最新小学三年级语文上册第二单元7听听秋的声音课件1新人教版(1)
其实秋的声音还有许多，你还能听到 哪些秋的声音？
答：小溪流水的“哗哗”声。收割机的“隆隆”声。 青蛙的叫声 “呱呱”。燕子的声音“喳喳”。 “哗啦哗啦”稻海翻起波浪。“嘿呦嘿呦”小蚂蚁 忙着准备粮食过冬。“滴答滴答”秋雨在练习弹琴。 “哈哈”是农民伯伯收割时的欢声笑语 。
课文赏析：
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
黄叶说: “大树妈妈，我真舍不得你。” 大树说：黄叶儿你不要走，你走了我会想你的。 黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上， 过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更 茁壮，我将来也会更茂盛。
大家读这一小节时，一方面要读出他们道别时 依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。
课文赏析：
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。
听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。 听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。 听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报 告冬将来临。
课堂小结：
秋的声音，在大自然中，在我 们的生活中，在我们每个人的心 中。让我们再次来感受秋声带给 我们的喜悦吧！
秋风会对农民伯伯说：1.“丰收了，丰收了，快到田里 收稻谷吧！”2、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。3、 大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。
这真是一片丰收的美景啊！农民伯伯们乐得嘴都 合不住了，我们要朗读出丰收的喜悦之情吧！
课文赏析：Leabharlann 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
会认的字：
dǒu xī shuài zhèn yùn
抖蟋蟀 振 韵
lüè yín liáo kuò
掠 吟 辽阔
词语积累：
手臂 道别 蟋蟀 翅膀 告别 歌韵 叮咛 田野 丰收 辽阔 透明 饱满
课文赏析：
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
展开想象，黄叶和大树是怎样告别的呢？
秋的声音在哪里？ 叶子里，小花上，汗水里，谷粒里。
课文赏析：
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
这一小节有什么作用？ 与第一节形成照应，点明诗的主旨。
课文赏析：
作者在诗中听到了哪些声音？
答：落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
课后思考：
你能照着课文第一、二小节的样 子用“听听，秋的声音……”这样方 式说一说吗？
你仿佛听到了蟋蟀在说什么？
仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回 来唱歌给你听。
课文赏析：
“歌韵”在这里指歌声、歌曲
蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声 非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是 蟋蟀的歌声。
黄叶不想走，蟋蟀也不想走， 这一段我们要读出它 对秋天的留恋，喜爱之情。
板书设计：
听听，秋的声音
秋的声音
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
谢谢观看！
团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每 天，小 朋友们 排着长 队，等 着跟它 们合影 留念。 从“排 着长队 ”体现 出每天 喜欢它 们的人 不计其 数，特 别受欢 迎。从 “合影 留念” 体现出 大家都 想和大 熊猫留 住最美 丽的瞬 间以作 纪念。 Nothing can be accomplished without norms or standards. 今年“五一”节，沉睡一年的花儿忽 然打了 苞，我 高兴极 了，真 庆幸当 时没把 它拔掉 。起初 ，底窄 头宽的 绿叶芯 中夹了 个绿色 小球， 仿佛夹 着颗小 绿豆。 长了几 天，花 苞就透 出一点 黄色， 这时， 已有黄 豆大小 。再耐 心等待 一些日 子，花 儿终于 开了， 颜色金 黄金黄 的，几 十个花 瓣摆了 三，四 层，虽 只有铜 钱大小 ，但这 就更显 出它的 娇小， 美丽极 了。
感谢阅读下载！祝你生活愉快
7.听听，秋的声音
教学目标：
1、正确认读本课9个生字。 2、能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
教学重点：
1、正确认读本课9个生字。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学难点：
边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
课文导入：
秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声 音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声 音，就写下了这么一首诗，我们就一起走进 他的诗歌来《听听，秋的声音》吧。
课文赏析：
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
