太平中学教师聘任制实施方案
中学教职工聘用实施细则范本
中学教职工聘用实施细则范本1. 目的与适用范围本实施细则旨在明确中学教职工的招聘与聘用程序，确保招聘工作的公平、公正、透明，适用于所有中学教职工的招聘与聘用流程。
2. 职位需求与公告发布2.1 中学根据教学和管理需要，制定教职工职位需求计划。
2.2 根据职位需求计划，中学发布招聘公告，明确职位要求、聘用条件、工作职责、福利待遇等信息，并在校内校外广泛宣传。
3. 申请材料提交与初步筛选3.1 符合招聘条件的申请人，按要求将申请材料提交至中学。
3.2 中学进行初步筛选，排除不符合聘用条件的申请人。
3.3 中学将初步筛选通过的申请人名单在校内公示，并安排面试时间。
4. 面试与考核4.1 中学组织面试委员会，负责面试评审工作。
4.2 面试委员会根据面试要点对申请人进行面试，并综合考虑申请人的专业素质、教学能力、综合素养等方面进行评分。
4.3 面试结束后，面试委员会将评分结果及意见提交给中学，中学进行综合评估。
5. 考察与选拔5.1 中学对通过面试的申请人进行考察，如需要进行背景调查、资格审核等。
5.2 考察结果纳入综合评估，参与最终选拔与决策。
6. 最终聘用与合同签订6.1 中学根据综合评估结果，确定最终聘用人员。
6.2 中学与聘用人员进行聘用协商，商定工作职责、薪酬待遇、工作期限等聘用细节。
6.3 双方达成一致后，签订聘用合同。
7. 公示与申诉7.1 中学将最终聘用结果在校内公示，接受社会监督。
7.2 申请人如对聘用结果有异议，可在公示期内提出申诉，并提交相关证据材料。
7.3 中学在收到申诉后，成立申诉处理小组进行调查核实，并及时给予反馈。
8. 其他事项8.1 中学应建立完善的聘用档案管理制度，妥善保存聘用材料和合同。
8.2 中学应定期对聘用流程进行评估和改进，提高招聘工作的效率与质量。
本实施细则自颁布之日起执行，并根据需要进行适时修订。
太平中学岗位设置实施方案(通过版).
宜州市庆远镇太平中学岗位设置实施方案(全体教职工讨论通过根据〈广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知 (桂人发〔 2008〕 85号和《宜州市教育事业单位岗位设置实施意见(试行》的通知(宜教发〔 2011〕 28号等有关文件精神,结合我校实际,制定本实施方案。
一、指导思想通过贯彻落实建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,实现由身份管理向岗位管理的转变, 由固定用人向合同用人转变, 调动单位各类人员的积极性和创造性, 促进我校教育事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则; 坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况根据河池市人力资源和社会保障局文件:关于核准宜州市第一中学等 52个单位岗位设置方案的批复;河人社事函【 2010】 165号。
我校岗位设置核准岗位为:(一管理岗位:管理岗位九级 1个。
(二专业技术岗位 23个,其中:1、高级岗位 2个:五级岗位 0个;六级岗位 1个,七级岗位 1个。
2、中级岗位 10个:八级岗位 3个,九级岗位 4个,十级岗位 3个。
3、初级岗位 11个:十一级岗位 6个,十二级岗位 5个。
(三工勤技能岗位 2个:技术工四级 1个,技术工五级 1个。
四、岗位职责与任职条件三类岗位的基本条件按依据《宜州市教育事业单位岗位设置实施意见(试行》的通知(宜教发〔 2011〕 28号的有关规定执行。
根据我市实际,在首次岗位设置中,专业技术任职条件如下:1. 五级岗位:取得副高任职资格并在七级岗位工作满六年以上且年度考核均合格。
2. 六级岗位:取得副高任职资格并在七级岗位工作满三年以上且年度考核均合格。
