五年级综合实践教案我自信我能行
我自信我能行(教学设计)-小学生主题班会通用版
我自信，我能行班会（教学设计）一、活动目标：1. 帮助学生认识自我，发现自我，树立自信意识。
2. 学会自我调整，以积极的心态接纳自己，提高心理适应能力。
3. 认识到自信是成功的基石，在活动中勇于展示自我，不断进步，不断成长。
二、活动准备：1. 选取几位同学表演自信的典型事例。
2. 准备《相信自己》的歌曲，多媒体课件等。
二、活动重点：使学生从活动和交流中感受到自信的重要性。
三、活动难点：在比较和倾听中，使学生深刻理解自信的人与自卑的人的不同表现，进而指导自己的学习、生活，从而拒绝自卑走自信自强之路。
四、活动过程：（一）导入：出示名言警句，引出课题。
1. 良好的开端是成功的一半。
今天班会的题目是《我自信，我能行》同学们说：好不好？2. （好！）让我们共同进入今天的主题班会活动。
（二）活动开始：1. 播放“汶川地震”中失去双腿的舞蹈老师廖智的故事。
让学生谈对“自信”的感想。
教师小结：看来每一位成功者都离不开自信。
只有拥有自信，才能拥有成功！2. 展示班上几位同学的照片，请他们谈谈自己自信的理由。
教师引导学生体会自信的重要性。
3. 互动环节：让学生夸夸自己（结合汶川地震中的人物事迹）。
4. 小结：只要充满自信，你就可以克服重重困难，攀登到成功的颠峰！过渡：怎样做一个自信的人？又怎样在集体中展示自己的自信呢？请看以下案例。
5. 案例分析：播放课件“上课发言”的片段。
思考：同学们认为在课堂发言中怎样才能展示自己的自信？6. 小组讨论，代表发言。
教师总结：同学们总结得很好！相信自己内心的力量，为自己积极、肯定、正面的暗示，你就会收获成功的喜悦！同时敢于尝试，积极行动，也会让你更加自信！下面我们再来听听一个故事——（出示课件）7. 故事欣赏：《自己拯救自己》引导学生思考：文中的主人公靠什么拯救了自己？平时在学习、生活中你是如何通过自己的努力拯救自己的呢？8. 小组讨论、交流。
9. 教师总结：同学们的发言说明大家都已明白了自信的重要意义。
五年级下册综合实践导学案 我自信我能行 全国通用
五年级下册综合实践导学案前言综合实践课是我国义务教育中的一门必修课程，是提高学生动手能力、实践能力和创新能力的重要途径。
本导学案是为五年级下册的综合实践课程设计，旨在帮助学生增强自信心，掌握实践技能，将理论知识与实际应用相结合，培养学生的综合素质。
第一单元我自信我能行学习目标：1.了解自信的含义，树立自信心。
2.学会如何处理挫折、失败的问题。
3.锻炼自己的表达能力，并在团队中积极参与。
学习重点：1.掌握如何培养自信心。
2.学会自我鼓励，克服心理障碍。
3.掌握如何处理挫折、失败的问题。
学习内容：1.自信的含义和作用。
2.如何培养自信心。
3.如何克服心理障碍。
4.如何处理挫折、失败的问题。
5.表达能力的提升。
活动一：自信游戏活动具体步骤：1.将班级分为五个小组，每个小组选择一名代表，进行自信游戏。
2.每个小组代表需要进行一分钟内将28颗豆子放到一个瓶子里面的游戏。
3.游戏开始后，场外同学可以帮助场内代表进行鼓励和喊加油等自信心的鼓励语。
4.每个小组跑完后，汇报比赛结果并进行分析，让学生感受到自信的重要性。
活动二：小组合作活动具体步骤：1.将班级分为若干小组，每个小组分配一名组长。
2.给每个小组发放一道任务，要求小组内成员分工协作，获取信息，完成任务。
3.组长要负责领导小组成员完成任务，并及时反馈任务进展情况。
4.任务完成后，组长向全班汇报小组任务情况，并进行分析。
通过以上两个活动，学生可能会从中感受自信心的重要性和自己的表达能力得到了提升，同时也锻炼了自己的团队合作能力和处理挫折的能力。
第二单元五谷杂粮学习目标：1.掌握五谷杂粮的种类和营养成分。
2.学会制作与五谷杂粮有关的食品。
3.提高对健康饮食的认识。
1.掌握五谷杂粮的种类和营养成分。
2.学会制作五谷杂粮食品。
学习内容：1.五谷杂粮的种类和营养成分。
2.制作五谷杂粮食品的方法和工具。
学习活动：活动一：五谷杂粮知识问答活动具体步骤：1.教师先讲解五谷杂粮的种类和营养成分等相关知识。
我自信我能行主题班会教案（精选10篇）
我自信我能行主题班会教案（精选10篇）我自信我能行主题班会教案我自信我能行主题班会教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的我自信我能行主题班会教案（精选10篇），欢迎大家分享。
我自信我能行主题班会教案1学情分析：自信是成功的第一秘诀，自信是成功的基石，自信对一个人的成长是很关键的。
今学期刚开始，我看到班级学生的学习用心性不高，在学习上显得比较被动，我在班级引导学生学习名言，并确立了自己的座右铭，学生学习的动力明显增强了很多。
