七年级政治下册《1.1.1 自尊是人人都需要的》活动探究型教案1 新人教版
思想品德人教版七年级下册 第一单元《自尊是人人都需要的》教案
哈55中学初一学年思想品德集体备课材料第四课《珍惜无价的自尊》第一框“自尊是人人都需要的”（一）：教学目标（1）情感态度价值观目标A、尝试体验自尊带来的快乐。
B、不但能维护个人的尊严，还要维护国家和民族的尊严（2）知识目标A、了解自尊的含义和表现。
B、知道知耻与自尊的关系。
（3）能力目标学会正确对待耻辱之事，培养自尊。
（二）：教学重点、难点教学重点：正确理解自尊。
教学难点：对“知耻”是自尊的重要表现有清醒的认识。
（三）：学情分析对于初一的学生而言，已经怀有强烈的自尊心，但对于自尊产生的前提及对自尊的理解都存在认识上的误区。
因此有必要让学生切身感受自尊带来的快乐，使其产生一种强烈争取自尊的动力。
（四）：教学设计：导入：（同唱《七子之歌》，展示四幅图片，澳门回归及香港回归、北京奥运成功举办、“神州七号”翟志刚完成太空行走、嫦娥一号2009年03月01日16时13分10秒继美、欧、印度后成功撞月）谈及这些事情，你有怎样的内心感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？设计目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
情境铺设，导入新课。
活动1：自尊的人最快乐“找一找”：让学生查找有强烈自尊者的典型事例，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。
如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。
设计目的：引出自尊的概念及自尊的表现、作用，自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
拓展与链接：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。
“说一说”：当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。
七年级政治下册第1单元第1课第1框自尊是人人都需要的教设计新人教
《自尊是人人都需要的》（一）教学目标知识目标：了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；明白得自尊与尊重他人是彼此关联、密不可分的；知道如何尊重他人。
能力目标：初步学会全面分析自己，客观评判自己；学会运用正确的方式对待自身存在的确信；把握尊重他人的方式。
情感目标：深度体验自尊带来的欢乐；在关切他人、尊重他人的进程中体验被尊重。
（二）重点：对自尊的明白得。
（三）难点：虚荣与自尊的区别。
（四）教学方式：（五）教具：多媒体（六）课时：1课时（七）教学进程导入新课视频导入：《黑衣女扔鸡蛋壳，当街羞辱环卫工人》试探：网友什么缘故会愤怒非常？你是如何评判环卫女工和黑衣女的？（生答）师：黑衣女在环卫女工的劝说下仍乱扔垃圾，她的行为折射出她本人道德的丧失。
值得咱们欣慰的是这名环卫女工受到侮辱后并未停止手中的工作，而是一直随着这名黑衣女将其抛弃物扫光。
环卫女工用行动证明和举高了自尊。
相反，光鲜的黑衣女却将自己的人格和自尊像一块块鸡蛋壳一样抛弃。
板书：一、自尊是人人都需要的教学新课一、谈谈我的自尊体验活动一：（1）请填空一、父母喜爱你，教师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。
二、你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。
3、你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。
4、你自以为个子长得比较矮，同窗也因此而嘲笑你，你的感受是（）；同窗鼓舞你，你的感受是（）。
想一想：咱们什么缘故会有上面如此的心理感受？（生答）师：同窗们回答的超级正确，这些心理体验都是自我尊重和期待他人尊重自己的表现。
那么，到底什么才是自尊呢？（生答）（幻灯片：自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝（自己对自己的尊重），也不许诺他人歧视、侮辱（期待他人对自己的尊重）。
它是一种健康良好的心理状态。
）（2）各抒己见一、你感觉自己做得最有尊严的事是什么？二、你被人尊重最难忘的经历是什么？（生答）师：通过度享，咱们发觉，拥有自尊和被人尊重是一件何等欢乐的事。
七年级政治下册《自尊是人人都需要的》教学设计
七年级政治下册《自尊是人人都需要的》教学设计七年级政治下册《自尊是人人都需要的》教学设计一、教学内容xx1元丢进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回从卖铅笔人那里取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。
”。
一年后，在一个商务洽谈会上，一个富有的商人走到这位企业家面前自我介绍：“您可能不记得我，但我永远忘不了您。
我成功了，谢谢您不把我当乞丐，重新唤起我的自尊。
