乡镇中小学教师聘任方案
中小学学校岗位聘任及管理实施方案
中小学学校岗位聘任及管理实施方案一、引言为深化教育改革，推进素质教育，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
本方案旨在建立科学、规范、公平、公正的中小学教师岗位聘任和管理机制，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 遵循教育规律，尊重教师主体地位，发挥教师专业特长，激发教师工作积极性和创造性。
3. 坚持公开、公平、公正原则，建立健全教师岗位聘任和管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。
4. 坚持以人为本，关注教师个体差异，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
三、岗位设置与聘任1. 岗位设置根据国家相关规定和学校实际情况，设置以下岗位：（1）教学岗位：包括小学、初中、高中各学科教师岗位。
（2）管理岗位：包括校长、副校长、主任、副主任等行政管理人员岗位。
（3）教辅岗位：包括图书管理员、实验员、网络管理员等教辅人员岗位。
（4）工勤岗位：包括保安、保洁、食堂工作人员等工勤人员岗位。
2. 聘任原则（1）公开聘任：学校面向社会公开招聘，公布招聘岗位、任职条件、招聘程序等信息，接受社会监督。
（2）公平竞争：应聘人员按照规定的程序参加竞聘，学校按照公开招聘、公平竞争的原则，择优聘用。
（3）公正评价：学校成立教师职务评审委员会，对教师的专业水平、教学能力、工作实绩等进行全面评价。
（4）合同管理：学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
四、岗位管理1. 教学岗位管理（1）制定教学计划：学校根据国家课程标准和学校实际情况，制定各学科教学计划，确保教学任务的有效实施。
（2）实施教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、学生评价等方面，以提高教学质量。
（3）开展教师培训：学校定期组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
教师聘任实施方案
教师聘任实施方案教师聘任实施方案为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
方案应该怎么制定才好呢？下面是店铺为大家收集的教师聘任实施方案，欢迎大家分享。
教师聘任实施方案1一、为推进我校内部管理体制改革，进一步完善双向选择，择优上岗的用人制度，逐步建立有效的人才竞争机制，提高教职工素质和办学效益，根据《中华人民共和国教师法》和人事部、教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》以及有关法律法规，结合我校实际情况特制定本方案。
二、本意见适用于官庄小学内部各岗位及教师的聘任。
三、班额设置：班额年级学校四、岗位设置：全部岗位总计21人。
五、聘任程序：1、中心学校聘任官庄小学校长为，下发聘书。
2、校长根据本校的工作需要，聘任领导班子成员：副校长（正校级），教导主任，总务主任，副教导主任。
3、校长在领导班子研究的基础上聘任班主任及任课教师，校长下发聘书，聘期一年。
4、学校按《岗位工作量核定参照表》（附表）和编制总数设定各工作岗位，向全体教师公布。
5、按照双向选择的原则，从高年级到低年级的顺序进行竞聘，教师可根据学校提供的岗位及空岗情况填写竞聘意向表，每位教师在每个年级的每次竞聘时只能填写一个岗位志愿。
在同一年级第一轮竞岗后有空岗的，可在竞聘二次。
若二次竞聘后仍然空岗的，有聘任委员会投票选出该岗位合适人选，被选定人不愿上岗者，视为弃权，不能在参加其他岗位的竞聘。
在高一年级未竞得岗位的同志，可在下一年级空缺的岗位中竞聘（即在不同年级未获聘的.教师，可多次参加竞聘，但在每个年级的每次竞聘中只能填写一个志愿，否则无效）。
根据竞聘结果由校长向获聘教师下发聘书，聘期一年。
教师因选择不到合适的工作岗位或对学校提供的工作岗位不满意，可以拒聘，拒聘教师需在《教师岗位竞聘意向书》相应位置签名后由学校报镇中心学校，或参加其他学校的岗位竞聘。
6、学校专门成立以全体领导成员及随机抽签的教师代表组成全员聘任工作委员会，其中领导5人，教师代表6人，总人数11人，依据少数服从多数的原则决定竞聘者是否获岗。
中小学教师专业技术职务聘任工作实施方案
