四年级四季之美

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四季之美四年级优秀作文

四季之美四年级优秀作文
四季之美-四年级优秀作文
大自然是一个美丽的舞台，四季更是它上演的不同节目。

每一季都有它独特的美丽，是大自然给我们的礼物。

我在这里为大家介绍一下四季之美。

春天，大地开始苏醒，植物开始发芽，万物开始复苏。

春天的草地上，鲜花争奇斗艳，像一幅五彩缤纷的画卷。

树梢上，小鸟在欢快地歌唱，让大地充满了生机和活力。

夏天，是一个热情洋溢的季节。

夏天的空气中弥漫着花草树木的香气，清新宜人。

夏天的天空湛蓝如洗，阳光普照，让人感到无比舒适。

夏天的海滩，沙滩上洁白的沙子，碧蓝的海水，让人流连忘返。

秋天，是丰收的季节，金色的稻田，丰硕的果实，都是大自然的恩赐。

秋天的天空湛蓝，云淡风轻，空气中弥漫着果实的香气。

秋天的枫叶红艳如火，像一朵朵燃烧的火焰，令人陶醉。

冬天，是一个神秘的季节。

冬季的雪景，如同童话中的世界，银装素裹，美不胜收。

大自然的鬼斧神工，创造出了无数美丽的冰雕和雪雕。

冬天的夜晚，满天繁星，像无数闪烁的钻石，璀璨夺目。

四季之美，每一季都有它独特的美丽，让人无法抗拒。

走进大自然，欣赏四季的美丽，让我们的心灵得到了极大的满足。

希望每个人都能在大自然中感受到四季之美的魅力。

部编版语文四年级上册《四季之美》文字解读

22.四季之美·生字详解黎lí【部首】黍【结构】独体字【文字源流】形声字。

黍表意，表示黎是黍米糊；利(l)省声，利有顺利义，表示用黍米糊能顺利地黏合。

本义是黍胶。

黎作众讲是假借义也是常用义。

【常用词组】黎明、黎人、黎丘丈人【课文原句】春天最美是黎明。

晕yùn,yūn【部首】日【结构】独体字【文字源流】本义是“日月周围的光圈”，这是日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的。

甲骨文像太阳周围有日晕。

小篆出现形声字“量”。

后借为形容头晕或昏迷的症状。

【常用词组】晕乎、晕头转向、晕晕乎乎【课文原句】染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云漆qī【部首】氵【结构】左右【文字源流】字原作“桼”，像一棵树上有汁液滴下。

《汉书》：“冶铜锢其内，桼塗其外。

”另外，汉简常借“泰”为“七”。

“漆”本是河名，渭水支流，在今陕西。

后“漆”取代“桼”通行。

【常用词组】漆黑、漆作、漆包线【课文原句】漆黑漆黑的暗夜。

幕mù【部首】巾【结构】独体字【文字源流】“幕”字本义为帐篷等用的顶布，如《说文》：“幕，帷在上日幕。

”该字是一个形声字。

在小篆文中，“幕”字上边为“莫”，表示字音；下边为“巾”，表示字义。

后来，“幕”又引申为帘幕、覆盖等义，如“勿幕”，就是不用覆盖的意思。

现在，“幕”常用于指代戏剧较完整的段落，如“独幕剧”，但也比喻生活中的情景，如“我永远忘不了那一幕”。

【常用词组】幕井、幕布、幕上燕窝【课文原句】夕阳西沉，夜幕降临。

愈yù【部首】心【结构】独体字【文字源流】形声字。

心表意，金文形体像心脏，表示病情会牵动心情：俞(y ú)表声，俞通愉，表示病愈则心中愉悦。

小篆从广，其形像病床，表示病好了；俞声，俞通愉。

隶、楷书从心、俞声。

本义是病情好转。

【常用词组】愈合、愈如、愈挫愈烈【课文原句】听起来也愈发叫人心旷神怡。

旷kuàng【部首】日【结构】左右【文字源流】会意字。

小学四年级作文美丽的四季范文

小学四年级作文美丽的四季范文我爱春天的生机勃勃;我爱夏天的郁郁葱葱;我爱秋天的硕果累累;我也爱冬天的冰天雪地。

一年四季，我都喜欢。

一年四季各有不同，但不管它怎么变化，我都爱它!今天我在这里给大家分享一些有关于美丽的四季的精选作文，供大家参考一下，希望对大家有所帮助。

美丽的四季作文1一年四季，不同的个性，同样的让人喜爱。

春季是百花争艳的季节，却惟独不属于纷纷扬扬的鹅毛大雪，将其排斥在腊月的寒冬。

夏季总有着酷热当头的骄阳烈日，却容不下菊花一展傲姿，隔绝在清凉的深秋。

秋季溢满成熟丰收的喜悦，却听不惯知了聒噪的蝉鸣，为其一生点上了句号。

冬季凝结着肃穆的寒意，却不曾留下一丝生机，尽数冰封在皑皑的白雪里。

即使是看似美好足以包容一切的四季，也有它们所遗弃的东西。

微微随着清风晃动一下脑袋，企图让沉睡了一个夜晚的大脑清醒，望望渐渐发亮的天际，告诉自己又是一个清晨的来临。

自从在这片土地扎根，已是过了四五载的春秋，然而走过了四季，除了像株普通的野草一般越长越高外，从来没有见到自己的枝叶上长出花苞，好像被时间遗忘了一般。

或许自己就是株野草也说不定，可每当思及至此，灵魂深处便似有个细小的声音微弱却坚定地否决这个想法，就好像是自己与生俱来的暗示，在悄悄地鼓励催促着自己一年四季不曾间断的生长。

