幼儿园小班数学：一颗纽扣
小班数学教案：一颗纽扣4篇
小班数学教案:一颗纽扣小班数学教案:一颗纽扣4篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班数学教案:一颗纽扣，欢迎阅读与收藏。
小班数学教案:一颗纽扣1设计理念：本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。
并采用生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。
活动目标：1结合故事，观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣，发展幼儿的数学逻辑思维。
活动准备：ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等。
活动重难点：观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
活动过程：设计意图：一、激发兴趣，引入活动。
1今天，让我们一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》。
（ppt）。
2这是一颗怎么样的纽扣呢？一起来看看。
二、观看故事，观察比较。
（一）发现纽扣，观察纽扣。
1、ppt导入，这是一颗怎样的纽扣？知道纽扣的特征。
2、小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。
（二）观察比较，发现不同。
1观察颜色。
看看他找到了谁？小狗有没有丢纽扣？这颗纽扣是小狗丢的吗？2观察形状。
（1）小老鼠走呀走，你们看，碰到了谁？（2）这颗纽扣是小兔子的吗？引导幼儿观看圆形和三角形。
3观察大小。
这次，小老鼠遇到了谁？还有呢？它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗？4观察数量。
他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗？数一数扭动的数量比较一下。
5整体观察。
妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀，这颗纽扣会不会就是妈妈的呢？鼠妈妈夸奖鼠宝宝。
6梳理经验。
梳理动物身上的纽扣。
三、集体操作验证，尝试匹配。
1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。
（以个别操作的方式演示：提供多种不同的'纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣）。
幼儿园小班上学期数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班上学期数学教案《一颗纽扣》含反思一、教学思路这是一堂小学术数学课，以“一颗纽扣”为教学素材，通过对细节问题的察看与思考，引导孩子们运用空间思维，培育逻辑思维和察看本领。
二、教学目标1.学习把握数数认得纽扣。
2.引导孩子的思维，对纽扣进行排序和计数。
3.通过数数活动，培育孩子的逻辑思维和察看本领。
三、教学重难点1.引导孩子们理解“数数”和“计数”的概念。
2.通过细节问题的察看，让孩子们能够进行简单的分类和排序。
四、教学过程四、教学过程（一）导入在教室里，让孩子们围成一个小圈，拿出一颗纽扣，让他们看清楚并察看它。
接着，每个孩子都可以问一个问题，老师以口头回答的方式予以澄清并引导他们思考。
例如：这颗纽扣是什么颜色？它有多少个孔？等。
（二）数数活动1.让孩子们拿出本身带来的纽扣，数出来，并在黑板上标出数字。
2.让孩子们数出本身所拥有的一种颜色的纽扣的数量。
3.任意抽出一颗纽扣，让孩子们猜想它的颜色，并与实际颜色进行比较。
（三）分类讨论1.让孩子们将纽扣按颜色归类，并进行计数。
2.问孩子们最多有多少个孔的纽扣，他们是如何判定的。
3.让孩子们对不同的纽扣进行比较，找出孔数最多、颜色最多、尺寸最大的纽扣等等。
（四）拓展活动1.让孩子们本身设计几种不同颜色或款式的纽扣，进行绘制。
2.让孩子们找找家里其他的物件，以纽扣为标准进行分类。
五、教学总结在本节课中，我们了解了如何用“一颗纽扣”作为教学素材，通过孩子们的参加和互动，促进了孩子们的逻辑思维和察看本领的进展，为下一步的数学教学打下了良好的基础。
六、反思本课在授课过程中，一些孩子可能比较笨拙，不能跟上课堂的进度，简单造成教学进程的拦阻。
在今后的教学过程中，我需要更加耐性和细心地对待孩子的问题和疑点，适时发觉孩子的困难和不足，做到针对性和适时性，提高教学质量，为孩子的成长助力。
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思教案：《一颗纽扣》一、教学目标：1.让幼儿了解纽扣的形状和用途。
2.培养幼儿观察和辨别物品的能力。
3.提高幼儿手眼协调能力，培养他们的操作技巧。
二、教学准备：1.幼儿园特制的纽扣棋盘。
2.多个大小、颜色不同的纽扣。
