课题中期汇报发言稿
课题中期汇报发言稿范文
大家好！我是XX课题组成员XX，今天很荣幸能在这里向大家汇报我们的课题研究进展情况。
首先，请允许我代表课题组成员，对各位领导和老师的关心与支持表示衷心的感谢！一、课题研究背景随着我国社会经济的快速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战。
为了提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我们课题组成员在经过充分讨论和研究后，确定了“XX课题”作为我们的研究方向。
二、课题研究目标本课题旨在通过深入研究，探讨以下问题：1. 分析我国教育现状，找出存在的问题及原因。
2. 探索适合我国国情的教育教学模式，提高教育教学质量。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，为国家培养更多优秀人才。
三、课题研究进展1. 文献综述课题组成员查阅了大量国内外相关文献，对课题研究背景、目标、方法进行了深入研究。
通过对文献的梳理和分析，为课题研究提供了理论依据。
2. 实地调研我们组织课题组成员赴全国各地开展实地调研，了解我国教育现状，收集了大量一手资料。
通过调研，我们发现我国教育存在以下问题：（1）教育资源配置不均衡，城乡、区域间教育差距较大。
（2）教育评价体系单一，过分注重考试成绩，忽视学生综合素质的培养。
（3）教师队伍建设有待加强，部分教师缺乏创新精神和实践能力。
3. 课题研究方法针对以上问题，我们采用以下研究方法：（1）案例分析法：选取具有代表性的教育案例，分析其成功经验和存在的问题。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、家长、教师对教育问题的看法。
（3）实验研究法：在部分学校开展教育改革实验，验证教育模式的有效性。
四、课题研究成果1. 形成了一套适合我国国情的教育教学模式。
2. 提出了一系列教育改革建议，为我国教育事业发展提供参考。
3. 培养了一批具有创新精神和实践能力的学生。
五、下一步工作计划1. 继续深入开展课题研究，完善教育模式。
2. 拓展研究范围，关注教育领域的其他问题。
3. 加强与国内外教育专家的交流与合作，提高课题研究水平。
课题中期汇报主持发言稿
课题中期汇报主持发言稿尊敬的各位评委、老师们，大家下午好。
我是XXX，本次课题XXX的主持人。
首先，我要向大家汇报一下我们课题的中期进展情况。
一、前期工作回顾在课题启动之初，我们小组经过认真分析和讨论，确定了课题的研究方向和目标。
我们对相关文献进行了大量的调研，深入了解该领域的研究现状和前沿动态。
同时，我们还进行了实地调研，采集了大量的数据和样本。
二、研究方法与数据分析在课题研究过程中，我们采用了多种研究方法，包括问卷调查、实验研究等。
我们根据研究目标和问题设计了合理的实验方案，并进行了实验数据的收集与分析。
通过对所收集的数据进行统计和分析，我们得出了一些初步结论。
例如，在某因素对XXX影响的实验中，我们发现该因素对XXX产生了显著影响，并通过统计方法验证了其有效性。
三、研究成果与创新点在课题研究过程中，我们取得了一些初步的研究成果。
我们从不同的角度对XXX进行了分析，发现了其中存在的问题，并提出了一些解决方案。
此外，我们还对XXX进行了优化设计，提高了其性能和效率。
在创新方面，我们提出了一种新的思路和理念，对某项技术进行了改进和创新。
这一创新点对于提高XXX的稳定性和可靠性具有重要意义，并具有一定的应用价值。
四、后期工作计划根据课题研究的需要，我们接下来的工作主要包括以下几个方面：1. 完善实验设计，并进行更为深入的数据分析；2. 进一步优化设计方案，提高XXX的性能；3. 继续开展相关领域的调研，深入了解该领域的最新进展；4. 结合实际应用需求，进一步验证和完善课题的研究成果。
