小课题座谈会发言稿
小课题研究座谈会讲话稿
小课题研究座谈会讲话稿尊敬的各位领导、专家、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我感到非常荣幸能够在这个座谈会上发表讲话，共同探讨小课题研究的重要性和方法。
小课题研究作为一种重要的教育实践活动，对培养学生的实践能力、创新意识和科学素养起到了重要的作用。
本次座谈会将为我们提供一个分享经验，互相学习的交流平台，相信通过大家的共同努力，小课题研究能够取得更加显著的成效。
首先，我想说的是小课题研究的重要性。
小课题研究是一种主动探索和实践的过程，通过对实际问题和现象进行调查研究，培养了学生的解决问题的能力和勇于创新的精神。
它既能够帮助学生加深对知识的理解和掌握，又能够培养学生的自主研究和创新能力，促进综合素质的全面发展。
因此，小课题研究不仅是学生个人发展的需要，也是教育教学改革的需要。
其次，我想强调的是小课题研究的方法。
小课题研究是一个系统而全面的过程，需要科学的方法进行指导。
首先，我们要明确研究目标和方向，确定研究的问题和内容。
然后，我们要进行综合调研，广泛收集相关资料和信息，对研究对象进行深入了解。
接下来，我们要制定研究计划和方法，明确研究过程和步骤。
在实际研究中，我们要紧密结合实际，采取多种方法和手段，进行实地调查、实验观察、数据分析等工作。
最后，我们要总结归纳研究成果，撰写研究报告，并进行相应的展示和交流。
最后，我想分享一些自己的小课题研究经验。
在我进行小课题研究的过程中，遇到了很多困难和问题。
但是，通过不断努力和探索，我发现了许多解决问题的方法和思路。
首先，我发现系统的学习和积累是非常重要的。
只有通过学习和积累，我们才能够不断深化对问题的认识和理解，提高解决问题的能力。
其次，我发现团队合作和交流是非常关键的。
我和我的同学一起合作，互相帮助，共同攻克了一个个难题。
在团队合作中，我们相互学习，相互启发，取得了很好的效果。
最后，我发现坚持和毅力是非常重要的。
研究过程中，我们会遇到各种挫折和困难，但是只要我们坚持下去，不断努力，就一定能够取得成功。
小课题校级交流发言稿范文
大家好！我是来自XX年级XX班的XXX，今天很荣幸能在这里代表我们课题组进行校级交流发言。
首先，请允许我向大家简要介绍一下我们的课题研究——XX课题。
一、课题背景随着社会经济的快速发展，人们对生活质量的要求越来越高，环保意识也日益增强。
然而，在现实生活中，我们仍然面临着环境污染、资源浪费等问题。
为了提高人们的环保意识，培养节约资源、保护环境的良好习惯，我们课题组决定开展XX课题研究。
二、课题研究目的1. 提高同学们的环保意识，使大家认识到保护环境、节约资源的重要性。
2. 培养同学们的实践能力，学会从身边小事做起，为环保事业贡献自己的力量。
3. 探索适合我们学校实际情况的环保教育模式，为学校环保教育提供有益的借鉴。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献资料，了解环保知识、政策和发展趋势。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解同学们的环保意识和行为习惯。
3. 实践探究法：开展环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等。
4. 案例分析法：选取典型环保案例，分析其成功经验和不足之处。
四、课题研究成果1. 环保意识显著提高：通过课题研究，同学们对环保知识有了更深入的了解，环保意识得到了明显提高。
2. 环保行为逐渐养成：同学们在日常生活中养成了节约用水、用电、用纸等良好习惯。
3. 环保教育模式创新：我们课题组提出了“环保教育进课堂、进活动、进家庭”的教育模式，为学校环保教育提供了有益借鉴。
五、下一步工作计划1. 深入开展环保教育活动，使环保意识深入人心。
2. 加强课题研究，探索更多适合学校实际情况的环保教育方法。
3. 加强与其他课题组的交流合作，共同推动环保教育事业的发展。
