计算机技术在“过控”专业教学中的应用
计算机在不同领域中的应用
计算机在不同领域中的应用随着计算机技术的飞速发展，计算机在各个领域中的应用也变得越来越广泛。
从教育、医疗到工业、交通，计算机已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
本文将就计算机在不同领域中的应用进行探讨。
一、教育领域中的应用计算机在教育领域中的应用已经成为现代教育的主流。
首先，计算机可以为学生提供丰富的学习资源，如电子书籍、网络课程和在线教育平台等，这样学生可以随时随地获取知识。
其次，计算机技术还可以改变传统的教学方式，通过多媒体教学、互动教学等方式使教学更加生动有趣。
另外，计算机还可以帮助教师进行教学管理和评估，提高教学质量。
二、医疗领域中的应用计算机在医疗领域中发挥着重要的作用。
首先，计算机技术可以提高医疗的效率和准确性。
通过电子病历系统，医生可以方便地查看和记录病人的信息，减少了传统纸质记录的繁琐和错误。
其次，计算机技术还能够用于医学影像的诊断，如CT扫描、核磁共振等，可以帮助医生更好地观察和分析病变情况。
此外，计算机技术还可以辅助手术操作和药物研发等方面。
三、工业领域中的应用计算机在工业领域中的应用具有重要意义。
首先，计算机控制系统可以自动化生产流程，提高生产效率和产品质量。
例如，自动化生产线可以减少人力投入，并且生产过程更加稳定和可靠。
其次，计算机还可以用于产品设计和制造。
通过计算机辅助设计（CAD）和计算机辅助制造（CAM）技术，可以更加快速和精确地进行产品开发和制造。
另外，计算机技术还可以用于物流管理、质量控制和企业管理等方面。
四、交通领域中的应用计算机在交通领域中的应用改变了交通运输的方式和效率。
首先，计算机技术可以提高交通管理的效率。
交通信号控制系统可以根据交通流量和道路条件自动调节红绿灯的时间，减少交通拥堵。
其次，计算机技术还可以用于智能交通系统，包括电子收费系统、车辆定位系统等，提供更便捷和安全的交通服务。
另外，计算机技术还可以用于交通信息的收集和分析，提供决策参考。
综上所述，计算机在不同领域中的应用不可忽视。
计算机技术在“过控”专业教学中的应用
第二块段 ： 设计钻孔数 ５ ５ ０ 个。 实际施工孔数 ５ ９ ２ 个． 补孔率 ７ ． ６ ％ 第三块段 ： 设 计钻孔数 １ ８ ７ 个 ，实 际施 工孔数 １ ９ ２ 个 ．补孔率
２ ． ７ ％。
从 以上统计可 以看 出 ， 优化底抽巷位 置后 ， 可 以降低钻 ； ｆ Ｌ ￣ ｌ ｑ Ｌ 率 ７ ． ３ ％， 大大节约 了成本 。按每条底抽巷设 计钻孔量 ５ 万米 ． 钻孔费用 ３ ０ ０ 元， 米计算 ， 可节约成本 １ ０ ０ 万元 以上。 ５ 结 论
随着科学技 术的迅猛发展 ． 计算机技术已逐渐渗 透到了高校教学 设备的基本尺 寸． 而不能做相关 的分析 ． 属于初级仿真软件 。 目前 ． 全 国高校 的机 械类 专业都开设 了相关 的 Ｃ Ａ Ｄ课程 ， 例如 ， 的各个环节 ， 本文站在过程装备 与控制工程专业 的视角 ， 介绍 了计算 机技术在专业教 学中的应用情况 。 ・ 河北联合大学开设 的 Ｃ Ａ Ｄ ／ Ｃ Ａ Ｍ ／ Ｃ Ａ Ｐ Ｐ ．除此外还要求学 生在 毕业设 计环节通过 Ｃ Ａ Ｄ技术完成相关设计工作 。 １ 多媒体教 学 ２ ． ２ 数值分析 数值分析技术指用计算机辅 助求解 分析复杂工程 和产品结构的 多媒体教学 是指教学过程 中． 