3.一些图片或故事书关于纽扣的图片。
三、教学过程：1.线索引入：教师将纽扣棋盘展示给幼儿看，并问：“大家知道这是什么吗？”激发幼儿的探索欲望。
2.宣布活动目标：教师告诉幼儿今天将用纽扣来玩一个有趣的游戏，通过游戏让幼儿了解纽扣的形状和用途。
3.游戏一：“纽扣匹配”：教师将一些纽扣放在纽扣棋盘上，然后让幼儿观察纽扣的形状和颜色，并找到相匹配的纽扣放置在棋盘上相应的位置。
鼓励幼儿用手拿取纽扣并放置，培养他们的操作技巧。
4.教师引导幼儿观察：让幼儿仔细观察棋盘上的纽扣，观察它们的形状有哪些，颜色有哪些，然后让幼儿通过描述的方式说出纽扣的特点。
5.游戏二：“纽扣排序”：教师将一些纽扣混在一起，然后让幼儿将它们按照颜色、形状、大小等特点进行分类和排序。
鼓励幼儿用手把纽扣分组，培养他们的观察和辨别能力。
6.展示纽扣的用途：教师可以通过图片或故事书来向幼儿展示纽扣在生活中的用途，如衣服上的扣子、袋子上的扣子等。
7.游戏三：“纽扣画画”：教师给每位幼儿一张纸和一些纽扣，然后让幼儿用纽扣在纸上进行创意画画。
鼓励幼儿自由发挥，培养他们的想象力和创造力。
8.教师引导幼儿进行反思：让幼儿回顾今天的活动，谈一谈他们学到了什么，有哪些新的发现和收获。
四、延伸活动：1.家园互动：鼓励幼儿与家长一起玩纽扣游戏，让他们分享自己的观察和发现。
2.作品展示：将幼儿的纽扣画展示在教室或走廊上，让幼儿分享自己的作品，并用简单的语言描述自己的作品特点。
3.教师分类问答：教师可以在日常活动中问幼儿一些关于纽扣的问题，如“你有哪些衣服上有纽扣的？”、“纽扣有什么作用？”等，进一步巩固幼儿的学习成果。
小班教案小班数学：一颗纽扣
小班数学教案：一颗纽扣简介这是一个小班数学教案，主题是“一颗纽扣”。
教案适用于3-5岁的学龄前儿童，旨在通过游戏的方式，启发孩子的观察力和数学思维能力。
教学目标1.让孩子通过游戏的方式学习如何分辨颜色和形状。
2.引导孩子探索数学概念，如“相同”、“不同”。
3.帮助孩子培养交流合作等社交能力。
4.开发孩子的创造性思维。
教学准备1.多种颜色的纽扣。
2.各种不同形状的盒子，如圆形、方形、三角形等。
3.大型棋盘或者游戏板。
4.班级黑板。
5.记分表。
6.班级笔记本。
教学过程第1步：引入1.讲述纽扣的故事。
a.画一个小人，如果脱扣了，怎么办？我们可以用纽扣来缝上。
b.拿出一颗绿色的纽扣。
c.问孩子们：“这是什么？”d.请一位孩子来回答，“这是一颗绿色的纽扣。
”e.问孩子们：“你们有没有穿过有纽扣的衣服？”2.引导孩子们探索颜色和形状。
a.把纽扣放在黑板上。
b.请孩子们说出纽扣的颜色。
c.在黑板上画出纽扣的形状。
让孩子们跟着画。
第2步：实验1.让孩子们分组。
2.每组提供不同的纽扣和盒子。
3.每组的孩子们要根据纽扣的颜色和形状，把纽扣放进相应的盒子里。
4.每个孩子可以提供一个纽扣。
让孩子们互相分享。
5.教师需要给每组孩子确定10分钟的时间，让他们玩这个游戏。
6.在游戏的过程中，教师可以漫步到每个组，看看他们是如何进行游戏的。
教师也可以给出一些建议、提出问题，从而帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
7.完成分组后，让孩子们观察自己的队伍是否在规定时间内完成了任务。
第3步：解释1.问孩子们成功地完成了任务吗？2.教师开始解释更高级的数学概念。
a.通过试错的方式，孩子们可以掌握相同和不同的概念。
b.孩子们通过本次游戏，可以学习和掌握颜色和形状等基本知识。
第4步：总结和回顾1.请孩子们回到班级大厅。
2.让孩子们口述自己学到了什么。
3.回顾较难懂的地方。
4.指出一些孩子的成功之处。
5.让孩子们的父母看到班级笔记本。
6.请孩子们整理自己的学习笔记和所有的纽扣，并与他们的家长分享。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思教学目标：1.认得数字1～52.教会孩子认得“一颗纽扣”这个新词汇3.培育孩子们的察看本领和思维本领4.让孩子们体验到学习的乐趣教学材料：1.同学：小班（3～4岁）2.教具：纽扣，计数棒，卡片3.教材：数学启蒙课本4.环节：游戏环节、数学课程教学步骤：1.课堂热身：手指操2.游戏引入老师将一些纽扣放到桌上，让孩子们先察看一下这些纽扣的颜色、形状和大小。
然后，老师会问孩子们：“这是什么东西？”孩子们可能会有些懵，老师就告知他们：“这是一颗纽扣。
”然后，老师会向孩子们呈现一个卡片，上面画有五个纽扣。
老师回答：“这张卡片上有几颗纽扣？”然后让孩子指出有五颗。
3.学习数字1～5将计数棒和纽扣分发给孩子们，教学数字1～5，让孩子们将相应数字的计数棒和纽扣放在一起。
4.数数环节老师本身拿起一颗纽扣，然后让孩子们本身数出来有几颗纽扣，然后老师再数一遍，看他们数出了几颗。
这一活动旨在加深孩子们对于数字1～5的认知深度，让孩子们能够快捷运用数字。
5.游戏环节老师布置一个游戏，让孩子们在游戏中进行数学教育。
老师说：“我的胸前有一颗纽扣，你们需要猜一猜这颗纽扣的颜色是什么？”孩子们来回猜着颜色，老师会激励孩子们进行思考和推理，找出正确答案。