最后，感谢各位领导、老师的关心与支持，感谢同学们的积极参与。
让我们携手共进，为创建美丽校园、美丽中国贡献自己的力量！谢谢大家！。
小课题座谈会发言稿
小课题座谈会发言稿我研究的课题是《提高农村小学生英语学习兴趣的策略与办法的研究》。
本课题的提出背景：农村小学英语教学师资力量较薄弱，教学设备相对降后，缺少用英语交流的环境。
大部分家长由于自身原因无法辅导孩子，也无法在家中为孩子制造良好的英语学习环境。
农村学生普遍缺少自信，胆怯老师，英语课上别敢发言，认为英语学习算是单纯的死记硬背，对英语学习缺乏认识，缺乏情趣。
在记忆了半学年的学习研究，写教学反思、教学叙事等等，我环绕课题进行一系列教学实践，对存在的咨询题仔细探究解决办法。
例如，在教授学生英文歌曲时没有新意，甚至流于形式，激发别了学生的兴趣。
又如学生读英语，别注意语音语调，对文本的理解别深。
学生只能死记硬背，事倍功半。
单词经历又过于单调。
针对这些咨询题我做了以下几方面工作： 1. 上好第一节英语课。
第一节英语课，学生满怀好奇地在教室里等着新英语教师的到来，从教师的穿着、声音、表情开始对教师形成某种印象。
因此，第一节课特别关键。
为了上好第一节课，我把每一模块的第一节课都当做与学生的第一次交流，尽自己最大努力设计好自己的第一节课，创设各种活动，利用一切手段激发学生学习的兴趣。
2.建设良好的师生关系。
在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要经过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。
从而提高学生学习英语的积极性。
尤其注意与学生情感沟通和交流的方式、时刻、场合，有些情感沟通能够面向全体；有些需要个别沟通。
3. 充分利用教材本身。
传统观念认为教材是学科内容的正确体现，是知识体系的客观反映，是社会生产力的真实表达。
新课改后的教材观，要求教师摒弃传统的教材观并走向一种新的教材观：教材即教学内容，它是教学得以展开的必要成分；并且教材也是一种工具、一种材料。
既然教材是工具、是材料，教师和学生就能够对其进行加工、挑选、取舍和创新。
英语教材中创设了不少的英语小游戏，编入了旋律优美歌词通俗易知道的英语歌曲，针对这些资源我们应该充分利用，以调动学生的积极性。
小学课题座谈会发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨我们小学课题的研究成果。
在此，我要感谢学校和各位老师的辛勤付出，也要感谢同学们的积极参与。
下面，我就我们课题的研究成果进行简要汇报。
一、课题背景随着社会经济的快速发展，人们对教育的关注度越来越高。
作为基础教育阶段的重要一环，小学教育承担着培养国家未来栋梁的重任。
然而，在当前的小学教育中，存在着一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一、评价体系不完善等。
针对这些问题，我们课题组开展了“小学教育改革与创新”的课题研究。
二、研究目标1. 深入分析小学教育现状，找出存在的问题。
2. 探索适合我国国情的小学教育改革路径。
3. 提出切实可行的小学教育创新策略。
4. 为我国小学教育改革提供有益的参考。
三、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解小学教育改革与创新的理论基础。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学教育现状和存在的问题。
3. 案例分析法：选取典型案例，分析小学教育改革与创新的实践成果。
4. 比较研究法：对比国内外小学教育改革与创新的经验，为我国提供借鉴。
四、研究成果1. 发现问题：通过调查研究发现，我国小学教育存在课程设置不合理、教学方法单一、评价体系不完善等问题。
2. 提出改革路径：针对上述问题，我们提出了以下改革路径：（1）优化课程设置，注重培养学生的综合素质。
