量实施义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。
二、工作原则（一）省市统筹、以县（市）为主的原则。
工程建设由省市负责统筹、协调，制定总体规划。
县（市）级政府为工程建设主体，各级教育、财政、发展改革等相关职能部门合力组织推进。
（二）科学规划、分步实施的原则。
以县级为单位，摸清底数，科学规划，分类推进，分步实施。
（三）均衡发展、适度超前的原则。
全省义务教育学校按照《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》进行建设，鼓励有条件的区域适度超前发展。
（四）突出重点、注重效益的原则。
以农村学校和薄弱学校建设为重点，落实优先优惠政策，集中人力、财力、物力，实现效益最大化。
（五）软硬件兼顾、全面建设的原则。
既注重基础设施、技术装备等办学条件改善建设，又注重教师队伍、管理水平、教育教学改革、校园文化等教育教学质量建设。
黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系
附件1：黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估办法为贯彻落实《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》，建立义务教育学校标准化建设工程督导评估制度，依据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，结合国家住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会新制定的《农村普通中小学校建设标准》（建标109－2008）和我省实际，制定本《办法》。
一、督导评估目的实施义务教育学校标准化建设工程督导评估，是以科学发展观为指导，以全面推进素质教育，促进义务教育均衡发展为核心的综合性督导评估。
督导评估的目的是督促、指导各级政府及有关部门，切实依法履行职责，加强对教育工作的领导和管理，为教育发展创设良好的条件和环境，解决教育发展中的实际问题和困难，办好每一所义务教育学校，办人民满意的教育；督促、指导学校全面贯彻执行教育方针、法规和政策，遵循教育规律，深化教育改革，加强学校管理，全面实施素质教育，全面提高教育质量，达到标准化学校建设要求，不断提高整体办学实力和水平。
从2009年起，在全省范围内，开展对义务教育学校标准化建设工程的督促、检查、评估、指导工作，各级政府都要建立相应的督导评估制度。
二、督导评估原则1．导向性原则。
对义务教育学校标准化建设工程的督导评估，要始终贯彻落实〈黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》，严格执行《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，结合国家住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会新制定的《农村普通中小学校建设标准》（建标109－2008），不断加大督导工作力度，通过推进标准化学校建设进程，引导和促进全省义务教育均衡发展。
2．科学性原则。
对义务教育学校标准化建设工程的督导评估，要统筹规划，分类指导，分步实施。
各项评估指标的设定、分值权重的分配和评估办法的确定都要符合科学性、实用性和可行性原则。
3．发展性原则。
对义务教育学校标准化建设工程的督导评估，不仅要注重评估结果的认定，更要注重评估对象发展变化的过程和幅度，激发各级政府和学校的内在活力，达到改进工作，促进发展的目的。
黑龙江省县级政府教育工作督导评估指标体系
附件9 1黑龙江省县级政府教育工作督导评估指标体系一级指标二级指标评估要点权重得分自评复评认定政府职责（300分）教育地位（10分）1.教育摆位优先凸显。
在本地经济社会事业全面发展中，教育优先发展的战略地位不动摇，切实保证教育发展做到“四个优先”,即：优先规划、优先投入、优先保障、优先安排；“五个纳入”,即：纳入本地经济和社会发展规划、纳入政府年度工作计划、纳入政府年度财政预算、纳入城建和基建计划、纳入干部配备和编制调整计划（10分）教育规划（10分）2.教育规划科学前瞻。
结合本地教育发展的实际需求，在当地政府的主导下，认真制定了以全面完成义务教育学校标准化建设为主要载体的义务教育基本均衡，各类教育协调发展，创建省教育先进县（区），促进县域教育科学、健康和可持续发展为重点的教育发展规划和实施方案，并扎实有效地得到落实（10分）教育管理（90分）1.完善落实领导与监督机制。
把教育发展列入政府重要议事日程，定期召开党政联席会议、政府常务会和办公会，及时研究解决教育发展中存在的困难和问题，定期向同级人民代表大会及其常委会报告教育工作情况（10分）2.按国家有关要求，建立健全各级各类教育管理体制。
建立了“以县为主，县乡共管”的农村学前教育管理体制。
完善了“以县为主”的农村义务教育管理体制。
健全“分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制。