中小学教师专业技术职务聘任工作实施方案为了做好我镇小学教师2014年专业技术职务聘任工作，完善我镇小学教师专业技术职务聘任制，充分调动广大教师的积极性，根据《关于深化广东省职称制度改革的若干意见》（粤人发[2003]178号）和《关于做好徐闻县中小学教师专业技术职务聘任工作的通知》（徐教[2014]39号）等文件精神，根据我镇实际，特制定本实施方案。
一、聘任的基本原则坚持公开、公平、公正、先来后到的原则，以德、能、勤、绩、廉等方面的考核为依据，实行平等竞争，择优聘任。
二、聘任的范围和对象全镇公办小学（幼儿园）及借调外乡镇中、小学在编在岗并于2014年4月30日前取得各种相应层次专业技术职务资格的教师。
借调教师在原单位聘任，实际表现证明由现工作单位提供。
三、聘任职数。
我镇小学教师专业技术职务聘任职数为97%，不得超过指标，各层次专业技术职务职数不互相挤占。
四、聘任程序（一）成立全镇小学教师专业技术职务聘任工作领导小组。
其组成人员如下：组长：李位懂（校长）副组长：邓大操（副校长）、潘孝志（副校长）成员：林家胜、王月丽、郑礼杰、符应报、杨培邺、黄丕俊、谭慎水、许玉敏、施声雄、郑红、符天虹、林茂峰、陈永再、梁证豪、黄扬勇、俞法兴、方伟、谢成伍、郑吴川、谭瑞基、黄运勇、苏文健、朱琼贤工作领导小组下设办公室（设在前山镇中心小学），办公室主任由邓大操同志兼任，副主任由林家胜同志担任。
工作领导小组具体负责本镇各小学教师专业技术职务聘任工作。
（二）组织学习、宣传发动各学校要认真组织教师学习有关教师专业技术职务聘任的文件精神，大力宣传，统一思想，提高认识，使广大教师全面、正确、深入地理解职称聘任工作的有关政策规定，明确职称聘任的目的和意义，积极支持和参与此项工作。
（三）制定聘任方案本着有利于教育教学工作和调动教师工作积极性的目的，聘任工作领导小组根据（徐教[2014]39号）文件精神，结合我镇实际制定本聘任方案。
本方案的制定注重教师的日常表现和工作业绩，全面准确地反映教师的德、能、勤、绩、廉等方面的实际情况及业务水平。
关于中小学教师2024年分级聘任工作的相关说明
关于2024年分级聘任工作的相关说明（一）2024年分级聘任，依然是全员参与。
2023年晋升没有聘任的同志，中级申请聘任至10级；副高申请聘任至7级。
（二）其他人员，符合任职时间要求的教师先竞聘5级和8级，然后再竞聘6级和9级，5级6级8级9级不能超岗位聘任，剩下的全落到7级和10级，7级和10级可以超岗位聘任。
（三）根据个人申请，结合实际聘任的情况，大致分为以下情况：【初级职称】（1）原聘12级人员，如果聘期满2年，可以申请聘11级。
落聘，继续聘任在12级，保持不变。
不足2年，继续申请12级。
（2）原聘11人员，继续申请聘至11级。
落聘，直接聘任在12级。
【中级职称】（1）原聘9级人员，如果聘期满3年，可以申请聘8级，落聘继续参加9级聘任，直至最后聘在10级。
（2）原聘10级人员，如果聘期满3年，可以申请聘9级，落聘继续聘在10级。
（3）原聘10级人员，如果不满3年，继续申请聘10级。
【副高级职称】（1）原聘6级人员，如果聘期满3年，可以申请聘5级。
落聘参加6级聘任，直至最后聘在7级。
（2）原聘7级人员，聘期满3年，可以申请聘6级。
落聘，继续聘在7级。
（3）原聘7级，不足3年，继续聘在7级。
特别提醒：各单位务必将上一学年达到规定课时标准作为竞聘教师系列专业技术高一层级岗位的必要条件，且聘期内须达到规定课时标准。
近一年退休人员（截止到 2025 年 6 月）可在完成学校安排的教学任务前提下保留现专业技术岗位，不再参与全员专业技术岗位竞聘。
有关材料上报：1.所有人都要填写《滕州市教育系统教职工竞聘上岗报名表》，信息可以参考导出的聘任信息。
三项考核，由学校查询，提供，如实填报。
如果因个人原因，出现填报不实的，个人承担一切责任。
2.学校统一组织填写《量化打分表》。
请慎重，尤其是要根据个人聘任情况，慎重选择，拟申请岗位。
各校（各级部）于9月3日上午9点前，发至学区邮箱。
3.如果岗位发生变化，重新聘任到新的岗位，需要提供职称证的电子版。
中小学教师职称聘任实施方案
中小学教师职称聘任实施方案一、背景与目的中小学教师是培养国家人力资源的重要力量，他们的教育教学能力直接关系到学生的学业水平和整体素质的提升。
为了激发中小学教师的学术研究和教育教学能力的积极性，提高教师队伍的整体素质，制定并实施中小学教师职称聘任实施方案，是必须的。
二、职称聘任的目标1.体现聘任的激励性。
根据教师教育教学能力的不同的层次和阶段，设置不同等级的职称，通过评审和聘任，激发教师的发展热情和学术研究的积极性，提高教师的教育教学能力和专业水平。
2.完善教师成长机制。
通过职称聘任的设置和考核，构建教师的成长路径和发展途径，为教师提供具体的职业晋升方向和发展机会，鼓励教师不断学习和进步，为学校教育事业的可持续发展奠定基础。