通过以上的研究工作和计划，我们相信在课题的最终完成中能够取得一系列重要的成果，并为相关行业的发展做出积极的贡献。
最后，感谢各位评委和老师们的关心和支持。
我们将进一步努力，全力完成课题研究任务。
谢谢大家！整理人：XXX。
教师课题中期汇报发言稿
大家好！我是XX学校XX年级XX班的XX老师，今天很荣幸能够在这里向大家汇报我的课题研究中期进展情况。
在此，我要感谢学校领导对我的关心与支持，感谢各位同事的帮助与指导。
一、课题背景及研究意义随着社会经济的快速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战。
为了提高教育教学质量，促进学生全面发展，我国教育部门提出了“深化课程改革，推进素质教育”的号召。
在这个背景下，如何更好地开展教育教学工作，提高学生的综合素质，成为了广大教师关注的焦点。
本课题旨在通过研究，探索出一套适合我校实际情况的、能够促进学生全面发展的教学模式，为提高教育教学质量提供理论依据和实践指导。
二、课题研究内容及方法（一）研究内容1. 分析当前教育教学现状，找出存在的问题及原因。
2. 研究国内外先进的教育教学理念，结合我校实际情况，提出针对性的改进措施。
3. 设计并实施一套符合我校实际情况的教学模式，通过实践检验其可行性和有效性。
4. 对实施过程中的问题进行总结和反思，不断完善教学模式。
（二）研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关教育教学文献，了解教育教学改革动态和先进经验。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师、家长对教育教学工作的意见和建议。
3. 经验总结法：对实施过程中的成功案例进行总结，提炼出具有普遍意义的经验。
4. 行动研究法：在实践中发现问题，提出改进措施，并在实践中不断调整和完善。
三、课题研究进展及成果（一）研究进展1. 已完成文献综述，梳理了国内外相关教育教学改革的理论和实践成果。
2. 通过问卷调查和访谈，了解了学生、教师、家长对教育教学工作的意见和建议，为改进措施提供了依据。
3. 设计了一套符合我校实际情况的教学模式，并已开始实施。
4. 对实施过程中的问题进行了总结和反思，为后续研究提供了借鉴。
（二）研究成果1. 提出了“以学生为中心，注重实践，促进学生全面发展”的教学理念。
2. 设计了一套“自主、合作、探究”的教学模式，包括课前预习、课堂讨论、课后作业等环节。
课题中期报告结束发言稿
课题中期报告结束发言稿尊敬的评审专家、亲爱的老师们、各位同学们：大家好！首先，非常感谢评审专家和老师们给予我们宝贵的指导和意见，在此向大家汇报我们的课题中期进展情况。
我们课题的研究方向是XXX，研究目的是探讨XXXXX。
在这段时间里，我们经过大量的调研和实验，取得了一定的进展。
我现在简要汇报我们的研究思路、研究方法、研究结果以及存在的问题和不足之处。
一、研究思路我们的研究思路主要分为理论研究和实证研究两个方面。
在理论研究中，我们查阅了大量的文献资料，总结了相关理论模型。
同时，在实证研究中，我们通过问卷调查和实验等方法采集数据，分析相关因素对研究对象的影响。
二、研究方法我们采用了多种研究方法，包括文献研究、实证研究等。
在文献研究中，我们主要参考了国内外的学术期刊、学位论文、会议论文等相关文献，在此基础上构建了我们的研究框架。
在实证研究中，我们设计了一套完整的问卷调查，并对样本进行了系统的抽样和数据整理。
此外，我们还进行了实验室实验，观察和分析了实验数据。
三、研究结果就目前的研究进展而言，我们已经完成了大部分的数据采集和整理工作，并初步得出了一些研究结论。
在问卷调查方面，我们通过数据分析发现了XXX现象，得出了一些有意义的结果。
在实验方面，我们观察到了XXXX的变化趋势，并进行了统计分析。