的确，当一个人充满自信的从事某项工作他很有可能取得成功。
随着校园自信月活动的开展，班级学生的精神面貌焕然一新，班级各项工作有序高效的开展，我在班级召开了“交流名人自信故事”的主题班会，学生受到了很大的启发。
原先后进的学生学习用心性增强了，整个班级呈现出良好的发展势头。
目前班级出现了很好的典型，自信是一个理论性较强的资料，在前段交流名人自信故事的基础上，应结合班级学生的实际，让学生认识到自信的重要作用。
在教学中应采用灵活的教学方式，如引进电化教学手段，为学生创设问题情境。
同时透过生活中的镜头展示使学生对自信有更深的理解。
使学生从带给的事例中充分认识自信的重要作用。
活动目标：1、认识自信的重要作用。
2、了解一个人树立自信的基本途径和方法，初步学会树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
3、正确认识自我价值和优势，树立自信，确定正确的目标，自信的为之奋斗。
活动准备：1、学生准备：整理有关自信对自己成功影响大的事例材料；访问本班同学，了解其培养自信的方法。
准备《自信之花永久绽放》的朗诵。
2、教师准备：（1）对学生的自信状况进行调查，尤其是对于有自卑心理的学生，可透过谈话了解造成其自卑的原因。
（2）制作课堂教学中所需的课件。
活动过程：苏晨：同学们，自信是成功的基石。
《我自信我能行》(教案)-小学生主题班会通用版
《我自信,我能行》主题班会（教案）一、活动目标：通过本次活动，使学生认识到自信是成功的基石；培养学生自信乐观的人生态度；帮助学生树立自信，克服自卑，勇于挑战自我，努力走向成功。
二、活动重点：帮助学生树立自信，克服自卑。
三、活动难点：如何发掘自己的闪光点。
四、活动准备：1. 准备名言、歌曲、图片等。
2. 准备《我自信我成长》主题班会的课件。
五、活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：同学们，你们有自己想实现的愿望吗？你们知道是什么吗？学生自由发言。
（教师小结：你们的愿望都是美好的）教师：要想实现自己的愿望，就需要自信。
今天我们一起来看一则故事《小马过河》（播放课件）学生听故事，回答问题。
1. 你知道哪些名人小时候的故事？学生回答。
（出示课件）2. 教师：他们为什么能成功？他们共同的特点是什么？学生回答后，教师总结：他们都有自信心。
这节课我们就来学习“我自信，我能行”（板书课题）（二）出示目标，明确活动方向。
1. 教师读目标：今天我们进行的这个班会活动目标是：⑴认识到自信的重要性，树立自信乐观的人生态度。
⑵发现自己与生俱来的优点并能发掘潜力。
⑶相信“我能行”，用自信心面对生活。
（请同学一起复述）（三）方法指导。
教师出示自己以前写的下水文章，让同学们阅读，评价。
之后，师生总结写出自己信心的具体方法：（表扬）首先给自己确立明确的奋斗目标；其次要正确认识自己，认识到自己的优点和缺点，认识到自己的潜力很大；再次要为自己树立自信乐观的形象，要充满爱心，有幽默感，敢于尝试着去做自己想做的事。
（出示小黑板）如：每天早上对着镜中的自己说：“我很棒！”等等。
（四）活动体验与交流：相信自己行，才会我能行。
（出示课件）1. 同桌之间交流自己在哪些方面有优点。
鼓励学生列举一些令自己自豪的、有成就感的事情。
（让学生体验成功的喜悦）学生回答后，教师归纳补充：其实在座的同学每个人都有自己的优点，只是有时候没有发现而已，今天我们通过大家一起来寻找闪光点的活动形式来感受每一个同学的自信与成功。
五年级下册综合实践活动教案-我自信_我能行 全国通用
我自信我能行活动目的：培养学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。
活动重难点：培养学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。
活动准备：有关自己是否自信的小故事、名人自信的故事、自信的名言、自己的特长等。
活动过程：开场白：甲：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。
乙：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。
甲：自信是走向成功的第一步，自信是事业成功、人生快乐的基础。
乙：我自信，我成功！甲：相信我，我能行。
合：我们是最棒的！一、夸一夸——寻找自信甲：同学们，你们知道什么是自信吗？（指2——3名学生答）评价：大家说的真好！乙：下面请欣赏小品《谁才是真正的自信者》。