3.提高教育质量。
职称聘任实施方案的制定和落实，能够促进教师的专业化发展和专业水平的提高，使学校的教育质量不断提升，推动学生的综合素质的全面发展。
三、职称设置与评审标准1.职称设置（1）初级职称：助教、讲师、高级讲师（2）中级职称：副教授（3）高级职称：教授2.评审标准（1）初级职称评审标准：教学业绩：具备一定教学经验，能够独立完成教学任务；教育教学研究：有一定的教育教学研究能力，并取得一定的研究成果；教学管理能力：具备一定的教学管理能力，能够组织学生的教学活动。
（2）中级职称评审标准：教学业绩：有较丰富的教学经验，能够独立完成较复杂的教学任务；教育教学研究：具备较强的教育教学研究能力，并取得一定的研究成果；教学管理能力：具备较强的教学管理能力，能够组织学校的教学活动。
（3）高级职称评审标准：教学业绩：有丰富的教学经验，能够独立完成复杂的教学任务；教育教学研究：具备卓越的教育教学研究能力，并取得重要的研究成果；教学管理能力：具备卓越的教学管理能力，能够有效地组织学校的教学活动。
四、职称评审的程序与方式1.评审程序（1）初级职称评审：申请、材料审核、面试、评审结果公示、聘任（2）中级职称评审：申请、材料审核、面试、评审结果公示、聘任（3）高级职称评审：申请、材料审核、面试、评审结果公示、聘任2.评审方式（2）面试：通过面试，考察教师的教学能力、教育教学研究能力和教学管理能力等方面的能力。
闵集乡中心小学教职工全员聘任制方案
闵集乡中心小学2010-2011学年度教职工全员聘任制方案为了深入贯彻党的十七大精神，以科学发展观统领教育工作全局，积极践行区教育局提出的“全面贯彻党的教育方针，全面加强教育教学管理，全面规范办学行为，全面推行岗位目标责任制，全面建立奖惩激励机制”的治教思路，按照“先自上而下，再自下而上，最后民主集中”的程序，特制定《闵集乡中心小学教职工全员聘任制方案》。
一、指导思想以《孝南区教师管理暂行规定》为指导，以优化教师队伍，提高教育教学效率为目的，在我校全面推行劳动人事制度改革。
实行全校教职员工全员聘任制，初步实现“人员能进能出、职务能上能下、工资能高能低”的目标，用竞争机制增强广大教师的责任感、紧迫感、危机感，充分调动广大教师的工作积极性，给学校工作注入新的活力，全面推动我校教育教学工作全面、协调、持续稳定地发展。
二、开办情况本学期全校拟开设15个教学班，1至6年级每个年级设平行班2个，共计12个班，幼教部设学前班3个。
三、岗位设置及折算1、校委会领导干部岗位。
本届校委会由7人组成，校长岗位1个，折算平均工作量的60%；副校长岗位1个，折算平均工作量的50%；班子成员岗位5个，每个岗位折算平均工作量的45%。
校委会成员如果兼职其它岗位，不重复计算工作量。
2、班主任岗位。
全校共设班主任岗位15个（幼教部3个），每个岗位折算平均工作量的30%（幼教部除外），副班主任岗位15个，每个岗位折算平均工作量的10%（校委会成员不能兼职）。
3、专业技术岗位。
①1-6年级语文、数学学科岗位各12个，每节折合1课时；3-6年级科学岗位8个，英语学科岗位2个，每节课折合1课时；品德与生活、品德与社会学科岗位12个，3-6年级每节课折合1课时，1-2年级折合0.8课时。
②美术、体育学科专职岗位各1人，每节课折合1课时，音乐学科专职岗位2个，每节课折合1课时。
③美术兼职岗位2个，体育学科兼职岗位2个，英语兼职岗位2个，折算标准同①②。
小学教师聘任实施方案
小学教师聘任实施方案一、背景介绍教师是教育事业的中坚力量，对于小学教育的质量和发展起着至关重要的作用。
为了提高小学教师队伍的素质和水平，制定一套科学合理的聘任实施方案显得尤为必要和迫切。
本文将介绍小学教师聘任实施方案的具体内容和操作流程。
二、聘任条件1. 学历要求：申请者应具备小学或相关专业本科及以上学历。
2. 专业能力：申请者应具备相关教育学和心理学等专业知识，并能够熟练运用教学相关的教育技术。
3. 教学经验：申请者应具备一定的小学教学经验，且能够出示相关教学实践证明材料。
4. 考核成绩：申请者应参加相关的聘任考试，达到规定的合格分数线。
三、聘任程序1. 公示与报名：学校根据教师需求和聘任条件，在学校固定位置公示拟聘任教师的岗位和条件，并进行招聘广告的发布。
申请者根据公示和广告要求进行报名。
2. 笔试与面试：学校组织对申请者进行聘任考试，主要包括笔试和面试两个环节。
笔试内容主要考察申请者的专业知识和教学能力；面试环节则是对申请者的综合素质进行评估。
3. 考核结果公示：学校根据考核结果确定合格者名单，并进行公示，公示时间一般为3个工作日，以确保透明和公正。
4. 聘任发文：学校根据合格者名单，出具聘任发文，并通知申请者办理相关手续，包括签约和入职等。
