五年级英语下册 Lesson 9《The palace museum》教案 (新版)冀教版(三起)
(6)作业布置
随堂练习册
(7)结束课堂教学。
个性化建议
板书设计
Lesson 9 The palace museum
be take fall careful
How old is the The palace museum ?
It’s about 600 years old .
May I take you picture ,jenny ?
The palace museum
课题
Lesson 9 The palace museum
课型
新授
授课人
懂、会说、认读并书写下列词汇：
take、take a pictue ,be
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
(1)---May I take your picture ?
what are they doing？
大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。
c、播放录音，学生看书跟读。
(2)practice
角色扮演，假装伤到手指，表演“受伤”、“帮助”。说：ouch !I hurt my finger !
思考：让学生想一想在哪些情况下需要说
“Be careful !”
(3)let’s do it !
Who knows what The palace museum is ?
Who has been to see it ?
How old is it ?
2、Presentation
(1)At The palace museum
a、用词汇卡片教授新单词：
take、take a pictue ,be
在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。
教学反思
---Sure .
(2)“Be careful !”
3、学生能学会一首关于照相的歌曲。
教学重点
1、情态动词may的用法。
2、用英语寻求帮助的方法。
教学难点
1、情态动词may的用法。
2、用英语寻求帮助的方法。
教具准备
录音机、磁带、照片
教学过程
1、Greetings
当学生进入教室时，播放本课的歌曲作为背景音乐。向每个学生问好。在黑板上写下The palace museum。提出问题，看学生对故宫博物馆的了解有多少。
两人进行活动。课本P25 part 2，向学生解释活动要求，。让学生重新阅读课文第一部分，然后回答这五个问题，并将问题的答案写在纸上。最后，一起讨论关于故宫的内容，可以用本活动中的问题和答案作为引导。
(4)let’s sing！
从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。
播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。
指着短语take a picture ,展示短语的意思。用汉语解释be，be careful的含义。
向学生解释P24 the third picture，有很多人拍照时会要求被拍摄的人说：“cheese。”
演示：
找学生和老师共同完成照相的表演。
b、P24 part 1，指着每一幅问：what’s this？
【教案】五年级英语下册U2 In Beijing Lesson9 The Palace Museum
五年级英语下册U2 In Beijing Lesson9 The Palace Museum 冀教版（三起）一、教学目标1.知识与技能：学生能够听、说、读、写单词和句子：“palace museum, ancient, emperor, empress, palace, hall, treasure, visit” 并能运用它们进行简单的交流；2.过程与方法：通过情境创设和小组合作等方式，调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生彼此尊重、积极合作的良好思想品质；3.情感态度与价值观：让学生了解宫殿博物馆的文化价值、历史文化以及尊重先辈古人，懂得爱护文物、珍惜文化。
二、教材分析本课是五年级英语下册Unit 2 In Beijing Lesson 9，主要介绍了北京的故宫博物馆。
教材包括以下内容：1.词汇：palace museum, ancient, emperor, empress, palace, hall, treasure, visit；2.句型：What is it? It’s an ancient palace museum.；3.内容：介绍故宫博物馆的历史、结构、特点、和文物珍品。
通过本节课的学习，让学生了解故宫博物馆的历史、文化价值，增强其文化自信心，培养其懂得欣赏文物、珍惜文化、尊重历史的良好品质。
三、教学重难点1.重点词汇：palace museum, ancient, emperor, empress, palace, hall, treasure, visit；2.教学难点：了解并掌握故宫博物馆的历史、文化价值，加强对文物的保护意识。
四、教学过程1. Warming-up1.教师出示故宫博物馆图片让学生们看并猜测。
2.教师通过组织问题，引导学生进行交流。
问：What is it? 答：It’s a palace museum.问：What can you see in the palace museum? 答：You can see ancient palaces, halls, and treasures.2. Presentation教师通过PPT或图片展示故宫博物馆的历史、建筑、文物等，让学生初步了解故宫博物院的基本情况。
Lesson 9 The Palace Museum教学设计及反思
Lesson 9：The Palace Museum教学设计教学目标：1. 使学生掌握重点词汇：take, take a picture, be。
2. 使学生了解并运用下列基本句型结构：May I take your picture? Sure! Be careful!。
3．学生能学会一首关于照相的歌曲。
4. 通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达。
教学重点：掌握重点词汇及句型结构教学难点：能够用英语针对游览和拍照展开对话。
教学准备：实物照相机，教学课件教学过程：一、开始上课和复习1.问候：T:How are you today? How’s the weather?设计意图：轻松会话，复习天气词，拉近与学生间的距离。
