体育校本课题中期汇报材料
《小学校园体育文化特色创建及实践研究》课题中期研究报告5篇
《小学校园体育文化特色创建及实践研究》课题中期研究报告5篇小学校园体育文化特色创建及实践研究课题中期研究报告一、引言随着教育改革的不断深入，校园体育文化在小学教育中的地位和作用日益凸显。
我校在进行校园体育文化特色创建及实践研究的过程中，以提高学生的身体素质、培养学生的体育兴趣和惯、提升学生的体育素养为目标，对校园体育文化进行了有益的探索和实践。
本中期研究报告将对我校校园体育文化特色创建及实践研究的过程、成果和存在问题进行总结和分析，以期为后续研究工作提供参考。
二、研究背景与目的研究背景在新的历史时期，我国教育部门高度重视学生的身体素质和体育教育改革，明确提出要全面发展学生的身体素质、心理健康和体育素养。
校园体育文化作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生的体育兴趣、提高学生的身体素质、塑造学生的健康人格具有重要意义。
研究目的通过对小学校园体育文化特色创建及实践的研究，旨在：1. 丰富校园体育文化内涵，提高学生的体育素养。
2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣和惯，提高学生的身体素质。
3. 探索适应我校实际情况的校园体育文化特色创建及实践模式。
三、研究方法与过程本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等方法，对我校校园体育文化特色创建及实践进行深入研究。
研究过程1. 文献资料法：收集国内外关于校园体育文化研究的最新成果，为本研究提供理论依据。
2. 问卷调查法：设计问卷，对我校学生、教师进行调查，了解他们对校园体育文化的认知、态度和参与程度。
3. 访谈法：采访我校相关部门负责人、体育教师、学生及家长，了解校园体育文化特色创建及实践的现状和问题。
4. 案例分析法：选取我校在校园体育文化特色创建及实践方面的成功案例，进行深入剖析和总结。
四、研究成果与分析研究成果1. 理论成果：通过对校园体育文化的研究，形成了较为完善的小学校园体育文化特色创建及实践理论体系。
2. 实践成果：在实际工作中，我校逐步形成了具有特色的校园体育文化创建及实践模式，提高了学生的身体素质和体育素养。
小学体育课堂教学有效性小课题中期报告
小学体育课堂教学有效性小课题中期报告简介本小课题旨在探讨小学体育课堂教学的有效性，并在中期报告中汇总我们的研究进展和初步结论。
背景体育课不仅仅是小学生身体发展的重要一环，也是培养学生协作精神和团队意识的良好机会。
然而，传统的体育教学方法是否能够达到预期的教学效果，仍然需要进一步的研究和探索。
研究目标我们的研究目标是评估小学体育课堂教学的有效性，并探索是否存在可以进一步优化教学方法的机会。
通过这项研究，我们希望为小学体育教育提供实质性的改进建议。
研究方法我们采用了问卷调查和观察记录的方法来收集数据。
首先，我们发放了调查问卷给小学教师，以了解他们对体育课堂教学效果的评价和看法。
其次，我们进行了实地观察，记录了不同教学方法下学生的参与度和研究效果。
研究进展截至目前，我们已经收集了大量的数据并进行了初步的分析。
调查问卷结果显示，大部分教师认为体育课对于学生的发展非常重要，但也认识到了一些存在的问题，如学生参与度不高和教学方法缺乏多样性。
在观察记录方面，我们发现采用互动性强、引导学生主动参与的教学方法能够提高学生的研究兴趣和参与度。
初步结论根据我们的研究数据和分析，我们得出了以下初步结论：1. 小学体育课堂教学对学生发展至关重要。
2. 学生的参与度需要进一步提高，需要教师创造鼓励学生主动参与的教学环境。
3. 教学方法应当多样化，既注重基本技能训练，又注重培养学生的团队合作能力和创新思维。
下一步工作在接下来的研究中，我们将进一步分析数据，并进行更深入的访谈和观察。
我们计划研究更多教学方法，并评估它们对学生研究效果的影响。
最终，我们将提出有针对性的改进建议，以提高小学体育课堂教学的有效性和质量。
结论通过我们的研究进展和初步结论，我们得出了小学体育课堂教学的有效性需要进一步关注和优化的结论。
我们相信，通过不断改进教学方法和创造积极的研究环境，可以提高学生的参与度和研究效果。
体育教研汇报材料(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高体育教学质量，提升学生体质健康水平，我校体育教研组积极开展了一系列教研活动。
