中小学班主任聘任方案
小学班主任聘任方案(二篇)
小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。
二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。
(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。
能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。
(4)个人申请，领导小组考核并聘任。
每位教师只能申请一个班主任岗位。
三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。
(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。
四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。
五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。
(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。
②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。
③不服从学校对班级工作的要求和安排的。
④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。
(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。
六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。
(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。
(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。
(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。
七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。
小学班主任聘任方案
小学班主任聘任方案一、背景介绍作为小学班级的组织管理者，班主任承担着重要的职责和使命。
为了优化教学质量，提高学生综合素养，制定一套科学合理的小学班主任聘任方案，对于确保班级运行顺利，提升学校整体教学水平具有重要意义。
二、职责明确班主任的职责包括：1. 管理和指导班级教育教学工作，组织制定教育计划、教学计划和教学活动；2. 关心班级学生的学习、生活和心理健康状况，提供必要的帮助与支持；3. 组织家校合作活动，促进家长参与学校教育管理；4. 维护班级纪律，管理学生行为，制定并执行班级规章制度；5. 对学生进行评价，关注学生成长过程，制定个性化发展计划；6. 协调解决与家长、学生间的矛盾和问题，建立良好的师生家长关系；7. 进行班级管理与组织，保证班级正常运行。
三、聘任条件为确保班主任工作的顺利进行，应具备以下条件：1. 具备小学教育背景，拥有教师资格证书；2. 具备良好的教学能力和丰富的教学经验；3. 具备优秀的沟通能力和良好的师生家长关系处理能力；4. 具备组织协调能力和解决问题的能力；5. 具备较高的责任心和爱心，能关心照顾学生的发展；6. 具备良好的自我管理和团队合作精神。
四、选拔程序根据小学班主任的重要性和复杂性，确保选拔流程的公平、公正，应采取如下步骤：1. 学校组织教职工推荐候选人，并收集候选人的个人信息和教育经验；2. 由学校组织进行面试，考察候选人的教育教学理念、组织协调能力和处理问题的能力；3. 由学校组织进行示范授课，考察候选人的教学能力；4. 组织学生、家长对候选人进行评价，考察候选人的师生家长关系处理能力；5. 综合评估候选人的表现和背景信息，确定最终的聘任人选；6. 学校按照相应程序进行聘任公告和签订聘用合同。
五、培训和考核为了提高班主任的素质和能力，学校应定期组织培训和考核活动：1. 培训内容包括：教学理论与实践、班级管理与组织、家校合作与沟通等方面；2. 培训形式多样化，包括集中培训、学习交流、观摩讲座等；3. 培训内容根据班主任的实际需求和学校的要求灵活调整；4. 考核方式可以通过观察、讲评、个案讨论等形式进行，考核结果作为评价和改进班主任工作的依据。
中小学班主任聘书模板
中小学班主任聘书模板聘书相信大家都能非常熟悉，就是当你被某一个部门聘用的时候他们给你发的邀请函。
以下是中小学班主任聘书模板，欢迎阅读。
中小学班主任聘书模板1甲方：龙泉小学政教处乙方：聘任级班班主任聘任时间：年月到年月一、宗旨班主任是班级的组织者和领导者，本着“享受教育、和谐发展”的理念，在政教处的直接领导下，配合学校各部门工作，对班级学生的德、智、体、美、劳等方面的发展负责，为建设和谐、健康、活泼、向上的校风、班风，积极履行《龙泉小学班主任工作职责》。
二、班主任量化考核、绩效工资、奖励实施原则1、学校根据《班主任工作职责》、《班级常规管理细则》对班主任进行月度工作考核，学期末结合《龙泉小学班主任绩效考核方案》、《行政领导对班主任考核》、《班主任工作互评考核》对班主任进行学期末工作考核排名。
2、班主任绩效工资和评优奖励按《龙泉小学班主任绩效考核方案》落实。