（学生表演）甲：谢谢同学们的表演！同学们，你认为谁才是真正的自信者呢？为什么？（学生交流）甲：是啊，自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点；自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足；自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。
乙：同学们，你们自信吗？谁能讲讲自己因为自信而成功的小故事？（学生准备1分钟后开始交流）乙：同学们讲的真好！你们的故事给我们启示与力量！是的，我自信，我能行！甲：同学们，正是因为我们有自信，正是因为我们敢于挑战自我，正是因为我们坚持，所以我们班的同学们取得了辉煌的成绩！请看大屏幕！（播放学生参加活动的图片）同学们，为我们自己鼓掌！乙：其实，我们每个人都是独一无二的，我们每个人都有自己的优点，可为什么总有些人不自信呢？总是看不到自己的优点呢？现在我们选择一种特殊的方式来为同学们找一找优点。
甲：请同学们拿出你准备好的卡片，写上你好友的姓名以及他的优点。
再写上你的名字。
（写好了吗？谁来大声的告诉她？请把卡片送给她！请所有的同学把你们的卡片送到好朋友的手中）（交流3名同学）甲：同学们，象征着鼓励的卡片或许能激发你的自信，或许能改变你的一生！让我们把同学间这份纯真的友情好好珍藏！下面有请李德涵同学为大家朗诵《你也是一片风景》。
五年级下册综合实践教案 我自信我能行 全国通用
五年级下册综合实践教案课程目标本课程旨在通过综合实践活动，帮助学生提高科学实验能力、团队合作能力和社会实践能力，培养学生良好的实践习惯和跨学科的综合素养。
教学内容本课程主要内容分为三个模块，分别为：模块一：科学实验在这个模块中，将通过实验探究的方式，引导学生探索、发现世界，感知事物背后的奥秘。
主要内容包括：1.使用简单的实验装置和化学试剂，观察反应过程，并记录实验现象及实验数据。
2.分析实验现象，解释实验数据，探究实验规律。
3.独立设计简单的实验方案，执行实验并汇报实验结果。
4.探究实验应用及社会意义。
模块二：团队合作在这个模块中，将通过团队协作和社会实践的方式，帮助学生发展合理的人际关系，增强团队合作精神，提高实践能力和实际解决问题的能力。
主要内容包括：1.在团队中分工合作，制定计划并按计划执行任务。
2.学生自主选拔团队成员，并彼此激励、促进共同提高。
3.组织社会实践活动，亲身体验社会生活，了解社会实际情况，并提出解决问题的方案。
4.撰写社会实践报告，总结活动经验，并展示团队协作所取得的成果。
模块三：实践习惯在这个模块中，将通过规范化的实践方法和习惯的养成，提高学生的实践能力和实际解决问题的能力。
主要内容包括：1.学习实践方法和规范，提高实践操作技能。
2.培养良好的实践习惯，如勤勉、细心、耐心、准确等。
3.熟练使用实践工具和装备，并做好维护和保养。
4.提高安全防范意识，遵守实验室管理规定和实验室安全规程。
教学方法为了使学生更好地完成本课程任务，采用以下教学方法：1.采用导入、展示、引导、总结、评价的教学模式。
2.采用任务驱动型教学法，引导学生自主探究，在实践中习得知识和能力。
3.采用小组合作和讨论的形式，促进学生的交流与合作，增强团队精神。
4.采用示范、实验、探究、设计、操作、演示、展示等多种教学方法，与课堂教学紧密结合。
教学评估为了给学生提供及时反馈和有针对性的指导，采用以下评估方式：1.通过小组活动和团队合作，评估学生的合作能力、实验能力和实践能力。
《我自信 我能行》教案
《我自信我能行》教案教学目标1、理解自信心的内涵，懂得自信是成功的基础，知道自信与成功的关系。
2、了解自己的长处，树立自信，走向成功。
3、理解自卑感的内涵，懂得超越自卑的方法。
教学重难点重点：树立自信，正确区分自信与自大的关系。
难点：超越自卑的方法。
教学过程歌曲欣赏：《相信自己》起点：（一）温习与默写——我能说1、正确认识和评价自己的关键是什么？2、科学地认识和评价自己方法是哪些？（二）情景导入——请欣赏：自信者的风采引出课题：我自信我能行疑点：学生在自学的基础上提出疑问，生成问题；或教师预设的问题。
一、自信伴我成功生讨论：学生自学教材P16爱迪生等人的材料，讨论下列问题：●自信心在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用？●回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。
师点拨：●一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。
●自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
●自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。