根据授课 目的和授课 目 标 以计算 机 然后根据实际 为平 台， 运用文字 、 图片 、 视频 等多种媒体信 息 ， 并与传统 的教 学手段 力学性能 首先对所分析零部件或整体设备进行建模 ， 受力状况 ． 完成相应 的受力分析 ． 为设 备的生产制造提供技术支持 ， 最 相结合 ， 合理优化教学过程 ． 从而使教学效果得到极大地提高。 终实现优化结 构性能 的目的 。 常用 的数值分 析软件有 Ａ Ｎ Ｓ Ｙ Ｓ ， Ａ Ｄ Ｉ Ｎ Ａ 、 Ａ Ｂ Ａ Ｑ Ｕ Ｓ等 ，这些软件 的分析 功能非常强 大 ， 可 以进 行流体 、 结构、 电场 、 磁场 、 声场 等的分 析 ．另外还有一些专 门应 用于过控专业某个领 域的仿真软件 ．例如 Ｃ Ａ Ｅ Ｓ Ａ Ｒ软件专 门用于设备 配管的受力分析 。 目前 ． 这类数值分析 软件 大多应用于研究生 阶段 。 很多高校 的研 通过多媒体 ， 对于重点 、 难 点或是 没讲透彻 的地方可以循环播放。 究生通过数值分析软件 完成毕业课题 。 １ － ３ 大容量性 － ３ 工艺流程仿真 相对于传统教学 ． 多媒体教学节 省了写板书 的时间 ． 可以增大课 ２ 作为过控专业的学生， 不但要 了解诸如泵、 风机 、 离 心机 、 塔器 、 换 程 的信息量 。 热器 、 储罐等单个设备的结构 、 性能 ， 还要了解 这些设备 为满足 生产要 １ ． ４ 激发学生的学习兴趣 其 自动化程 通过文字 、 图片 、 动画的有机的结合来增 加授课过程 的生动性 ， 以 求而组合到一起的工艺流程 而对于现代化的工艺 流程 ， 度越来越高 ． 各类化工 厂中均有控制 中心 ． 通过控制 中心 的实 时监测 激发学生学习 的主动性 、 积极性。 系统可 以可 以随时掌握各个生产环节 的运行情况 。 从 而避免了人工 检 ２ 模 拟 仿 真 测不能及时发现运行不正常的缺点 ． 这正是得益于计算 机技术 的迅速
过程装备与控制工程专业发展现状及趋势
过程装备与控制工程专业发展现状及趋势摘要：现今过程装备与控制工程早已在各个工业领域占有不可或缺的地位。
随着远程控制和智能化技术的发展，生产制造的安全性、稳定性和经济性也将得到较大提升，智能化已成为本专业进展的一大趋势，智能化发展改变了传统手工和制造业的生产方式。
而远程控制将过程装备与控制工程的控制理论与现代化的机械设备操作相结合，利用计算机等智能化的媒介达到操作要求，完成生产任务。
本文就过程装备与控制工程专业发展现状及趋势进行简要分析，仅供学习和参考。
关键词：过程装备与控制工程；发展现状；趋势一、过程装备与控制工程专业内涵过程装备与控制工程专业是大学基础专业之一，简称"过控"，该专业是以过程装备设计基础为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。
所培养的学生能够具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，具有较好的工程技术基本素质和综合能力。
培养目标是具备过程机械与设备设计及其控制理论，并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。
过程装备与控制工程是机械大学科的一个分支，它自己是属于机械领域，同时又服务于过程工业，自身的发展又需要机电控制。
所谓过程工业，是指通过化学和物理的方法以达到改变物料性能的加工业，它涵盖了化学、化工、石油化工、食品、制药，甚至于冶金等众多行业部门。
