XX小学2012年上期期中考试成绩统计与分析
小学期中考试成绩分析报告11篇
小学期中考试成绩分析报告小学期中考试成绩分析报告11篇随着个人的素质不断提高，越来越多人会去使用报告，写报告的时候要注意内容的完整。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编整理的小学期中考试成绩分析报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学期中考试成绩分析报告1一学期即将结束，可以说紧张而又忙碌有得有失。
在这一学期中我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课，做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。
二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。
四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。
让学生的练习有针对性，有层次性。
对学生的'作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2011-2012学年第一学期期中考试试卷分析
黄圳小学2011---2012学年度第一学期六年级语文期中考试试卷分析一、整体情况从考试成绩来看：我班整体成绩偏差，出现倒数的班级较多（有二年级语文、数学，三年级语文，四年级数学，五年级语文、数学）。
而且有些班级排名倒一与片排名倒二的成绩相差甚远（五年级数学的三项和只有84.51，与排名倒二的162. 54相差近一倍）；进入前三名的班级只有两个（一年级数学、六年级语文）。
从整体来看，我校成绩出现“两头稍好，中间严重不足”的现象。
二、情况分析从学生情况来看：我校学生，整体基础差，智障学生多，好学生往外转的现象严重，从而影响整体成绩。
从教师情况来看：我校教师以年轻的占大多数，学历教高，有丰富的理论知识，都能够做好自己的本职工作，但大多数是刚从大学毕业出来的，缺乏教学经验，对教学知识的连贯性还不能很好的驾驭；加上师资力量不足，上双科的教师多，教学任务教重。
三、存在的问题及对策在这次考试中暴露了不少问题：1、教学方法还有待于进一步改进，个别教师教学方法比较陈旧。
对于我们教师来说，“要教学生半桶水，教师就得有一桶水”，这是肯定的，我们不仅要有一桶水，还要保持这桶水的质量，经常去更新，不能让它成为死水，这就要我们不断的学习，常怀创新的意识。
2、信息还不够灵通，今后要多跟兄弟学校交流学习，多与他们联系沟通，以求扩大视野、更新观念、改进教学方法。
3、对教材挖掘的不够深，教师未能把教材与生活、社会、自然、活动相联系，缺乏对重点，难点，以及知识结构的宏观把握，课堂教学显得死板僵化。
4、新教师缺乏教学经验，对教学知识的连贯性还不能很好的驾驭。
这就要求我们年轻教师要加强对专业知识的熟悉与学习，提高专业水平。
多向经验丰富的教师学习，多听他人的课，不断丰富自己。
通过这次考试，我们清醒地认识到，学生的成绩绝非是一味地反复练习就能达到效果的，关键还是要我们把精力投入在平时的教学中，充分利用好课堂教学这一阵地，把握好教材中的每一个知识点，关注学习过程，关注学生成长，在稳步中求提升，在扎实中要结果。
期中考试质量分析
漆工中心小学2012-2013学年度第一学期期中考试质量分析在学校教导处的统一安排下，我校于11月16日进行了期中考试。
考后各科教师在认真及时阅卷的基础上，进行了成绩的统计，并针对考试中出现的问题较全面地进行了质量分析。
为更好的提高我校教学质量，在各科教师分析的基础上，现对全校的教学质量做出如下汇总分析：一、数据分析：（各年级详细数据对比分析见附页）一年级语文人均分：60.0一年级数学人均分：78.4二年级语文人均分：65.5二年级数学人均分：59.9三年级语文人均分：57.3三年级数学人均分：66.4四年级语文人均分：60.8四年级数学人均分：73.3五年级语文人均分：68.7五年级数学人均分：63.9二、试卷分析考卷总体来说难易适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。
试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基能力的考察。
三、学生情况分析从卷面分析和反馈看，学生的考试成绩两极分化，期中失分最严重的是生字方面，这说明平时对学生的生字检查力度不够。
其次，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成，阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。
习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高。