（2）创新教学方法，提高课堂教学质量。
（3）完善评价体系，关注学生的个性发展。
3. 创新策略：（1）开展多元化教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）加强师资培训，提高教师的专业素养。
（3）构建家校共育机制，形成教育合力。
五、总结与展望通过本次课题研究，我们深刻认识到小学教育改革与创新的重要性。
在今后的工作中，我们将继续深入研究，为我国小学教育改革贡献力量。
同时，我们也希望各位领导、老师和同学们能够共同努力，为培养更多优秀人才而奋斗。
最后，感谢大家对我的发言给予的关注和支持。
小课题分享交流会发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的小课题研究成果。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个展示和交流的平台，感谢各位老师和同学们的支持与帮助。
首先，我想简要介绍一下我的小课题研究背景。
随着科技的飞速发展，人工智能、大数据、云计算等新兴技术逐渐走进我们的生活，对我们的工作和学习产生了深远的影响。
在这个背景下，我选择了一个与人工智能技术相关的小课题——“基于人工智能的智能语音助手”。
一、选题背景及研究目的1. 选题背景随着智能手机的普及，人们越来越依赖手机进行日常沟通、学习、娱乐等活动。
然而，传统的输入方式（如键盘输入）在操作过程中存在一定的不便，特别是在嘈杂的环境中，输入准确率较低。
因此，如何提高手机输入的便捷性和准确性成为了一个亟待解决的问题。
2. 研究目的本研究旨在通过人工智能技术，开发一款智能语音助手，实现语音输入、语音识别、语音合成等功能，提高手机输入的便捷性和准确性，为用户提供更好的使用体验。
二、研究方法1. 文献综述通过对国内外相关文献的梳理，了解智能语音助手的研究现状、发展趋势和关键技术。
2. 技术调研对语音识别、语音合成、自然语言处理等相关技术进行调研，了解其原理和应用场景。
3. 系统设计与实现根据研究需求，设计智能语音助手的系统架构，并选择合适的开发工具和平台进行实现。
4. 系统测试与优化对系统进行功能测试、性能测试和用户体验测试，根据测试结果对系统进行优化。
三、研究成果1. 系统架构本研究设计的智能语音助手系统架构包括以下几个模块：（1）语音输入模块：负责将用户输入的语音信号转换为文本信息。
（2）语音识别模块：负责将语音信号转换为对应的文本信息。
（3）自然语言处理模块：负责对文本信息进行语义理解和处理。
（4）语音合成模块：负责将处理后的文本信息转换为语音信号输出。
2. 系统功能（1）语音输入：用户可以通过语音输入实现文字输入，提高操作便捷性。
（2）语音识别：系统具备高准确率的语音识别能力，满足用户在不同场景下的输入需求。
小学课题座谈会发言稿范文
大家好！今天，我们在这里召开小学课题座谈会，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，共同提高教育教学质量。
在此，我非常荣幸能够代表全体教师发言。
首先，我想谈谈小学课题研究的重要性。
小学课题研究是提高教育教学质量的重要途径，是推动教育改革、促进教育发展的关键。
通过课题研究，我们可以发现问题、分析问题、解决问题，从而不断提高教育教学水平。
一、明确课题研究方向1. 结合学校实际，关注学生发展。
我们要关注学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求，努力为学生提供全面、优质的教育。
2. 紧跟时代步伐，关注教育改革。
我们要紧跟国家教育改革步伐，了解教育教学新理念、新方法，不断丰富教学内容，提高教学效果。
3. 注重实践经验，关注教师成长。
我们要从实际教学出发，总结经验，提炼成果，促进教师专业发展。
二、加强课题研究团队建设1. 组建一支具有丰富教学经验、较高研究能力的课题研究团队。
团队成员要具备良好的沟通能力、协作精神和创新意识。