或许真被时间遗忘了吧，若非如此，怎么会让一株花如杂草般地存在着。

随着渐黑的天色，清冷的月光逐渐洒下，照亮了渐渐平静下去的草丛，昆虫们呓语着睡去，各色植物也阖上眼，等待下一个天明。

它却是在夜半时分惊醒，不过是两三个时辰过去，长长的枝叶上却已然钻出了数个花苞，在月色编织的银辉之下，仿佛静静地吸纳着天地间的精华，只等待着怒放的时刻。

望着那些莫名冒出的花苞，心底那个小小的声音又冒了出来，轻笑着说，它从来就不是一株杂草，它也从来不曾被时间遗忘，不过是刚刚等待到属于自己的季节，最后，那个声音说，祝贺你通过阳光的考验，昙花。

如同是为了回应这句话，原先还紧抱着的花苞都缓慢地舒展开花瓣，在月光与夜色交织的洗礼下悄然绽放，纯白色的花如少女空灵的音色，让人恍若见到了传说中的精灵。

清少纳言《四季之美》原文阅读及作品赏析(部编本四年级上册)

清少纳言《四季之美》原文阅读及作品赏析(部编本四年级上册)四季之美/（日）清少纳言春天最美是黎明。

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。

明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。

夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。

夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。

落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。

手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴儿。

[作品赏析]上午第一节，我带领学生欣赏了“阅读园地”里日本作家清少纳言作品《四季之美》。

对于写景的美文，我认为无需老师进行冗长的讲述与支离破碎的分析。

只需老师带领着学生细细的吟诵，细细的品味，细细的咀嚼，慢慢的在这篇美文里，作者以时间顺序从春天黎明的美、写到冬天早晨的美。

语言清新、优美、柔和。

一开始作者便以自己独有的视觉、触觉体会出“春天的美是黎明”继而指出天空的变化是由“鱼肚白---染上红晕----飘着红紫”点明东方天空的颜色随着时间在“变”.（总结为“色变”之美）接着写夏季的美是“夜晚”。

指出夏夜是一种“漆黑的美”体现在“萤火虫在夜晚的翩翩舞蹈”和“细雨蒙蒙夜晚萤火虫身上那朦胧的微光映着夜色”光线的两相对比，而显得异常迷人。

（“光感相映”之美）秋天最美的是黄昏。

着重写了夕阳中的归鸦像人出门在外，看到夜色将近就急急匆匆的回家。

作者还感动于“大雁成群结队在天比翼高飞”，连同“夜幕降临，风和着虫鸣的声音”也觉心旷神怡。

（“物动”之美）冬天的最美是清晨。

毫无疑问，在日本冬天也是落雪的。

四季的美作文【小学四年级500字】

四季的美
春天最美的是早晨。

太阳东升的时候，红霞染红了天空。

学校的花园里，花儿百花齐放，碧绿而小巧的叶子有着晶莹的露珠。

同学们欢笑的来到了学校，过着新一天的生活。

夏天最美的是夜晚。

人们吃过晚饭，就出来乘凉，大树底下好热闹啊，有笑声。

有时候萤火虫飞来飞去，好像在为人们照亮。

此时你望着晴朗的夜空，你看到星星眨着眼睛对我们笑，月亮黄黄的，像一只熟透的香蕉。

是多么的美啊，你们觉得呢啊？
秋天最美的是白天。

晴朗的天空上飘着几朵白云，秋高气爽，大雁从南飞去，人们的脸上挂着笑容，他们有的去欣赏美丽的花，有的去做运动，有的去秋游。

马路旁，各种花草都开始枯萎，树木也招架不住，好像去睡一个长长的觉，只有菊花和松树傲然的挺立着。

冬天最美的也是早晨。

雪花飘飘，屋子上积满了雪，白茫茫的，有人在打雪仗，有人在堆雪人，情景好美。

人们在微笑，这种笑声也美。

春天、夏天、秋天、冬天都有它们独特的美！春天美是因为鸟语
花香，夏天美是因为天空很美，秋天美是因为秋高气爽，冬天美是因为有雪花。

所以说春天、夏天、秋天、冬天都有它们独特的美！。

【精选】部编版四年级上册语文第22课《四季之美》基础知识+课文讲解

【精选】部编版四年级上册语文第22课《四季之美》基础知识+课文讲解一、生字组词黎：黎明巴黎黎民百姓晕：红晕日晕月晕漆：漆黑油漆喷漆幕：夜幕开幕幕布愈：愈加愈发愈合旷：旷达空旷旷课怡：怡然怡悦心旷神怡逸：安逸闲逸逃逸免：未免避免免疫二、多音字晕：yùn （红晕）yūn（晕头转向）着：zhuó（着实）zháo（着急）zhāo（高着）三、形近字漆（漆黑）膝（膝盖）幕（开幕）暮（暮色）旷（空旷）矿（矿石）四、生字词语红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。