5. 培训和交接：学校为新聘任的教师提供入职培训，并安排相关教师进行交接工作，以使新教师快速适应学校的教学环境和工作要求。
四、聘任评价与终止1. 试用期评价：新聘任的教师在试用期内，学校将对其进行全面的评价，包括教学水平、工作态度以及与学生、家长的关系等。
达到规定评价标准的教师可转为正式聘任。
2. 聘任终止：若教师在试用期或正式聘任期间，未达到预期的教学水平和职业素养要求，学校有权根据规定解除聘任合同。
五、考核与奖惩1. 教师定期考核：学校将对聘任的教师进行定期的教学考核，以评估其教学质量和教育教学能力。
2. 教师奖励：根据教师的教学成绩和教育教学能力，学校可给予教师相应的奖励，包括荣誉称号、奖金等。
小学教职工岗位聘任实施方案(二篇)
小学教职工岗位聘任实施方案为了认真执行《___区教育__关于深化中小学人事制度改革的若干意见》，激活用人机制，加强教师队伍建设，特制定教职工岗位聘任方案如下：一、聘任原则：1、因岗定人、择优聘任学校根据工作需要设定岗位，以岗招聘人员。
教职工根据自身条件选择相适应的工作岗位。
学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，采用竞争上岗，择优聘用。
2、双向选择教职工聘任遵循双方地位平等的原则，教职工有自由选择岗位的权利，以更好地发挥特长。
聘任领导小组有权选择教职工，以达到优化师资队伍的目的。
如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘任领导小组进行协调(范本)，教职工应服从聘任领导小组安排。
二、___领导：学校成立由校长为组长，党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教导主任为组员的聘任领导小组。
聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选择。
三、聘任程序：1、招聘：学校公布岗位设置表。
2、应聘：聘任领导小组发放聘任意向书，教职工提出应聘申请。
3、聘任：根据逐层聘任原则，校长聘学校中层干部，中层干部提名年级组长和教研组长，年级组长和教研组长提名本年级本教研组教师，聘任领导小组根据工作需要进行调剂，确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。
四、聘用形式与待遇教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。
1、聘任：中层干部岗位聘任：根据学校《市小学中层干部竞争上岗实施方案》，通过公开、平等的竞争，选择德才兼备的干部上岗。
原则上中层干部岗位任期三年，三年期满则重新进行竞争上岗。
年级组长、教研组长岗位聘任：德育处、教导处根据本人申请，月考核，学期、学年考核情况，择优推荐考核优秀教师作为年级组长、教研组长候选人，聘任领导小组根据实际情况确定人选，经公示后产生年级组长、教研组长人选。
为保证队伍的稳定性，原则上年级组长、教研组长任期为两年，两年后根据情况再做调整，年级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格，有优先外出学习的机会。
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方案预案：________ 乡镇中小学教师聘任方案
姓名：______________________
单位：______________________
日期：______年_____月_____日
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乡镇中小学教师聘任方案
为了全面推进素质教育，进一步加大教育改革的步伐，调动全乡教职工教书育人的积极性，增强学校活力，根据上级教育部门相关文件精神，开展镇里固乡xxx学年度中小学教职工聘任工作，通过双向选择，合理配置资源，使人才资源得到充分利用，发挥效益。
具体方案如下：
一、实施教职工聘任制的原则：
1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。
根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要，设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位，制定相应的岗位职责和考核办法，实行聘用上岗。
2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。