甲方：(盖章)龙泉小学政教处乙方:东湖开发区龙泉小学二〇年月日中小学班主任聘书模板2乙方：聘任级班班主任聘任时间：年月到年月一、班主任竞聘：学年初由教师自愿填写班主任聘任申请表或续聘申请表，经民主测评和聘任领导小组根据《班主任任职条件》进行考查聘任，并实行学年未位淘汰制。
已获聘班主任岗位的班主任与科任教师自主的进行双向选择，共同管理班集体！教导处组织已获聘班主任集体讨论制定班主任工作方案。
二、班主任聘期：已获聘的班主任的聘期是一年。
三、班主任岗位职责班主任是班级的组织者和领导者，在教导处的直接领导下,对本班学生的德、智、体、美、劳等方面的发展负责，并履行《瓦室小学班主任岗位职责》。
四、班主任量化考核实施原则学校根据《班主任考核意见》、《班级常规管理细则》、《星级班主任评选标准》、《学校文化建设要求》对班主任进行常规检查，计算考核。
排名五、班主任绩效工资发放办法班主任津贴和绩效工资按《瓦室小学绩效工资分配方案》发放。
六、其他事项1、校长或分管领导对教导处工作进行指导、督促和监督，班主任考核由教导处全权负责，班主任评优表模由班主任考核细则得分进行上报！2、所有扣分均需有扣分依据或扣分信息采集！3、每年评选一次优秀班主任、先进班集体，并召开优秀班主任表彰大会及班主任工作交流会。
小学班主任聘任制度
小学班主任聘任制度一、背景介绍小学班主任是学校管理中至关重要的角色之一，他们负责协调学生、家长和教师之间的关系，承担着许多教育教学和管理工作。
为了确保班主任的素质和敬业精神，建立一个科学合理的聘任制度势在必行。
二、聘任程序1.选拔条件依据教师法、教育部和地方教育行政部门相关规定，小学班主任需具备以下条件：（1）具有教育学、心理学等相关专业知识，熟悉小学课程设置和教育教学工作；（2）具备较强的组织协调和沟通能力，善于处理与学生家长的关系；（3）具备较高的职业道德和敬业精神；（4）无违法、违纪等不良记录。
2.选拔程序（1）报名申请：符合选拔条件的教师提交个人简历、自荐信等材料；（2）资格审查：校方组织教师资格审查，对符合条件的教师进行初步筛选；（3）面试评估：通过面试评估来了解教师的综合素质和适应能力；（4）考察调研：通过与教师所在班级的学生、家长、其他教师的交流来全面了解教师的工作和表现；（5）公示聘任：将拟聘任的班主任名单在校内公示，并对教师的工作业绩进行综合评价；（6）聘任确定：由校方最终确认聘任结果，并对班主任进行公示。
三、聘任期限和责任1.聘任期限小学班主任按学期聘任，在合同期满后，根据教师个人表现和需要进行续聘或更换。
2.职责与权利（1）课程教学：负责所任班级的各学科教学工作，制定教学计划和教研活动安排。
（2）德育工作：关注学生的道德品质和行为规范，关心学生的心理健康发展，并与学生家长密切合作，共同培养学生的良好习惯和人生价值观。
（3）班级管理：负责班级纪律管理和日常秩序维护，组织开展班级活动和文化建设工作。
（4）与家长沟通：及时与学生家长沟通，了解学生在校表现和学习情况，并回应家长关切。
（5）个人发展：积极参与校内和区域性的教学研讨，进一步提升自己的教学水平和教育教学理念。
四、聘任保障和评估1.聘任保障（1）薪资待遇：根据国家相关政策和学校具体情况，给予班主任相应的薪资待遇。
（2）培训机会：学校会定期组织内外教师培训，提供专业和管理方面的学习机会，增强班主任的专业能力。
班主任聘用制度范文
班主任聘用制度范文第一章总则为了规范学校班主任聘用工作，不断提升班主任队伍的素质和能力，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
第二章聘用对象学校的班主任应具备以下基本条件：1.热爱教育事业，具备优秀的教育教学理念和教育教学能力；2.具备良好的专业素养和丰富的教学经验，能够有效组织管理班级工作；3.具备较强的沟通能力和人际关系处理能力；4.具备较强的组织能力和团队合作精神；5.具备严谨的工作态度和高度的责任心。
第三章聘用程序1.班主任聘用程序包括招聘公告、资格审查、笔试面试、考核评定等环节。
2.招聘公告将在学校、网站等渠道发布，明确聘用要求、程序、工资待遇等相关内容。
3.资格审查将对应聘人员的基本条件进行审核，包括学历、教育教学经验、职业资格等。
4.笔试面试由学校组织，通过测试应聘人员的教学知识、教育理念和教学能力。
5.笔试面试结束后，由学校组织考核评定环节，对成绩进行综合评定，确定最终聘用人选。
第四章聘用合同1.聘用合同应该由学校与班主任签订，明确双方的权利和义务。
2.聘用合同应明确班主任的职责、工作内容、工资待遇、工作时间等相关条款。
3.聘用合同的期限一般为一年，具体期限可以根据实际情况来确定。
4.聘用合同到期后，可以续签，具体续签条件和程序需在续签前协商确定。
第五章培训考核学校应定期对班主任进行培训和考核，以不断提升其教育教学水平和管理能力。
1.学校应组织定期的培训活动，包括教育教学理论知识、教学技能、心理健康辅导等方面的培训。
2.学校应定期对班主任进行考核，包括教学评估、学生评价、家长满意度等指标，通过考核评估结果，对班主任进行奖惩和激励措施。
3.学校应建立班主任交流平台，加强班主任之间的互相学习和经验分享。
第六章绩效考核为了激励班主任的工作热情和责任心，学校应设立绩效考核制度。
1.绩效考核指标应包括教育教学质量、班级管理成绩、学生评价、家长满意度等方面的综合指标。
2.绩效考核应有明确的评价标准和评价方法，确保考核结果公正、客观。
班主任聘任制度模板
班主任聘任制度第一章总则第一条为了加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条班主任聘任工作坚持公开、公平、公正的原则，充分体现竞争性和激励性，确保班主任队伍的整体素质。