2. 定期开展课题研究培训，提高团队成员的研究水平。
邀请专家学者进行专题讲座，分享研究成果，拓展研究视野。
3. 加强课题研究团队内部交流，促进成员之间的相互学习、共同进步。
三、创新课题研究方法1. 采用多种研究方法，如调查研究、案例分析、行动研究等，全面、客观地分析问题。
2. 运用现代教育技术，提高课题研究的实效性。
如利用互联网、大数据等手段，开展课题研究。
3. 注重课题研究的创新性，积极探索教育教学的新思路、新方法。
四、注重课题研究成果的推广与应用1. 及时总结课题研究成果，形成可推广的教学模式、教学方法等。
2. 积极开展课题研究成果的推广应用，提高教育教学质量。
3. 注重课题研究成果的持续改进，不断完善教育教学体系。
总之，小学课题研究是我们教育教学的重要任务。
我们要紧紧围绕学校发展目标，以提高教育教学质量为核心，充分发挥课题研究的引领作用，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2024年小课题座谈会发言稿
2024年小课题座谈会发言稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能够在这次座谈会上发言。
今天，我想和大家分享一下我对小课题的理解和探讨。
首先，我想说明一下我理解的小课题的概念。
小课题是指在学习过程中，基于已掌握的知识和技能，针对一个具体的问题进行研究和探索的过程。
它有着明确的目标和研究方法，旨在提高学生的主动学习能力和问题解决能力。
在我看来，小课题研究的最大价值在于培养学生的创新思维和动手能力。
通过小课题研究，我们能够将书本上的知识活学活用，将理论与实践相结合，将学习变为一种探索的过程。
在解决一个个小问题的过程中，我们不仅能够提高自己的学习兴趣和能力，还可以培养创新精神和团队合作意识。
其次，小课题研究对于培养学生的综合素质也有着重要的作用。
在小课题研究中，我们需要提前进行调研和设计实施方案，这要求我们具备良好的信息检索和分析能力、组织协调能力和表达能力。
同时，我们还需要在解决问题的过程中形成自己的独立思考和判断能力，培养逻辑思维和批判性思维。
这些综合素质的培养对于我们今后的学习和工作都具有重要的意义。
最后，我想和大家分享一下我在小课题研究中的收获和体会。
在过去的一段时间里，我致力于研究某个小课题，并进行了一系列的实验和调研。
通过这个过程，我不仅加深了对这个问题的理解，掌握了相关的实验技巧，还学会了如何分析和解决问题的方法。
同时，我也感受到了科学研究的刺激和乐趣，激发了我对相关领域的兴趣和热情。
通过这次小课题的探索，我也意识到了自己的不足之处。
在研究过程中，我遇到了一些困难和挫折，但我通过不断学习和努力，最终解决了问题。
这个过程让我更加认识到学习是需要付出努力的，只有不断学习和积累，才能不断提高自己的能力。
最后，我想借此机会感谢老师们对我小课题研究的支持和指导。
正是你们的关心和鼓励，我才能够坚持下去，不断进步。
同时，我也想鼓励同学们在小课题研究中发挥主动性和创造力，相信只要我们用心去做，就一定能够取得丰硕的成果。
小课题研究交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的小课题研究成果。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示自我、交流学习的平台，感谢各位领导和老师的悉心指导，更要感谢同学们的支持与陪伴。
首先，请允许我简要介绍一下我的小课题研究背景。
随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，城市绿化成为城市可持续发展的重要组成部分。
然而，在城市绿化过程中，存在诸多问题，如绿化带管理不善、绿化树种单一、绿化效果不佳等。
为了解决这些问题，我选择“城市绿化带景观设计及优化策略”作为我的小课题研究主题。
一、研究目的1. 探究城市绿化带景观设计的基本原则和方法。
2. 分析城市绿化带景观设计中存在的问题及原因。