通过这些工作，我们对研究对象的相关性和影响因素有了更深入的了解。
四、存在的问题与不足在研究过程中，我们也意识到一些存在问题与不足之处。
首先，样本的选取可能存在一定的偏颇，需要进一步扩大样本范围以提高研究结果的准确性和可靠性。
其次，由于时间和条件的限制，我们的实验并没有覆盖所有可能的情况，需要进一步完善实证研究的设计和实施。
另外，我们的研究框架和模型还有待进一步优化和完善，以更好地解释研究对象的规律和特点。
五、下一步研究计划根据我们的研究进展和发现，我们制定了下一步的研究计划。
首先，我们将进一步完善研究框架和模型，提升研究的科学性和可解释性。
课题中期检查领导发言稿
课题中期检查领导发言稿
各位老师、亲爱的同事们：
大家下午好！首先，我要恭喜大家在课题中期检查中取得的优异成绩。
通过大家的努力，我们的课题取得了令人骄傲的进展，向着预期目标迈出了坚实的步伐。
在此，我代表领导班子向所有参与此项目的团队成员表示衷心的感谢和充分的肯定。
我们的课题旨在深入研究某一领域的问题，并提供创新性的解决方案。
这段时间以来，大家同心协力，克服了重重困难和挑战，充分展示出了团队的凝聚力和战斗力。
从数据的收集到实验的设计，从理论的构建到演示的展示，每一个步骤都经过严密的论证和精心的安排。
在整个过程中，大家充分发挥了自己的专业素养和团队合作精神，严格要求自己，共同努力，取得了令人瞩目的成果。
经过中期检查，我们的课题得到了高度的评价和赞扬。
评审专家认为，我们的课题研究具有创新性和实用性，对于推动相关领域的发展具有重要意义。
同时，他们也提出了一些宝贵的意见和建议，对于我们进一步完善课题研究有着重要的指导作用。
尽管我们在中期检查中取得了好的成绩，但我们不能满足于过去的辉煌。
课题的研究路途还很漫长，还需要我们继续努力和奋斗。
我希望大家保持谦虚的态度，虚心听取专家的意见，进一步改进我们的研究方案。
在剩下的时间里，我们应该更加紧密地协作，加大工作力度，推动课题研究取得更加突出的成果。
最后，我代表领导班子向大家表示衷心的感谢！感谢你们为课题的研究不断地付出努力，感谢你们的辛勤工作和奉献精神，感谢你们在课题中期检查中所展现的出色表现。
相信通过我们的共同努力，我们一定能够克服困难，更加出色地完成这项课题研究。
谢谢大家！。
课题中期汇报主持发言稿
课题中期汇报主持发言稿尊敬的各位评审专家、导师、同学们：大家上午好！今天，我很荣幸地站在这里，向各位汇报我在课题中期的研究进展和成果。
首先，我要感谢导师对我的关心和指导，还有各位同学对我的支持和鼓励。
在本阶段的研究中，我的课题是关于“XXX”的研究，主要针对XXX进行了深入的探究和分析。
在开展研究的过程中，我采用了多种研究方法，包括文献研究、实证研究、访谈等，以确保研究的可靠性和有效性。
首先，我对XXX的定义和特征进行了界定和梳理，通过查阅大量相关文献，深入了解了XXX的起源、发展和应用领域。
在此基础上，我提出了自己的观点，并结合实证研究，对XXX的影响因素进行了深入分析。
通过问卷调查和数据分析，我得出了一些初步结果和结论。
其次，我还进行了一系列的案例研究，以验证我的理论和分析。
我选择了几个具有代表性的案例，通过深入访谈和观察，了解了这些案例在XXX方面的应用和效果。
通过对这些案例的分析，我进一步加深了对XXX的理解，并对其在实践中的运用提出了一些建议和思考。
此外，我还开展了一些实证研究，通过收集和分析大量的数据，以验证我的假设和推论。
在这一过程中，我遇到了一些数据处理和分析的困难，但在导师的指导下，我克服了困难，并最终得出了一些令人满意的结果。
这些结果为我的研究提供了有力的支持，并对未来的研究方向提供了一些启示。
最后，我还参加了多个学术会议和讨论，与其他专家学者进行了交流和讨论。
通过这些活动，我进一步扩展了自己的视野，了解到了其他相关领域的最新研究动态，对于我的研究也有了一定的参考价值。