6.结课：老师反思老师反思本次课程，发觉其教学还是有肯定的不足之处。
首先，老师在游戏环节没有设置过多的关卡，让孩子们思考和推理的时间不是很充分；其次，老师在课堂上疏忽了孩子们的表现，没有予以他们适时的反馈；再次，老师在课堂时间调配上没有充分考虑到孩子们的年龄，可能造成孩子们学习的疲乏感。
结语：作为一名幼儿园老师，总结阅历总结教育教学是特别紧要的，希望每一次对于本身的不足和进行指教会让本身越来越好也让我们的孩子们更欢乐的成长！。
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》第四章《生活中的数字》，详细内容为“一颗纽扣”主题活动。
通过观察、操作纽扣，让幼儿了解数字1的概念，培养幼儿对数量的认知。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字1，理解数字1的含义，知道1可以表示一个物体。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、操作纽扣的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字1，理解数字1的含义。
难点：培养幼儿运用数字1描述一个物体的能力。
四、教具与学具准备教具：一颗纽扣、数字卡片、PPT、故事书《一颗纽扣》。
学具：每组一颗纽扣、数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《一颗纽扣》为载体，讲述小兔子丢失一颗纽扣的故事，引导幼儿关注数字1。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一颗纽扣，让幼儿观察并说出它的数量。
（2）教师引导幼儿认识数字1，解释数字1的含义。
（3）教师示范用数字1描述一颗纽扣，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己操作一颗纽扣，练习用数字1描述。
（2）教师邀请幼儿分享自己的操作成果，给予鼓励和指导。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组一颗纽扣，让幼儿合作完成用数字1描述的任务。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
（1）教师邀请各小组展示自己的成果，给予表扬。
六、板书设计1. 一颗纽扣2. 数字1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字1描述自己家里的一个物品，并画下来。
2. 答案示例：一颗苹果八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对数字1有了初步的认识。
课后，教师可以进一步引导幼儿观察生活中的物品，用数字1进行描述，巩固所学知识。
同时，可以拓展延伸至其他数字的学习，培养幼儿对数字的兴趣。
幼儿园小班数学活动《一颗纽扣》教案及反思
幼儿园小班数学活动《一颗纽扣》教案及反思活动目标：1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。
2.愿意关心别人,知道捡到的东西要归还别人的传统美德。
3.引导幼儿体验匹配操作的游戏，感受数学活动的乐趣重点：按纽扣的特征进行配对。
难点：完整的表达动物的对话。
活动准备：1.希沃课件。
2.各个动物配音及音乐。
活动过程：一、播放课件，引起活动的爱好。
1.导入2.师：今天老师带来一个很有趣的故事，名字叫做一颗纽扣，森林有一间房子，你们猜猜是哪只小动物的家？我们一起看看是谁的家。
3.讲述故事4.师：今天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他观察到前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。
5.提问：谁来形容一下这是一颗怎么样的纽扣?(圆形的、黑色的、上面有四个洞洞)6.帮小老鼠找纽扣的主人（播放小老鼠配音）二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。
(一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同1.找小狗师：小老鼠走着走着。
小老鼠在路上碰见了谁？小狗)提问：小老鼠会对小狗怎么说呢?（播放小老鼠配音）。
提问：你们发现了纽扣有什么不同？（颜色不一样）提问：小狗会怎么回答？你们猜猜小狗是怎么回答？（播放小狗配音）2找小兔子师：小老鼠继续往前走，碰到了谁?(小兔子)提问：它会对小兔子怎么说呢？（小兔子！这是你的纽扣吗？）提问：你们发现了纽扣有什么不同？（颜色不一样）提问：小兔子会怎么说？猜一猜（播放小兔子配音）(二)引导观看画面，感知发觉纽扣形状和扣眼不同1.找小松鼠2.师：小老鼠这回找到了谁了？(小松鼠)。