高中段教育坚持在继续发展公办学校的同时，积极鼓励社会力量办学。
明确乡镇政府及政府各相关部门教育职责，有效落实共管机制（20分）3.完善考核奖惩机制和问责制度。
建立对乡镇政府及有关部门教育工作目标责任制，年度目标考评结果作为干部选拔任用的重要依据，建立健全党政领导班子成员定点联系学校制度。
人大、政协定期开展对教育工作情况的监督视察检查，积极提出意见和建议（10分）4.建立政府对中小学校管理制度。
完善中小学校长负责制。
依法制定学校各项管理制度。
增强党组织政治核心作用，完善教职工代表大会民主管理和民主监督的体制和机制，不断提升学校管理的科学化、民主化和规范化水平（10分）5.完善教育督导制度。
义务教育学校综合督导评估指标
义务教育学校综合督导评估指标一、教育教学质量方面：1.教学水平：包括教师教学能力、课程设置与实施、教学方法和手段以及教学效果等方面。
2.师资队伍：考察教师的教育背景、工作经验、职业素养、发展潜力等情况，以及教师的队伍结构和任教年限等指标。
3.教学资源：考察学校的教学设施、教材教辅资料、实验室和图书馆等教学资源的配备情况。
4.教学管理：考察学校的课堂管理、班级管理、学生评价和成绩管理等方面的管理水平和制度完善程度。
二、教育教学环境方面：1.学校办学条件：考察学校的办学资格、学校面积、校园环境和卫生状况等。
2.学校管理：包括教育公平、学生规范行为、学校安全等方面的管理情况。
3.基础设施建设：考察学校的教学楼、实验室、图书馆、教师办公室、食堂、宿舍等基础设施的配备和使用情况。
4.健全课程体系：考察学校的课程设置、课程内容和课外活动等方面的情况。
三、学生培养方面：1.学生素质培养：考察学校对学生综合素质的培养情况，包括思想品德、学业水平、身心健康、创新能力等方面。
2.学生发展活动：考察学校组织的学生社团、科技创新、艺术表演、体育锻炼等各类培养活动。
3.学生管理与服务：考察学校对学生的日常管理、学生辅导、心理健康教育、课外活动指导等方面的情况。
四、家长满意度方面：1.家长参与：考察学校对家长参与学校教育教学活动的程度和方式，以及与家长的沟通与合作方式。
2.家长满意度调查：对家长进行满意度调查，了解家长对学校教育教学工作的评价和反馈。
五、社会评价方面：1.社会声誉：考察学校在社区和社会中的声誉和影响力。
2.就业与升学率：考察学校学生的就业和升学情况。
3.毕业生评价：通过调查访谈等方式，了解学校毕业生对学校教育教学的评价和反馈。
综合督导评估指标将以上内容综合考虑，给予学校评估等级，并将评估结果作为学校的教育质量评价和改进的依据，推动学校持续提高教育教学质量和管理水平。
同时，评估结果也可以为家长和社会各界提供选择学校的参考依据。
标准化建设指标评估打分表
校舍建筑按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范的要求进行设计和施工，结合国家住房和城乡建设部 10.生均 、国家发展和改革委员会新制定的《农村普通中小学校建设标准》（建标109－2008）要求，确保建筑工程质 达到规定面积记满分,面积 面积 量和校舍安全。无D级危房。小学生均校舍建筑面积4.1-10平方米 ,初中生均校舍建筑面积5.6-11.4平方米。 每少5%扣1分 (10分) 中心城市小学生均校舍建筑面积不少于5.2平方米，初中生均校舍建筑面积不少于6.4平方米(10分) 11.教学 及 教室：普通教室每班设置1间。小学教室每班使用面积52-61平方米，初中教室每班使用面积56-67平方米(10 辅助面 分) 积 ( 70分) 小学：科学实验室、计算机室、语言学习室、多功能电教室,每间使用面积52-86平方米。 初中：理、化、生实验室，计算机室，语言实验室（24个以上教学班的学校应增设理、化、生实验室和计算机 室以及语言实验室各1间），技术室，多功能电教室,每间使用面积56-96平方米。 根据配置按照规定设置光盘播放室、卫星接收室、多媒体教室和计算机网络教室 11.教学 (32分) 及 音乐室、美术室、体育室、综合实践活动室,小学每间使用面积52-86平方米，初中每间使用面积56-96平方米 辅助面 (10分) 积 教师阅览室和学生阅览室,小学每间使用面积52-86平方米,初中每间使用面积56-96平方米（学生阅览室使用面 ( 70分) 积还可以根据需要扩大）。图书室小学使用面积18-38平方米,初中使用面积23-36平方米(6分) 小学：仪器室和准备室（科学实验），每间使用面积18-38平方米。 初中：仪器室和准备室（理、化、生）、化学药品室、生物模型标本室，每间使用面积23-36平方米(6分) 心理咨询室、档案室、体育器材室,小学每间使用面积18-36平方米，初中每间使用面积23-36平方米。卫生室 40平方米，保健室15平方米( 6分) 12.生活 学校有卫生、文明、安全、够用的男女厕所(3分) 用房 (6分)
义务教育标准化学校考核标准
哈尔滨市区县（市）政府义务教育标准化学校建设工作考核标准根据《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》，特制定本考核标准。
一、高度重视，规划到位（10分）。