3. 七级岗位:取得副高任职资格, 且原来已经聘任或现在拟聘任人员。
任职或中级职称任职期间年度考核均合格。
4. 八级岗位:取得中级职称并在十级岗位工作满六年以上且年度考核均合格。
2023年中学全员聘用制度方案
2023年中学全员聘用制度方案一、引言在推进素质教育的背景下，为了提高中学教育的质量和效果，我们需要推行一套全新的中学全员聘用制度。
本方案旨在构建一支高素质、专业化的教师队伍，确保中学教育的可持续发展。
二、制度目标1. 确保教师队伍的整体素质提升。
2. 提升教师的专业水平和教学能力。
3. 激发教师的工作积极性和创造力。
4. 根据学校实际情况，合理配置和调整教师的聘用方式。
三、实施步骤1. 完善招聘程序：采取公开、公平、公正的方式，通过资格审核、笔试、面试等环节选拔人才。
聘用时要注重教师的专业能力、教学经验、学科知识和教育教学理念的符合程度。
2. 建立教师评价体系：制定科学的教师评价指标和标准，包括教学质量、教学效果、教育教学研究能力、学术成果等。
通过定期的教师评价，在校内外展示优秀教师的榜样作用。
3. 提供专业培训机会：为教师提供持续的专业培训和学习机会，包括教学方法、教育教学理论、学科知识、教育心理学等方面的培训。
通过培训提高教师的专业素质，并通过岗位聘用和晋升制度来奖励参与培训的教师。
4. 加强教师交流和合作：建立教师交流和合作的机制，鼓励教师之间相互学习和分享经验。
组织教师座谈会、研讨会、教学观摩活动等，促进教师之间的交流与合作。
5. 引进优秀教师资源：通过招聘、委任、引进等方式，引进更多优秀的教师资源。
对于专业特长突出的人才，可采取一次性奖金、聘任为学校专职教师等激励措施。
6. 建立奖惩机制：根据教师的教学效果、学术成果、学生素质等综合评价，建立奖励和惩罚机制。
对于表现优异的教师给予奖励，激发教师的积极性和创造力；对于表现不佳的教师进行考核和培训，并在必要时采取教师聘用和晋升的调整措施。
7. 加强教师队伍管理：建立健全教师队伍管理制度，从教师入学门槛、培训计划、聘用和晋升条件、薪酬福利等方面加强管理。
通过建立教师档案和信息管理系统，全面了解教师的聘用情况和工作表现。
四、预期效果1. 教师队伍整体素质提升：通过引入公开、公平、公正的聘用机制，选拔出更多优秀的教师，并通过专业培训和学习机会提高教师的专业素质和教学能力，从而提高整体教育水平。
中学教职工职称聘任方案策划方案
中学教职工职称聘任方案策划方案一、方案背景随着教育改革的不断深化，中学教职工职称聘任工作日益受到广泛关注。
为了更好地选拔和激励优秀教职工，提高教育教学质量，我们特制定本方案。
二、方案目标1.完善教职工职称聘任制度，使之更加科学、合理、公平。
2.营造积极向上的工作氛围，激发教职工的进取精神。
3.促进教职工专业发展，提高教育教学水平。
三、方案内容1.聘任条件（1）基本条件具备相应的学历、学位和专业技术职务任职资格。
在教育教学、科研、管理等方面取得一定成绩。
（2）中级职称聘任条件在教育教学工作中，担任班主任或学科带头人。
教育教学成果显著，所教学科成绩居同类学校前茅。
在科研方面，有论文发表或参与课题研究。
（3）高级职称聘任条件教育教学成果突出，所教学科成绩在同类学校中具有示范性。
在科研方面，有较高水平的论文发表或主持课题研究。
2.聘任程序（1）个人申报教职工根据聘任条件，向学校职称聘任委员会提交申报材料。
（2）资格审查学校职称聘任委员会对申报材料进行审查，确定符合条件的人员。
（3）民主评议对符合条件的教职工进行民主评议，了解其在教育教学、科研、管理等方面的表现。
（4）学校审批学校根据民主评议结果，对拟聘任人员进行审批。
（5）公示对审批通过的教职工进行公示，接受监督。
（6）聘任公示无异议后，学校与教职工签订聘任合同。
3.聘任期限与待遇（1）聘任期限中级职称聘任期限为3年，高级职称聘任期限为5年。
（2）待遇聘任期间，享受相应的工资待遇和职称补贴。