”二、出示学习目标1、了解自尊的含义和表现。
2、懂得知耻是自尊的重要表现。
3、能区别虚荣与自尊。
4、初步学会全面分析自己、评价自己，不断尝试、体验自尊带来的快乐。
三、出示尝试题1、自尊有何表现？（自尊的表现有哪些）2、什么是自尊？（含义，是什么）3、为什么说自尊是快乐的？（为什么自尊是人人都需要的？（为什么，重要性））4、知耻与自尊有何关系？（如何理解知耻是自尊的重要表现）5、什么是虚荣心？虚荣心有何表现？四、合作研讨任务一感受自尊的快乐活动一：阅读课文第4页的情景材料，相互交流后回答：根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？2、在你的个人生活中，你有过类似的情感经历吗？归纳总结：自尊的含义。
活动二：阅读课本第5页的情景材料，自己感受，自己体验：你觉得自己做得最有尊严的事是什么？2、你最难忘的被人尊重的经历是什么？3、当你被人尊重是，你的感受如何？归纳总结：为什么说自尊是快乐的？活动三：小组交流并回答：自尊的表现有哪些？2、你是如何理解自尊的？任务二知耻与自尊活动四：阅读课本第6页的情景材料，自主探究：自尊的重要表现是什么？然后小组派代表回答：对耻辱的事应当尽快忘记，还是牢牢记住？2、“知耻戒指”的故事可以给我们那些启发？活动五：你是如何看待自己的？把你的想法和小组的伙伴交流一下，看看你跟大家的看法一致吗？归纳总结：看待自己一要看到（），又要看到（），关键是能将（）转化为（）。
你能做到吗？相信同学们一定行！任务三虚荣与自尊活动六：看活动题,小组讨论：你认为他们追求自尊的`方式存在什么共同的问题？在我们的现实生活中，哪些行为是爱慕虚荣的表现？找到虚荣心的表现和产生的原因。
人教新课标版初中七下1.1.1自尊是人人都需要的教案1
学生
初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，他们在心理上开始寻找自己的位置，注重自己的形象，自尊的需要非常强烈，但他们对自己的看法并不成熟，容易把自尊与虚荣、面子混为一谈，有碍于获得真正的自尊。所以学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提升有重大意义。
解
读
方
法
教学方法
主要有：情景探究法、角色扮演法、讨论法
教学手段
多媒体教学
教学准备
1.教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生实行沟通，了解学生的基本情况。
2.要求学生从自己的亲自经历中，回忆被别人尊重的最难忘的事例。
3.分组编排小品。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
引出自尊的话题
设置情景：（播放多媒体）：“神舟”七号载人航天飞船太空飞行的相关情景
（二）通过小组交流，选择几名同学发言。
引出：自尊和被人尊重都是快乐的
参与课堂活动，和同学们交流自己的故事，并由每各小组派代表发言
通过设置活动二的情景，让学生融入到课堂活动中来，通过回忆自己的亲自经历，感受到自尊和被他人尊重带来的快乐。
教
学
过
程
正课
（二）知耻与自尊
活动三：我自尊，我知耻
（多媒体展示）
有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，因为计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成了巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱，校方为了让学生记住教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。
七年级思想品德下册《自尊是人人都需要的》教学设计
七年级思想品德下册《自尊是人人都需要的》教学设计七年级思想品德下册《自尊是人人都需要的》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现。
2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
3、情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
【教学重点】正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
【教学难点】正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
【教学过程】导入新课：▲20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。
那个洋人说：中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！徐悲鸿义愤填膺地回答：那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。
这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
思考：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？总结：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。