现将本学期体育教研工作汇报如下：二、教研活动开展情况1. 教研活动主题本学期，我校体育教研组以“提高学生体质健康水平，培养学生运动兴趣”为主题，开展了丰富多彩的教研活动。
2. 教研活动形式（1）集体备课：每周一次，教研组全体成员参加，共同研讨教材、教学方法、教学评价等。
（2）观摩课：邀请优秀教师进行公开课展示，全体教师参与观摩、评课。
（3）课题研究：针对体育教学中的重点、难点问题，开展课题研究。
（4）教学研讨：围绕教学中的热点问题，组织教师进行研讨。
3. 教研活动内容（1）教材分析：对教材内容进行深入剖析，明确教学目标、重难点。
（2）教学方法：探讨多种教学方法，提高教学效果。
（3）教学评价：研究科学、合理的教学评价方法，促进学生全面发展。
（4）学生体质健康：关注学生体质健康，开展体质健康监测和干预。
三、教研成果1. 教学质量提升通过开展教研活动，教师们不断更新教育观念，改进教学方法，提高了教学水平。
本学期，我校体育教学质量稳步提升，学生体质健康水平显著提高。
2. 教师专业成长教研活动为教师提供了学习、交流、成长的平台。
通过参与教研活动，教师们不断提高自身专业素养，成为了一支高素质的体育教师队伍。
3. 学生兴趣培养在教研活动中，教师们注重激发学生的运动兴趣，引导学生积极参与体育锻炼。
本学期，我校学生参加各类体育活动的积极性明显提高，运动技能和体质健康水平得到显著提升。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对体育教学的重要性认识不足，教学方法单一。
（2）学生体质健康状况不容乐观，部分学生缺乏运动兴趣。
（3）学校体育设施设备有待完善。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对体育教学重要性的认识，改进教学方法。
（2）开展丰富多彩的体育活动，激发学生运动兴趣，提高学生体质健康水平。
体育组 校级课题研究中期报告
“奈曼职专学生早（课间）操的现状分析与对策”中期报告奈曼旗民族职专体育课题组一、课题提出的背景：早操及课间操,做为学校体育的重要组成部分，对增强学生体质、培养学生团队精神、使学生养成遵纪守法的习惯、促进全民健身计划的发展等方面就有积极的作用。
是针对学生身体发育特点心理发展需要所进行的一项健身体育活动。
然而我们学校大多数的学生对早间操不够重视，错误的认为短短的几分钟的广播操达不到强身健体的效果，甚至认为这是学校约束他们的一种形式。
在这种误解下很大一部分学生做操的质量较差、动作不规范、不标准、不到位，达不到应有的效果。
本文从我校早操及课间操的现状进行分析研究，旨在探索提高学生做操的主动性和自觉性、优化早操及课间操锻炼的效果。
并针对目前早操及课间操存在的一些弊端提出建议，为更好的开展早操及课间操锻炼提供理论和实践依据。
二、课题研究的目标通过本课题的研究学习，第一要形成一套学生早（课间）操管理制度的各项职责和标准；第二要制定一套有效的早（课间）操学生管理条例；第三提高学生对早（课间）操在学生健康成长过程中起到作用的认知程度以及学生的集体意识和团队精神。
使学生加强健康意识，培养他们的集体荣誉感、提高学生身体素质。
从而进一步提高我校的学生早（课间）操质量。
三、课题研究的内容与对象课题研究的内容：1.提高学生对早操及课间操的热情，规范其动作达到促进身心健康的目的2.增强学生对待体育锻炼的意识。
3.使教师理解早操及课间操对学生身心健康发展起到的作用，从而督促本班学生更好的更积极的参加早操及课间操。
课题研究的对象：奈曼职专高一、高二、高三各年级学生四、课题研究的主要方法1、文献研究法：通过搜集和查阅相关的文献和资料，学习先进的理论及经验，提高自身的理论素养，用先进的理论和经验指导研究工作。
2、问卷调查法：发放自制《奈曼职专学生早间操活动开展调查问卷》100份，回收100份。
3、观察法：观察学生日常的早操及课间操锻炼情况。
(完整)体育组-校级课题研究中期报告
“龙口中学校园足球的现状分析与对策"中期报告龙口中学体育课题组一、课题提出的背景：校园足球,做为学校体育的重要组成部分,对增强学生体质、培养学生团队精神、使学生养成遵纪守法的习惯、促进全民健身计划的发展等方面就有积极的作用。
是针对学生身体发育特点心理发展需要所进行的一项健身体育活动.然而我们学校大多数的学生对校园足球不够重视，错误的认为对平时的足球训练不够重视，达不到强身健体的效果，甚至认为这是学校约束他们的一种形式。