过程工业所涉及的对象是流程性物料，从原料到产品需经过复杂的工艺过程，因而整个过程需要由为数众多的单元构成。
而每一个单元均需要由能实现这一功能的设备来完成，将这些单元设备连在一起便构成过程装备。
二、过程装备与控制工程专业背景及专业方向专业的发展与专业背景息息相关。
1951年大连工学院首先成立"化学生产机器与设备"专业。
1952年全国高校大调整，天津大学、浙江大学、东北大学、华东理工大学、中国矿业大学等，成立"化学生产机器与设备"专业，简称为"化机"专业。
关于过程装备与控制工程和过程工程的研究
关于过程装备与控制工程和过程工程的研究1.毕颖光2. 鲍利2.1.武汉海王新能源工程技术有限公司，湖北武汉，4300642.上海河图工程股份有限公司武汉分公司，湖北武汉，430000摘要：过程装备与控制工程，研究与发展的过程中，比较注重过程、装备和控制，目的是强化此类工程的专业性，确保工程具有智能化、自动化的运行特征。
现代工程领域中，过程装备与控制工程得到了很大的应用，从专业的角度，分析工程的特点，明确其未来的发展方向，优化过程装备与控制工程，最主要的是强调此项工程的高效性和精细化。
过程装备与控制工程，朝向一体化的方向进步，表现出了一定的专业特点。
过程装备与控制工程专业领域中，表现出了集成化的特点，包含了机械、电工等多项专业，形成了交叉工程。
过程装备与控制，其工程特点明确，发展潜力很大，结合社会科学的现行状态，主要探讨过程装备与控制工程的研究特点和发展趋势。
关键词：过程装备；控制工程；过程工程；人才培养1过程装备与控制工程和过程工程发展现状和前景1.1发展现状工业是一个国家发展过程中必不可少的部分，其发展情况直接影响到经济发展、社会进步，根据不同的分类方式，工业可以分为不同类型。
最为简单的分类方式就是根据生产过程是否涉及物质转化这一条件进行判断，涉及物质转化过程则被称为过程工业。
作为国家现代制造行业中的支柱产业，过程工业基本覆盖了绝大部分工业类型，从某种程度上讲，过程工业的发展情况也代表着一个国家的综合国力和工业发展。
过程装备与控制工程、过程工程都是为过程工业服务而存在的学科，其中过程工程作为一门新兴学科，其核心内容主要包括：物质流、能量流、信息流的传递转换。
这也是目前国家较为薄弱的环节。
而过程装备与控制工程作为独立的工学学科，其可以在多个行业中得到应用，主要学科的内容为化学工程与技术、动力工程及工程热物理等内容，具体内容会根据实际情况侧重点不同，但过程、装备、控制是必不可少的。
相比较而言，过程装备与控制工程更侧重于过程工业中的硬件，而过程工程则侧重于软件。
计算机技术在教育行业的应用
计算机技术在教育行业的应用
1、数字化教材：计算机技术可以将传统的纸质教材转化为数字化
教材，包括电子书、多媒体教材等。
数字化教材可以包含文字、图片、视频、音频等多种形式的内容，能够更加生动形象地展示知识点，提高学生的学习兴趣和效果。
2、网络教育：计算机技术可以实现网络教育，让学生在家中通过
互联网学习课程。
网络教育可以节省时间和空间，让学生随时随地学习，同时也能够提供更加灵活的学习方式和进度。
3、交互式课堂：计算机技术可以实现交互式课堂，通过学生终端
设备、互动白板、投影仪等设备，实现学生与教师之间的实时互动和交流。
这种教学方式可以提高学生的参与度和学习效果，同时也可以增强学生的自主学习能力。
4、智能评估与反馈：计算机技术可以实现智能评估与反馈，通过
自动化测试、在线作业等方式，对学生学习情况进行实时评估和反馈。