2.复习：出示故宫博物院图片，让学生简要介绍。
设计意图：教师通过图片展示，引导学生回忆所学知识为接下来的学习做铺垫。
二、学习新知：1.导入新课——创设去故宫博物院游览的情境。
T: The Palace Museum is so beautiful! So today Let’s go there, OK?设计意图：创设学生感兴趣的情境，调动其积极性，使其乐于参与其中。
2.呈现新知——利用实物学习单词camera, picture并逐步呈现短语take a picture，句型：May I take your picture? Sure！No, thanks!①.cameraT:Before we go, I have a gift for you .Guess, What’s in my bag?（教师边说边拿出个口袋，可以让一个学生摸摸来猜）S:照相机T:Yes, this is a camera. Read it, please!（渗透音标教学和拼读）S:This is a camera.T: Can you spell the letters?S:c, m, r.T: Let’s spell it, now!(one by one)T: Pay attention to the letters a（指向两个a，强调发音不同，并板书）设计意图：运用实物直观呈现新知，有助于学生理解；运用音标渗透的教学助于学生的单词记忆。
五年级下册英语教案-Lesson-9-The-Palace-Museum-冀教版
The Palace Museum一、教学目标知识目标:1.学生能听懂、会说、认读下列词汇：camera, take a picture。
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构: ---May I take your picture? ---Sure!/No,thanks. How old is the Palace Museum? What colour i s the Palace Museum? Be careful!技能目标:1.通过照相活动,培养学生旅游交际的语言能力。
2.培养学生对知识活用的能力。
情感目标:1.通过学习让孩子们感受旅游的快乐，掌握一些基本的旅游交际语，同时强化安全意识。
2.寻找机会锻炼听力技巧，努力在日常生活中模仿和运用英语。
2学情分析五年级的学生有一定的语言表达基础,但听说能力相对薄弱。
本课是在学生已经学习了中国北京名胜古迹名称和文化有了一些了解的基础上,重点学习词汇：camera, take a picture等词, 理解并运用句型：May I take your picture?Sure! /No,thanks.Be careful!,最终能综合运用语言知识，各组能组织大家“一日游”。
本课重点加强学生听力能力和语言表达能力的训练,运用旅游交际语言,发展学生的听说读写技能,教师更多关注每位学生,提倡同学合作,培养集体意识。
二、重点难点教学重点:能听、说、认、读单词:camera,take a picture能理解并运用句型： May I take your picture?Sure!/No,thanks. Be careful!,教学难点:1. 学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、理解课文，掌握基本的旅游用语。
2. 综合运用语言知识，各组能组织大家“一日游”。
三、教学过程教学活动活动1【热身】Step1.Warming－up1.Greeting:Hello,Everyone!Good morning!2.Review:(1)Free talk:T:How are you today?/ Do you love to travel?/ Where did go last winter vocation?Ha ve you ever been to Beijing?I know someone who has ever been to Beijing.Let’s have a look !(2) Say together: (Bird’s Nest,the Great Wall,the Palace Museum,Tian’an men Square,Water Cube) 活动2【导入】Step2.Lead－in1. Boys and girls,Beijng is a big city.It’s beautiful,There are many interesting places in Beijiing.: T:Do you want to go?Oh,Here is a good news. Danny and Jenny were invited to travel to Beijing. L et’s visit the palace with them,Ok?活动3Step3.Presentation1.Watch the vidio about the Palace Museum.2.Teach the word: “camera”3.Teach the Phrase:T: What can the camera do? “take a picture”4Chant:I’m going to take a picture in front of the Palace Museum.5.Let’s do : T: Oh,The Palace Museum is beautiful, I’m going to take a picture in front of the Palace Museum.Let’s take a picture,you and me.T:I’ll take a picture for you,Look at my camera,1,2,3,say cheese!5.Look,say and do:: We are taking pictures.What are they doing? (Act out):A:May I take your pict ure? B:Sure./No,thanks. A:Okay!say cheese. B:Be careful! A:Help!I’m falling. c:Poor6.Brainstorming: When will we say be careful?7.Sing the song.8.Learn the text.(1)Try to listen and write down your answers.(2)Check your answers.