总结一下，在本阶段的研究中，我对XXX进行了系统性和深入的研究，通过多种研究方法的应用，取得了一些初步的研究成果。
我相信，在导师和同学们的指导和帮助下，我能够进一步完善我的研究，取得更加突出的成果。
感谢各位专家和同学们的聆听，我期待着您们的宝贵意见和建议！谢谢大家！。
课题中期汇报发言稿
课题中期汇报发言稿(总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除课题中期汇报发言稿课题中期汇报发言稿课题中期汇报发言稿篇1对在学校领导的大力支持下，结合我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，大力进行“用“情境—问题”教学思想改造传统课堂教学的实验与研究”——数学的课题研究，现已取得了阶段性的成果及经验，下面对本课题中期研究成果作简要的总结：一、前期研究工作总结前期通过对研究课题的深入解理，确定了“用“情境—问题”教学思想改造传统课堂教学的实验与研究”——数学的课题的研究目标，方法及步骤。
并细化了前期到中期研究类容的工作安排，通过各个老师及课题研究组对沙文中学学生进行“用“情境—问题”教学思想的方法对传统课堂教学进行改造，取得了一定的研究成果，为中期的研究提供了真实的理论依据。
二、中期研究成果交流汇报新的课程标准强调在学生已有的生活经验、实际背景以及已掌握的知识技能基础之上学习数学，“问题情境——学生活动——构建数学——数学运用”是新的课程标准所倡导的新型数学教学模式。
常言说：良好的开端是成功的一半。
“问题情境”是教学的开端，设置的是否恰如其分，直接影响课堂的教学效果，所以“问题情境”设置是数学教学环节的重要一环。
“问题情境”包含了两个方面的含义：其一是数学问题，数学问题的设置不能用学生已学过的知识较容易解决，当然也不能太难，以免影响学生探索的欲望，问题的设置要恰到好处，要使学生“跳一跳能摘到桃子”；其二是数学情境，即把数学问题放在具体的实际问题或所学知识的迁移之中，它可以是具体生活背景，也可以是纯理论的数学知识背景。
1、有效问题情境创设的必要性“问题是数学的心脏”，每节数学课都是探索、解决问题的过程中度过的，通过学生共同探究，交流互助，从而找到解决问题的方式方法。
好的问题能引发学生的积极思考，激发学生求解的欲望，借助这些好的问题情境，教师与学生、学生与学生之间的.交流会更加和谐，从而在快乐的氛围中解决问题，从而使学生身心都得到发展。
中期课题汇报发言稿范文
大家好！我是XX课题组成员，今天很荣幸能在这里向大家汇报我们的中期课题研究进展情况。
首先，请允许我代表课题组成员对各位领导、老师的关心和支持表示衷心的感谢！一、课题研究背景及意义随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，教育信息化已成为教育领域的重要发展方向。
本课题旨在探讨信息技术与课程整合的有效途径，以提升教育教学质量，促进学生的全面发展。
本课题的研究具有重要的理论意义和实践价值。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）探索信息技术与课程整合的有效模式，提高教育教学质量。
（2）培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
（3）为教育行政部门、学校及教师提供有益的参考和借鉴。
2. 研究内容（1）信息技术与课程整合的理论研究。
（2）信息技术与课程整合的教学设计研究。
（3）信息技术与课程整合的教学实践研究。
（4）信息技术与课程整合的效果评价研究。
三、课题研究进展1. 理论研究方面我们已经查阅了大量国内外相关文献，对信息技术与课程整合的理论基础、国内外研究现状、存在问题等方面进行了梳理和分析。
在此基础上，我们提出了本课题的研究框架和理论假设。
2. 教学设计研究方面我们针对不同学科、不同年级，设计了一系列信息技术与课程整合的教学案例。
