部编版道德与法治五年级下册《我参与 我奉献》第2课时
拓展活动
阅读角《慈善要用“心”衡量 》，你是如何理解田家炳爷爷 所说的“有‘心’的慈善”？
课后活动： 发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
课堂总结
服务社会不分大事小 事，只要是有爱的公益行 动，再小的力量也会因为 积累而变得强大。因为生 活中的小小善举最终可以 汇聚成社会生中的浓浓大 爱。
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
4.阅读角《社区是我家， 建设靠大家动
中华民族历来就有扶危济困
、乐善好施的传统美德。公益事 业是凝聚人心、增强正能量的事 业。参与公益事业能为身处困境 的人雪中送炭，也能为低于突发 灾害汇聚帮扶力量。
活动四：公益力量大
1.阅读书中故事《公益的力量》 2.小娟的故事带给我们什么启示？
任务： 小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的 事例，并制作事例卡。
从实例中提炼 出你的观点，表达 出你的感受，与同 学分享。
事例一
事例二
滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时， 就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一 善”，从小事做起，发挥公益的力量。
第二单元 公共生活靠大家
第6课 我参与我奉献
第2课时
活动一：社区是我家共同维护它
一位居民认为《邻里公约》就是 1 个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？
说说你的理由。
2
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
活动二：社区是我家，建设靠大家
1.相关链接《农村社区》。 阅读39页。说说农村社区跟 城市社区相比有什么不同？
1.故事《爸爸的爱心车》
活动三：志愿者在行动
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
30%
70%
40%
60%
志愿者
志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力
，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会 服务，促进社会进步而提供服务的人。
参与公益活动，做志愿者 有很多方式和途径。只要我们有 心随时都可以加入到志愿者的大 军中来。如：为灾区捐款、资助 贫困学生、帮助困难家庭、业余 时间照顾孤寡老人、参与保护环 境行动。
部编版 道德与法治 五年级下册 第6课 《我参与 我奉献》第二课时 文明有礼 教学设计
部编版道德与法治五年级下册第6课《我参与我奉献》第二课时文明有礼教学设计教学目标：1、感悟做文明人的重要意义，明确养成公德意识和社会文明习惯的重要性，愿意做个讲文明、有教养的人。
2、知道个人既是文明的践行者，也是和谐美好生活的受益者，认识到缺乏文明意识不利于构建平等友善的社会。
3、培养公共意识，增加社会责任感教学过程：一、导入故事师：同学们，我们先一起来看一个小故事。
师：那故事听完了，现在请同学们思考两个问题：这两个家庭出门时都没有带上一样东西，你觉得是什么？从这个故事中，你能明白什么道理？生：礼貌和尊重师：是的，礼貌和尊重也就是文明有礼。
今天，我们就一起在探讨这个话题——文明有礼。
（板书课题）二、新课讲授（1）文明有礼的典范师：那什么叫“文明有礼”呢？我们来看一看古人是怎么说的。
孔子和荀子曾说过：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
师：它的意思是说：一个人，如果不学礼就不懂得怎样立身。
做人如果没有礼节就不能生活，做事情没有礼节就不能成功，治国没有礼节，国家就不能安宁。
（展示中国古代文明礼仪故事图片，猜故事名）生：孔融让梨，程门立雪。
师：孔融让梨告诫我们要尊老爱幼，程门立雪告诫我们要尊师重教。
像这样的历史故事还有很多很多，同学们课下可以收集收集。
（2）现实中的不文明现象师：我们每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好生活的受益者。
构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。
但是，在现实生活中，人们做的怎样呢？（展示不文明现象的图片，说说他们的行为正确吗？）师：说说看，图中他们的行为哪些是不正确呢？你会怎么做呢？（学生发表意见，点名发言交流）师：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在我们每个人的一言一行中。