(3)Read the text after me.(4)Read it by yourself.活动4【练习】Step4.Practice 1. Pair work:A:How old is the Palace Museum?B:It’s…A:What colour is the Palace Museum?B:It’s….A:May I take your picture?B:Sure. （the Palace Museum、the Potala Palace、Cypress king of the world(林芝)）活动5【作业】Step5.Homework Talk more about the Palace Museum and other places of interest with your frie nds.5板书设计--May I takea picture?--Sure.How old is the Palace Museum?What colour is the palace ?。
冀教版英语五年级下册 Lesson 9 The Palace Museum 教案
【精品】Unit2 Lesson 9 The Palace Museum（教案）冀教版-五年级英语下册一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：take, take a picture, be；能听懂、会读、会说句型: —May I take your picture ? —Sure. Be careful !2.能力目标：让学生能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3.情感目标：欣赏中国古典建筑之美，激发学生的爱国之情；同时学会关心他人，与他人进行友好的交际。
二、教学重点:使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：take, take a picture, be；能听懂、会读、会说句型: —May I take your picture ? —Sure. Be careful !三、教学难点：运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况，用英语在现实生活的语境中进行交际。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图引导学生猜出故宫，引出本节课题。
2.让学生打开课本第24页，并介绍Danny一行人去了故宫。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
4.播放课文视频，进一步理解文章含义。
（二）重点呈现1.PPT4呈现本节课的重点词汇和句型2.PPT5-PPT16学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）展示PPT5，学习重点①at the Palace Museumat the Palace Museum在故宫博物院如：Danny, Jenny and Li Ming are at the Palace Museum.丹尼、珍妮和李明在故宫博物院。
（2）教师展示展示PPT6，学习重点②visit 参观；看望、拜访visit后接地点，意思是参观某地；后接某人，意思是看望、拜访某人如：Danny, Jenny and Li Ming are visiting the Palace Museum.丹尼、珍妮和李明在参观故宫博物院。
【推荐】Lesson 9 The Palace Museum(教案3)
教学内容Lesson 9 The Palace Museum教学目标1.学生能够听懂、学会、认读并书写下列词汇：take be take a picture2. 学生能够认读、理解并运用下列问句：May I take your picture? Sure! Be careful!重点难点学生能够认读、理解并运用下列问句：May I take your picture? Sure! Be careful!教学准备多媒体课件收音机教学过程一、Warming up1. Greetings: Say Hello to the students.2. Revision二、Prese ntationStep 1. Learn the new word: take be take a picture1. Learn the new words in groups.2. Check the words: Let the students to read the words.Step 2. Listen to the text.Step 3. Deal with th e di alogue in groups.1. Let the studen ts to solve the questions they have prepared in groups.2. Sort out the qu estions they can’t solve.Step 4. Deal with the dialogue in class.1. Let the st udents show the questions and the difficulties they can’t solve.2. Solve these questions and difficulties together.3. The teacher has something to add.Take o ne’s picture 给某人照相Be careful! 小心！Step 5. Read the text.1. Read after the video.2. Read the dialogue by thems elves.三、PracticeStep 1. Page 25 part 2 Let’s do it! Read Part 1. Talk and write. Step 2 .将下列陈述句为一般疑问句，并做肯定或否定回答。
五年级下册英语教案-Unit2Lesson9ThePalaceMuseum(冀教版)
教案：五年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 9 The PalaceMuseum（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于The Palace Museum的词汇：palace, museum, emperor, dragon, guardian, visit, history, culture.（2）能够运用一般现在时描述博物馆的开放时间和参观人数。