▲解说：《神舟七号，带着梦想起飞》在全国人民的关注和企盼下，我国自主研制的神舟七号载人航天飞船于２５日２１时10分发射升空。
在顺利完成空间出舱活动和空间科学实验任务后，于９月２８日安全返回地面。
这次载人航天飞行圆满成功，实现了我国空间技术发展具有里程碑意义的重大跨越，标志着我国成为世界上第三个独立掌握空间出舱关键技术的国家。
这是我国航天科技领域的又一重大胜利，再次显示了中华民族的非凡智慧和伟大创造力，这是中国在２００８这个不平凡年份送给世界的又一个惊叹，也是中华民族自强不息精神又一次绽放出的光芒。
神舟七号载人航天飞船成功发射，全球中华儿女无不为之振奋、感到自豪。
许多人情不自禁为祖国的日益强大而欢呼雀跃。
▲解说：《北京奥运、百年圆梦》从1908年10月天津南开大学的师生们被激发出中国什么时候才能举办奥运会这个梦想到2008年8月24日北京奥运会隆重开幕，我们走过了整整100年的追梦旅程。
七年级政治下册自尊是人人都需要的教案人教新课标版(1)
七年级政治下册自尊是人人都需要的教案人教新课标版(1)【课前分析】本课是七年级下册（人教版）第一课第一节“自尊是人人都需要的”，升入初中后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定.这些都是自尊的表现.自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不向别人歧视、侮辱.它是一种良好的心理状态.它在一个人成才、成功中起着重要作用.自尊可以使人不断进取，催人自强不息，还可以使人道德高尚.自尊对我们来说很重要，今天我们就来探讨这个问题.【教学重点】1、什么是自尊？2、知耻与自尊3、虚荣、自卑与自尊【教学难点】让学生在学习中感受到教师对他们的尊重，感受得到自身存在的价值.【教学过程】[教学案例]教师：同学们,我们都有过这样的经历，当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，这是为什么？（设置问题）学生回答：因为我们的自尊心得到了满足.教师：对，今天我们就来共同学习自尊的问题.一、什么是自尊呢？（提问学生）学生：（纷纷举手回答）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱.它是一种良好的心理状态.（板书）教师：（热情地表扬学生，学生很高兴）其实，这就是自尊心得到了满足.所以说，自尊是快乐的，也是人人都需要的.今天我们就学习“第一节自尊是人人都需要的”（板书）“一、快乐的自尊.”19__年7月1日，香港终于结束了英国的殖民统治，回到了祖国的怀抱.当中华人民共和国国旗在香港国际会议展览中心高高升起时，香港沸腾了，北京沸腾了，全国都沸腾了.每个中国人都感受到了无比的尊严和快乐.同学们,为什么每个中国人都感受到了无比的尊严和快乐？（提问学生回答）★从你自己的实际经历中，提供一些类似的事例与大家分享.（提问回答）★你觉得自己做得最有尊严的事是什么？（提问回答）★你被人尊重中，最难忘的经历是什么？（学生讨论回答）教师：我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏.一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重.当然，如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动.无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的.二、知耻与自尊（板书）教师：有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱.校方为了让学生汲取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”.每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上.这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力.★耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？★“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？（学生回答）教师：做人不能没有自尊.真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人.知耻，是自尊的重要表现.惟有自重，才有自尊.如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知道羞耻，这样的人永远不会有自尊.因此，孟子曰：“人不可以无耻.无耻之耻，无耻矣.”有时，在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的.教师总结：“金无足赤，人无完人.”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点.