3. 提出城市绿化带景观优化策略，为我国城市绿化建设提供参考。
二、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解城市绿化带景观设计的研究现状和发展趋势。
2. 调查分析法：通过实地调查、问卷调查等方式，收集城市绿化带景观设计的相关数据。
3. 案例分析法：选取具有代表性的城市绿化带景观设计案例，分析其设计特点及成功经验。
4. 优化策略研究法：结合研究结果，提出城市绿化带景观优化策略。
三、研究内容1. 城市绿化带景观设计基本原则（1）生态性原则：绿化带应具备良好的生态功能，实现生物多样性，提高城市生态环境质量。
（2）功能性原则：绿化带应满足城市居民休闲、娱乐、健身等需求，提高城市居民生活质量。
（3）美观性原则：绿化带应注重景观效果，体现城市特色，提升城市形象。
（4）经济性原则：绿化带建设应遵循经济效益原则，降低建设成本，提高绿化带使用效率。
2. 城市绿化带景观设计中存在的问题（1）绿化树种单一，缺乏层次感。
（2）绿化带管理不善，导致绿化效果不佳。
（3）绿化带与城市建筑、道路等配套设施不协调。
（4）绿化带设计缺乏创新，难以满足居民需求。
3. 城市绿化带景观优化策略（1）丰富绿化树种，提高绿化层次感。
（2）加强绿化带管理，确保绿化效果。
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篇一：小课题研究专题座谈会发言稿小课题研究专题座谈会发言稿小课题研究专题座谈会发言稿各位领导，老师们：大家好！2014学年在xx教育局和学校教科所的帮助下我认真进行了小课题研究，下面我针对自己的课题向大家做阶段性汇报。
在这半年的时间里，随着小课题研究的不断深入，我积累了很多与课题有关的知识和实践经验。
这些知识和经验在我的教学中起到很大的促进作用。
我所选择的小课题是关于政治教学中课前预习的一些研究，确定课题之后我先是从查阅资料入手。
通过网络和阅读书籍，我掌握了很多关于预习的一些知识，包括如何调动学生预习的积极性，如何制定预习方法以及预习效果的落实等等。
将方法研究透彻以后，就是具体实施阶段了。
在教学中我利用预习学案这一载体，对学生进行预习能力和预习方法的培养。
一开始的时候，学生们不适应表现也不积极，但随着学生们认识的提高，都能积极主动的去预习。
预习的开展也使同学们尝到了甜头，学习成绩有了很大程度的提高。
因此，同学们更加重视课前预习了。
我的教学工作也进入了良性循环，取得了不错的成绩。
值得特别提出的是，我通过对于几个后进生的跟踪总结，形成了之前的《后进生课前预习指导与跟踪》这一教学案例，并按时完成了禹城教研室各个阶段的关于小课题的任务，对我的小课题研究有了更深刻的思考和理解。
并且使我深刻的认识到只要用心去教书，一些成绩暂时落后的学生也能赶上来。
当然，在研究过程中我也遇到了一些问题。
比如说预习效率不高，给了同学们时间却收不到预想的效果。
对学生预习效果缺乏正确有效地验证方式，对学生已经预习的内容还是不完全放心，再就是对预习和指导时间的分配等问题也在探索之中。
在接下来的这一学期中，我要针对以上问题进行研究和实践，形成书面材料，上升到理论高度。
并且在实践中探索课题，在具体的教学中验证课题，形成最适合自己教学的课堂模式，把小课题研究推入到更深的层次中。
“学爱因斯坦说过：校的目标应当是培养独立行动和独立思考的人”。
叶圣陶先生也说过：“教是为了不教”，这两句话既道出了教学的目的，也道出了学生掌握方法后能自主获取知识，追求发展的真谛。
这种在预习后进行传授知识的方法有利于发挥学生在教学活动中的积极性和主动性，发挥学生在教学活动中的主体作用。
在预习中自悟，在讨论中发现，在引导下理解，在练习中巩固，从而使学生的思维得到扩展，能力得到提高，个性也得到发展。
学生由疑而问，是一个主动学习，积极思维的过程。
通过预习可以培养学生的自学能力，进而提高课堂教学的效率。