想一想，大雁对白云叮咛 了什么？
白云，再见了，我要去南方过冬。天凉 了，要加衣裳，别着凉。
这就是“暖暖的叮咛”。白云听到大雁的话，心 里会感到多么温暖呀！我们要读出这种温暖。
课文赏析：
这时候秋风也来了，秋风掠过田野， 最开心的是农民伯伯，秋风又会对农 民伯伯说些什么呢？
答：小溪流水的“哗哗”声。收割机的“隆隆”声。 青蛙的叫声 “呱呱”。燕子的声音“喳喳”。 “哗啦哗啦”稻海翻起波浪。“嘿呦嘿呦”小蚂蚁 忙着准备粮食过冬。“滴答滴答”秋雨在练习弹琴。 “哈哈”是农民伯伯收割时的欢声笑语 。
课文赏析：
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
黄叶说: “大树妈妈，我真舍不得你。” 大树说：黄叶儿你不要走，你走了我会想你的。 黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上， 过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更 茁壮，我将来也会更茂盛。
大家读这一小节时，一方面要读出他们道别时 依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。
课文赏析：
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。
听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。 听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。 听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报 告冬将来临。
课堂小结：
秋的声音，在大自然中，在我 们的生活中，在我们每个人的心 中。让我们再次来感受秋声带给 我们的喜悦吧！
秋风会对农民伯伯说：1.“丰收了，丰收了，快到田里 收稻谷吧！”2、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。3、 大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。
这真是一片丰收的美景啊！农民伯伯们乐得嘴都 合不住了，我们要朗读出丰收的喜悦之情吧！
课文赏析：Leabharlann 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
会认的字：
dǒu xī shuài zhèn yùn
抖蟋蟀 振 韵
lüè yín liáo kuò
掠 吟 辽阔
词语积累：
手臂 道别 蟋蟀 翅膀 告别 歌韵 叮咛 田野 丰收 辽阔 透明 饱满
课文赏析：
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
展开想象，黄叶和大树是怎样告别的呢？
秋的声音在哪里？ 叶子里，小花上，汗水里，谷粒里。
课文赏析：
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
这一小节有什么作用？ 与第一节形成照应，点明诗的主旨。
课文赏析：
作者在诗中听到了哪些声音？
答：落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
课后思考：
你能照着课文第一、二小节的样 子用“听听，秋的声音……”这样方 式说一说吗？
你仿佛听到了蟋蟀在说什么？
仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回 来唱歌给你听。
课文赏析：
“歌韵”在这里指歌声、歌曲
蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声 非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是 蟋蟀的歌声。
黄叶不想走，蟋蟀也不想走， 这一段我们要读出它 对秋天的留恋，喜爱之情。
板书设计：
听听，秋的声音
秋的声音
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
谢谢观看！
团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每 天，小 朋友们 排着长 队，等 着跟它 们合影 留念。 从“排 着长队 ”体现 出每天 喜欢它 们的人 不计其 数，特 别受欢 迎。从 “合影 留念” 体现出 大家都 想和大 熊猫留 住最美 丽的瞬 间以作 纪念。 Nothing can be accomplished without norms or standards. 今年“五一”节，沉睡一年的花儿忽 然打了 苞，我 高兴极 了，真 庆幸当 时没把 它拔掉 。起初 ，底窄 头宽的 绿叶芯 中夹了 个绿色 小球， 仿佛夹 着颗小 绿豆。 长了几 天，花 苞就透 出一点 黄色， 这时， 已有黄 豆大小 。再耐 心等待 一些日 子，花 儿终于 开了， 颜色金 黄金黄 的，几 十个花 瓣摆了 三，四 层，虽 只有铜 钱大小 ，但这 就更显 出它的 娇小， 美丽极 了。
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7.听听，秋的声音
教学目标：
1、正确认读本课9个生字。 2、能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
教学重点：
1、正确认读本课9个生字。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学难点：
边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
课文导入：
秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声 音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声 音，就写下了这么一首诗，我们就一起走进 他的诗歌来《听听，秋的声音》吧。
课文赏析：
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
想一想，大雁对白云叮咛 了什么？
白云，再见了，我要去南方过冬。天凉 了，要加衣裳，别着凉。
这就是“暖暖的叮咛”。白云听到大雁的话，心 里会感到多么温暖呀！我们要读出这种温暖。
课文赏析：
这时候秋风也来了，秋风掠过田野， 最开心的是农民伯伯，秋风又会对农 民伯伯说些什么呢？
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人教版三年级上册第二单元7 听听,秋的声音(课件) (1)
了哪些声音？
秋风吟
大黄雁叶鸣飞
蟋蟀唱
说一说
仿照下面的语言形式，将这几种声音换 一种表达方式。
秋的声音，是黄叶道别的话音，是_蟋__ __蟀__辞__别__阳__台___的_歌__韵__，是_大__雁__对__白__云__的 _叮__咛__，是__秋__风__掠__过__田__野___的_歌__吟__。
填空：秋天的声音是______的。
秋天的声音
丰富
多彩
静谧
珍贵
美好
匆忙
温馨
尽情领略 珍惜美好
5.诵一诵：把喜欢的小节多读几遍， 读出自己体会到的感情，请同桌评价。
板书设计
听听，秋的声音 〔美妙、匆匆〕
可感〔音乐厅〕 无声〔万物中〕
黄叶唰唰 蟋蟀㘗㘗 大雁叮咛 秋风歌吟
叶子里 小花上 汗水里 谷粒里
3.说一说：在前 三小节中任选一节读 一读，边读边想象， 说一说你仿佛看到了 什么，听到了什么， 有什么感受。
示例：秋天来了，树叶变黄了，枯萎了。 秋风一吹，大树的枝条摇摇晃晃，一片片黄 叶“唰唰”地飘落下来。黄叶仿佛在说： “大树妈妈，秋天来 了，我们不能再继续 装扮您了，您要好好 保重身体呀！”
课文主题
本课作者抓住秋天里 大自然的一些声响，用诗 的语言，表达了秋天景物 的美妙，赞美了秋天。
拓展发散
描写声音的词语
淅淅沥沥 哗啦哗啦滴滴答答 簌簌 唰唰咚咚 沙沙 呼呼课堂练习
一、根据课文内容在括号里填上适宜的词语。 〔 道别 〕的话音 〔 暖暖 〕的叮咛 〔 辞别 〕的歌韵 〔 丰收 〕的歌吟
你听到了什么？
7* 听听，秋的声音
作者简介
毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作 家。1980年毕业于上海师范专科学校，留 校在附小任老师5年。1986年调至上海少年 报社?童话报?编辑部任编辑。
统编(部编)版语文三年级上册《听听,秋的声音》课件(共26张PPT)
拓展延伸
秋天
落在稻田里——
田野黄了，稻穗弯了腰；
落在棉田里——
田野白了，棉果咧开了嘴；
落在菜田里——
田野绿了，菜儿穿上绿衣。
秋雨，哗啦啦，
滋润了大地，
擦净了蓝天，
洗净了白云，
浇开了人们的笑脸。
课堂演练
一、读一读，选一选。
掠● （l√üè luè）
震● 动（zh√èn zhèng）
叮咛（níng líng）
在括号里填上合适的词语，让下面的事物 更有新鲜感。
( 暖暖 )的叮咛 ( 匆匆 )地来
( 饱满 )的谷粒
听听，
黄叶向大树道别的画面
秋的声音， 学认字
dǒu
大树抖抖手臂，
我想到一 阵阵秋风吹过， 黄叶离开大树 飘落下来的情
“唰唰”，
景。
是黄叶道别的话音。
学认字
蟋蟀向阳台告别的画面
xī s huài
秋的声音。
读诗重在想象，读下面的句子时，你想象到了哪
些美丽的画面呢？选择恰当的选项。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里( C ) (2)在每一朵小花上( A ) (3)在每一滴汗水里( D ) (4)在每一颗绽开的谷粒里( B )
蟋 蟀 振动翅膀， “㘗㘗”，
我想到秋风吹拂， 蟋蟀一边叫着一 边向草丛中爬去 的情景。
是和阳台告别的歌韵。
“蟋蟀”后面稍停顿，突出“振动”这个动作， “㘗㘗”读得轻快一些，“告别的歌韵”读得稍慢，
朗读指导 表现出不忍告别的依依之情。
大雁撒下叮咛的画面
三年级上册语文课件7听听秋的声音人教部编版(共38张PPT)
蟋蟀 秋风
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
你最喜欢哪种声音? 刷刷的落叶声 蟋蟀的叫声 大雁的叮咛声 秋风掠过田野的歌唱声
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
黄叶会对大树妈妈 说:秋 风“
”。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T ) 三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T ) 三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
人教版(部编)三年级语文上册《听听秋的声音》课件
叶子
小花
汗水、谷粒
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见。
读课文时，我发现有一些难懂的词语，我通过多 种方法理解了他们的意思。
叮咛： 反复地嘱咐
。
歌韵： 歌曲的音节旋律
。
绽开： 裂开
。
课堂小结
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
把“刷刷”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
听听，
秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，
这是描写蟋蟀的 声音。写出了蟋蟀 在阳台上振动翅膀 活动的画面。
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋天
秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来， 细细去听一听秋天里的声音。
学习目标
1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 (重点)
2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的 美好。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。
我会认
试着把词语和意思连起来！
反复地嘱咐。 裂开。本课指谷粒成熟。 辞行。本课指黄叶离开了大树。 广阔。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 作者抓住秋天里大自然的一些声响，
用诗的语言赞美了秋天。
本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）
最新部编人教版小学三年级语文上册《听听秋的声音》教学课件
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秋天来了
秋天来了 秋天来了， 秋天来了。 乘着凉爽的风来了， 骑着洁白的云来了， 踏着落叶来了， 唱着秋歌来了。
秋天手捧一个宝瓶， 把神奇的颜色向大地挥洒：
金黄泼向田野， 雪白注入棉花， 天蓝涂给大海， 紫红染給葡萄。 美丽的大自然， 展露着丰收的笑脸。
思考：文中的秋天是通过什 么方式来的？
声音美妙 秋天美好
课文主旨
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言 赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生 活的热爱。
课堂小结
这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗 上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言， 赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。
主题延伸
小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。 秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢 笑中。
都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待 地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使 我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有 享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目 明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个词。
这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的 秋香。
思考：作者认为秋天的味道是什么样的？
秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们 的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。
我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆 半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便 成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了 一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的 紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引 你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙
最新部编版三年级语文上册 7. 听听,秋的声音 优秀课件
重难点解析
重难点3 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 把大雁的叫声 写成是人的叮 咛，形象、生 动。
重难点解析
重难点4
仔细阅读1-3小节，想一想：诗中 具体些了哪几种声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种 声音。
重难点解析
重难点5 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 作者把自然界的秋天比作 辽阔的音乐厅，让读者感受 到秋天的声音不但多，而且 美妙动听。
重难点解析
重难点1 听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 黄叶仿佛在说： 大树妈妈，我真舍 不得您！
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——刘禹锡·《秋词二首》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
课堂演练
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。 （道别 ）的话音 （暖暖）的叮咛 （告别）的歌韵 （丰收）的歌吟 2.仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了秋天里大自然的一些声音。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落 叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许 多，就在叶子、小花等事物中。 第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的 声音。