这种评估方式可以更加客观、准确，同时也能够为学生提供更加个性化的学习建议和指导。
5、虚拟实验室：计算机技术可以实现虚拟实验室，通过模拟实验
环境和操作过程，让学生进行实验操作和实验设计。
这种教学方式可以节省实验成本和时间，同时也能够避免实验过程中的风险和误差。
6、教育管理：计算机技术可以实现教育管理，包括学生信息管理、
课程管理、教师管理等。
通过信息化手段实现教育管理，可以
提高管理效率和管理质量，同时也能够实现教育信息的共享和交流。
计算机在教育领域的应用
计算机在教育领域的应用计算机在教育领域有广泛的应用，它们对教学和学习的改进产生了积极的影响。
以下是计算机在教育领域的一些常见应用：1. 电子学习平台：计算机和互联网的结合使得在线学习变得更加容易和普及。
电子学习平台（如在线课程、学习管理系统等）提供了灵活的学习方式，学生可以随时随地访问教材、课程内容和学习资源，进行自主学习和交互式学习。
2. 多媒体教学：计算机可以用于创建和展示多媒体教学材料，如图像、音频、视频等。
多媒体教学可以提供生动的视觉和听觉体验，激发学生的兴趣，加深对知识的理解和记忆。
3. 交互式学习工具：计算机可以提供各种交互式学习工具，如模拟实验、虚拟实境、互动游戏等。
这些工具可以让学生参与到学习过程中，通过实际操作和互动体验来理解和掌握知识。
4. 学习辅助工具：计算机软件可以提供各种学习辅助工具，如拼写检查、语法纠错、翻译工具等。
这些工具可以帮助学生提高学习效率和质量，减少语言和写作方面的困扰。
5. 数据分析和评估：计算机可以用于收集、存储和分析学生的学习数据，如测验成绩、学习行为、学习进度等。
这些数据可以用于评估学生的学习情况和需要，为教师提供数据支持，个性化地指导学生的学习。
6. 远程教育和远程协作：计算机和视频通讯技术的发展，使得远程教育和远程协作成为可能。
学生可以通过计算机和网络与远程教师和同学进行实时互动和合作，解决地域限制带来的教育资源不足的问题。
7. 编程教育：计算机科学教育和编程教育在现代教育中变得越来越重要。
计算机可以提供编程学习环境和工具，帮助学生学习和实践编程技能，培养创造力和问题解决能力。
这些是计算机在教育领域的一些常见应用，它们为教学和学习带来了更多的机会和可能性，提高了教育的效果和质量。
计算机科学技术在教育领域中的应用
计算机科学技术在教育领域中的应用随着数字化时代的到来，计算机科学技术逐步渗透到我们的日常生活中，成为了我们不可或缺的一部分。
在教育领域中，计算机科学技术也得到了广泛的应用，如智能教育、网课教学、在线评估等。
本文将探讨计算机科学技术在教育中的应用，并分析其优劣势。
一、智能教育计算机科学技术在智能教育方面的应用主要体现在自适应教学、智能化监控和开放式课堂等方面。
通过智能化监控，老师可以实时查看学生的学习情况，并根据学生的表现适时进行调整，提高课堂效率。
自适应教学则是将学生的学习情况与智能化教育系统相结合，根据学生的学习进度进行智能化教学，使每个学生都能够得到最适合自己的教育方式。
而开放式课堂则意味着学生可以利用网络、互联网技术自主学习，而不只是单纯地听课。
二、网课教学网课教学是指利用网络技术对学生进行远程教学的一种教育方式。
这种方式依赖于计算机网络，可以使学生不用到学校就能够接受到同样的高质量教育资源。
此外，网课教学还可以顺应现代人快节奏的生活方式，提供更加灵活的学习方式，方便学生进行自主学习和在线交流。
然而，网课教学也有一些缺点，如难以有效控制学习进度和效果、缺乏互动性、可能出现侵权问题等。