四、存在的问题（一）语文学科1、从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，基础知识学生掌握不够牢固，学生的书写不够工整，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四至五年级则是学生的阅读理解能力差，原因是学生基础知识差造成的，平时的语言积累不够丰富。
2、学生的字词积累不够，高年级的学生表现为作文水平不高，而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词，字词掌握的不够牢固。
3、低分学生的人数比上学期有较大的减少；五年级优分人数不多。
（二）数学学科1、在数学学科中低年级教师反映学生的计算速度和计算正确性不高，而低各年级出现了各班及格率相差较大，有些学生甚至只考十几二十分。
2012-2013学年黑山小学期中试卷分析
黑山小学2012-2013学年上学期期中试卷分析一、组织形式按照中心学校的安排我校于4月6日进行了期中检测。
本次检测由教导处具体组织实施，为确保考试成绩的真实性、各科任教师不得参与本班的监考。
现将我校本次考试情况进行简单分析：二、成绩统计我校共有三个教学班（二年级、四年级、六年级）。
其中二年级（语文平均分：65.3分、数学平均分67.1分）；四年级（语文平均分58.6分、数学平均分74.6分、科学平均分67.6分）；六年级（语文平均分62.3分，数学平均分55.8分）从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级不及格的现象太严重，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。
三、试题分析1、语文本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。
阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。
看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得一般，一般得分率在70%—80%之间；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，本次考试的题型既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。
2、数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。
从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。
通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。
尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。
四、优点及存在问题1、语文：（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。
2012年度第一学期期中考试成绩分析及班级总结
2012年度第一学期期中考试成绩分析及班级总结1112班盛玉芳在学校统一领导安排下，全校学生进行了期中考试。
作为1112班的班主任，本人就我班的考试成绩做粗略分析和对班级总体情况做汇报。
一期中考试成绩分析从学科来看，文化课成绩较好，专业课成绩偏弱。
我班甚至有一个学生专业课考试交白卷。
从班级整体情况来看，良莠不齐。
班级前十名的同学很优秀；靠后的同学为数也不少。
二班级管理本人积极配合学校指导方针，根据学生生理和心里发展与成长特点，就培养学生的良好行为习惯，提高学生的学习兴趣，树立学生的成功信心，在班级管理中，本人紧紧围绕以下几个方面做工作：1以制度约束人，以考核激励人本人结合班级实际制定了班规，规范了早自习纪律，课堂纪律，课间纪律，作业要求，制定了值日生卫生制度。
为了保证制度的落实，班里专门有学生干部对各个方面进行分工，对自己负责的内容每天做详尽的记载，这样有据可查，赏罚分明。
2. 开好“两会”,以活动为载体，促进了良好班风与学风的建设班会是师生，生生互相交流的好机会，我不会满堂灌，而是围绕主题让每个同学都有机会发表自己的看法和观点。
这样能了解学生的思想动态，及时把握学生的行为动向。
家访，电访是老师与家长，家长与学生相互交流与了解的好机会。
通过家访电访，能让家长更了解自己的孩子，在教育孩子时更有的放矢，当然更能管好孩子。
3.及时与科任老师沟通，协调好各科之间的平衡发展在平时的班级管理中，我经常与科任老师交流沟通，任课老师也主动对班级提出宝贵的意见，也传授他们的经典经验。
三今后举措1，应更细心，有重点的培养学生的良好的学习习惯。
2，要联系生活实际，鼓励学生多积累，培养学生的独立生活和学习，思考的能力。
3，与其他任课老师共同合作，狠抓学习，尽量做到每天都有收获进步。
希望通过我与各科任老师的共同努力，可以使1112班的成绩不断提高，争取在以后的考试中取得更优秀的成绩。