四、方案实施1.加强组织领导，成立职称聘任工作领导小组，负责组织实施本方案。
2.完善配套制度，确保职称聘任工作顺利进行。
3.加强宣传引导，让教职工充分了解职称聘任的意义和条件。
4.强化监督检查，确保职称聘任工作公平、公正、公开。
2.根据实际情况，适时调整职称聘任方案，使之更加完善。
本方案旨在激发中学教职工的积极性和创造力，提高教育教学质量。
我们相信，在全体教职工的共同努力下，学校的明天一定会更加美好！注意事项一：确保申报材料的真实有效解决办法：教职工在提交申报材料时，务必要保证信息的真实性，不得有虚报、伪造的情况。
中学教职工聘任工作方案
中学教职工聘任工作方案
一、背景分析
学校教职工队伍是教育教学工作的中坚力量，对于提升学校的教育教学质量和办学水平具有关键作用。
因此，健全和完善教职工聘任工作方案是学校必须重视和加强的工作，为此制定本方案。
二、目标定位
本方案的目标是建立一套科学有效的教职工聘任机制，加强教职工队伍建设，提高教师队伍素质，实现学校教育教学目标。
三、工作原则
1.公平公正原则
2.专业素质原则
3.教学能力原则
4.激励机制原则
5.激励机制原则
四、具体措施
1.建立健全教职工评价体系，明确评价标准和权重。
2.根据评价结果确定教职工的聘任与晋升。
3.加强教职工培训，提升教学水平和专业素养。
4.建立激励机制，奖励表现优秀的教职工。
5.规范管理制度，加强日常监督和检查。
五、落实机制
1.成立教职工聘任工作领导小组，负责方案的推进和实施。
2.建立定期评估机制，对教职工聘任工作进行跟踪和评估。
3.加强宣传和推广，提高教职工对方案的认识和执行。
六、监督检查
1.学校领导班子对教职工聘任工作进行定期检查和评估。
2.教育局和相关部门对学校教职工聘任工作实施进行监督和指导。
3.开展教职工满意度调查，收集各方面的意见和建议，及时调整改进聘任工作方案。
七、结语
通过本方案的实施，相信学校教职工队伍将更加健全，教学质量和学校声誉将得到有效提升。
希望全体教职工能够认真执行方案，为学校教育事业的发展贡献自己的力量。
中学教职工聘任工作方案
中学教职工聘任工作方案一、背景与目的中学教职工聘任工作是确保中学教育质量和教育事业的顺利进行的重要环节。
为了规范中学教职工的聘任工作，确保教育资源的合理配置，提高教育教学质量，制定本聘任工作方案。
本聘任工作方案的目的是：1.明确中学教职工的聘任条件和程序，确保公平公正；2.促进教师队伍的建设和发展，提高教育教学水平；3.加强中学教职工的管理力度，增强学校的凝聚力和成就感。
二、聘任条件1.中学教师应符合以下基本条件：（1）具有相应的学历和学位，具备相应专业知识和教学能力；（2）品德端正，具备良好的师德和职业道德；（3）身体健康，能够胜任教学工作；（4）具备相应的工作经验和能力，能够适应学校的教学工作。
2.中学教职工分类聘任根据教师队伍的需求和不同岗位的要求，将教职工分为正式教师、讲师和助教等不同类别进行聘任。
三、聘任程序1.招聘公告学校根据教职工需求情况，公开发布招聘公告，包括招聘岗位、职责要求、薪酬福利、报名条件、报名时间和方式等信息，并通过宣传渠道进行广泛宣传。
2.申请报名符合招聘条件的教师，填写申请表并提交相关证明材料。
学校对申请材料进行初步审核，选拔出符合条件的候选人。
3.资格审核对初步审核通过的候选人进行资格审核，包括学历、学位、专业能力考核等方面的审查。
4.面试笔试学校组织面试笔试，根据岗位要求和教师能力，进行面试和笔试，以评估教师的教学水平和综合素质。
5.考察调研学校对面试笔试表现优异的候选人进行考察调研，了解其教育教学经验、工作态度和个人品质。
6.聘任决策根据资格审核、面试笔试、考察调研结果综合评估，学校形成聘任决策，确定合适的中学教职工。
7.签订劳动合同学校与聘用的教职工签订劳动合同，明确聘任的期限、工资等待遇等相关事项。
四、聘任管理1.岗位安排学校根据教师的岗位需求和个人能力，进行岗位的分配和调整，确保教师的专业能力和兴趣爱好与岗位要求匹配。
