中班语言活动：小老鼠和大老虎
中班绘本教学《小老鼠和打老虎》
中班绘本教学：小老鼠和大老虎教材分析：《小老鼠和大老虎》是一本非常幽默有趣的绘本。
在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。
绘本《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育：什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐无穷！幼儿分析：1.幼儿已有经验：中班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，表现为想交往、爱交往、乐交往，他们已经懂得如何用礼貌的态度和行为去结交朋友。
2.幼儿欠缺经验：大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑，他们在交往的规则和技能上缺乏经验。
《指南》中提出：中班幼儿在与同伴相处时“不欺负弱小”的发展目标。
在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。
教学目标：1.乐意观察画面，大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
2.体会同伴之间要友好相处。
重点：大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
难点：懂得要与朋友友好相处。
教学过程：一、图片导入，引起幼儿兴趣。
导入语：今天有两个动物朋友来到了我们教室，是谁呢？提问：它们是一对好朋友，好朋友之间会做些什么呢？小结：好朋友之间会发生很多好玩的事情。
二、观察讲述，理解故事内容。
过渡语：那大老虎和小老鼠这对好朋友会发生什么有趣的事呢？1.出示西部牛仔图片，老师讲述，幼儿倾听、观察。
提问：它们是怎么玩的？2.幼儿自主阅读“分甜甜圈、采花”两幅图，发现大老虎和小老鼠之间的小问题。
要求：（1）自主阅读卡片（2）同伴相互交流提问：谁愿意来说一说你看到的画面内容？思考：虽然它们是一对好朋友，但是在相处的过程中，你发现它们之间有什么问题吗？小结：大老虎和小老鼠在玩游戏的时候总是它来当好人，分甜甜圈也是自己分得多，还命令小老鼠去采花，实在是太霸道了。
3.出示“踢积木”2图片，体验、猜测小老鼠的内心想法。
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标1.理解故事内容，感知故事中小老鼠和大老虎的角色特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对故事情节的好奇心，培养想象力和创造力。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.难点：培养幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1.教具：小老鼠、大老虎头饰，故事课件。
2.环境准备：安静、舒适的故事讲述环境。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿讨论：你们听说过小老鼠和大老虎吗？他们是什么动物？你们觉得小老鼠和大老虎会发生什么故事呢？2.激发幼儿兴趣，引出故事主题。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事情节的趣味性。
2.在讲述过程中，引导幼儿关注小老鼠和大老虎的角色特点，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事讨论1.故事讲完后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
（四）角色扮演1.分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小老鼠和大老虎，体验故事中的角色。
2.教师巡回指导，纠正幼儿表演中的不当之处，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现角色。
（五）故事续编1.邀请幼儿为故事编一个结尾，引导幼儿发挥想象力，创造出有趣的情节。
2.教师选取几个有创意的结尾，与幼儿共同分享。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，反思自己在角色扮演、故事续编等方面的优点和不足。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同完成故事续编，增进亲子关系。
2.鼓励幼儿在家庭中与家长一起讲述故事，提高语言表达能力。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事《小老鼠和大老虎》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论、角色扮演等环节。
在活动中，幼儿的语言表达能力、想象力和创造力得到了锻炼。
但在活动组织方面，仍有一些不足之处，如部分幼儿在角色扮演时表现过于紧张，教师应更加关注幼儿的情感需求，及时给予鼓励和支持。
在今后的活动中，教师将不断改进教学方法，提高活动效果。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会相互尊重和包容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊的含义，学会相互尊重和包容。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高倾听能力和语言表达能力。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿跟随故事情节感受小老鼠和大老虎的友谊。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己对友谊的理解，讨论如何在日常生活中学会相互尊重和包容。
5. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿以小组形式创作与友谊相关的手工作品，如画作、彩泥作品等。
6. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。
8. 音乐活动：播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏表演友谊相关的动作。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，讨论友谊的重要性。
2. 环境创设：将幼儿创作的手工作品展示在幼儿园环境中，引导其他幼儿欣赏和交流。
3. 课后跟进：教师通过家访或电话沟通，了解幼儿在家庭中践行友谊价值观的情况。
六、活动环创：1. 主题墙：展示小老鼠和大老虎的图片，以及友谊的相关词汇。
2. 角色区：设置小老鼠和大老虎的角色区，放置相关玩具和书籍。