部编版三年级语文上册第二单元第7课《 听听,秋的声音》课件
秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的 眼前。秋与冬，正暗暗地交接。
我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半 枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成 熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一 小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫 红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你 馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙
课堂总结
秋去秋来，何等的匆匆，落叶回 归大地妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别 的歌，大雁南飞，稻海翻滚，秋菊吐 芳……秋的声音藏在大自然的事物中， 我们要认真观察、仔细聆听。这一切 的美好都定格在我们的记忆里，让我 们用最美的声音读出秋天的美好。
课后作业
搜集描写秋天的诗歌，想象画面读一读，把 我们最美的声音献给秋天；请完成本课《典中点》 “基础练习”“主题探究”板块的习题。
聆听秋的声音 听听，/秋的声音，/大树抖抖手臂，/“唰唰”，/是黄
叶道别的话音。 1. 这几行诗运用了_拟__人___的修辞手法，把_大__树__、__黄__叶___
当成__人__来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
2. “道别”的近义词是_告__别___。读到这个词语，我仿佛听 到黄叶在说：“__示__例__：__大__树__妈__妈__，__我__真__舍__不__得__您_。”
秋天的味道是经过秋霜的红薯秧发出的一种 甘甜的味道；是在一堆半枯黄的藤叶片后面遗 漏的一小串葡萄的甘甜清香。
课后练习
一、用横线画出下列加点字的正确读音。
吟.唱(jīn yín) 掠.过(lüè nüè) 韵.味(yùn rùn)
振动(zhè.n zhèng) 辽阔(liáo. liǎo) 蟋蟀(suài s.huài)
人教部编版语文三年级上册《听听秋的声音》优秀教学课件
白云啊，你慢点走，秋天到了，我是来同你 道别的。马上就要降温了，你要多穿点衣服， 千万不要感冒了。我走了以后千万不要想念 我，明年暖和了，我再来看你呀……
大雁做了什么事情呢？ 叮咛
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风的声音
秋风它正在做什么呢？
歌吟
它正在歌唱着：__________________________________
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听，我们去听秋的声音。
秋天它来去匆匆。秋天是这样的短暂，在这样 短暂的秋天里，你想做些什么事情呢？
我也会写诗歌
听听，
秋的声音， ， ， 。。
仿照课文第一、二小节，写一写
听听， 秋的声音， 青蛙值了最后一班岗 ， “ 呱呱 ” 是和田野告别的歌韵
秋的声音是如此的多样啊 ，其实除了 这些我们耳朵能听到的声音以外，大自 然中还有许许多多无声的声音，请同学 们朗读第五、六节诗歌，找一找我们听 不见的声音吧！
秋的声音是如此的多样啊 ，其实除了这些我 们耳朵能听到的声音以外，大自然中还有许许多 多无声的声音，请同学们朗读第五、六节诗歌， 找一找我们听不见的声音吧！
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
பைடு நூலகம்
秋的声音还可 以藏在哪里呢？
填一填
排比句
下课了，同学们 在_____ 在_____ 在_____ 在_____
增强语句气势，使文章读起来朗朗上口，富有韵律美
听得见或者听不见的声音都是来自秋天，秋天 用它独特的方式告诉了我们它的特点，请全班同 学一起朗读第六节诗歌，找一找秋天它有什么特 点。
我们仿佛看到了........
统编版三年级语文上册7《听听,秋的声音》(课件)(共20张ppt)
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
粟子
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
听听，秋的声音，_________________，“嗡嗡”，__________________。
蜜蜂扇动着翅膀
是和花朵谈天的私语
1.参照第一、二小节的格式自己动手写一写秋天的声音； 2.小组内读一读自己写的诗。
学习活动三
“哈哈”
“轰轰”
听听，秋的声音， ，“ ”，是 。
歌韵
一排排大雁追上白云 ，撒下一阵暖暖的叮咛。
“叮咛”是什么意思？
嘱咐
大雁会嘱咐谁呢？
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
秋风会对农民伯伯说：“ ____________。”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这广阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
看颜色，猜季节
பைடு நூலகம்
7* 听听，秋的声音