各区县（市）政府要将义务教育标准化建设工程纳入政府重要工作日程，纳入本地经济社会发展的总体规划，统筹规划、合理安排，扎实推进（5分）。
要制定区域义务教育阶段标准化学校建设工作实施方案和年度推进计划，并且目标明确，切实可行（5分）。
二、加强领导，落实到位(10分)。
实行以区县（市）政府为主，教育行政部门为实施主体的运行机制。
建立健全政府和部门领导责任制，责任追究制度（2分）。
成立由区县（市）政府主要领导担任组长，相关部门主要负责人为成员的义务教育阶段标准化学校建设工作领导小组，负责区域内义务教育标准化学校建设工程的统筹规划，制定相关政策，落实建设资金，组织工程实施工作。
做到分工明确，责任到位，定期研究标准化学校建设工作，切实解决标准化建设中的重点问题、难点问题（4分）。
教育部门要做好规划和实施工作，具体部署进度安排，积极推动义务教育学校标准化建设（2分）。
发改、财政、人社、编办及安全监管等相关部门要按各自的职能密切配合，形成合力，确保义务教育学校标准化建设工程顺利实施（2分）。
三、满足需求，投入到位(10分)。
继续深化以县为主的义务教育管理体制改革，落实县级统筹管理和实施标准化学校建设的责任，依据申报学校的实际需求，有步骤，分年度，按项目组织实施，资金如期足额到位（4分）。
全面落实义务教育经费保障机制，不断提高义务教育阶段中小学公用经费保障水平，及时足额拨付义务教育经费。
建立和完善公共财政保障体系，将标准化学校建设经费纳入本级财政预算。
加大农村学校和城市薄弱环节的投入力度，促进学校均衡发展（3分）。
区县（市）政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证职工工资和学生人均公用经费逐年增长(3分)。
黑龙江省对县级政府推进义务教育均衡发展工作督导评估指标体系
表Ⅳ黑龙江省对县级政府推进义务教育均衡发展工作督导评估指标体系一级指标二级指标分值省级评估得分指标值或简要结论L1 L2 L3 L4 L5入学机会（20分）1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系32.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童、弱势儿童和青少年关爱体系、政策资助体系和动态监测机制43.残疾儿童少年义务教育普及程度达到当地义务教育普及水平，三类残疾儿童少年入学率不低于80%3 三类残疾儿童少年入学率： %。
4.推进初中学校考试招生制度改革，优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比列逐步提高25.严格实施义务教育学校免试就近入学制度 36.县域义务教育学校的布局要统筹兼顾县域内城镇化发展、新农村建设和城乡学龄人口变化等因素，实事求是、科学合理地布局学校网点，建好必要的教学点，方便学生入学，防止和纠正因学校布局调整出现的学生就学困难、学校班额过大、安全隐患等问题5保障机制（25分）1.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制，并做为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据 22.建立健全党政领导班子成员定点联系学校制度和人大、政协定期对教育的监督视察检查制度2 3.完善落实“以县为主”的农村义务教育管理体制，政府有关部门、乡镇政府切实履行相关教育职责，有效落实共管机制21 / 44.把教育发展列入政府重要议事日程，定期召开党政联席会、政府常务会和办公会，及时研究解决教育发展中存在的困难和问题，定期向同级人民代表大会及其常委会报告教育工作情况2保障机制（25分）5.坚持督政与督学并重，监督与指导并重。
继续强化对落实教育法律法规和政策情况的监督检查，开展对义务教育均衡发展的督导评估。
建立和完善教育督导检查结果公告制度、限期整改制度和表彰奖励制度26.严格执行国家有关普通高中“三限”政策，积极推进高中招生制度改革，逐步扩大初中升入优质高中定校配额比例，重点向农村和薄弱学校倾斜17.建立科学的教育评价机制，形成正确的教育工作导向，切实引导学校全面实施素质教育。
黑龙江省义务教育学校标准化建设
黑龙江省义务教育学校标准化建设工程先进学校督导评估基本程序为方便省级评估组在义务教育学校标准化建设工程中对先进学校督导评估工作的实际操作，依据《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》和《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估办法》制定本《程序》，供省级各评估组在实际督导评估工作中参照。
一、工作准备（一）评估组由组长和办学条件、教师队伍、教育教学、学校管理4个方面专家共5人组成，其来源均须为省督导评估专家库成员。
（二）评估组由组长负责，认真学习领会标准化建设有关文件和资料，做到熟悉政策、掌握原则、了解情况。
（三）评估组正式开展工作前，要按照省有关要求认真研究讨论，制定包括工作、生活、行程等方面在内的具体的、切实可行的工作方案，做到目标清晰、分工合理、职责明确。
省级评估组对每一所学校的评估时间原则上为一天，可视实际工作情况适当调整时间。