三、虚荣、自卑与自尊（板书）1、要自尊自信，不要虚荣嫉妒（板书）教师：请听二则事例.事例一.某学生为在班里向同学显示自己的家庭如何有钱，经常穿戴名牌.该生的所作所为也的确引起一些人的羡慕.可突然有一段时间这个学生没上学.原来这个学生的家里并不富裕.他常常在课余时间为一位个体户看服装摊，还经常背着老板穿戴摊上的所谓“名牌”.前不久，这个学生因违反交通规则而被车撞伤，不但身体受了损失，偷穿的“名牌”服装也被弄破，被老板发现后，他不得不加倍赔偿老板的损失.事例二；某校一位男生各方面都不错，给教师和同学的印象很好，他本人也认为自己是个较出色的人.但是，他的绘画技能欠佳，无疑这将或多或少影响他的形象，至少这位男生是这样想的.于是，每次交作业时，他都请别人代画一张交给老师.结果，在最后的结业考试中，由于同学们都坐在教室里完成自己的作品，他无法再找“替身”.尽管他使出了浑身的招数，也没有交出一幅合格的作品.老师终于发现了他平时的“虚假”做法，批评了他.教师（提问）：上述同学的做法，是自尊自信的表现吗?反映了一种什么心理?（学生回答，教师归纳.）这两位同学的表现都不是自尊的表现，而是一种虚荣心的表现.那么，什么是虚荣心？虚荣心有哪些危害？[教师归纳]虚荣心是一个人过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理.也就是我们通常所说的“自尊心太强.”有虚荣心的人，常常以名利作为支配自己行动的内在动力，以他人是否看中自己为天平，一旦他人有点否定自己的言行和表情，就认为损害了自己的自尊，就受不了.“死要面子，活受罪”就是虚荣心强的人的真实写照.法国作家莫泊桑写的小说《项链》中那位罗西塞尔太太就是一位虚荣心极强的人.为此，他付出了惨痛的代价.虚荣心强还容易产生不良心态.这是因为虚荣心强的人，不是建立在科学的自我分析基础上，而是过分看重他人对自己的认识与看法.他人的评价积极、肯定，就高兴；否则，便垂头丧气，甚至认为别人跟自己过不去.有时为了得到他人的好评，不惜编织谎言，但又怕谎言被识破，因而终日处于紧张的状态，时间一长，就可能形成郁闷、多虑、怀疑等不良心态.虚荣心强的人，过于自尊但又缺乏自信，这就容易产生另一种不良心理----嫉妒心.嫉妒心理是一种不能容忍别人越过自己的心理.这种不容别人比自己强的嫉妒心理，使自己承受了比其他人多得多的痛苦.这是因为自己的不幸和别人的幸福都会使他痛苦万分.教师提问：你有没有虚荣心？有没有嫉妒心?（学生回答，教师归纳.注意引导学生分清嫉妒心与正常竞争、上进心、争强好胜等的区别.）2、要自尊自信，不要自卑（板书）说一说：请分析下面这位女同学有一种什么心理.在心理咨询门诊部，一位女学生说:我总觉得同学们都瞧不起我，仿佛都在有意孤立我.我觉的我自己什么都不行，我不干参加集体活动，更害怕抛头露面.我真不明白，这是怎么回事？（学生回答，教师归纳.）[教师归纳]其实，这位女生有一种典型的不良心理----自卑.自卑是自己轻视自己，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理.自卑心理产生的原因是多方面的.一般来说是自认为能力、处境不如别人或生理上有缺陷，犯过错误等.有自卑心理的人还容易把困难想得过于严重，常处于悲观、孤僻状态，有时还会以暴怒、嫉妒、自暴自弃等形式表现出来，严重时还会导致轻生.【课堂小结】本节课我们学习了什么是自尊？理解了知耻与自尊的关系，分辨了虚荣、自卑与自尊的关系，增强自尊心，树立自尊自信.【课堂练习】练习册上的一些习题.【教学反思】一是本课涉及的内容理论性比较强，学生学习起来会有一定的难度.老师在讲解时要深入浅出.首先要吃透理论知识，做到胸有成竹；其次要准确掌握学生的实际情况（思想状况、心理活动特点、个性差异），做到心中有数.二是在教学过程中，应尊重学生个体差异，为学生提供一个开放、民主的交流空间.教师的引导要机智、巧妙，要让学生有话可说.让学生在学习中感受到教师对他们的尊重，感受得到自身存在的价值.三是本课可采用一些问卷调查或访谈等方式开展实践活动.其一通过让学生采访一些丧失自尊心或自尊心较弱的人，发现没有自尊或自尊心不强对人的消极影响，思考自尊对人意味着什么，从而体会到自尊对人的重要性，使学生产生主动树立自尊心的愿望.其二，通过让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边有自尊心的人，发现有自尊心的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路.。
人教版七年级思品下册第1课时 自尊是人人都需要的 教案 第1课时 自尊是人人都需要的
《自尊是人人都需要的》活动探究型教案一、教材分析本框由“快乐的自尊”、“知耻与自尊”、“虚荣与自尊”三部分构成，分别介绍了“什么是自尊”、“知耻是自尊的重要表现”、“区别虚荣与自尊”三大主要内容。
二、学情分析七年级学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。
七年级学生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展，他（她）们自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定。