3. 创作区：提供画纸、彩泥等创作材料，引导幼儿创作与友谊相关的作品。
4. 音乐角：放置音乐玩具和乐器，供幼儿自由演奏和演唱友谊主题的歌曲。
幼儿园中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思
中班教案《小老鼠和大老虎》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能比较清楚完整地表达对故事的理解，在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点，初步懂得同伴之间应该友好相处，快来看看幼儿园中班《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。
活动目标：1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。
2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。
3、初步懂得同伴之间应该友好相处。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：故事PPT、故事录音。
活动过程：（一）设置问题，引发认知冲突：你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事1、教师讲述P2P9提问：你听出来他们之间发生了什么问题？（幼儿回答）小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听！2、教师讲述第二段出示P10P11，教师讲述：有一天突然，发生了什么事情？出示P12P13，引导幼儿自由讲述。
小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？3、师继续讲述P14P15一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢？（说出理由）4、师继续讲述P16P21他们还会成为好朋友吗？你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅对方了吗？你们现在还是好朋友吗？小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。
5、听老虎心声，讲述故事第三段大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？（根据幼儿回答逐步出示PPT）最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？（先问再放ppt）小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。
语言活动：小老鼠和大老虎
中班语言活动：小老鼠和大老虎活动目标1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．懂得要与朋友平等相处。
活动准备图片l3幅(可装订成绘本)；订书机。
活动过程1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。
(1)今天来了两位客人，看看是谁?(2)大老虎长得怎么样?小老鼠呢? (丰富词汇：又高又壮、又瘦又小)(3)它们可是好朋友，（出示图1幅）你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事? (幼儿迁移生活经验自由猜想)2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。
师：看看小老鼠和大老虎在一起做什么? (出示2幅图：分蛋糕、采野花)它们是怎么分蛋糕?谁去采野花?小老鼠跟大老虎在一起时，吃亏的总是谁？小老鼠心里会怎样想呢？那一起来听一听是不是这样的。
（听录音A段）师：吃亏的总是小老鼠，想想小老鼠的心情会怎样?师：小老鼠不开心的时候总要说一句什么话? (提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看吧。
(出示大老虎踢翻城堡2个画面)(2)是什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说)(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样?猜猜它会怎么做?（引导幼儿发散思维）一起来听听！（听B段）师：小老鼠怎么做？它会对大老虎说什么? (一起学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌) 4．讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
师：看到小老鼠这样，大老虎愿意失去它这个朋友吗？大老虎会怎么做，才会得到小老鼠的原谅呢?（引发讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?）师：看看大老虎是怎么做的。
(出示3幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述)我们一起来听一听！（听C段）师：小老鼠看到大老虎改变了，会原谅大老虎吗?是一下子就原谅的吗？师：两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情会怎样呢?那么，好朋友到底应该怎么相处? (在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼)师：我们来看看大老虎是怎样做的？（出示3幅图）是不是这样呢，一起来听一听！5．装订成绘本完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。
中班语言：小老鼠和大老虎(附教学反思)
中班语言:小老鼠和大老虎活动目标：1.能看图大胆讲述，理解故事内容。
2.初步懂得同伴之间应该友好相处。
活动准备：ppt活动过程：1．出示图片导入。
师：今天来了两位小客人，看看是谁？他们关系怎么样？哪里看出来的？我们一起来听听。
（播放录音）小结：原来他们是一对好朋友，他们的问题会是什么呢？我们接着往下看。
2.讲述第一段。
（1）播放ppt。
师：他们在做游戏？谁做好人，谁会做坏人？（做游戏）看，谁去采的野花？大老虎总是让小老鼠……他们又做了些什么？（分蛋糕）怎么分的？小老鼠的心情会怎样？你能来学一学吗？看到这里你能发现它们的问题在哪里？（讨论）小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。
3.讲述第二段。
（1）师：虽然有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。