2.教职工培训学校定期组织教职工进行教学培训和岗位技能培训，提升教师的教学水平和教育素养。
太平中心学校岗位设置方案
为深化事业单位人事制度改革，建立适合我校各类人员特点的岗位管理制度，根据《铜陵县事业单位岗位设置管理实施方案》等有关政策规定,结合学校的实际情况，制定本方案.一、指导思想以邓小平理论，“三个代表" 重要思想和党的十七大精神为指导,按照岗位设置科学,运行管理规范,职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度,逐步实现由身份管理向岗位管理转变,调动各类人员的工作积极性,促进教育事业的发展。
二、设岗原则坚持科学合理、精简效能的原则进行岗位设置、坚持以编定岗；按需改岗，按岗聘用,按岗取酬的原则；坚持公开平等，竞争择优，依法办事的原则。
坚持重评聘年限,工作时间,工作效率择优的原则.三、单位基本情况本校是以实施小学义务教育为职责任务,财政全额拔款的正科级单位.人员编制为110人，其中管理岗位7人，专业技术人员核定中级48人,初级54人。
工勤岗位1人.学校现有教师110人，其中管理人员2人（科员）、专业技术人员108人(已聘用副高级职称1人,中级职称56人，已聘用中级岗位48人,未聘8人，初级职称51人，已聘任51人,工勤岗位0人。
四、拟岗位设置情况本单位拟设置管理岗位3人,占单位总量的2％（1人双肩挑）；专业技术岗位108人，占岗位总量的98％.现分中学小学分别设置岗位如下：（一) 中学有在编在岗教师42人管理理岗位1个（双肩挑),副高级职称1人,中级岗位16人，初级岗位25人,副高级岗位1人，1人符合七级岗位,中级岗位等级中八九十级之间的结构比例为3：4:3.设八级岗位5人，现有5人符合；九级六人,现有六人符合;十级5人，现有6人符合;初级岗位等级中十一,十二级之间的结构比例为5：5,设十一级岗位12个，现有12人符；，设十二级岗位12个，现有12人符合，1人员级为十三级岗位。
(二）小学在编在岗教师68人,管理岗位2人，中级32人，初级34人。
管理岗位2人，设管理九级岗位（科员），中级岗位等级中八九十级之间的结构比例为3：4：3.设八级岗位10人，有10人符合:设九级岗位12人，现有12人符合：十级岗位10人,现有17人符合。
2024年中学教职工聘用实施细则
2024年中学教职工聘用实施细则第一章总则第一条为了加强中学教职工聘用工作的管理，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的规定，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于中学教职工的聘用工作。
第三条中学教职工的聘用原则为公平、公正、公开。
第四条中学教职工的聘用工作包括招聘、考核、聘用、奖惩等环节。
第五条招聘人员应具备相应的教育教学专业知识和能力，具备良好的道德素质和教育教学经验。
第六条中学教职工聘用工作由教育部门牵头负责，各级教育行政部门协同配合。
第七条各级教育行政部门应根据本地中学教育发展需要，制定相应的教职工聘用计划。
第八条中学教职工聘用的具体程序和要求，由各级教育行政部门规定。
第二章招聘第九条中学教职工的招聘工作由学校主管部门负责，学校可以委托专业机构进行招聘。
第十条中学教职工的招聘方式包括公开招聘、委托招聘、内部招聘等。
第十一条公开招聘方式是指学校通过公告、网站等媒体公开招聘教职工，符合条件的人员参加招聘，并经过考核、面试等环节选拔。
第十二条委托招聘方式是指学校委托专业机构进行招聘，专业机构负责招聘流程、人员评估等相关工作。
第十三条内部招聘方式是指学校从在职教职工中选拔合适人员，符合条件的人员参加招聘，并经过考核、面试等环节选拔。
第十四条学校招聘时应注重考核人员的教育教学能力、道德品质和教育教学经验，确保招聘的教职工具备相应的素质。