通过这些案例，我们旨在探讨如何将信息技术与课程内容有机结合，实现教学目标。
3. 教学实践研究方面我们已经开展了为期半年的教学实践，选取了部分班级进行试点。
在实践过程中，我们关注了信息技术与课程整合的实施效果，对存在的问题进行了及时调整和改进。
4. 效果评价研究方面我们采用问卷调查、访谈、观察等方法，对试点班级的教学效果进行了初步评价。
结果表明，信息技术与课程整合在一定程度上提高了学生的学习兴趣、学习成绩和创新能力。
四、下一步工作计划1. 深入开展教学实践，扩大试点范围。
2. 完善教学设计，提高教学效果。
3. 加强课题组成员之间的交流与合作，提高研究水平。
4. 撰写课题研究报告，为教育行政部门、学校及教师提供有益的参考。
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课题中期汇报发言稿导语：欢迎前来聘才网，希望以下的范文可以帮助到大家。
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二、课题群建设为了推动课题研究的有效开展，本课题设计了四个层级类似宝塔式结构的课题群。
第一层：总课题《教学改进与提高课堂教学效益虹口区区域推进初中教学的实践研究》第二层：区10个课题群第三层：15个区校合作的项目群。
其中有6个项目是教育局与虹口教师进修学院合作开展的项目研究;另外9个项目是教育局与基层学校合作开展的项目研究。
第四层：27个校级子项目。
每所学校确立一个子项目，在总课题组的引领下开展教学研究。
三、课题实践1.面上指导，达成共识两年半来，课题组通过“面上指导”，使得教育局、教师进修学院、基层学校三个层面在许多关键性的问题上达成了共识。
确立了教学改进必须坚持的如下原则：原则一教学是学校的中心工作。
教学改进是保证学校中心工作科学的、可持续发展的保证，是落实科学发展观的具体体现。
原则二教学改进是一个长期的、多阶段的过程。
不可能通过一个学期、一个学年的改进就能完成。
课题研究是有时间限定的，教学改进则是持续跟进的。
原则三教学改进的推动力是专业技能的分享，团队的合作。
一个人的力量是有限的，团队之间的互相帮助和专业分享，对教师行为的改变有着很好的帮助和支撑作用。
原则四教学改进是一个系统工程。
教学改进需要教育政策、教育管理、课堂教学、教研互助、心理研究等多方面力量的整体推动，才有可能取得成效。
教师个体在教室里单打独斗式的改进，会非常的累，而且会受多方因素的牵制。
原则五教学改进要有清晰的目标。
教学改进要有清晰的目标，每个成员要明确各自的任务。
明确了本课题研究的四个抓手：抓手一相关的教育政策初中的生师比、小班化教学、教师的学历要求、听课评课项目，范式备课项目……，每一个政策的出台，都会对教育质量产生相关的影响。
抓手二学生个体的学习和生活状态学生每天的睡眠时间、学生的课外阅读量、学生参加课外辅导的时间、学生周末的补课状况、学生学习的自信心、学生内在的学习动机、学习的压力等，都会对教育质量产生直接的影响。
抓手三教师的教学师生关系、教师的教学方式、教师营造的学习环境、教师的备课和上课、教师对学生的辅导等，让教育质量的相关因素更加复杂。
抓手四学校的管理学校办学自主权、学校对国家课程的校本化处理、学校校本课程的建设、校长的课程领导力、校长对教师专业发展的支持等等，都和学校的教育质量密切相关。
2.形成多对一、面对面的开题指导XX年12月，由中教科牵头，会同科研室、教育督导室、教研室等部门和初中各学校的教导主任，对我区内的初中学校进行集中调研，逐一走访。
通过与每个学校的领导、课题负责人、部分教师进行座谈，了解一线教师对我区总课题的知晓程度以及参与的意向，了解不同学校依托总课题实施教学改进的基本思路。
XX年2月～3月，各初中学校根据总课题组的要求，重新审视学校确立的子课题，重新设定了研究的方向，并初步完成了开题报告。