（出示大老虎踢翻城堡画面）（2）师：大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，如果你是小老鼠你会有什么感受？会怎么做？（3）师：看看小老鼠是怎么做的？（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（4）师：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。
如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？（讨论）4.讲述第三段。
（1）师：看看大老虎是怎么做的。
（2）师：小老鼠看到大老虎改变了，猜猜他的心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？（3）师：我们一起来听听看。
小结：两个朋友终于和好了，他们又是好朋友了，我们为它们和好鼓鼓掌。
5.完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。
师：我们一起再来看看听听，这真个有趣的故事。
师：你和好朋友有发生过矛盾争吵吗？因为什么事情？你后来是怎么做的？原谅对方了吗？（抱抱、握握手……）小结：同伴之间要友好相处，互相帮助、互相照顾。
发生矛盾的时候，要学会互相谦让、学会原谅。
6.活动延伸。
师：（出示新画面）小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢？（犀牛）又会发生什么故事呢？请小朋友们过会儿可以去表演区说说演演。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述人物情感和动作。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿感知小老鼠和大老虎的友谊。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达和交流能力。
5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的小老鼠和大老虎的形象，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和大老虎的主题展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设置小老鼠和大老虎的主题角色，让幼儿在游戏中体验故事情节。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论、角色扮演和创作环节中的表现，鼓励他们的优点，提高他们的自信心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和创作情况。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，让他们充分体验故事的乐趣。
3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小老鼠和大老虎形象。
七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关主题的图片、视频等教学资源八、教学内容1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解2. 角色扮演：小老鼠和大老虎3. 创作活动：绘画、手工制作等4. 相关主题的拓展活动九、教学方法1. 故事讲述法：用生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》
【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》教案：《小老鼠和大老虎》教学内容：本课选自人教版小学语文中班教材第二册第六单元的一篇故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述了一只小老鼠和大老虎的友情故事，通过他们的互动，让学生学会理解、宽容和珍惜友谊。
一、教学内容1. 教材章节：人教版小学语文中班教材第二册第六单元《小老鼠和大老虎》。
2. 详细内容：学习故事内容，理解小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，懂得友谊的可贵，学会珍惜和维护友谊。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中友谊的内涵，学会珍惜和维护友谊。
2. 教学重点：阅读理解，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在校园里的友情故事，引导学生思考友情的重要性。
2. 故事阅读（10分钟）让学生自主阅读故事《小老鼠和大老虎》，期间教师巡回指导，帮助学生理解故事内容。
3. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。
4. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点内容，设计一些阅读理解题目，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，完成一些练习题目，巩固所学内容。
6. 板书设计（5分钟）在黑板上板书故事的主要内容，突出友谊的重要性。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 复述故事《小老鼠和大老虎》的主要内容。
2. 写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或者对友谊的理解。
答案略。
六、课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生谈谈对本课学习的感受，以及如何在日常生活中珍惜和维护友谊。
同时，可以让学生拓展延伸，阅读其他关于友谊的故事，加深对友谊的理解。
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课案设计
中班语言活动：小老鼠和大老虎
活动目标：
1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，并尝试用完整的语言表达自己的认识。
2.通过猜测、倾听、想象等方式，加深对故事内容的理解。
3.懂得朋友之间应该平等相处。
活动准备：
1.课件：小老鼠和大老虎
2.白板、投影仪及电脑。
3.幼儿操作材料若干份。
活动过程：
一、角色对比，引发认知兴趣。
1.出示画面1，提问：今天小老鼠和大老虎一起来做客，看看大老虎长得怎么样？小老鼠呢？
2.它们可是好朋友。
每个人都有好朋友，你和你的好朋友在一起会做什么有趣的事？
二、猜想引出故事的前段，体验角色的心理。
1.提问：我们一起看一看，小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示画面3-8）
2.它们之间的小问题是什么？