在这种误解下很大一部分学生练习的质量较差、动作不规范、不标准、不到位，达不到应有的效果.本文从我校校园足球的现状进行分析研究,旨在探索提高学生的主动性和自觉性、优化校园足球锻炼的效果。
并针对目前校园足球存在的一些弊端提出建议，为更好的开展校园足球锻炼提供理论和实践依据。
二、课题研究的目标通过本课题的研究学习，第一要形成一套学生校园足球管理制度的各项职责和标准；第二要制定一套有效的校园足球学生管理条例;第三提高学生对校园足球在学生健康成长过程中起到作用的认知程度以及学生的集体意识和团队精神.使学生加强健康意识，培养他们的集体荣誉感、提高学生身体素质。
从而进一步提高我校的学生校园足球质量.三、课题研究的内容与对象课题研究的内容:1.提高学生对校园足球的热情，达到促进身心健康的目的2.增强学生对待体育锻炼的意识.3。
使教师理解校园足球对学生身心健康发展起到的作用，从而督促本班学生更好的更积极的参加校园足球。
课题研究的对象：龙口中学各年级学生四、课题研究的主要方法1、文献研究法：通过搜集和查阅相关的文献和资料，学习先进的理论及经验，提高自身的理论素养，用先进的理论和经验指导研究工作。
2、问卷调查法:发放自制《龙口中学学生校园足球活动开展调查问卷》100份,回收100份.3、观察法:观察学生日常的校园足球锻炼情况.4、经验总结法：在理论研究和实践研究的基础上,总结分析提取有效的、可实施的经验和做法。
体育校本课题中期汇报材料
全国教育科学“十二五”教育部规划课题：《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》子课题：《体育学科活动课程与校本教材研究》中期汇报材料新疆生产建设兵团第十师北屯中学新的教学改革，强调以学生的发展为根本，一切着眼于学生整体素质提高，变学生被动学习为主动学习，还给学生在学习中的主体地位，实现学生学习方式的根本转变。
本课题符合我校体育教学的需要。
校本教材的推广与实施有很强的针对性、实用性。
在调查学生、老师的基础上，为我们提出问题、探究问题、解决问题提供了依据。
作为应用型的课题研究，它的价值取向应是教育理念的更新和教育行为、教育实践活动的改善。
一年多来，课题组成员在校领导的直接指导下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作做如下汇报：一、前期工作的简要回顾1、成立课题组（设课题领导小组及课题研究小组），确立课题承担人及核心成员人选。
2、依照全国教育科学“十二五”教育部规划课题‘校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究’子课题《体育学科活动课程与校本教材研究》确立课题题目、研究方向、学生学段等。
3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识。
4、分组分学段编写了体育校本教材。
5、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案，为下一阶段实施方案进行准备。
6、收集资料，系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展的情况，分项目对本课题问卷调查进行研讨、设计、发放、回收并分析。
7、组织力量，集中备课。
分两个层次：日常的课时备课和有针对性的课题课时备课；研讨课采取的形式：（1）课题组成员在学期初制定研讨课计划（2）课题组成员认真备课、上课、互相评课，并提出改进意见（3）课题组成员写课后反思，课题组秘书将资料整理归档。
8、注重积累课题准备阶段和实施阶段的各项活动的原始资料，编制，填好课题活动纪实和培训纪实。
二、课题运行效果1、课堂效率明显提高。
体育课题中期报告
四、深化课堂改革，以课堂为阵地，进行深入研究。
五、扩大宣传,营造氛围。
(四）、课堂教学研究情况:
在课堂教学研究方面,我们整合校园的一切有效资源，实施自主性课堂运行系统，多样化教育,使每个年级都有自己的主题和侧重点。并且根据不同层次和水平的心理需求,调整教学结构,切实解决了学生的实际问题,创设出学生喜欢的课堂。
(3)、在教学组织形式上,不拘泥于单一的以自然为单位的教学组织形式，而是以集体、小组、个人和自由结伴相结合的多种组织形式。
（4）、在教学方法中,在体育教学中重视学法的研究，让学生通过观察、自我模仿、自我体验、相互讨论交流、自测自评与互测互评的自我创造性学练法,真正为学生创设一个宽松、和谐、民主、愉快的学习环境。