小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）提问：小松鼠会怎么说？你们帮小松鼠说说？3.找小刺猬4.师：看接下来小老鼠会遇到了谁？(小刺猬)。
小老鼠说：“小刺猬！这是你的纽扣吗？”提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）提问：小刺猬会怎么说？(三)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色和大小不同1.找大象提问：纽扣是大象的吗？提问：发现了什么不同？（颜色和大小不同）提问：大象会怎么说？5.找小蚂蚁师：继续往前走，遇到了小蚂蚁，小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”提问：你们发现了什么？我们利用放大镜来看一下。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》一、前言小班幼儿园阶段是孩子们开始接触数学的阶段，而《一颗纽扣》是一篇适合幼儿园小班数学启蒙教学的故事。
这篇故事不仅富有启发性，而且教育实践活动性强，适合以此为基础进行数学教学。
二、教学目标1.培养幼儿的数学启蒙意识；2.训练幼儿认识、数数、分类，提高幼儿的空间思维；3.发展幼儿语言表达和交流能力，提高幼儿综合素质。
三、教学内容本次教学内容为《一颗纽扣》故事的讲解和相关数学实践探索活动。
1. 故事讲解静态阅读故事并理解掌握故事内容。
2. 实践探索活动（1）认识纽扣通过给予幼儿不同形式的纽扣，让幼儿通过触感、色彩、大小等方式逐渐认识不同的纽扣，并通过简单的数学活动训练幼儿的数数能力。
（2）分类比较将现场收集到的纽扣进行分类，并进行比较，让幼儿通过分类比较，深入认识和感受不同形状、大小、颜色和材质的纽扣，并逐步培养幼儿的观察能力和综合比较能力。
（3）空间构造将纽扣进行不同的空间构造，如简单的盘子、骨架以及自由构造等活动，让幼儿发挥想象力和创造力，进一步培养幼儿的空间思维能力以及动手能力。
（4）问题解决根据《一颗纽扣》的故事情节，提出一些简单的问题，如：如果有三个孩子，每个孩子可以拿多少个纽扣？如何拼接纽扣可以得到不同的形状？等问题，启发幼儿解决实际的生活问题，培养幼儿的实际应用能力以及思维能力，提高幼儿的综合素质。
四、教学时间本次教学时间为1-2课时，根据幼儿实际情况，教学过程可以适当延伸或压缩。
五、教学方法1.讲解法：通过故事讲解，让幼儿深入理解故事情节，并初步认识和学习数学知识；2.实践探索法：通过实际操作活动让幼儿进行感官体验和动手探索，进一步巩固和深化对知识的理解；3.合作学习法：通过组织幼儿进行组合、拼接等活动，让幼儿在愉悦的氛围中交流合作，增强幼儿彼此交流和协作意识。
六、教学反思通过本次教学，幼儿对于认识、分类等数学基础知识有了初步的认识和了解，同时通过活动锻炼了幼儿的思维能力、动手能力以及观察能力和综合比较能力，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班数学活动：一颗纽扣
幼儿园小班数学活动：一颗纽扣在幼儿园小班中，数学是一个十分重要的学科。
数学能够让孩子们学习数值概念、逻辑思维以及解决问题的能力。
在这种年级的课程中，教师们会使用多种不同的方法来教授孩子们数学，并且，其中一个非常受欢迎的方法是使用玩具来进行数学活动。
这篇文档将介绍一种幼儿园小班数学活动，即“一颗纽扣”。
活动介绍这个数学活动基于一种简单的游戏。
教师会准备大量的纽扣，将它们放入一个装满颜色不同的塑料杯中（例如白色、黑色、红色、绿色等）。
然后，将杯子分发给幼儿园小班的孩子们。
在活动开始前，教师会问孩子们他们知道什么是纽扣以及它们被用来做什么。
通过刺激孩子们的好奇心和想象力，为游戏增加趣味性和新意。
接着，教师会将玩具纽扣放在中央位置，以便所有的孩子都能看到它们。
然后，教师会做一个简单的示范，使孩子们明白怎样按照颜色和数量分类。
例如，将所有的白色纽扣分在一起，所有的黑色纽扣分在一起，依此类推。
在示范结束后，教师会要求孩子们开始玩游戏。
孩子们将纽扣放在自己的地盘上，按照颜色和数量进行分类。
教师可以在旁边指导和鼓励孩子们。
如果孩子遇到困难，教师可以为其提供意见和帮助。
活动目标这个活动的目标是让孩子们学习如何按照颜色和数量分类。
通过这个活动，孩子们能够锻炼他们的思考能力和逻辑推理能力，同时也能够提高他们对各种颜色的认知能力。
活动适用年龄这个活动的适用年龄是3-5岁。
在这个年龄段，孩子们开始对物品的颜色和大小有了判断的能力。
他们也能够理解和记住不同的颜色和数量。
活动的扩展这个活动可以扩展到更高级别的课程中。
例如，教师们可以让孩子们使用更多的纽扣，让他们学习如何在不同的颜色和数量之间做出比较。
教师也可以在这个活动中添加数值概念，让孩子们学习如何把颜色和数量对应到数字上。
结论这个数学活动能够在幼儿园小班中很好地促进孩子的智力发展。
通过它，孩子们可以学习颜色和数量的基本概念，并锻炼他们的思考和推理能力。
这个活动不仅是有趣的，还是一个有效的教育工具。