（3）能够运用一般过去时描述自己去过的地方。
2. 能力目标通过听、说、读、写等环节，提高学生运用英语描述博物馆和相关词汇的能力。
3. 情感目标培养学生对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容本课主要介绍The Palace Museum，通过学习词汇和句子，让学生了解博物馆的开放时间和参观人数，以及一般现在时和一般过去时的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握关于The Palace Museum的词汇和句子，运用一般现在时描述博物馆的开放时间和参观人数。
2. 难点：一般过去时的运用，以及如何用英语描述自己去过的地方。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的知识的掌握情况。
然后引导学生谈论自己去过的地方，为导入新课做铺垫。
2. 导入（10分钟）教师出示The Palace Museum的图片，引导学生说出它的中文名字，然后简要介绍博物馆的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
3. 呈现与练习（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音、语调。
（2）教师将课文中的词汇和句子用PPT展示，让学生进行朗读和翻译。
（3）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己去过的地方，并鼓励他们用一般过去时描述。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师出示一些关于The Palace Museum的图片，让学生用英语描述图片内容。
Lesson9The Palace Museum教案
Lesson 9. The Palace Museum一、教学目标●知识与技能目标：（1）掌握词汇及短语：take，take a picture，be（2）学生能用所学语言介绍故宫。
●学习策略目标：（1）积极与同学合作，共同完成任务；（2）通过评价反思，发展自我调控策略；（3）养成听录音和跟读句子的习惯。
●情感态度目标：（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。
（2）增强孩子们对文物保护的意识。
●文化意识目标：激发为中华文化的悠久历史和博大精深而感到骄傲的民族自豪感。
二、教学重难点教学重点：能够用所学知识简单地介绍故宫。
教学难点：初步了解祈使句以及be动词的用法。
三、教学准备多媒体、故宫图片，作文纸，故宫的介绍，导游帽和导游旗。
四、教学过程Step 1. Class Opening and Review (2mins)1.GreetingT: Hello, everyone! How are you today?Ss: I’m fine, thanks.2.GroupsT: Today we have two groups. One is the boy group.One is the girl group.Then let’s have a PK. OK?Ss: OK.【设计意图】简单的问候，小组比赛形式激发孩子的学习兴趣。
评价方案：教师评价：全班分为两组，根据课上的表现，教师适时给予口头评价和加分评价。
实物评价方式是为表现好的那一组加上一面小旗。
最后评比哪一组得到的小旗数目多。
Step2. New Concepts1.Introduction （3minutes）（由电视剧图片导入新授）T: Look at the TV. Let’s see some pictures about the legend of Zhen Huan. How about this TV drama? Bu Bu Jing Xin? 并同时展示第二张图片。
【英语教案】五年级下册-Lesson 9 The Palace Museum 冀教版
五年级下册-Lesson 9 The Palace Museum一、教学目标1.能听懂、运用并朗读本课对话；2.能根据对话内容回答问题；3.能了解故宫博物院的基本知识；4.能模仿课文表达故宫的参观路线；5.能运用所学的语言知识，描述故宫的特点和历史文化背景；6.能通过展示图片与故事讲述的方式，引导学生进入情境，激发学生了解中国传统文化的兴趣。
二、教学重难点重点1.掌握本课生词与对话；2.能模仿本课表达故宫的参观路线；3.能运用所学的语言知识，描述故宫的特点和历史文化背景。
难点1.扩充学习内容，了解中国传统文化。
三、教学准备1.教学素材：故宫博物院的图片、音频、文字材料等；2.教学设备：电脑、投影仪、音响、课件等。
四、教学步骤1. Warm-up (5 minutes)1.Greet the students and ask them if they know about the Palace Museum;2.Introduce the topic of this lesson to the students.2. Presentation (10 minutes)1.Show pictures of the Palace Museum and ask the students to describe what they see;2.Introduce the Palace Museum’s history and cultural heritage briefly.3. Practice (20 minutes)1.Play the audio of the conversation in “The Palace Museum” and ask students to read with it;2.Divide students into small groups and ask them to practice the conversation in pairs;3.Ask students to describe the route of visiting the Palace Museum.4. Production (15 minutes)1.Ask students to think about what they want to see in the Palace Museum and where they want to go;2.Ask students to make a plan for their visit to the Palace Museum and describe it;3.Encourage students to share their plans with the class and describe why their chosen places are interesting.5. Extension (5 minutes)1.Show pictures and artifacts of ancient China to the students;2.Briefly introduce the history and culture of ancient China.