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子； 2.同桌互读，互相检查读得是否正确； 3.想一想，课文中提到了秋天的哪些声音？圈出来。
学习活动一
大树蟋蟀大雁秋风
抖抖手臂 唰唰振动翅膀 㘗㘗追上白云 叮咛掠过田野 歌吟
广阔透明的音乐厅
1.再次朗读，找到最喜欢的一节，多读几遍，不懂的地方打上问号； 2.想想喜欢的原因，可以写下来。
学习活动二
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是和黄叶道别的话音。
黄叶会叫大树什么？
和大树妈妈说声“再见”，课本中用了一个什么词？
大树
黄叶
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
粟子
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
听听，秋的声音，_________________，“嗡嗡”，__________________。
蜜蜂扇动着翅膀
是和花朵谈天的私语
1.参照第一、二小节的格式自己动手写一写秋天的声音； 2.小组内读一读自己写的诗。
学习活动三
“哈哈”
“轰轰”
听听，秋的声音， ，“ ”，是 。
歌韵
一排排大雁追上白云 ，撒下一阵暖暖的叮咛。
“叮咛”是什么意思？
嘱咐
大雁会嘱咐谁呢？
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
秋风会对农民伯伯说：“ ____________。”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这广阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
看颜色，猜季节
பைடு நூலகம்
7* 听听，秋的声音
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子； 2.同桌互读，互相检查读得是否正确； 3.想一想，课文中提到了秋天的哪些声音？圈出来。
学习活动一
大树蟋蟀大雁秋风
抖抖手臂 唰唰振动翅膀 㘗㘗追上白云 叮咛掠过田野 歌吟
广阔透明的音乐厅
1.再次朗读，找到最喜欢的一节，多读几遍，不懂的地方打上问号； 2.想想喜欢的原因，可以写下来。
学习活动二
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是和黄叶道别的话音。
黄叶会叫大树什么？
和大树妈妈说声“再见”，课本中用了一个什么词？
大树
黄叶
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
三年级语文上册第二单元7听听秋的声音课件1新人教版
*
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀，
“口瞿口瞿”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
ห้องสมุดไป่ตู้
听听， 走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
听听， 我们听到了秋的声音。
词语解释：
• 道别：分别时与人打招呼。本课指树叶从树上落下来。 造句：和叔叔道别后，我就回家了。
• 振动：摆动，摇动。 造句：大雁振动着翅膀，向远方飞去。
• 歌韵：歌曲的旋律，指歌声动听。本课指蟋蟀的鸣叫声。 造句：他唱歌很动情，从他的嗓子里飘出动人的歌韵。
• 叮咛：再三嘱咐。本课指大雁的叫声。造句： 妈妈一再叮咛我过马路要慢行。
• 掠过：轻轻地擦过或拂过。 造句：燕子掠过水面，飞到对面的柳树上。
• 匆匆：急急忙忙的样子。 造句：放学后我匆匆地赶回家做作业。
大树抖抖手臂，“刷刷”，
是黄叶道别的声音，黄叶说：
“
。”
蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，
是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着
“
。”
一排排大雁追上白云，撒
下一阵暖暖的叮咛：
“
。”
在这首现代诗中，作者抓住秋天里大自然的一些声音，用 诗的语言，展现了秋天的美景，赞美了秋天。同时启示我们用心 去发现美、倾听自然之韵。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀，
“口瞿口瞿”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
ห้องสมุดไป่ตู้
听听， 走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
听听， 我们听到了秋的声音。
词语解释：
• 道别：分别时与人打招呼。本课指树叶从树上落下来。 造句：和叔叔道别后，我就回家了。
• 振动：摆动，摇动。 造句：大雁振动着翅膀，向远方飞去。
• 歌韵：歌曲的旋律，指歌声动听。本课指蟋蟀的鸣叫声。 造句：他唱歌很动情，从他的嗓子里飘出动人的歌韵。
• 叮咛：再三嘱咐。本课指大雁的叫声。造句： 妈妈一再叮咛我过马路要慢行。
• 掠过：轻轻地擦过或拂过。 造句：燕子掠过水面，飞到对面的柳树上。
• 匆匆：急急忙忙的样子。 造句：放学后我匆匆地赶回家做作业。
大树抖抖手臂，“刷刷”，
是黄叶道别的声音，黄叶说：
“
。”
蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，
是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着
“
。”
一排排大雁追上白云，撒
下一阵暖暖的叮咛：
“
。”
在这首现代诗中，作者抓住秋天里大自然的一些声音，用 诗的语言，展现了秋天的美景，赞美了秋天。同时启示我们用心 去发现美、倾听自然之韵。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，