学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况，重在“德、能、勤、绩”的综合考评，坚持合理组合、优势互补。
3、相对稳定的原则。
考虑到教师职业的特殊性，在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。
4、双向选择的原则。
本着“对自己负责对学校负责”的态度，遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则，教职员工自主选择相应岗位，递交《意向表》。
中心学校领导小组在教师自主选择的基础上，和应聘教职工双方本着“平等自愿、协商一致”的原则，签订聘用合同，定编、定员。
5、大局为重，能聘能转的原则。
聘任工作以个人服从大局为前提：学校工作整体考虑，当遇到矛盾时，学校和教师双方应以大局为重，服从中心学校整体安排。
二、教师任职基本条件
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1、热爱教育事业，热爱学生、尊重家长，师德良好。
2、热爱学校，自觉遵守学校的规章制度，具有团结协作的精神。
3、具有正确的人才观、教学观、质量观，能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。
4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。
5、身心健康，能坚持正常工作，能积极主动地接受学校交给的任务，并努力把它做得最好。
三、成立聘任工作领导小组
本学年聘任工作领导小组成员为：组长：张新伟组员：初中及各小学校长总务：高志学下设聘任调解小组，负责中心学校要求应聘教师意愿转聘时产生矛盾的调解工作。
聘任工作人事调解小组：组长：刘联社组员：康富春、刘新品、王新军
四、聘任工作步骤：
1、聘任小组成员根据各教职工的选岗意向和日常教育教学工作情况提出聘任建议
2、领导小组根据提供的相关材料，在各位教职工自主选择的基础上，统筹安排
3、调解小组做好聘任过程中的协调、沟通工作。
五、聘任的程序：
1、中心学校成立聘任工作领导小组，制定聘任方案，交教育局备案，向全乡教职工公布并实施。
2、中心学校聘任小组根据20年中小学办学规模核定可聘教师及各学校岗位数，提出初步设岗方案。
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3、召开全乡教职工大会，学习、宣传本次聘任工作原则和方法。
7月20日前）
4、公示聘任岗位，下发《镇里固乡教师选岗意向表》，教职工根据自己的能力和意愿，填写《意向表》，并在规定的时间内提交给中心学校总务处，供聘任小组作聘用选择。
不按期提交《教师选岗意向表》，视为听从中心学校安排。
8月1日当天完成交中心学校）
5、聘任小组在教师自主选择的基础上进行初步定员。
8月5日）
6、聘任小组根据各中心学校核定的各学校编制集体讨论，对个别岗位的聘任工作做适度微调。
先在原校内择优聘用，再向外校考核聘任教师，将拟聘教师名单交中心学校校长审核，确认无违背聘任原则后方能聘任。
学校聘任完毕，将教职工名册上报中心学校。
8月5日）
7、公布“xxx中心学校20学年教师任职情况”，下发教师任课通知单，聘任工作结束，撰写“聘任工作总结”上交教育局备案。
8月8日）
8、教师接到通知后应在规定的时间和指定的地点前来应聘，签署聘用合同。
对在规定时间内不办理手续的，从第二日起作自动离职处理。
9、在聘用时，当双方选择不一致，应相互协商，如教职工愿意服从中心学校安排，应予聘用。
在聘用期内，如确需要变更岗位时，必须经双方同意。
当学校从有利于工作出发或因学校工作需要而要求教师变更岗位，原则上被聘用教职工应服从需要。
六、聘任相关事项说明：
1、为确保教育教学秩序正常开展，稳定教师队伍，原则上初中及14所小学各校教师流动率控制在20%以内，初中聘足教师后，各小学教师缺编统一由中心学校调配。
为保证每位教师都有岗位，落聘教师自己
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联系学校，联系不到的，由中心校通过培训提高后统一安排工作，不服从安排者，按拒聘处理。
谢谢
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方案预案
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（资料仅供参考）
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