XX年4月，学校子课题集中开题。
科研室排定了每一所学校开题的时间，每所学校开题均有专家进行点评，课题组的成员都参加开题活动，以便明确各自的工作任务，了解指导专家给出的具体意见和建议，确保在具体的课题推进中少走弯路。
3.进行面上群体指导XX年1月27日，在江湾初级中学举办总课题进展研讨会和江湾初级中学子课题开题论证会。
邀请总课题中心组成员、所有初中学校的分管领导、科研室主任以及教师进修学院相关部门的负责人参加会议，重点对如下问题进行了面上的群体指导：(1)对总课题进展情况进行判断，明确下阶段课题推进的重点学校子课题的开题。
(2)通过对江湾初级中学申报的子课题的评价和解剖，对学校科研室主任进行选题、开题报告撰写基本要求等方面的培训，让大家明确课题开题之前应该做好哪些事情。
XX年4月8日，总课题组又在丰镇中学举行了所有初中学校校长和科研室主任参加的课题推进会，对三项内容进行了面上的群体指导：一是通过丰镇中学子课题开题，给大家提供真实的案例，明确子课题开题应该做些什么;二是子课题开题之后，如何尽快将课题通过项目研究的方式加以推进，实践和研究交织进行;三是如何进一步加强对情报资料的收集、整理和提炼，让其成为课题研究的理论基础。
区十大课题之一的“分层递进教学法的深化推进实践研究”，通过举办分层递进教学骨干教师培训班，以及分学科的培养指导，加强对青年教师的培养，现在已经在全区逐步形成了3040名骨干教师队伍，并把分层递进教学研究的重点，从单纯的“教学五环节”研究发展到教学思想、学生差异、教学新法、教育心理的全方位的研究，可以称之为“分层递进教学新探索”。
XX年12月，在市五中学举办了一场约有50名教师参加的分层递进教学研讨会。
4.进行点上指导对于学校课题实践中的个性化困难，总课题组采用“点上指导”的方式给予帮助。
科研室对初中学校进行了有计划、有主题、有任务的调研，反复的逐一走访。
重视不同学校差异化的需求，为学校及时送上教育研究方面的专题讲座，并积极主动地参加学校子课题研讨会，进行点上指导。
5.及时推广区域内的每所初中学校，都结合学校实际申报了一个教学改进方案，这从制度层面研究课题以基层学校和教师为主体，全面实施与推进。
XX年5月，区内学校的课题中期交流在两所学校举行。
市五中学重点交流学困生导师制的阶段性探索，澄衷初级中学介绍“构建一三五教研模式”途径和方法。
分层递进研究所也于上半年与下半年分别举行了三次教学展示交流。
6. 形成多对一、面对面的中期指导XX年9月11月，总课题组对学校子课题开展中期集中调研。
科研室排定了每一所学校中期调研的时间，要求所有的学校在中期汇报时一定要聘请专家进行点评，要让课题组的成员都参加中期调研活动，以便丰富学校子课题中期汇报的内容，近距离聆听专家对中期报告的点评，有利于学校子课题的持续开展与微调处理。
四、形成机制1.项目常态制为了提高课题研究的实效性和效率，总课题组要求学校根据本校教学工作中发现提炼的实际问题确立攻关项目。
项目关注实施过程给教师带来的体验，关注行动方案的细节，关注责任与目标达成，核心是关注一个具体问题的有效解决。
为了进一步保障项目实施的科学有效，课题组推出了区校合作项目实践的安排，使其常态化。
2.部门联动制课题中心组由教育局、教师进修学院、部分基层学校骨干共同组成，也包括了相关职能部门。
定期进行课题研究方向的梳理、相关项目的跟进、案例的收集与整理、经费调拨等工作。
这样一种部门联动机制，极大地提升了研究工作的效率，最大限度地拓展了研究工作的资源。
3.专家指导制以科研室为龙头，对学校子课题定期把脉指导，及时总结交流。
XX年下半年，总课题组有对所有学校的课题推进工作进行了全覆盖的指导和调研。
以区教研室为业务引领，面向基层学校老师，加强教学法的研究，推广先进教学经验，保障课题实施的针对性，有效性。
4.评估督导制本课题包括多级子课题和项目，无论是在开题论证、中期调研，还是在研究过程中，我们都聘请第三方专家，进行评估与督导，他们的意见对“调整课题推进计划、进一步深入推进课题研究”都起到了重要的作用。