2012年度第一学期期中考成绩分析 (2)
2012年度第一学期其中考试成绩分析
本次期中考试五（3）（4）班成绩非常不理想。
试卷的难度系数较大，大部分题目都是属于跳一跳才能摘得到的范围，甚至更高，中等及以下学生对试题无从入手。
因此只有尖子生的成绩正常。
具体的失分率如下：
具体的改进措施如下：
1、计算。
天天练口算，本册的分数乘法、除法及分数的四则
混合运算人人过关。
特别是加强学困生的计算练习过关。
2、立体图形。
做到人人会利用长方体和正方体的特点，会求
基本的棱长总长、表面积和体积，优生能灵活的利用公式解决一些实际问题。
加强对比练习，能分清求表面积和体积。
3、分数及百分数应用题。
人人学会分析方法：一抓关键句；
二找“1”；三找对应。
会画线段图。
会解稍复杂的分数应用题。
4、改变自己的教学方法：在课堂上尽量给予学生适当的时间
和空间，体现学生独立思考创新精神。
并且要挤出时间加大对学困生的扶持力度，增加对学困生面对面的个别辅导机会和时间。
5、加强对优生的辅导，提高他们练习的难度。
总之，要在后半个学期里，要针对前半个学期的问题逐一进行改良。
以本次考试的不理想，作为鞭策的理由，前进的动力。
对中下等学生要挤出他们的空余时间增加机会用心的辅导，对优等生进行拔高学习，以达到每个学生都有所得，为期末考试能有个好成绩提前做好准备。
2012年小寺小学期中考试总体分析
2012年小寺小学期中考试总体分析我校的期中考试已经结束。
下面对本次考试进行一下小结。
首先，说说本次考试情况的一些变化。
一是由于临近五一，学校工作繁多，尤其考虑操场的奠基活动在五月2日进行，因此将考试时间原定于第11周不变。
但由于活动临时变更，因此将考试时间提前到第10周进行，与平时时间一致，这样不至于使学校工作在后半学期出现错乱。
二是考试天数的变更。
由原来的一天半在一天内考完，这与各教委的通行做法一致。
三是英语考试的听力部分由教师朗读改变为U盘录音朗读。
这很可能是今后英语听力考试的一个方向，也是逐步进入正规化的开始。
虽然有些学生可能因为这一变化，导致在答题上出现问题，但我想应该不是根本性的问题。
因为同样都是用录音机放听力，为什么有些班级仍然成绩不错呢？在本次考试监考中，教师能够按照学校要求，尽职尽责，没有出现教师在一起长时间寒喧、玩弄手机的现象；阅卷中，也能按要求阅卷，没有出现大的问题。
希望以后继续保持这种良好风气。
从成绩来看，本次考试成绩有差有好。
语文两个年级未达到质量指标，一年级差1.93，、三1班差12.15，三2班差7.32，而五年级语文综合分为85.51分，超过质量指标21.51，为全校最高。
最高成绩和最差成绩相差85.51-55.45＝30.06分。
数学除三年级差3.98分外，一年级略超1.59分外，其他年级超分均在10分以上。
二年级超16.49分，四年级超17.41分，五年级超14.41分，六年级超11.56分。
最高成绩和最差成绩相差87.69-63.62＝24.07分。
英语三年级和五年级没有达标，分别差17.71分、1.67分，四年级超18.25分，六年级超3.9分。
最高成绩和最差成绩相差84.45-48.49＝35.96分。
从三科成绩差异来看，语文成绩和英语成绩差距明显，特别是三年级学生主其他班级的成绩相比。
而各年级数学成绩的差距小于语文和英语成绩。
从去年的期中考试成绩和今年的期中考试成绩比较来看，语文成绩除一年级下降了14.69分外，其他年级出现了上升的态势，其中五年级上升了16.34分、二年级上升了10.22分，，三年级语文成绩也有了比较大的进步，上升9分以上。
2012-2013学年度第一学期期中三年级数学质量分析
第四大题，算一算：口算题有8个小题，个别学生还是有错的，主要是粗心所致。用竖式计算有6道题，此题正确率在90%以上。
第五大题：画一画和第六大题：量一量，学生答题情况较好。
第七大题，解决问题：共4题，其中第3、4两题学困生错误率达60%以上。第3题需要两步计算而且是有余数的除法，很多学生不理解题意用一步解答，所以丢分比较严重；第4题需要解决的是正方形周长问题，有的同学虽然解决出来了，但是，第二问如果一面靠墙，篱笆需要多少米？有的学生没把其中的一面减掉，所以也丢分了。平时在讲的时候，把两种情况都讲解了，有的学生混了，弄不清了，导致了错误。看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。
三、从答卷情况看教与学存在的主要问题
从试卷分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。
四、对今后教学工作的建议
㈠学生的口算、计算能力有待于加强，提高准确度。
学校学生各科成绩统计与试卷分析调查表
学校：XX小学年级：三（1）班学科：数学
实考人数
总分
均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
最高分
最低分
学生
姓名
分数
学生
姓名
分数
25
2262