一、文献研究;
二、成立课题组，制订实验计划总结分析并调整、修正方案；
三、课题论证及申报；
四、课题组分工和理论学习;
五、制订课题实施方案；
六、选择实验班做好前期测试工作。
七、举行一次研讨交流会。为课题报告会做准备。
20０年１2月－-201１年８月
研究实验阶段
一、正常课题会议，学习有关理论、经验。
二、实施实验研究,形成规范。
以上第一种是狭义的自助,第二、三种是广义的自助。从项目的选择方式上分,一是选择单个项目,二是多个项目中选择适合的两个以上的自助方式。
2、确立“教育教学”为突破,寻找研究内容
（１)、在教学目标上,重视学生的自助体育练习能力的培养。激发学生的兴趣,树立自我锻炼意识，享受运动的乐趣。
（２）、在教学内容上,针对现阶段体育教学特点,结合儿童生理、心理特点,采用新颖的组织形式和针对性较强的教学方法,重视学生的主体性和个性的发展，使学生的自助创新练习不受抑制地充分调动起来。
体育课题进展情况汇报
体育课题进展情况汇报本文将就我校体育课题的研究进展情况进行汇报。
自从体育课题启动以来，我们团队一直致力于探索体育教学的新模式，提高学生的体育素养和运动技能。
在过去的一段时间里，我们进行了大量的实地调研和教学实践，取得了一些初步成果，现将其汇报如下。
首先，我们对学生的体育素养进行了详细的调研和分析。
通过问卷调查和实际测试，我们发现学生在体育方面存在着诸多问题，比如运动技能不够熟练、体能水平下降、运动兴趣不高等。
这些问题严重影响了学生的身体健康和全面发展，也制约了体育教学的效果。
因此，我们着重针对这些问题展开了后续的研究和实践。
其次，我们在课堂教学中尝试了多种新的教学方法和手段。
我们引入了一些新颖的体育游戏和活动，激发学生的运动兴趣，增强他们的体育参与度。
同时，我们还注重培养学生的团队合作意识和运动技能，通过小组合作、竞赛等形式，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
这些新的教学方法和手段得到了学生的积极响应，取得了一定的教学效果。
另外，我们还注重了体育课题的跨学科研究。
我们邀请了学校的心理学、营养学等专业的老师和专家共同参与体育课题的研究和实践，通过跨学科的合作，探索了一些新的体育教学理念和方法。
比如，我们结合心理学的知识，设计了一些能够激发学生学习兴趣和积极性的体育课程；结合营养学的知识，制定了一些科学的饮食和运动计划，帮助学生提高体能水平。
这些跨学科的研究为我们的体育课题提供了新的思路和方法。
最后，我们还进行了一些体育教学成果的评估和总结。
通过定期的测试和考核，我们对学生的体育素养和运动技能进行了全面的评估，了解了我们的教学效果和学生的学习情况。
同时，我们还总结了一些成功的教学经验和教学方法，为今后的体育教学提供了宝贵的经验和借鉴。
综上所述，我们的体育课题在不断的探索和实践中取得了一些初步的成果，但也面临着一些挑战和问题。
我们将继续努力，进一步深化体育教学改革，提高学生的体育素养和运动技能，为学校的体育教育事业做出更大的贡献。
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全国教育科学“十二五”教育部规划课题：
《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》
子课题：
《体育学科活动课程与校本教材研究》
中期汇报材料
新疆生产建设兵团第十师北屯中学
新的教学改革，强调以学生的发展为根本，一切着眼于学生整体素质提高，变学生被动学习为主动学习，还给学生在学习中的主体地位，实现学生学习方式的根本转变。
本课题符合我校体育教学的需要。
校本教材的推广与实施有很强的针对性、实用性。
在调查学生、老师的基础上，为我们提出问题、探究问题、解决问题提供了依据。
作为应用型的课题研究，它的价值取向应是教育理念的更新和教育行为、教育实践活动的改善。
一年多来，课题组成员在校领导的直接指导下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作做如下汇报：
一、前期工作的简要回顾
1、成立课题组（设课题领导小组及课题研究小组），确立课题承担人及核心成员人选。
2、依照全国教育科学“十二五”教育部规划课题‘校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究’子课题《体育学科活动课程与校本教材研究》确立课题题目、研究方向、学生学段等。