第十五条学校应建立健全教职工的信息库，及时更新教职工的个人信息。
第三章聘用第十六条中学教职工的聘用由学校或委托的专业机构负责，按照相关规定进行。
第十七条中学教职工的聘用要符合教育部门的规定，经过学校审核确认。
第十八条中学教职工的聘用合同期限一般为一年，可以根据需要延长。
第十九条中学教职工的聘用工资按照国家规定执行，符合条件的教职工可以享受津贴、奖金等福利待遇。
第四章考核第二十条中学教职工聘用后应进行一定周期的考核。
第二十一条考核主要内容包括教育教学能力、道德品质、工作表现等方面。
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太平中学教师聘任制实施方案A4(总16页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除教师聘任制实施方案太平中学教师聘任制实施方案为进一步调动广大教师积极性，强化学校内部管理，不断提高教学质量，迅速提升学校的社会认同度，以新的激励机制调动教师的工作积极性和主动性，全面提高学校的管理水平，结合我校实际情况。
现制定《2012年教师全员聘任实施方案》一、聘任原则1、按需设岗，公开、公正、公平竞争，合理流动，平衡和谐。
2、全员聘任原则、统筹兼顾。
注意青、中、老年教师的合理组合，优势互补，提高整体效益。
3、择优聘任原则。
聘任以德、能、勤、绩为主要依据，优秀者优先聘任。
4、协约化原则。
学校和教师签订聘任合同，明确双方责、权、利，严格履行职责。
5、双向选择。
教师可根据学校设岗和自己实际情况电报择岗意向，教师与班主任进行双向选择，可以受聘或拒聘。
二、聘任时间从2015年2月28日起至2016年1月止三、聘任条件1、拥护中国共产党，热爱教育事业，认真履行党和国家的教育方针、政策和法律、法规，遵纪守法。
2、履行《教师法》所规定的义务，承担规定的法律责任。
3、遵守教师职业道德和各项规章制度，具有良好的师德。
4、具备与岗位相适应的专业知识和合格的学历水平。
5、关心集体、团结同志，服从分配，按要求履行工作职责。
6、身体健康，能坚持工作。
四、聘任程序和方法1、学校成立由校领导和教师代表组成的“教师聘任工作领导小组”，全面负责聘任工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。
组长：杨宪友成员：龙再新杨静吴敬华郭军桥刘江华杨小波杨政源莫桥林2、制订聘任方案，领导小组合理设计岗位（含岗位职教），聘任方案由教师大会审议通过（80%以上教职工赞同）。
3、公布学科岗位设置数及教学辅助人员岗位数。
2015—2016学年度：七年级4个班；八年级4个班；九年级4个班4、组织聘任：（1）聘任班主任的办法：A、所有需要担任班主任工作的教师向学校递交书面申请书。
竞聘者尽可能陈述本人对做好班主任工作思路，陈述本人优势。
B、根据递交申请的人数确定班主任，各年级班级教学成绩前三名的班主任和县级以上优秀和骨干教师，优先应聘为本年级或更高年级班主任。
C、个别未上交申请书，而聘任领导小组认为确实符合担任班主任工作的教师，由聘任领导小组表决通过后聘任为班主任。
（2）聘任教学辅助人员的办法：A、由各处室行政负责人提出岗位设置，经聘任领导小组审核批准后，进行公开聘任。
B、需到各口工作的教师，向负责人递交到各口工作申请书，需注明具体岗位。
C、处室负责人根据上交的申请书的老师们择优聘任，按照综合评估成绩及接受任务的态度确定教学辅助人员。
D、各口行政负责人负责对被聘教学辅助人员的业绩进行评价。
（3）班主任聘任任科教师①班主任聘任教师必须择优聘任，聘任按从高年级到低年级的顺序进行，优先确保九年级的任课教师（九年级任课教师尽量做到两个班级一套人马）②教师应聘任课要求为：A、教师至少任课要求：聘任原则上以上学年所担任的学科（或学校推荐的学科）进行应聘，要求每个教师至少应聘一个中考科目的课务，专职任课要求：语、数、英2个班；九年级物理、化学、思品、历史、八年级物理2个班以上；七、八年级思品、历史、地理、生物12节以上；音、体、美、微机、劳技、综合实践课13节以上。