二、督导评估（一）听取工作汇报评估组全体成员听取受检学校关于标准化建设工作情况的汇报，汇报人为学校校长，学校领导班子成员及中层干部参加。
（二）查阅档案资料重点查阅的档案资料如下：自评工作：1.学校书面自评报告、自评分数及有关材料。
2.自评领导小组、专项评估小组人员名单及目标责任。
3.自评工作制度、方案、计划。
4.各专项评估小组评估的原始材料、评议记录。
5.有关教职工、学生、家长、社会反馈情况的材料。
6.督导部门下发的标准化建设督导计划、督导评估结论和意见。
7.学校整改报告及整改情况材料。
8.填报的标准化建设评估验收申报审批表及各种登记表。
办学条件：1.学校规模、设置、用地等方面档案资料。
2.有关学校校园校舍、教学技术装备、体卫艺器材、图书资料配备情况及学校校产档案等。
3.反映学校近三年教育经费收入、支出情况的账簿或辅助账。
队伍建设：1.校级领导成员、教职员工配备及专任教师结构的基本情况。
2.学校班子建设的相关材料。
3.师德师风建设、教师管理、教师培训、教师待遇、教师专业发展等基本情况的材料、档案。
黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系
附件2正文：黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系
黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系
黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系
黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系
黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系
黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系
黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系
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黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系
黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系。
黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估指标体系(全)
一 办 学 条 件 ︵ 500分 ︶
(四) 校 舍面积 (109分)
11.教学及 辅助面积 ( 87分)
3
心理咨询室、档案室、体育器材室,小学每间使用面积36平方米，农 村学校或规模较小的学校不少于18平方米；初中每间使用面积不少 于36平方米，农村学校、规模较小的学校不少于18平方米( 9分) 学校有卫生、文明、安全的男女厕所( 5 分) 12.生活用房 ( 10 分) 有符合卫生要求的饮水设施，寄宿制学校有符合实际需要的安全卫 生的食堂、学生宿舍、单身教工宿舍和浴室等( 5分) 13.校园设施 学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报 ( 21 分) 或宣传栏( 21 分) 14.教室设施 学生有标准的课桌椅，班级有标准的黑板和讲桌.其他辅助教学用 ( 18 分) 房，有标准的桌、椅、柜、架( 18分) 达到标准记满分，每 一项不达标扣1分。 达到规定标准记满分, 每少一项扣3分。 达到标准记满分，每 一项不达标扣 3分。
(二) 学校规模 (30 分)
5.班级数 ( 12 分)
小学5年制学校：初小不少于3个学年教学班，完小不少于5个学年教 学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校：初小不少于4个 学年教学班，完小不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学 班；初中3年制或4年制学校：农村不少于6个或8个教学班（每学年 不少于2个教学班）；城镇不少于9个或12个教学班（每学年不少于3 个教学班），最高不能超过24或32个教学班（有两个或两个以上校 达到规定标准记满分, 区的学校，每校区不能多于18个教学班）；九年一贯制学校，农村 不达标记0分。 不少于9个教学班，城镇不少于18个教学班，最多不能超过36个教学 班.小学、初中分设于两个（或两个以上）校区的九年一贯制学校， 每个校区最多不能超过36个教学班；完全中学初中部，农村不少于6 （初中三年制）个或8（初中四年制）个教学班；城镇不少于9（初 中三年制）个或12（初中四年制）个教学班，最多不超过36个教学 班( 12 分) 初小一般每班学生人数最低不少于10人，完小每班学生人数最低不 达到规定标准记满分, 少于15人，最高不超过45人；初中每班学生人数不少于35人（农村 每超（少）2人扣 1 初中不少于25人），最高不超过50人( 18 分) 分