篇二：2015年小课题研究座谈会讲话稿2015年小课题研究座谈会讲话稿2015年小课题研究座谈会讲话稿在过去的一年中，我们在市教科所的正确领导下，紧紧围绕科研兴教这一目标, 以创新的工作思路，扎实的工作作风, 深入地开展了各项教育科研工作，特别是小课题研究上取得了较为显著的成绩。
现将我处开展的教科研工作总结如下：一、加强引导,精心选择小课题研究根据市教科所工作安排，结合我处实际，在学期初从小课题选项伊始，我们便扎扎实实地开展了小课题研究工作。
首先，我们以学校为单位，组织全体教师认真学习了市教科所关于小课题研究实施方案，针对开展小课题研究的意义、小课题的选择、研究中应注意的问题、小课题研究的实施等方面内容”对教师进行了培训辅导，使老师们懂得“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”是进行小课题研究的根本目的所在。
在此基础上，我们组织教师讨论交流自己在教学实践中的困惑、疑点；然后提出问题，提高加工思维，并把一个个小问题，转化成一个个小课题，最后指导教师分析背景，查找资料，形成所能研究的课题。
就这样全处各校共形成了50多个小课题，通过讨论筛选，共有13个小课题上报市教科所获得了全市立项，并有一个小课题成为全市重点小课题，所余40个小课题作为镇级小课题进行研究管理。
二、建章立制扎实开展小课题研究为了确保小课题研究扎实有效地向纵深推进，校办首先成立了市中办小课题研究领导小组，加强了对全处小课题研究的领导。
建立了市中教研室教科研博客，并链接了13个小课题组的博客，以随时查阅记录、跟踪研讨活动等方式检查工作，便于了解各课题研究的进展情况，及时解决普遍存在的问题，对各课题组的研究活动进行阶段评价。
建立健全了小课题研究的一系列规章制度，确保全处小课题研究有章可依。
目前，我处的小课题研究进展顺利。
一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识；二是老师们面对面或通过博客相互交流、相互借鉴，掌握了课题的研究更多灵活实用的方法。
在小课题的研究过程中，我们立足“小”字，帮助教师们关注自己具体教育教学中的现象和问题，追求真实的研究；立足“课题”，引导教师从计划到反思，以科学的方式探索问题的解决或现象的改变，追求经验的提升。
我们把教师的“小课题”研究作为教师获得个性化成长的重要平台以及特色教师成长的重要途径。
为进一步规范教科研管理,充分调动课题研究人员和全体教师参与教科研工作的积极性，校办及各学校都制定并完善了小课题研究及教科研成果奖励办法, 形成了较为完善的教科研评价激励机制。
加大了对课题研究成果、教科研文章的发表、获奖论文的奖励力度，以激励广大教师参加课题研究和教科研工作的积极性。
三、正视问题与不足,切实增强教育科研的实效性我们通过加强教科研工作的管理措施，积极地开展小课题研究等一系列教科研活动，使我处各校教育科研工作取得进步的同时,也清醒地认识到我们的教科研工作的不足：1、科研成果质量有待提高，有部分教师存在上网下载的现象。
2、教育科研工作,应更好的与课堂教学研究结合起来,应更好的体现教育科研为教师、学生的发展服务的思想。
3、课题研究的思路还有待清晰明确,管理制度还需进一步完善。
问题的存在正是我们努力的方向，新的学期我们将纠正不足，克服困难，力争在小课题研究及一系列的教科研工作中取得更大的成绩，以推动全处的教育教学质量的进一步提高。
总之，通过开展小课题研究和和一系列的教科研活动，提高了全处教师教科研工作水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
我们坚信，有市教科所的正确领导，有各课题组成员及全体教师的积极参与与支持，我处的教育科研工作，就一定会在现有基础上取得新的进步，新的发展。
二〇一五年三月二十日刘xx篇三：校办“小课题研究专题座谈会”主持词校办“小课题研究专题座谈会”主持词校办“小课题研究专题座谈会”主持词同志们：春节已过，开学也有一周多，我们的各项常规工作已步入正轨，小课题研究等教育科研工作已提到议事日程。