3.教师小结：好事都让大老虎做了，坏事都留给了小老鼠，想想小老鼠的心情会怎么样？小老鼠不开心的时候总会说一句什么话？我们一起学一学。
三、教师讲述故事的后半段，引发幼儿的讨论，迁移经验。
1.虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是好朋友，可是有一天发生了一件事情，让小问题变成了大问题。
（出示画面9-10）
2.小老鼠会怎么做？
3.大老虎看到小老鼠这样，它会怎么办？如果你是大老虎，你又不想失去小老鼠这个好朋友，你会想出什么办法？
4.我们一起来看一看大老虎是怎么做的？（出示画面14-20）
5.两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常这样让着小老鼠，它会开心么？那做为朋友，它们到底应该怎么做？（在幼儿回答的基础上，教师进行提炼、总结。
）
四、完整欣赏，幼儿讲述。
1.出示画面23，教师点击图表出现一一对应的图片，从视觉上帮助幼儿理解故事情节的发展。
2.幼儿制作故事后半段的图表。
（由于故事的两大情节间存在着一定的逻辑性，因此我们可以鼓励幼儿边制作图表，边讲述故事。
）
五、交流经验，情感迁移。
小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么？（出示画面22），3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢？我们小朋友回去讨论一下，把你的好办法告诉别人。
附：
故事《小老鼠和大老虎》我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。
我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。
我们俩是好朋友。
可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……
每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。
大老虎说：“好人最后总是会赢的！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。
大老虎说：“这样分才对嘛！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。
大老虎说：“好美的花啊！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
有一天，我用积木搭了座城堡，这是我的搭过的最大的一座城堡！
“快看——大老虎！”我得意极了。
大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：“哟，不错嘛。
”
突然，他跳起来，大吼一声“呀——”，用他刚刚学会的空手道把我的城
堡踢飞了！
“够了！”我气得大叫起来，“我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜——拜！”
我好生气、好伤心啊！
其实，我更多的是害怕。
以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？
只是这一次……
大老虎找到我了！我的心吓得“咚咚”直跳。
完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。
“走开！”我冲他叫起来，“我才不怕你呢！别过来！”
奇怪的是，大老虎并没有踢我。
原来，他重新搭好了我的城堡。
真的呐！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。
”
大老虎说，“玩不玩‘西部牛仔’啊？这样吧，你当好人，我当坏人。
”
哈，我终于可以当好人啦！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。
”
大老虎又说：“吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。
”
哈，我终于可以吃大的那声啦！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。
”
最后，大老虎说：“要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！”
哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……
“嗯……可能吧。
”我闻着花香告诉他，“我可能会跟你做朋友，不过，只是有可能喔。
”
大老虎听了，很开心。
从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了——
有时候我当好人，有时候他当好人。
有时候我去摘花，有时候他去。
对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！
这真是太好啦！
可是，我们还是出现了一个问题……
又来了一个更高更壮的家伙！天哪——
中班语言活动“小老鼠和大老虎”课件设计说明
画面一
画面描述：大老虎和站在椅子上的小老鼠搭着肩膀紧紧地靠在一起。
画面二
画面描述：小老鼠站在前面，大老虎摸着小老鼠的脑袋。
画面三
画面描述：小老鼠脸蒙着布，双手高举做坏人，大老虎在小老鼠的后侧，手抓鞭子，当好人。
画面四
画面描述：小老鼠被无辜地绑在大树上，大老虎一只脚踩在石头上，一副得意样。
画面五
画面描述：小老鼠和大老虎在桌子旁，手拿小刀分面包。
画面六
画面描述：大老虎和小老鼠坐在沙发上吃面包，小老鼠很可怜地吃着小面包，大老虎吃着大的。
画面七
画面描述：在悬崖处，大老虎把可怜的小老鼠推下去采花。
画面八
画面描述：大老虎满意地闻着花香，小老鼠浑身是伤的跟在后面。
画面九
画面描述：小老鼠搭了一座漂亮的城堡，大老虎在一旁看空手道的书。
画面十
画面描述：大老虎踢翻了小老鼠的城堡，小老鼠很可怜地在一旁，用手护着脑袋。
画面十一
画面描述：小老鼠发火了，用手指着大老虎，大老虎在一旁，一脸的惊讶。
画面十二
画面描述：在森林里，小老鼠孤单、忧伤地在荡秋千。
画面十三
画面描述：大老虎来了，小老鼠吓得靠在一棵大树上，浑身发抖。
画面十四
画面描述：大老虎抱着小老鼠，给小老鼠看它重新搭好的城堡。
画面十五
画面描述：大老虎口蒙着布，做坏人。
小老鼠手抓着绳子，做好人。
画面十六
画面描述：大老虎被捆在大树上，小老鼠一只脚踩在石头上，手叉着腰，在一旁做得意状。
画面十七
画面描述：大老虎和小老鼠站在桌子旁边，小老鼠手拿小刀分面包。
画面十八
画面描述：小老鼠躺在沙发上，吃着大块的面包，大老虎坐在沙发上，看着小面包发呆。
画面十九
画面描述：小老鼠和大老虎站在悬崖边，小老鼠手指着一朵花，大老虎就跳了下去摘花。
画面二十
画面描述：小老鼠手拿鲜花高兴地在前面走，大老虎一身伤地在后面走。
画面二十一
画面描述：小老鼠和大老虎搭着肩膀，两个人紧紧地靠在一起。
画面二十二
画面描述：高大的犀牛在分面包给小老鼠和大老虎。
画面二十三
画面描述：图表《小老鼠和大老虎》，点击出现相对应的图片。