因此，网课教学需要在技术上不断创新，以提高教学质量和效果。
三、在线评估在线评估可以利用计算机科学技术，使教学评估更加精确和高效，同时可以实现自动化、标准化评估，减少人为错误的发生。
通过在线评估，学生可以得到更加公平、客观的评价结果，同时可以让老师更及时地了解学生的学习情况。
然而，在线评估也有一些局限性，主要表现在评估结果可能受到技术问题的影响、标准化评估难以适应每个学生的个性化差异等。
因此，在线评估需要结合人工评估相互补充，提高评估效果和精确度。
总之，计算机科学技术在教育领域的应用不断推进，为教育提供了更多便利和创新。
然而，这也需要我们更加重视计算机科学教育的普及和加强计算机科学技术的研究与发展，以推动计算机科学技术在教育中实现更多的应用和更高的效果。
计算机控制技术及其应用
计算机控制技术及其应用计算机控制技术及其应用：计算机控制技术，作为现代信息技术的重要组成部分，已经广泛应用于各个领域，深刻影响了人们的生活和工作。
它以计算机为核心，利用电子、通信和控制工程等学科知识，实现对各种设备和过程的自动化控制。
这种技术具有众多优势，如高效、精确、可靠、灵活等特点，具备了强大的应用潜力。
计算机控制技术在工业领域的应用是最为显著的。
传统的生产制造过程中，需要大量的人力参与并进行手动操作，工作效率低下、易出错。
而引入计算机控制技术后，生产设备可以通过计算机指令自动完成各种操作，大大提升了生产效率。
例如，汽车制造业在焊接、喷涂等环节中，广泛采用机器人进行精确和高效的操作。
而在智能制造时代，计算机控制技术更是成为了推动工业4.0发展的重要基础，实现了生产系统的数字化、智能化和灵活化。
除了工业领域，计算机控制技术在交通、能源、医疗、农业等众多领域也有广泛应用。
在交通领域，智能交通系统通过计算机控制技术实现了交通信号的智能化控制、车辆导航等功能，有效提升了交通效率和安全性。
能源领域，计算机控制技术被应用于电力系统的自动化调度和管理，实现对电网的智能监控和优化运行。
在医疗领域，计算机控制技术被应用于医疗设备的自动化操作和精确控制，提升了医疗诊疗的水平。
农业领域，计算机控制技术被应用于智能化的农机械和农业生产系统中，从耕作、种植到收割等环节实现自动化和智能化，提高了农业生产效率和质量。
然而，计算机控制技术的应用也面临一些挑战。
首先是安全性问题，网络攻击、系统漏洞等风险威胁着计算机控制系统的安全运行，因此必须加强系统的安全性设计和防护措施。
其次是人机交互问题，计算机控制系统的用户界面应简洁、直观、易于操作，以提高用户的工作效率和便捷性。
此外，还需要解决多个系统的数据共享和集成，以提高各个行业或领域内的协同效应。
总之，计算机控制技术在各个领域的应用前景广阔。
我们应密切关注相关技术的发展及应用，推动其进一步融入生产、生活和社会的方方面面。
计算机科学与技术在现代教育当中的应用
计算机科学与技术在现代教育当中的应用计算机科学与技术在现代教育中有着广泛的应用，无论是在教学过程中的辅助工具还是在教育管理中的信息化系统，都大大提高了教育的效率和质量。
以下将重点介绍计算机科学与技术在现代教育中的几个主要应用。
一、教学辅助工具计算机科学与技术为教育提供了强大的辅助工具，使教学更加生动、直观、高效。
在教学过程中，教师可以利用计算机和投影仪将教学内容直接呈现给学生，通过多媒体技术，包括图像、音频、视频等多种形式，让学生更好地理解和记忆。
教师还可以利用计算机软件制作教学动画、模拟实验等，帮助学生更好地掌握知识和技能。