第三条班主任聘任范围包括全校在编在岗的专任教师。
第二章聘任条件第四条基本条件（一）热爱教育事业，关爱学生，具有良好的职业道德和个人品质；（二）具有本科及以上学历，教育教学能力较强；（三）具有中级及以上专业技术职称；（四）身心健康，能够胜任班主任工作。
第五条优先条件（一）具有三年以上教育教学工作经验；（二）曾获得校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；（三）具有班级管理经验和特长，教育教学成果显著；（四）具有心理咨询、家庭教育指导等特长。
第三章聘任程序第六条公布岗位学校在每年新学期开始前，公布班主任岗位及聘任条件。
第七条个人申请符合条件的教师向学校提交书面申请，并填写《班主任聘任申请表》。
第八条资格审查学校对申请人员进行资格审查，确定符合条件的人员名单。
第九条考核评价学校组织对符合条件的人员进行教育教学能力考核，主要包括课堂教学、班级管理、教育科研等方面。
第十条公示结果学校将考核评价结果进行公示，公示期为五个工作日。
第十一条聘任决定学校根据公示结果，确定班主任聘任人员名单，并颁发班主任聘书。
第四章任期管理第十二条班主任任期一般为一年，可以连任。
任期结束后，学校对班主任工作进行评估，评估结果作为职称晋升、评优评先的重要依据。
第十三条班主任在任期期间，如有特殊情况需要解聘，须提前向学校提出申请，经学校批准后，办理解聘手续。
第五章待遇与保障第十四条班主任享受学校规定的班主任待遇，包括工作量补贴、岗位津贴等。
第十五条学校为班主任提供必要的培训、学习机会，。
小学班主任聘任方案
小学班主任聘任方案
一、班主任聘任准则
1、具有中等以上学历，具有5年以上教育工作经验，具备较强的组织管理和带队能力；
2、具有教育行业资质资格以及绩效考核认证；
3、责任心强，有较强的职业道德和学校服务精神；
4、有耐心，有良好的沟通能力和表达能力；
5、有较强的团队协作精神，能够承担较大的工作任务；
6、具有先进的教育理念，善于促进学生的学习兴趣和能力；
7、有较强的适应能力，能够掌握小学新课程的知识；
8、具有良好的行为习惯，能够较好地履行职责，并严格遵守学校的规章制度；
二、班主任聘任流程
1、发布聘任信息：学校发布班主任聘任信息，招收符合聘任标准的社会人员；
2、投递简历：社会人员投递简历，学校根据简历和面试结果进行筛选；
3、聘任面试：学校根据投递的简历，邀请符合条件者参加面试，评估其聘任资格；
4、背景审查：学校审查聘任者的背景，并评估其职业素养；
5、聘任决定：学校根据上述审查情况，给予聘任者适当级别的聘任；
6、聘任仪式：学校举行正式的聘任仪式，割断聘任者与上一任的关系；
7、履行职责：新任班主任开始履行职责。
小学班主任聘任制度
中心小学班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
中心小学班主任培训制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。
然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。
因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。
1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。
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站集镇中心学校班主任聘任实施方案（草案）
为加强班主任队伍建设，提高班主任队伍整体素质，强化班级管理和竞争意识，充分调动班主任的工作积极性和创造性，特制定本方案。
一、聘任小组
组长：***
副组长：***
组员：全镇各中小学校长
二、原则
1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则；
2.坚持任人唯贤的原则；
3.坚持民主监督的原则；
4.坚持自己申请，聘任小组考核并聘任的程序；
5.坚持双向选择，统筹兼顾的原则。
聘任小组对教师可以聘任、不聘、缓聘或解聘；教师可以受聘、拒聘或辞聘。
三、聘任条件
（一）基本条件
1.政治思想：坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，遵守国家规定的《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业、依法从教。
2.业务能力
（1）有一定的教育理论水平，懂得教育规律，能不断地更新知识和充实自己。
具有教育学、心理学的基本知识和基本技能，具有较强的组织能力、管理能力、协调能力和语言表达能力，具有创新探索精
神。
（2）认真贯彻并执行国家有关法律法规，依法从事班主任工作，开展好学生教育活动。
（3）能严格遵守并完成学校规定的班主任工作常规，积极组织学生参加各种丰富多彩的活动。
（4）具有较强的教育教学能力，能胜任语文、数学等主要学科的教学工作。
（5）能积极参与德育课题的研究，具有一定的德育科研能力，探索新的教育规律和方法。
3.工作表现
对工作认真负责，出满勤、干满点。
能遵守学校规章制度，工作中能顾全大局。
实事求是，廉洁奉公，为人正派，善于团结同志，具有合作精神，严于律己，宽以待人。
4.身体状况
身体健康，能适应工作需要，能坚持正常工作。
（二）优先条件
1.坚持党的领导，思想进步、师德高尚、工作努力，近两年被评为师德师风先进个人的。
2.