B、所有教师任聘科目除音、体、美、微机按考查科目计算，其他应聘的考试科目按教师综合方案计算教师得分。
C、行政人员的兼课要求为：教育局任命的行政人员的兼课要求按文件规定执行，其他管理人员的任课要求按规定执行。
D、所有教师应聘工作量以10分为满工作，超1分补10元。
E、教师任课工作量计算办法语文课时九年级思品、历史课时数学课时英语课时理、化课时八年级地、生课时其他课时注：1、在“大稳定、小调动”的前提下，个别协商，对等调聘。
对在聘任中出现的各种问题，由聘任领导小组研究解决。
①新分配的大专以上毕业生，外地调入学校的人员由学校推荐聘任或直接安排工作。
②同时被聘任高年级和低年级的教师原则上服从高年级聘任。
③对于班主任不按聘任要求聘任，聘任领导小组可以制止，性质严重者，聘任领导小组解聘班主任，但年终考核不合格。
2、所有人员一经确定聘任，签订《聘任合同书》，明确学校和个人的人事关系和责权利。
聘期为一年。
五、本方案由教师大会通过，解释权属学校聘任领导小组太平中学教师工作综合评价方案为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，力争使教师评价成为一种可持续发展的动力，促进学校、教师与学生和谐、均衡发展，结合《广丰县中小学发展性督导评估方案》精神，特制订本方案。
一、教师工作综合评价积分权重表案二、各项评价细则（附）附：A1《教师师德师风评价细则》（一）定性考核部分：教师应严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《江口县教师职业道德发展性评价方案》，达到下列要求者得满分。
1、热爱教育事业、热爱本职工作，有强烈的事业心和责任心。
2、树立正确的教育理念，以人为本，树立正确的质量观和学生观，关心学生、爱护学科。
3、依法执教，遵纪守法，遵守学校规章制度，遵守工作常规。
4、尊重领导，服务管理，有健康的心态，维护学校的社会形象和学校集体荣誉。
5、有团结协作精神，尊重同志，虚心向他人学习。
6、勤奋学习，养成良好的学习习惯，积极参加校本教研，与时俱进，不断创新。
7、尊重学生成长，经常家访，取得家长支持和配合。
8、为人师表，按时出席各种会议，遵守会议纪律。
（二）定量考核部分：教师有下列违犯师德行为者，根据各部分上交检查记录进行扣分。
1、有旷课现象每节扣1分。
2、体罚学生或变相体罚学生，排斥后进生，产生不良影响扣1分，经教育屡教不改者扣2分。
3、拒绝接受学校分配工作任务，每次扣1分。
4、有意见不提，闹情绪，搬弄是非，破坏学校安定团结者扣1—2分。
5、不按正常程序反映意见，越级上访，群体上访，参与其他有危害群体事件扣1—3分，组织煽动者加倍扣分。
6、工作常规、教学常规扣分较多者，要酌情扣1—2分。
7、在组织考试过程中及其他竞赛活动中，在教育教学等工作环节中作弊者扣1—2分。
8、爱护公共财产，遵守用电制度，有破坏公共设施，有窃电行为者扣1—2分。
10、计划生育工作不配合，不按时完成扣1—3分。
A2、太平中学教育教学工作检评细则（一）教学常规管理要求1、及时制订各种计划，要求开学第一周订好学校教学工作计划、教研组工作计划、教师教学工作计划，其中，学校教学计划要求第二周交教研室；教研组工作计划第一周内交教务处。
2、严格按照教研室统一制定的教学进度教学。
3、备课（1）要备足课时：各学科（含体、音、美、劳、文体、科技等）都要有相应的教案。
（2）要提高备课质量原则上必须分课时备课。
课时教案要做到“五备”：备教材（教学目标、重点、难点、内容）、备学生（针对学生的实际困难施教）、备教法（主要是通过备师生教与学的活动来体现）、备教具、备作业。