课题中期汇报发言稿6月20日下午，我校在办公楼三楼会议室隆重举行江苏省教育学会“十二五”立项课题《普通高中历史生本课堂实践研究》、《三星级高中学生学习物理心理障碍的成因及对策研究》、及苏州市学会课题《新课程下有效转变高中英语教学方式和学习方式的研究》、《历史学科运用角色效应发挥学生主体作用》中期报告会。
会议邀请苏州市教育学会的张维元会长、宋杏元副会长、王胄教授，太仓市教师发展中心肖广艳副主任、崔美红主任、严乃超老师。
课题论证会由太仓市教师发展中心办公室主任崔美红主持，杨炳奎校长、石炳奇副校长及四个课题组的老师共30多人参加会议。
报告会于14:10开始，首先杨炳奎校长发表了热情洋溢的欢迎致辞，他代表学校对各级领导专家一直以来关心支持我校工作、并在百忙之中亲临指导表示衷心的感谢。
接着各课题组的负责人就为什么要选择这项课题进行研究?立项以来课题是怎样进行研究的?课题研究取得了哪些阶段性研究成果?向领导和专家们作了汇报。
并就研究中出现的问题和存在的困惑向领导和专家们作了请教。
点评阶段，严乃超老师、王胄老师、宋杏元老师、张维元老师对明德高级中学浓厚的教科研氛围给予了高度评价，对各课题前期研究中取得的成果给予了肯定，并就中期报告的文本格式、各课题的后期研究方向提出了很好地意见和建议，对各课题提出的研究中出现的问题和存在的困惑发表了建设性的意见。
领导专家们的点评直接到位、精当精辟，使课题组成员对课题核心概念有了更明确的认识，对课题研究的重点环节和思路有了更明朗的把握。
相信，在各级领导的关心支持下，在课题研究专家的指导帮助下，课题组成员的团结协作，立足课堂，教学科研一起抓，一定会把我们的课题做好。
课题中期汇报发言稿“读千古经典，奠成才之基”大型文艺汇演暨国家级重点德育子课题成果汇报讲话尊敬各位领导、各位课题组长、全镇各辅导员、老师们、同学们：大家好!因庞校长公务繁忙，不能到会，我受他委托讲几句话，国家级重点德育子课题临海市实验区共有九所学校，我们学校作为临海市唯一一所优秀实验校赴江苏领奖，这是我们学校的光荣，也是实验区领导和老师对我们的鼓励，今天，我们在这里举办“读千古经典，奠成才之基”大型文艺汇演暨国家级重点德育子课题成果汇报是对前第二阶段工作的总结，请领导和各课题组长多提宝贵意见，接下去我介绍一下出席本次会议的领导和德育专家，临海市团市委书记：胡建中，临海市团市委学少部部长：项丽琴;临海市德育研究咨询委员会主任：张忠良，临海市教育局关工委副主任：杨书望;临海市普教科科长：郎百能，临海市普教科副科长：董立，临海市少先队总辅导员：林正，临海市关工委科员：盛鑫祥;临海市各校德育课题组组长，本次活动得到我们当地政府领导和本镇各兄弟学校的大力支持，他们也在百忙中挤出时间参加会议，有白水洋镇党委委员主管教育领导：程正刚，白水洋镇团委书记：王靓靓，以及全镇各校的辅导员，让我们以热烈的掌声向他们的到来表示欢迎。
朋友们，过去的一年，在全体老师勤勤恳恳的工作下，在同学们的刻苦努力下，白水洋小学教育教学成果显著，学校在面向全体学生，全面培养学生综合能力方面取得较好的成绩，全校教职工正积极探索“走读寄读、双轨并行”的办学新路，朝着“创现代化示范学校、建信息化教育窗口”的办学目标阔步迈进。
本学期，我们在团市委、市教育局以及当地政府的关心、帮助下隆重推广“国学经典诵读工程”，其意义深远，影响巨大，成效显著，通过师生全员参与，全情投入，学校活动与班级活动相结合，个人学习与集体辅导相结合，诵读与展示相结合，评比与激励相结合，总结与提高相结合，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，现已形成了一支强大而有声势的诵读队伍，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线，并形成了自己的特色。