（3）学习活动园里的故事思考：小刚在公共场所的无礼举动，会带来哪些影响呢？（学生讨论）生1:破坏自身的良好形象，损害别人的利益，影响社会风气。
师：可是，他觉得这些表现是他的权力啊？你们怎么看呢？师：这些行为表面上看是他的个人行为，但是在公共场合中，这些行为影响到了大家。
部编版道德与法治五年级下册《6 我参与 我奉献 》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《6 我参与我奉献》第2课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第六单元“我参与我奉献”的主题是引导学生积极参与社会生活，培养良好的社会公德，提高社会责任感和公民素养。
本课时的内容主要是通过一系列活动，让学生了解参与社会公益活动的重要性，培养学生的奉献精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会现象和公共事务有了一定的关注。
但是，他们的社会经验仍然有限，对于如何积极参与社会生活，如何做好社会公益活动等方面还需要引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解社会公益活动的意义，认识到参与公益活动的重要性。
2.培养学生积极参与社会生活的热情，提高学生的社会责任感和公民素养。
3.引导学生学会如何做好社会公益活动，培养学生的奉献精神。
四. 教学重难点1.让学生理解社会公益活动的意义，认识到参与公益活动的重要性。
2.培养学生积极参与社会生活的热情，提高学生的社会责任感和公民素养。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，通过情境模拟、案例分析和小组讨论等方式，引导学生了解社会公益活动的意义，认识到参与公益活动的重要性，培养学生积极参与社会生活的热情，提高学生的社会责任感和公民素养。
六. 教学准备1.准备相关的情境模拟和案例分析材料。
2.准备小组讨论的问题和讨论指南。
3.准备课堂总结的要点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个情境模拟，让学生了解到社会上存在的一些需要帮助的人群，引发学生的同情心，激发学生参与社会公益活动的兴趣。
2.呈现（15分钟）通过呈现一些真实的社会公益活动案例，让学生了解到参与公益活动的重要性，引导学生认识到自己也可以为社会做出贡献。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，根据讨论指南进行小组讨论，讨论如何做好社会公益活动，如何培养自己的奉献精神。
4.巩固（5分钟）通过小组分享和全班讨论，巩固学生对社会公益活动的理解和认识，引导学生形成积极参与社会生活的习惯。
6 我参与 我奉献 第2课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
6 我参与我奉献第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册设计理念本课时旨在通过阅读故事和讲解，让学生了解到在家庭、学校、社会以及其他公共场合中，积极参与和奉献的重要性，引导学生在日常生活中养成热爱集体、积极参与的好习惯。
教学目标•了解“参与” 和“奉献” 的含义，并列举其不同表现形式。
•培养学生成为热爱集体、积极参与的优秀公民。
•培养学生积极为他人、为社会奉献的意识和行动。
教学重点•了解“参与” 和“奉献” 的含义。
•理解“参与” 和“奉献” 对个人和集体的意义。
教学难点•培养学生积极为他人、为社会奉献的意识和行动。
教学过程1.导入（5分钟）•引导学生回忆上节课，复习背诵内容。
•写在黑板上“我参与我奉献”，询问学生是否了解这个词的含义。
2.阅读故事（10分钟）•讲解故事的内容，帮助学生理解故事。
•让学生发表个人见解。
3.讲授知识（15分钟）•解释“参与” 和“奉献” 的含义，讲解不同表现形式。
•分别列举家庭、学校、社会、其他公共场合中，积极参与和奉献的例子，并解释其对个人和集体的重要性。
4.讨论（10分钟）•按照小组讨论的形式，让学生分享在生活中参与和奉献的经历。
•引导学生了解不同的参与和奉献方式，学会欣赏和尊重不同表现形式。
5.归纳（10分钟）•让学生从上述讨论中总结和归纳出各种不同的参与和奉献方式。
•老师进行点评和梳理。
6.作业布置（5分钟）•让学生回顾家庭和班级中的奉献和参与经历，并记录下来。
•让学生画一幅场景图，描述其中的“奉献”和“参与”，并写下自己的感悟。
教学反思通过本节课的讲授，让学生了解到在日常生活中积极参与和奉献的重要性，培养了学生的公民意识和集体荣誉感。
同时，通过讨论和思考，帮助学生了解不同参与和奉献方式的可行性，提高了学生的社交能力和判断力。
值得注意的是，在故事讲解过程中，必须注意适度控制时间，不要过度占用课堂时间，造成教学安排混乱。