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》一、教学目标1.能够认识并理解纽扣的形状和颜色。
2.能够进行简单的分类和比较，培养逻辑思维能力。
3.能够通过玩乐的方式感受数学的乐趣。
二、教学准备1.纽扣：不同颜色和形状的纽扣若干。
2.教学板书：绘制纽扣的形状和颜色，标注相关词语。
3.讲解幻灯片：搭配图示纽扣的形状和颜色解释内容。
三、教学过程第一节：认识纽扣1.引入：“今天我们要学习的是『一颗纽扣』。
”2.展示纽扣，让学生观察形状和颜色，通过提问引导学生认识。
3.老师板书：“纽扣，形状有圆形、方形等，颜色有红色、蓝色等。
”第二节：分类比较1.引导学生进行分类：按照形状分类纽扣。
2.引导学生进行比较：比较不同颜色的纽扣。
3.鼓励学生发表自己的看法和观点，培养逻辑思维。
第三节：游戏互动1.游戏：学生们分组，比赛谁最快按照颜色或形状排列纽扣。
2.激发学生参与的热情，体验数学的乐趣。
四、教学反思1.通过这堂课，学生们能够基本认识纽扣的形状和颜色。
2.分类比较环节锻炼了学生的逻辑思维能力，培养了他们观察和比较事物的能力。
3.游戏互动环节让学生在玩乐中学习，更好地理解了数学知识。
五、延伸活动1.让学生自己带纽扣，总结更多形状和颜色，并与同学分享。
2.设计更多与纽扣相关的游戏，激发学生的学习兴趣。
结语通过本节课的学习，希望学生们能够更好地认识纽扣的形状和颜色，培养逻辑思维，感受数学的魅力。
希望学生们在未来的学习中能够保持好奇心，勇于探索，努力成长！。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案
编订：XX文讯教育机构
小班数学：一颗纽扣
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计理念：
本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。
并采用生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。
活动目标：
1．结合故事，观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
2．能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣，发展幼儿的数学逻辑思维。
活动准备： ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等
活动重难点：观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
活动过程
设计意图
一、激发兴趣，引入活动。
1．今天，让我们一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》。
（ppt）
2．这是一颗怎么样的纽扣呢？一起来看看。
二、观看故事，观察比较。
（一）发现纽扣，观察纽扣。
1．ppt导入，这是一颗怎样的纽扣？知道纽扣的特征。
2．小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。
（二）观察比较，发现不同。
1．观察颜色。
看看他找到了谁？小狗有没有丢纽扣？这颗纽扣是小狗丢的吗？
2．观察形状。
（1）小老鼠走呀走，你们看，碰到了谁？
（2）这颗纽扣是小兔子的吗？引导幼儿观看圆形和三角形。
3．观察大小。
这次，小老鼠遇到了谁？还有呢？它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗？4．观察数量。
他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗？数一数扭动的数量比较一下。
5．整体观察。
妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀，这颗纽扣会不会就是妈妈的呢？鼠妈妈夸奖鼠宝宝。
6．梳理经验。
梳理动物身上的纽扣。
三、集体操作验证，尝试匹配。
1．帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。
（以个别操作的方式演示：提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣。
）
2．提供不同种类的实物纽扣，分组进行，并简单评价。
以孩子喜欢的看动画片的方式导入，设置悬念，激发幼儿活动的兴趣。
引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征，为接下来的比较做好铺垫。
观看故事内容，引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较，感知不同。
幼儿对纽扣特征的认识，进行一一匹配。
对不同的纽扣进行分类。
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WenXun Educational Institution。