为落实局领导有关小课题研究的要求，确保小课题研究不走过场和出成果、出人才，今天我们召开“小课题研究”专题座谈会。
召开座谈会的内容目的是：总结、交流上学期小课题研究经验，明确本学期研究任务和工作要求，营造更加浓郁的研究氛围，确保扎实有效地推进小课题研究工作。
参加座谈会的人员：xx区全体小课题研究人员会议的议程有三项： 1、下面，由杨xx 优秀小课题主持人发言；2、下面，由校办请李xx主任总结小课题工作；3、首先由我宣读本单位“优秀小课题研究方案”、“我说小课题研究优秀征文”、“优秀教育叙事或教育案例名单（含作者姓名和作品题目）”会议进行第一项：由杨xx优秀小课题主持人发言；会议进行第二项：由校办请李xx主任总结小课题工作；会议进行第三项，由我宣读本单位“优秀小课题研究方案”、“我说小课题研究优秀征文”、“优秀教育叙事或教育案例名单（含作者姓名和作品题目）”同志们，今天的座谈会很成功，大家都做了处分的准备；去年以来，大家都能按照教育局教科所的要求，认真完成小课题工作，我也申报了小课题，通过多半年的工作，我感受到了开展小课题研究具有很重要的意义1．开展小课题研究有利于教育理念的形成。
教育理念是教育主体对于“教育应然”的理性认识和主观要求，它经常支配着教师的教育教学活动。
教育理念属于理性认识，这种理性认识只有在感性认识的基础上才能形成，也只有通过实践才能得到检验。
开展小课题研究，必然要有充分的依据，这个依据最根本的就是教育理念。
开展小课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念，并自觉地选择更科学教育理念。
2．开展小课题研究有利于教育理论的学习和运用。
小课题研究也是为了解决实践中的热点或难点问题。
为了解决这些问题，教师必须学习相关的教育理论，并在理解的基础上，运用教育理论来分析和指导教学实践。
这种学习是基于教师解决问题的需要而产生的，学习材料是自己选择的，学习所得理解深刻，又能灵活地运用，因而能有效地提高教师的理论水平。
3．开展小课题研究有利于消除对教育科研的神秘感。
小学教师搞教育科研，直接目的和最终目的都是为了教育。
开展小课题研究实际是在进行行动研究，这种研究获得成果可以马上应用到教学实践中去。
正是因为小课题具有以上意义，所以希望大家严格按照市教育局的要求，努力做好今后的工作，充分发挥教科研的引领作用，为振兴xx区教育事业做出积极的贡献。
2015年3月20日篇四：2016校办“小课题研究专题座谈会”主持词2016校办“小课题研究专题座谈会”主持词校办“小课题研究专题座谈会”主持词同志们：春节已过，开学也有一周多，我们的各项常规工作已步入正轨，小课题研究等教育科研工作已提到议事日程。
为落实局领导有关小课题研究的要求，确保小课题研究不走过场和出成果、出人才，今天我们召开“小课题研究”专题座谈会。
召开座谈会的内容目的是：总结、交流上学期小课题研究经验，明确本学期研究任务和工作要求，营造更加浓郁的研究氛围，确保扎实有效地推进小课题研究工作。
参加座谈会的人员：xx区全体小课题研究人员会议的议程有三项： 1、下面，由杨xx 优秀小课题主持人发言；2、下面，由校办请李xx主任总结小课题工作；3、首先由我宣读本单位“优秀小课题研究方案”、“我说小课题研究优秀征文”、“优秀教育叙事或教育案例名单（含作者姓名和作品题目）”会议进行第一项：由杨xx优秀小课题主持人发言；会议进行第二项：由校办请李xx主任总结小课题工作；会议进行第三项，由我宣读本单位“优秀小课题研究方案”、“我说小课题研究优秀征文”、“优秀教育叙事或教育案例名单（含作者姓名和作品题目）”同志们，今天的座谈会很成功，大家都做了处分的准备；去年以来，大家都能按照教育局教科所的要求，认真完成小课题工作，我也申报了小课题，通过多半年的工作，我感受到了开展小课题研究具有很重要的意义1．开展小课题研究有利于教育理念的形成。
教育理念是教育主体对于“教育应然”的理性认识和主观要求，它经常支配着教师的教育教学活动。
教育理念属于理性认识，这种理性认识只有在感性认识的基础上才能形成，也只有通过实践才能得到检验。