6《我参与 我奉献》第二课时(教案)-2022-2023学年道德与法治五年级下册
6《我参与我奉献》第二课时（教案）-2022-2023学年道德与法治五年级下册教学目标1.理解参与的概念和重要性。
2.了解不同场合下参与的方式和方法。
3.发现身边的参与事例，理解不同的行为对环境和社会的影响。
4.意识到个人应当在参与中奉献，关注他人的需要。
教学内容1.参与的概念和意义。
2.不同场合下的参与方式和方法。
3.学习身边的参与事例，分析不同行为对环境和社会的影响。
4.理解奉献的意义，认识个人在参与中应该关注他人的需要。
教学重难点1.参与的概念和重要性。
2.学生对奉献的理解。
教学方法1.讲授法：通过课堂教学的方式，让学生理解参与和奉献的重要性。
2.群体讨论法：引导学生分享和分析身边的参与事例，发现不同行为对环境和社会的影响。
3.观察法：让学生观察与参与相关的图片和视频，理解不同场合下的参与方式和方法。
4.实践法：组织学生参与社区服务活动，让学生体验并理解奉献的意义。
导入环节1.不定期举行义卖活动，鼓励学生参与并奉献。
2.引导学生分享自己的参与经验和感受。
展开环节第一步：讲解参与的概念和意义1.通过图片和短片，让学生感受参与的力量。
2.讲解参与的定义和意义，引导学生认识到参与对个人和社会的重要性。
3.与学生进行小组讨论，探讨参与对于社会发展的意义。
第二步：分析身边的参与事例1.引导学生收集身边的参与事例，理解不同行为对环境和社会的影响。
2.分组讨论，分享学生们收集到的参与事例。
3.教师指导学生分析参与事例的好处和不足之处，并引导学生总结和分享。
第三步：学习参与的方式和方法1.教师通过图片和短片，展示不同场合下的参与方式和方法。
2.在小组内讨论，在表格中总结不同场合下的参与方式和方法，如学校、社区、家庭、自然等。
第四步：实践奉献1.通过图片和短片，让学生了解什么是奉献。
2.学生分组讨论奉献的含义和形式，并展开小组动手实践。
3.安排社区服务活动，让学生实际参与并体验奉献的意义。
1.整个课堂教学过程中，教师通过提问和讨论，巩固了学生的理解，强化了对参与和奉献的认识。
部编版小学道德与法治五年级下册第6课《我参与我奉献》教案
学科
道德与法治
年级
5
学习
目标
1.知道构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。
2.自觉约束自己的行为，做一个文明礼貌的践行者。
3.增强公共意识，培养社会责任感。
重点
约束自己的行为，做一个文明有礼的人
难点
自觉约束自己的行为，做一个文明礼貌的践行者
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏动画视频《文明有礼》
年级
5
学习
目标
1.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。
2.正确认识《邻里公约》并积极遵守。
3.增强责任意识，为营造良好的社区环境贡献自己的力量。
重点
积极参与社区生活，主动承担社区事务
难点
正确认识《邻里公约》
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频《服务社区》
学生观看完之后教师提出问题：看了视频，你有何感想？
教师提问：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢?
（1）遇到问路的外地人，我们可以
（2）在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以
（3）班上有同学作业不会写，我们可以
学生回答时教师予以引导，在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。
教师提问：通过以上事例，你有什么感想？
教师继续引导：我们在帮助关爱他人的过程中，一定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加美好。同样，接受帮助的人也要理解那些帮助关爱他人的人。
学生阅读P35页阅读角《张大爷的爱心卡》
6 我参与 我奉献(第二课时)(教案)-2021-2022学年五年级下册道德与法治(部编版)
6 我参与我奉献（第二课时）（教案）-2021-2022学年五年级下册道德与法治（部编版）教学目标：1. 知道奉献的定义及其重要性。
2. 能理解积极的奉献对自己、家庭和社会的影响。
3. 通过小组合作，探讨不同形式的奉献。
4. 能够形成积极向上、乐观向善的价值观，对自己的人生产生正面的影响。
教学重点：1. 理解奉献的重要性。
2. 学习积极的奉献对自己、家庭和社会的影响。
3. 运用小组合作的方式，探讨不同形式的奉献。
教学难点：1. 培养学生的家国情怀和责任感。
2. 培养学生的自我牺牲和奉献精神。
3. 用身边的事例引导学生去实践奉献。
教学准备：1.道德与法治（部编版）五年级下册第六课。
2. PowerPoint课件。