二、网络教学计算机科学与技术的发展，使得网络教学成为现代教育的重要形式之一。
通过互联网，学生可以随时随地获取教育资源，进行在线学习。
网络教学不受时间和空间的限制，可以更好地满足个性化学习的需求。
网络教学还提供了更多的交互方式，学生可以通过在线讨论、群组合作等形式更好地与教师和同学进行沟通与交流。
三、教育管理信息化系统计算机科学与技术在教育管理中的应用主要体现在信息化系统的建设和运行。
学校可以利用计算机技术，开发和运营教育管理信息系统，实现教学资源的共享与管理、教务管理、成绩管理、学生管理等方面的工作，提高教学管理的效率和质量。
信息化系统的建设还可以帮助学校实现数据化决策，更好地分析和利用教育数据，为教育改革和决策提供科学依据。
四、智能化教育计算机科学与技术的快速发展，使得智能化教育成为可能。
通过人工智能、机器学习等技术，可以针对每个学生的学习状况和需求，提供个性化的学习路径和资源。
教育机器人、智能教学助手等工具也可以辅助教师进行教学。
在评估和反馈方面，智能化教育可以利用计算机科学与技术提供更准确和全面的评估指标和反馈机制。
计算机科学与技术在现代教育中的应用丰富多样，从教学辅助工具到网络教学、教育管理信息化系统再到智能化教育，都为教育提供了更多的机会和可能性。
计算机科学与技术的应用，不仅提高了教学的效果和学习的效率，也为教育的个性化、智能化和数据化提供了基础和支持。
计算机在教育中的应用
计算机在教育中的应用计算机技术的快速发展使其在各个领域都得到广泛应用，尤其是在教育领域。
计算机在教育中的应用为学生提供了更加丰富多样的学习资源和更高效的学习方式，对于教育环境的改善和教学质量的提升起到了积极作用。
一、多媒体教学计算机的应用为传统教学模式带来了新的变革。
过去，教师主要通过课堂讲解和图书资料来传授知识，学生的学习资源相对有限。
而计算机的出现使得教师可以通过投影仪和计算机软件展示教学素材，使用多媒体资源来辅助教学。
这样的多媒体教学方式能够更加直观地呈现知识，激发学生的兴趣，并增强他们的记忆力和理解能力。
此外，计算机还可以用于制作教学视频，让学生可以随时随地回顾和学习。
这种方式不仅提高了教学效果，还拓宽了学生的学习途径。
二、网络教育随着互联网的快速发展，网络教育成为了一个重要的教育模式。
计算机与信息技术的应用使得学生无需到学校，便可通过网络进行学习。
通过视频会议和在线教学平台，学生可以与教师进行远程交流和互动。
这种教学模式的优势在于时间和空间的灵活性，学生可以根据自身的需求随时调整学习计划，并且可以跨越地理限制获得更多的学习资源。
网络教育也为大量的职业学习提供了便利，让工作人群有机会学习和提升技能。
三、虚拟实验在传统教育环境中，许多科学实验受到条件的限制无法进行，学生只能通过教材和图表来了解实验内容。
而计算机技术的应用使得虚拟实验成为可能。
通过计算机软件模拟实验环境，学生可以在虚拟场景中进行实验操作，观察实验现象和记录实验数据。
虚拟实验不仅不受时间和场地的限制，还可以缺少实验设备和材料成本。
这种教学方式不仅提供了更多实验机会，还能够培养学生的实验能力和科学思维。
四、个性化学习计算机技术的应用也为学生提供了个性化学习的机会。
通过教学软件和在线学习平台，学生可以根据自身的学习进度和兴趣选择学习内容和学习方式。
诸如智能化教学系统和自适应学习材料都能够根据学生的反馈和评估数据来调整教学策略和内容，帮助学生更加高效地学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计算机技术在“过控”专业教学中的应用