90.48
25
100％
16
64％
XX
100
XX
67
一、卷面分析
本次数学质量检测题型设计灵活,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察学生数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
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XX小学2012年上期期中考试成绩统计与分析
为深入了解半学期来教育教学情况,学校安排小学语、数于4月6日统一进行了期中测试,现将本次测试结果及质量分析如下:
一、试卷分析
（一）语文学科
1．本次语文考试注重汉字的书写,体现在三到六年级分别考核对一段话或一句话的抄写,要求规范,整洁,在这一题上大部分学生能按要求进行书写,得分率较高.
2.得分率较高的还有看拼音写词语,这与教师平常要求多读多写密不可分.
3.另外走进课文,按课文填空,学生掌握较好,大部分与教师要求背诵的课文有关.
B、失分较多的方面
1. 由于方言的原因造成的错误,主要体现在低年级的拼音填写上，如you yong
部分学生写成you ying ，这样就要求教师在课堂上要使用普通话。
2. 从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力较差，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四至六年级则是学生的阅读理解，分析能力差，原因是学生平时不注重课文句段的分析与理解，只是靠教师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。
3. 学生的字词积累不够，如五年级考核填写适当的成语，歇后语，谚语等，部
分学生就无从下手，同时还体现在高年级的学生作文水平不高，而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词，字词掌握的不够牢固。
C、下一步教学的工作与建议
1. 教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。
2. 教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学教会
学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
3. 教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，
进一步积累词汇，要让学生有话可说。
（二）数学学科
A、整体情况
1. 基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题的解答上，正确率均在90％
以上。
2. 大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失的分
不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。
3. 操作题完成较好。
除个别同学因不理解题意或作图不精确外，绝大部分学
生能正确作图。
4. 应用题分析能力较以前有进步，大部分学生能正确列式，但有些同学失分
失在计算上；部分学生书写数量关系上错误较多。
B、几点建议
1. 加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，
2. 加强学生的计算能力，这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进
行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。
3. 加强生活与数学的联系，培养学生分析解决实际问题的能力。
4. 数学课堂也要提倡学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力
从考试卷面完成情况分析，学生对基础知识的掌握较好，但在综合运用知识解决问题方面,还有待于加强能力的训练。
语文科卷面比较工整，数学科有的班级学生卷面书写较差，值得注意。
二、学生分析
从成绩统计的结果可以看出,很多年级成绩比上期期末成绩有了较大的提高，低年级不及格人数，优秀率很多班（科）都在50%以上；由于个别班（科）无时间进行复习，考试成绩较差；个别班级、个别科目的优秀率低于10％。
从学生的纵向成绩分析，二年级张宇童、唐益梅，三年级王小红、徐覃露、杜明锦，四年级杨欢张宁宜、王小胡，五年级杜白凡、夏军豪，六年级杨岗、杨香容、杜祥龙、贾小松、杜芹等同学有较大进步。
也有个别学生本期学习有所下降，值得重视：二年级杜建宇，三年级杜俊秋、范云飞、杜英杰，四年级张毅丰、杜朋成、杜佳庆，五年级唐林果、刘小虎、杨萍，六年级杜东、胡海艳、杜芸、杜春云。
XX县XX中岭小学教导处
二0一二年四月十日。