3. 打印出积极的奉献及其对自己、家庭和社会的影响的图片。
4. 一些小创意：教室里放置一些植物，由学生轮流浇水、擦拭、修剪。
教学过程：一、导入（10分钟）教师提出问题：“什么是奉献？奉献有什么作用？”通过与学生的互动，掌握学生对“奉献”的理解和认识，并引导学生认识奉献的重要性。
二、讲解（20分钟）通过 PowerPoint 课件，介绍积极的奉献及其对自己、家庭和社会的影响，引导学生认识到奉献的价值。
在课件中讲解奉献对自我成长、家庭和社会的积极意义，鼓励学生在成长过程中树立奉献意识，发挥自己的特长，做出应有的贡献。
三、小组探究（25分钟）1. 学生组成小组。
2. 每个小组通过讨论，归纳总结出什么是奉献。
每个小组将探究成果汇报给全班。
3. 每个小组讨论，提出能为家人、学校、社区做些什么。
教师帮助学生学习如何开展志愿活动，组织学生开展实践活动。
4. 同时，每个小组在课堂上呈现他们认为积极的奉献及其对自己、家庭和社会的影响的图片。
四、拓展延伸（10分钟）1. 展示慈善活动的实例，帮助学生了解慈善活动的意义和作用。
2. 分享社区志愿者的故事，感受社区志愿者的奉献精神。
3. 鼓励学生开展自己的志愿活动，通过行动来实践奉献。
最新部编版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》第二课时课堂实录
部编版五年级下册道德与法治课堂实录及反思第6课《我参与我奉献》第二课时教学建议1.教学中会涉及行为选择与价值判断,教学不要仅停留在行为选择本身,要引导学生充分表达行为选择背后的价值判断,进而提升学生的认识水平。
2.教学中如果采用小组合作的方式开展教学,请务必给每个小组成员安排必须完成的任务,保证每位同学都有各自的观点表达。
教学目标1.感悟做文明人的重要意义,明确养成公德意识和社会文明习惯的重要性,愿意做个讲文明、有教养的人。
2.知道个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐美好生活的受益者,认识到缺乏文明意识不利于构建平等友善的社会。
教学引入师：请同学们边看边想，哪些同学的行为是文明行为？（出示学生在校园中文明行为和不文明行为的照片）生1:午餐后整齐地码放餐盒是文明行为。
生2:在楼道里追跑打闹是不文明行为。
生3:上下楼梯靠右行是文明行为。
生4:乱丢垃圾是不文明行为。
师:在我们的周围有很多文明行为,也有许多不文明行为。
这节课我们共同来探讨“文明有礼”这个话题。
(板书:文明有礼)新课部分活动一文明有礼面面观师:我们每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐生活的受益者,构建和谐的公共生活,需要我们做到文明有礼。
在公共场所中,人们的文明素养究竟怎样呢?让我们走进日常生活,观察、了解一下。
师:(出示公共生活文明有礼调查表)公共生活文明有礼调查表采访地点采访对象采访时间采访提纲 1.你认为这里有哪些文明行为?2.哪种不文明行为是你最反感的?采访记录我的看法师:课前同学们到周边调查,填写了调查报告,从中你们发现了什么?你们身边的人们做到文明有礼了吗?(分小组交流调查情况,并在全班分享交流。
)生1:我在公交车上看到很多人主动给老人让座,这是文明有礼的行为。
生2:我在十字路口观察到越来越多的人遵守交通规则,走斑马线、不闯红灯,人们的文明素质提高了。
生3:我发现很多人遛狗的时候都自带卫生纸,给小狗清理粪便,能做到文明遛狗。
生4:我最反感的不文明行为是随地吐痰,这样特别不卫生。
6《我参与 我奉献》第二课时(说课稿)部编版道德与法治五年级下册
6《我参与我奉献》第二课时（说课稿）一、教学内容本节课是《道德与法治》五年级下册第六单元“公民参与和奉献”中的第二课时，学生将学习公共事务和公益事业，了解自己可以通过参与具体的活动来为社会做出奉献，同时能够培养学生关爱社会、参与集体和奉献自己的精神。
二、教学目标1.能够理解公共事务和公益事业的概念和作用。
2.了解公民参与公共事务和公益事业的意义。
3.能够列举自己可以参与的活动，积极参与并做出自己的奉献。
4.培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学重难点1.教学重点：理解公共事务和公益事业的概念和作用，掌握参与的具体方式。
2.教学难点：培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、教学方法1.课堂讲授、图例分析启示法2.小组合作、情境模拟、案例分析法3.互动授课法五、教学过程1.引入引导学生思考，让学生说一下自己平时都做过哪些公益事业，或者自己的父母、亲戚朋友都做过哪些公益事业，引导学生一起讨论，为引入下面的课题做个铺垫。
2. 学习目标通过上述的引入，学生已经对什么是公益事业和公共事务有了一定的认知，接着总结展示当前国内外民间公益事业和政府扶助公益事业的现状，明确本节课学习公民参与公益事业和公共事务的主要目的。