【摘要】本文以过程装备与控制工程专业为视角，介绍了计算机技术在专业教学过程中的应用，包括多媒体教学、模拟仿真等应用技术。
【关键词】多媒体教学；模拟仿真；数值分析
随着科学技术的迅猛发展，计算机技术已逐渐渗透到了高校教学的各个环节，本文站在过程装备与控制工程专业的视角，介绍了计算机技术在专业教学中的应用情况。
1 多媒体教学
多媒体教学是指教学过程中，根据授课目的和授课目标以计算机为平台，运用文字、图片、视频等多种媒体信息，并与传统的教学手段相结合，合理优化教学过程，从而使教学效果得到极大地提高。
1.1 直观性
由于过控专业在教学中要介绍各种动设备和静设备的结构，依靠多媒体教学可以很清晰地展示各种设备的结构及零部件之间的相对运动关系。
1.2 可重复性
通过多媒体，对于重点、难点或是没讲透彻的地方可以循环播放。
1.3 大容量性
相对于传统教学，多媒体教学节省了写板书的时间，可以增大课程的信息量。
1.4 激发学生的学习兴趣
通过文字、图片、动画的有机的结合来增加授课过程的生动性，以激发学生学习的主动性、积极性。
2 模拟仿真
模拟仿真是指通过计算机系统来模拟机器设备的结构、运行或对其零部件进行受力分析。
过控专业常用的仿真技术有绘图、数值分析、工艺流程仿真。
2.1 绘图
绘图技术，通常意义上来讲称为CAD（Computer Aided Design），是通过计
算机将设备以二维或三维图的形式表达出来，从而避免了手工画图的不可修改性，过控专业所接触到的典型零部件有封头、法兰、圆筒等，采用CAD技术，可已将这些零部件参数化，减少简单的重复劳动，缩短设计周期，极大地提高设计效率。
但这类软件仅仅表达的是设备的基本尺寸，而不能做相关的分析，属于初级仿真软件。
目前，全国高校的机械类专业都开设了相关的CAD课程，例如，河北联合大学开设的CAD/CAM/CAPP，除此外还要求学生在毕业设计环节通过CAD技术完成相关设计工作。
2.2 数值分析
数值分析技术指用计算机辅助求解分析复杂工程和产品结构的力学性能。
首先对所分析零部件或整体设备进行建模，然后根据实际受力状况，完成相应的受力分析，为设备的生产制造提供技术支持，最终实现优化结构性能的目的。
常用的数值分析软件有ANSYS，ADINA、ABAQUS等，这些软件的分析功能非常强大，可以进行流体、结构、电场、磁场、声场等的分析，另外还有一些专门应用于过控专业某个领域的仿真软件，例如CAESAR软件专门用于设备配管的受力分析。
目前，这类数值分析软件大多应用于研究生阶段，很多高校的研究生通过数值分析软件完成毕业课题。
2.3 工艺流程仿真
作为过控专业的学生，不但要了解诸如泵、风机、离心机、塔器、换热器、储罐等单个设备的结构、性能，还要了解这些设备为满足生产要求而组合到一起的工艺流程。
而对于现代化的工艺流程，其自动化程度越来越高，各类化工厂中均有控制中心，通过控制中心的实时监测系统可以可以随时掌握各个生产环节的运行情况，从而避免了人工检测不能及时发现运行不正常的缺点，这正是得益于计算机技术的迅速发展。
高校中对学生的工艺流程实践训练也应该是集硬件和软件于一体的训练，硬件就是工艺流程设备，软件即为控制系统。
目前，河北联合大学购置的过程装备与控制工程专业综合实验系统，就是基于计算机平台，通过软件编程来实时在线监测工艺流程的运行，这仅仅是比较简单的工艺，为了全面训练学生的实践能力，同时作为毕业实习的重要组成部分，最好模拟建造接近实际的生产工艺流程系统。