五、教学总结1.Sum up the main points of the lesson;2.Encourage students to share their opinions about the Palace Museum;3.Provide feedback to students, and answer any questions they may have;4.Preview the next lesson.六、教学评估教学评估主要从以下三个方面对学生进行考核：1.听力与口语表达能力；2.作业完成情况；3.学习态度和参与度。
冀教版五年级下册英语-Unit2Lesson9ThePalaceMuseum
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单介绍故宫的历史和文化。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的英语交流。
（2）能够通过图片和文字资料，了解故宫的基本布局和主要建筑。
3. 情感目标培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感，提高他们的文化意识。
二、教学内容本课的主题是介绍故宫，主要内容包括：故宫的历史、基本布局和主要建筑。
通过学习，学生能够用英语简单介绍故宫的历史和文化。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单介绍故宫的历史和文化。
2. 难点：对故宫的历史和文化有一定的了解，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、地图、视频等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. Preclass preparation（1）教师提前准备相关资料，了解故宫的历史和文化。
（2）学生预习课本，熟悉生词和句子。
2. Leadin（1）教师通过提问方式引导学生谈论中国的历史和文化。
（2）学生分享自己对故宫的了解。
3. Presentation（1）教师播放课件，展示故宫的图片和地图，引导学生观察和描述。
（2）教师讲解故宫的历史和文化，引导学生学习生词和句子。
4. Practice（1）教师组织学生进行小组活动，互相介绍故宫的历史和文化。
（2）学生进行角色扮演，模拟向游客介绍故宫。
5. Consolidation（1）教师播放视频，展示故宫的美丽景色和游客参观的场景。
6. Summary7. Homework学生完成练习册的相关题目，进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：The Palace Museum历史：built in 1420, over 600 years old布局：外朝、内廷、东西六宫、御花园建筑：Forbidden City, Hall of Supreme Harmony, Hall of Central Harmony, Hall of Preserving Harmony, Imperial Garden七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。
五年级下册英语教案-Unit2Lesson9ThePalaceMuseum冀教版
教案：五年级下册英语教案Unit 2 Lesson 9 The PalaceMuseum 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述故宫的特点和参观故宫的经历。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型，与他人交流关于故宫的话题。
（2）能够根据图片或文字资料，整理并表达故宫的历史和文化。
3. 情感目标：激发学生对中华文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。
二、教学内容本课的主题是故宫，主要介绍了故宫的历史、建筑特点和参观经历。
教学内容包含词汇、句型、对话和阅读理解等方面。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及如何运用这些词汇和句子描述故宫。
2. 难点：如何用英语表达故宫的历史和文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. Preclass preparation（1）教师提前为学生准备一些关于故宫的图片和资料，以便在课堂上使用。
（2）学生预习本课的生词和句子，了解故宫的基本知识。
2. Classroom teaching（1）导入：教师通过展示故宫的图片，引导学生谈论故宫，激发学生的学习兴趣。
（2）新课呈现：教师播放多媒体课件，为学生展示故宫的历史、建筑特点和参观经历。
学生在观看的过程中，注意听懂并记录下关键词语和句子。
（3）词汇教学：教师引导学生学习本课的生词，让学生通过观察图片和例句，理解并记忆单词的含义。
（4）句型练习：教师组织学生进行句型练习，让学生运用所学的词汇和句型描述故宫。
（5）对话教学：教师引导学生学习本课的对话，让学生通过角色扮演，运用所学的词汇和句型进行交流。
（6）阅读理解：教师为学生提供一篇关于故宫的短文，让学生阅读并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3. Afterclass practice（1）作业：教师布置作业，让学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于故宫的短文。