成群结队：许多人或动物聚集成群体。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

凛冽：刺骨地寒冷。

五、反义词黎明——黄昏明亮——漆黑朦胧——清晰凛冽——暖和六、近义词：固然——虽然闲逸——闲适和谐——和睦扫兴——败兴七、词语搭配（鱼肚色）的天空（微微）的红晕（红紫红紫）的彩云（朦胧）的微光（成群结队）的大雁（凛冽）的清晨（熊熊）的炭火（闲逸）的心情八、课文主题本文作者从自己的主观感受出发，对四季之美进行了列举：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。

作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱。

九、课内问题1、这篇短文是按照什么顺序来写的？答：是按照四季的顺序来写的。

2、一年四季最美的时间是什么？最美的景物有哪些？答：春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。

夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。

秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。

冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。

十、课后习题答案1、反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

背诵课文。

朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。

2、读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。

小学四年级写景习作范文：四季之美_美丽的四季作文

四季之美
——美丽的四季作文
春天来啦！春天来啦！
树木发芽了，花儿开放了，大雁回归了！小朋友们在绿油油的田野上跑着。

打个滚儿，笑声惊飞了枝头的鸟儿。

樱桃树挂满了许许多多的樱桃，像无数个微型灯笼，漂亮极了。

农村人特别高兴，因为春雨贵如油，昨天下了一夜雨，农民伯伯仿佛听到了麦苗生长的声音，仿佛看到了来年小麦丰收的情景。

春雨是那样的温柔，百花都仰起笑脸儿欢迎它们呢！
夏天来啦！夏天来啦！
花鲜红嫩鲜红的，树木已是一片浓荫。

夏天是炎热的，人们容易出汗，所以，冰镇的西瓜，奶油做的雪糕，是人们的最爱。

夏天是最美的，可以出去游泳，我最喜欢我的夏天！
秋天来啦！秋天来啦！
红艳艳的柿子，仿佛一个个大红灯笼。

挂满枝头，黄澄澄的梨儿，紫莹莹的葡萄……你不让我，我不让我，争着向人们展示自己的美味。

草象一个个爱美的姑娘，把自己的发尖染成黄色。

农民伯伯也乐呵呵的，因为，一年的辛苦就要有收获了！我喜欢这样的秋天！
冬天来啦！冬天来啦！
雪花漫天飞舞，像无数的小精灵。

松鼠和熊都冬眠了，小朋友却在雪里玩疯了。

有的打雪仗，有的堆雪人，有的跑着，追着，他们玩得好开心。

多么美妙的冬天啊！
小朋友，你们喜欢哪个季节吗？一年四季，各有风采。

我呢，喜欢春的美丽，喜欢夏的蓬勃，喜欢秋的绚烂，更喜欢冬的洁白！
指导老师：何巧燕。

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答案
• 1、给文章加个合适的题目（白马湖） • 2、下面对本文中心思想概括准确的是（ A ） • A. 作者介绍了白马湖名字的由来，描写了白马湖一年四季的美丽景色，表达了对白马湖的热爱之情。 • B. 作者通过对白马湖春、夏、秋、冬四季景色的描绘，抒发了对白马湖的热爱赞美之情，反映了作者对家乡的真挚感情。 • 3、本文描写景色的观察顺序是（ A ） • A 时间顺序 B 空间顺序 C 不同内容顺序 D 事物发展顺序 • 4、本文的写作结构是（ C ） • A 总——分 B 分——总 C 总——分——总 • 5、给文章分段，概括段意。（略） • 6、用“ ”画出文中直抒感情，表达中心的语句。（略）
阅读短文，完成练习。•
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我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。夏天，蝉“热呀、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖地怀抱中跳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！秋天，秋风吹拂，树木沙沙的响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。白马湖哇！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。
阅读思维导图
春天白马湖
夏天
秋天冬天
练习
春天
海
陆
空
完成练习
• 1、给文章加个合适的题目（） • 2、下面对本文中心思想概括准确的是（） • A. 作者介绍了白马湖名字的由来，描写了白马湖一年四季的美丽景色，表达了对白马湖的热爱之情。 • B. 作者通过对白马湖春、夏、秋、冬四季景色的描绘，抒发了对白马湖的热爱赞美之情，反映了作者对家乡的真挚感情。 • 3、本文描写景色的观察顺序是（） • A 时间顺序 B 空间顺序 C 不同内容顺序 D 事物发展顺序 • 4、本文的写作结构是（） • A 总——分 B 分——总 C 总——分——总 • 5、给文章分段，概括段意。 • 6、用“ ”画出文中直抒感情，表达中心的语句。