总之备课上设计的栏目要得到基本体现，素质教育和学法指导的内容有一定的体现。
4、作业（一律用作业本）（1）作业布置：每次作业布置要力求做到精选、适时、适量。
（2）作业量（单位时间的作业次数：即做在练习本上的至少数）基本要求如下：政治：每月不少于2次作业语文：每周语练1次，作文每学期8篇数学：每周不少于3次作业英语：每周不少于4次作业（包含听写）物理：每周不少于1次作业化学：每月不少于6次作业生物：每月不少于3次作业历史：每月不少于2次作业地理：每月不少于3次作业美术：每月不少于3次作业音乐：乐理知识要求布置作业，每月不少于1次（3）作业批改作业批改本着认真负责的态度，对学生作业要作出评价（分数或等次），要求全批全改。
各科作业中属个别或少部分学生出现的错误要改出，对错误覆盖面较大的可在课堂上予以订正，作文批改要适当的批语、要有批改日期（眉批或总评）。
不论采取任何形式，都要使学生懂得自己错在哪里，如何正确解答。
5、教学研究（1）听课：每学年分管教学副校长、教务主任、科研主任30节，其他行政人员、教师20节，多则不限，听课数以听课笔记为依据，听课笔记要有听课日期、内容和评语，并有上课老师的签名，不符合此要求的不予认定。
（2）论文：参与教学人员每学期至少如期撰写一篇专题总结或专题论文，编成学校论文集，在此基础上评出优秀校级论文，编成优秀校级论文集向县教研室推荐。
（3）月考、期末考试要作好质量分析。
成绩统计分析按教研室下发的成绩统计分析表如实填写，数据准确。
试卷分析要有考生的成绩分布（包括平均分、及格率等），考生的答题情况，对试卷的试题评价及教学建议等内容。
（4）教学反思。
每学期各位教师根据科研处安排写好教学反思，期末每位教师应精选上交一份教学反思，科研处编印学校教学反思集。
6、辅导：智育和德育专栏，隔周出，由教研组统一安排。
7、教学常规工作，学校每两周检查一次。
（二）教育教学工作评价办法1、由教务处成立年级常规检查小组：（每月查一次）七、八、九年级：由年级组自查，每次结果交教务处，由教务处保存并通报检查结果。
2、要求上交的计划、总结、反思、论文、试卷分析等材料，未交每次扣分。
3、备课节数不足或备课不合格或学生代备，每次扣1分。
4、作业量不足或批改不合要求，每次扣1分，听课，每少1节扣分。
5、教师会、教研会每缺一次扣分。
6、监考缺一次扣1分，迟到一次扣分，监考不负责任或擅自由他人代监造成广丰县桐畈镇中学不良后果的扣分，收卷不按规定者一次扣分。
7、以上未尽事宜，由行政会决定扣分。
A3 教师能力发展评价细则为促进教师专业发展，落实新课改理念，结合我校实际，特制定本细则。
1、熟悉课程标准，落实新课程理念，准确定位教学目标，针对教学内容，设计教学方法，参与集体备课，有合作精神。
2、教学设计重视学生知识技能、过程与方法，情感态度的全面培养。
3、善于与学生共同创造学习环境，引导学生自主创新学习。
4、教学过程师生关系平等，积极主动，学生主体地位等教学过程优化。
5、因材施教，合理利用评价手段，促进学生个性发展。
6、能运用小组合作，综合实践活动，社会体验等教学方式，促进学生自主探究，独立思考。
8、参与校本培训与继续教育。
9、利用校本资源，开发校本课程。
每位教师能完成个人教学科研的基本任务得6分。
另9分具体得分为：1、每年至少上一节公开课得2分。
2、注重实践反思，每学期上交一篇教学反思，得1分。
3、开展课题研究，参与学校课题研究得1分。
4、给级文件积极投稿，并采用获奖的得1分。
5、使用多媒体教学，每学年制作1个课件得1分。
6、积极参与校本教研活动，人人做教研中心发言人，开展了专题讲座得1分。
注：定量指标按规定进行扣分，定性指标结合课堂与平时工作酌情给分。
A4 教职工考勤制度为进一步调动广大教师积极性，提高办公效率，取信于学生，特制订本制度：（一）上班时间：冬季作息时间：上午8∶00—11∶40，下午2∶00—4∶40；夏季作息时间：上午7∶50—11∶30，下午2∶00—4∶30。