3. 具体内容展示在理解公益事业和公共事务的基础上，让学生学习如何参与公益事业和公共事务，从专业知识到人力资源、物质资金垫等方面为学生展现参与公益事业和公共事务的具体形式和内容。
4. 情境模拟通过情境模拟，让学生切身感受公益事业和公共事务对人们生活的巨大影响，以及自己可以通过参与这些活动为社会做出贡献的价值，增强学生的参与热情和奉献意识。
5. 案例分析根据当前境况，通过讲解各种公益机构、公共事务的案例，让学生对自己可以参与的范畴有个深刻的认识并了解自己具体可以做出哪些贡献。
6. 总结综合上述教学过程，让孩子们回顾学习的过程，从所有可能做出贡献的方向中选择自己有兴趣，并且更实用和有效的方法，发挥自己的长处，投入到公益的事业和公共事务中去，根据自己的感受心情、反思自己的做法，体真实感受奉献带来的愉悦和回报，树立奉献的正确观念，同时也不要忘记与他人共同交流、学习交流姿态。
部编版五年级下册道德与法制第二单元第6课《我参与我奉献》教案(含两课时)
教案序号：课题：6.我参与我奉献（第二课时）
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1、知道温馨有活力的社区是社会和谐的基础，而美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区的事务。
2、懂得社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者，社区中的每个成员都要互相帮助，互相支持，才能让社区生活更有品质，更有温度。
师生放歌曲《爱的奉献》
2.师：是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。爱心，让世界变得更美好。2020年，注定是不平凡的一年，今年的春节也过得与往年不一样，大家取消了聚会、取消了出游，都呆在家。因为呆在家，确保自己不被新型冠状病毒感染，就是在对国家作贡献。但却有那么一批人，他们不顾自身的安危，冒着被传染的风险，工作在一线，抢救着一个个感染病人。也有那么一批人，尽己所能，冒着被传染的风险，为前线捐送着物资。这就是奉献，爱的奉献，对我们的国家、我们的民族的爱的奉献。今天，我们也来参与、来奉献。
教案序号：课题：6.我参与我奉献（参与公益）
备课时间：授课时间： 年班：
教学目标：
1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。
2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。
教学重点：
平等友善需要相互理解和尊重。
教学难点：
如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
4.全班汇报。
5.师小结：
人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。每个人都有困难的时候，每个人都有需要别人帮助的时候，帮别人，也就是帮自己。让我们人人都献出一点爱，世界会变得更美好。
部编版小学道德与法治五下 第6课 我参与 我奉献 教案(赵晓亮)..doc
3.是否展开反思并深化学习活动。
家长评价
1.是否主动参与预习等准备活动。
2.是否主动参与课后实践活动。
八、板书设计（本节课的主板书）
6.我参与 我奉献
友善相待有爱心
文明有礼须自律
6.我参与 我奉献
服务社区参与公益
从身边做起，从小事做起
1.学习相关法律法规
2.了解残疾人、老年人、未成年人以及其他有生活困难的人等都是弱势群体。
3.回顾日常生活场景，说一说细微之处体现的爱。
通过法律法规的学习，引导学生知道面对弱势群体，应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助，这是全社会共同的责任。
4、明礼实践场，从生活中常见的现象中辨是非知美丑。
3.走近志愿者，知道生活中处处都有志愿者。
引导学生感受到志愿者就在我们身边，正是千千万万志愿者的无私奉献，给人们带来了温暖与幸福。
四、争做志愿者，引导公益之行。
1.引发思考：身为小学生的我们有能力做志愿者吗？一起看一段视频。
（播放视频：小学生公益活动）
2.小组交流：你曾经参加过什么公益行动？以后打算为公益做些什么？
3.公布调查结果：课前，老师邀请同学们做了一份调查问卷，经过统计，这些就是本班同学最需被帮助的事项。看到这些你有什么想法？
4.成立志愿小组：老师建议咱们班也成立志愿服务小组，并开通班级公益微信平台，以后可以将自己参加公益活动的图片文字上传微信平台，带动更多身边人投身公益。
1.观看视频。
2.小组讨论交流。
③在饭堂排队打饭，遵守秩序。
④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。
⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。