3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识。
4、分组分学段编写了体育校本教材。
5、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案，为下一阶段实施方案进行准备。
6、收集资料，系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展的情况，分项目对本课题问卷调查进行研讨、设计、发放、回收并分析。
7、组织力量，集中备课。
分两个层次：日常的课时备课和有针对性
的课题课时备课；研讨课采取的形式：（1）课题组成员在学期初制定研讨课计划（2）课题组成员认真备课、上课、互相评课，并提出改进意见（3）课题组成员写课后反思，课题组秘书将资料整理归档。
8、注重积累课题准备阶段和实施阶段的各项活动的原始资料，编制，填好课题活动纪实和培训纪实。
二、课题运行效果
1、课堂效率明显提高。
通过校本教材在体育常规课上的运用，形成了双向交流的教学方式，为学生改变被动的学习地位，积极主动的参与到课堂教学实践活动中，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，体育教师充分尊重了教学过程中学生的主体地位，创造民主、平等、合作的新型师生关系，最大限度的激发了学生的学习兴趣，爱好，学生的综合素质得到了充分的发展。
2、促进教师教学技能和个人能力的提高。
在研究过程中，我们一直渗透新课程的教学理念，并根据课题组每位成员的特点，进行专项辅导，使体育教师的理论与实践技能得到全方位的提高。
这体现在我校祁志刚老师在首届兵团体育教师技能比赛中获得一等奖。
郝磊教师在我校“微课”比赛中获得第一名。
三、课题实施中的主要阶段性成果：
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神和要求，在我校学习阶段，学生每人必须掌握1-2项运动技能，为终身体育锻炼打下良好的基础。
本年度，根据学校实际和地域特点及校本教材为蓝本，课题组开展体育活动如下：
一月：开展速滑选拔赛加师市中小学第17届速滑赛，推动学校冬季冰雪运动。
三月：组织五至八年级学生开展了第二届“校长杯”乒乓球赛暨第五届校长杯足球赛。
四月：组织九年级学生进行五项体育测试，推动中考体育达标训练工作；组织教职工、学生开展迎“五一”春季长跑比赛，推动全民健身活动。
五月：组织六至八年级学生开展校长杯羽毛球比赛，拓宽学生运动健身项目。
六月：组织校田径队，篮球队参加师市中小学第14届体育节并取得
团体总分第一的好成绩。
七月：开展暑期校园足球夏令营集训活动，并组织中学七人制，小学五人制足球比赛，普及校园足球运动及运动队专项技能。
八月：组织选拔队员参加兵团阳光体育夏令营以及兵团第四届校园足球赛，获得兵团赛第二名。
还组织七年级新生参加军训：有队列队形和军体拳训练，不仅强身健体，还培养了学生的组织性和纪律性。
九月：组织开展了北屯中学第30届中小学运动会，和师中小学生秋季足球比赛，获得三个组别第一名。
大力推进学校艺体教学改革的力度，提高教师对发展学生艺体能力的认识，推进校园体育艺术二加一工作，阳光体育活动形成了“三定一自主”的校园特色，三定项目为：长跑、广播操、小学民族舞（ 1-2年级维吾尔族舞蹈（哇哈哈）、3-4年级蒙古族舞蹈（草原赞歌）、
5-6年级哈萨克族舞蹈（黑走马），中学健身操，这些校园体育文化活动提高了学生体育的艺术、健身的兴趣、和情感的交流。
作为我校的传统和优势项目足球和滑冰定为我校“一校一品”，在我校蓬勃发展，广泛普及，并取得了优异的成绩。
今年，根据兵、师两级体育竞赛制度的改变，我校优化了训练体制，成立了田径队和球类队，继续
为北屯高中和兵团体育赛事输送人才。
在课题研究过程中，小组成员不断思考、学习，提高了课题组成员们的教科研素养，促进了教师由经验型向科研型转化。
组员论文获奖情况（2014年至今）。
五人次发表七篇论文和录像课。
同时课题组成员积极开展微课实验探究，精心制作了多节微课如《立定跳远》《小足球》等，提高了体育教师课堂示范的准确性，突出了教学的重点与难点，增强了体育课堂的实效性。
郝磊老师在微课比赛获得第一名，也是课题组实验探究的结果。
四、下阶段工作重点
在下一阶段中，针对体育校本教材在体育常规课教学、十队两刊一社的运用实施中学生存在的问题对校本教材进行修改与完善，在师生共同的努力下形成较为完善的以分项目分课时为单位的适合我校实际的体育课程资料，为结题奠定基础。