因此帮助学生正确认识自尊，正确认识自己和评价自己是十分必要的。
三、教学目标1.了解自尊的含义和表现，知道知耻与自尊的关系。
2.学会正确对待耻辱之事，培养自尊。
3.尝试体验自尊带来的快乐，不但能维护个人的尊严，还要维护国家和民族的尊严四、教学重难点重点：正确理解自尊。
难点：对“知耻”是自尊的重要表现有清醒的认识。
五、教学准备搜集与自尊相关的小故事六、教学过程环节一：导入视频欣赏：澳门回归15周年思考：看完这段视频，你有何感受？小结：身为一名中国人，我们为澳门回归祖国怀抱15周年而感到骄傲和自豪。
这种骄傲和自豪是基于什么产生的？一个国家，要有尊严，才能立足于世界，国人才能有自豪感。
一个人，也要有尊严，懂得自尊，才能体会快乐与感动。
环节二：新知探究对我们个人来说，自尊在日常生活中是如何表现的，我们又应该如何正确对待它呢？一个人，也要有尊严，懂得自尊，才能体会快乐与感动。
故事欣赏一八十多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇涌来了一群饥饿的难民，当镇长杰克逊先生发送食品时，许多难民大嚼大咽，只有一位年轻人例外。
他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗?杰克逊笑了，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢?但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的先生，我总得为你干点什么呀?实在没别的点子可想，杰克逊先生只得蹲下来，让年轻人为他捶背。
思想品德：1.1《自尊是人人都需要的》教案(人教新课标七年级下).doc
第一单元做自尊自信的人设问导入单元教学：同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。
那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。
“太好了”，就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。
面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？“我能行”，就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。
能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。
面对我们生活、学习、劳动中可能遇到的种种逆境和困难，你能坚强地说“我能行”吗？“我能帮你吗”，就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。
同学们，你是如何和你周围的人相处的呢？你会关心他们、尊重他们吗？当你周围的人身处逆境、遭遇困难的时候，你能够主动地尽你的所能去帮助他们吗？“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。
就让我们从体验快乐人生三句话开始，重塑自尊自信新形象，做一个自尊自信的中学生吧！第一课珍惜无价的自尊导入新课：同学们，（板书）你知道世界上最名贵、最美丽的衣服是什么吗？请说说你的看法。
同学们，世界上最名贵、最美丽的衣服不是珍珠汗衫，也不是羽衣霓裳，而是惭愧知耻、自尊自爱，一个人如果能懂得惭愧知耻，自尊自爱，就会主动爱护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来，从而散发出高贵庄严的气质。
那么，什么是自尊呢？自尊与尊重他人之间有什么联系呢？怎样才能树立正确的自尊心呢？这就是我们第一课“珍惜无价的自尊”要学习和讨论的内容。
第一框题自尊是人人都需要的导入框题教学：同学们，你为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪吗？你是否为我们的国家和民族而高声欢呼过？你是否为我们的国家和民族而失声痛哭过？你是否愿意为我们的国家和民族而竭尽全力的努力奋斗拼搏呢？20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。
自尊是人人都需要的优秀教案_七年级政治教案.doc
自尊是人人都需要的优秀教案_七年级政治教案2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。
二、学习重难点1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、什么是自尊？（了解即可）2、自尊的表现？（理解并识记）3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）五、课堂研讨部分1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？（2）能否参照这个方案将它们改造一下？3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？（2）这对他们的生活会产生什么影响？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、辨析题：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？请说明理由。