3.本学年担任语数平行班或两科考试科目，工作量超额完成的（小学30人以上主科为19节，30人以下主科为26节；中学主科为14节，副科为18节）
4.上学年所任教学科教学质量在乡级水平测试中居同年级前五名的（多科为平均成绩切副科不计）。
（三）受聘对象
在岗的一线教师。
四、聘任周期及岗位
1.一学年为一个聘任周期（秋季开学前至第二年暑假）
2.竞聘岗位为一年级至九年级各班班主任。
五、聘任程序及相关规定
（一）基本程序：
1、各学校在中心学校聘任小组的指导下成立学校聘任小组，学校聘任小组有校长、副校长、主任等组成。
2、有意竞聘的教师在指定时间内向学校聘任小组递交竞聘申请书，填写竞聘申请表。
3、各学校聘任小组根据标准择优初聘----聘任小组审核通过----张榜公布。
4、上报中心学校聘任小组，等待审批。
5、中心学校审核同意后，学校与被聘人员签订聘任协议书，发聘书。
（二）教师竞聘成功后，应听从学校统一的岗位安排，否则取消其班主任任职资格。
（三）学校领导人员
1、小学500人以上，中学1000人以上的学校校长原则上不安排担任班主任工作，个人如有意愿情况除外。
2、鼓励学生数较少的学校校长以及所有中小学中层管理人员担任班主任，积极参与学生管理工作。
3、领导聘为班主任以后在享受领导待遇时也享受班主任同等待遇。
（四）有下列情况之一者，本年度不得聘为班主任
1、未经中心学校统一安排私自乱收费、推销二类书籍及有关报纸杂志的。
2、体罚学生造成一定影响的。
3、未担任主科（小学语数、中学语数英物化）教学及教学工作量达不到中心学校规定的乡镇统一标准的（小学30人以上主科为19节，30人以下主科为26节；中学主科为14节，副科为18节）。
4、上学年乡镇水平测试两期平均成绩在本年级倒数30%名次以内或在本学校倒数30%名次以内的。
5、上学年在班级管理中积分倒数20%名次以内的。
6.教师上年度考核积分在本校全体老师中倒数20%名次以内的。
（五）有下列情况之一者，学校有权不聘或解聘班主任
1.有一半授课教师对班主任不满意，以书面形式向学校提出的
2.有不服从学校或学校有关职能部门对班级工作的要求和安排的；
3.班级管理混乱，纪律、卫生、学风差，在全校师生和家长中造成不良影响的
4.由于管理不善，造成班级学生流失严重的，小学班级年流失率超过1%，中学班级年流失率超过6%的。
5、学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实。
6.特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级的。
（六）本校教师不符合班主任标准，经领导同意，可从其它学校调入班主任，本校教师则无条件听从安排，调离本校待聘。
（七）有下列情形之一者，聘任小组会议研究后可在当年免于担任班主任工作。
（1）
（2）孩子处于哺乳期且家庭确有困难。
（3）有重大疾病者。
六、待遇
1.按照乡镇班主任绩效管理条例，享受相应的班主任津贴。
2.对积极承担班主任工作，并作出成绩的班主任，中心学校和学校将予以表彰奖励。
在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑，对无理拒聘人员，学校在评先、评优、晋职晋级方面不予考虑。
上述津贴与工作实际挂钩，若所在班级出现严重违规违纪事件，则从学校发放的奖励性绩效工资中酌情扣除。
七、一人多科的教师，除所带学科均为主科外，平行班及副科不再加计课时。
八、本方案自2020年5月1日起开始执行。
站集镇中心学校
2020年4月9日。