八、达标检测同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
七年级政治《自尊是人人都需要的》教案人教版
第一单元做尊重自信的人第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的、（一）教学目标知识目标：1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
（二）教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
（三）教学手段多媒体课件（四）教学过程新课导入：记忆大搜索：2008年，对广大的中国人民来说是喜忧相伴的一年，说一说这一年，我们的国家都发生哪些重大事件呢？1月25日雪灾3月14日暴乱5月12日地震8月8日北京奥运9月17日经济危机10月12日神七升天你认为哪一个事件给你的印象最为深刻，为什么？第29届北京奥运会于2008年8月8日晚8点8分8秒在中国的首都北京国家体育场（鸟巢）开幕，比赛,进行16天，闭幕时间为：2008年8月24日晚8点~!北京残奥会开幕时间2008年9月6日晚上8时在北京国家体育场（鸟巢）开幕，残奥会闭幕式：2008年9月17日20：00（国家体育场）。
下面我们一同欣赏几张图片和一些视频资料，来共同回味着美妙的时刻吧！这些图片记载了第29届北京奥运会让世人瞩目的的开幕式美国NBC自己录播的北京奥运会开幕式是除美国举办的奥运会开幕式之外收视率最高的一届，观众达到了3420万人次，超过2004年雅典奥运会近1000万人，电视收视率高达21.5%，仅次于1996年亚特兰大奥运会开幕式。
由于画面超美、视角独特，被网友追捧为“史上最美奥运会开幕式”。
“NBC版奥运开幕仪式”击败了“第81届奥斯卡颁奖礼”，将除最佳混音以外的三个奖项收入囊中。
2008年8月24日，2008年北京奥运会在国家体育场“鸟巢”隆重闭幕。
忆一忆：国际奥委会主席罗格在闭幕式上是怎样评价北京奥运会的？为什么？“这是一届真正的无与伦比的奥运会”。
因为北京奥运创造了历史很多之最：组织工作最完美；电视收视率创历届奥运会新高；观众上座率最高；打破的世界纪录最多、比赛最精彩；比赛场馆、奥运村等硬件设施最棒；媒体服务和志愿者服务最令媒体满意；开幕式表演历届奥运最精彩；身为一名中国人，我们为我们伟大的中国能成功的举办了这样一届高水平的奥运会而感到骄傲和自豪，2008年奥运会向世人展示了一个崭新的中国，这短暂的十几天是内海内外华人共同的节日。
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《1.1.1 自尊是人人都需要的》
一、教材分析：
本框由“快乐的自尊”、“知耻与自尊”、“虚荣与自尊”共三目构成，分别介绍了“什么是自尊”、“知耻是自尊的重要表现”、“区别虚荣与自尊”三大主要内容。
二、学情分析：
七年级学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。
七年级学生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展，他（她）们自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定。
因此帮助学生正确认识自尊，正确认识自己和评价自己是十分必要的。
三、教学目标
1.了解自尊的含义和表现，知道知耻与自尊的关系。
2.学会正确对待耻辱之事，培养自尊。
3.尝试体验自尊带来的快乐，不但能维护个人的尊严，还要维护国家和民族的尊严
四、教学重难点
重点：正确理解自尊。
难点：对“知耻”是自尊的重要表现有清醒的认识。
五、教学准备
搜集与自尊相关的小故事
六、教学过程
环节一：导入
视频欣赏：澳门回归15周年
思考：看完这段视频，你有何感受？
小结：身为一名中国人，我们为澳门回归祖国怀抱15周年而感到骄傲和自豪。
这种骄傲和自豪是基于什么产生的？
一个国家，要有尊严，才能立足于世界，国人才能有自豪感。
一个人，也要有尊严，懂得自尊，才能体会快乐与感动。
环节二：新知探究
对我们个人来说，自尊在日常生活中是如何表现的，我们又应该如何正确对待它呢？
一个人，也要有尊严，懂得自尊，才能体会快乐与感动。
故事欣赏：八十多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇涌来了一群饥饿的难民，当镇长杰克逊先生发送食品时，许多难民大嚼大咽，只有一位年轻人例外。
他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗?杰克逊笑了，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢?但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的先生，我总得为你干点什么呀?实在没别的点子可想，杰克逊先生只得蹲下来，让年轻人为他捶背。
后来，年轻人就被留了下来，杰克逊镇长把女儿也嫁给了他20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
思考：哈默先生的成功，固然有许多因素，除了自信的水泥、自强的红砖之外，还有什么因素促使他就一番事业？
小结：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
它包括两层含义：一是自己尊重、爱护自己的心理；二是期望得到他人、集体和社会尊重与爱护的心理。
故事欣赏：某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。
但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。
最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。
”
几个月后，在一个社交场合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，自我介绍道：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。
思考：这位商人给了衣衫褴褛的铅笔推销员什么？
小结：自尊无价
故事欣赏：有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成了巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱，校方为了让学生记住教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。
每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。
这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。
思考：“耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发？
小结：知耻是自尊的重要表现
知耻是道德的范畴，是道德的实现方式和保证，也是一种心理防范。
一个人发现自己的行为与道德准则不相符时，就应有一种羞耻感，有了这种羞耻感，自己才能在为与不为之间做出选择。
小测试——虚荣心的诊断
1.喜欢欣赏自己的照片
2.经常花时间和精力打扮
3.喜欢向人介绍自己家庭或亲戚中有地位的人物
4.不愿意同家庭经济较困难的同学来往
5.稍有成绩便自吹自擂，惟恐他人不知道
6.考试不佳常找借口
7.与同学谈论中，强词夺理，自己的观点一定要他人认同
8.穿着打扮以及学习用品讲高档，并有炫耀感
9.对批评耿耿于怀，过分爱面子。
0-3分:有一定程度的虚荣心
4-6分:有较严重的虚荣心
7-9分:虚荣心十分严重
虚荣与自尊
环节三：心灵感悟
以小组为单位，交流自己的经历：
1、你觉得自己做得最有尊严的事是什么？
2、你被人尊重最难忘的经历是什么？
3、你当时的心情怎样？
尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。
环节四：行为提升
自尊名言
没有自尊的人,既近于自卑。
---莎士比亚
自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆
自尊心是个膨胀的气球,戳上一针就会发出大风爆来的。
---伏尔泰
环节五：课堂小结
音乐欣赏：《我很丑，可是我很温柔》
教师寄语：自尊,是一只玻璃杯,请慎重地捧起,不要让别人打碎,更不要被自己打碎。
环节六：当堂达标
单选
1.校运会上，身材瘦小的斯铭报名参加了男子1500米长跑并坚持跑完全程，同学们对他报以热烈的掌声。
斯铭以自己的行动赢得他人肯定的行为是( )
A.自尊的表现
B.不自量力的行为
C.不知羞耻的表现
D.虚荣心重的表现
2.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”所揭示的道理是( )
A.自尊要适度，否则就是自负
B.自尊的人心底无私达观大度
C.要尊重自己就要先尊重他人
D.自尊的人最看重自己的人格
多选
3.下列不属于自尊的表现有( )
A.说谎
B.逃避责任
C.假公济私
D.阳奉阴违
4.苏霍姆林斯基说：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。
”
由此可见（）
A.能自尊的人,知道尊重别人
B. 能自尊的人,必须尊重别人,但可以不尊重自己
C.要受人尊重,必须严格要求自己,尊重他人
D.不尊重他人的人,不可能赢得别人的尊重
七、教学反思
本课的设计注重情境的设置，如导入采用澳门回归15周年的视频，增强学生的爱国情感。
由于本课理论性较强，因此在实施过程中运用典型事例将知识进行归纳，使抽象的理论具体化，符合新课标由学生感悟上升到理性认识的要求，也符合七年级学生的认识水平。
在本课的教学过程中，学生的主体地位能够很好的呈现出来，课堂气氛活跃。
但是学生掌握知识还是停留在从课本到课本知识的认知。
没有真正上升为自己的情感态度和价值观。
因此，在今后的教学中我应该多鼓励学生把课本中学到的知识应用到实践中去，在实践中不断的提升自我锻炼自我进而形成正确的世界观人生观。