●自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。
二、把握自己的长处“读故事说道理！”一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。
后来，有人告诉他，从现在开始弹琴，眼睛就好了。
他信以为真，每天都在琴声的陪伴中度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变的乐观起来，甚至不再想自己是个瞎子。
一千根弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医了。
因为他对生活充满了自信，意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足，使生活充满情趣和欢乐。
思考：（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？赏图片：我们都有长处生探究：学生看教材P17图，思考下列问题：思考：1、长颈鹿与小山羊谁的本领大？2、我们从中悟出了什么道理？师点拨●俗话说：“寸有所长，尺有所短。
”●一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。
心理健康教育《我自信,我能行》教学设计
我自信，我能行康会莲活动背景：针对本班有部分同学很不自信，自卑、自傲的情绪多人存在，我班特地开展了一次有意义的心理健康教育课。
引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。
为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。
活动目标：1、通过活动，使学生了解成功的关键之一是自信。
２、通过活动，让学生体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得成功。
了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行” ，并掌握实现“我能行”的做法。
３、通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。
活动对象：四年级学生活动重难点：1、感受自信，学会自信2、帮助学生消除胆怯、自卑，自傲，掌握树立自信心的方法。
活动方式：表演、游戏活动、讨论、交流等活动准备：课前准备：欣赏《春暖花开》（第一张幻灯片）1.歌曲《爱拼才会赢》2.课件3、歌曲《相信自己》活动过程：一、活动导入１、同学们，有一首歌曲老师很喜欢，我相信你们听了一定也会爱上它，现在让我们跟着欢快的音乐，大家一起来欣赏吧。
（歌曲《相信自己》）2．欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》．先说说听到的歌词，再说说歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利（师引导说出。
）揭示课题：我自信！我能行！二、克服自卑，建立自信师：自信的人一定能行，但说起来容易，做起来难，咱们身边就有很多的同学要困难面前打退堂鼓，打不起精神来。
请看情境再现：1．找出原因情境一：数学自习课，学生小明看了一会儿作业题目，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不会做。
”于是，他央求小丽给他讲解，可小丽想先写完自己的作业再教给他，然后他就等着抄别人的作业。
情境二：语文课上，老师向学生亮提问，小亮认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就小声回答说：“老师，我......我 ......我不知道。
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1我自信我能行
教学目标：
知识与目标：通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。
过程与方法：通过活动，让学生能够正视自己。
情感与态度：通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我，健康成长。
重点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。
难点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。
课时：二课时
第一课时
教学过程：
1、了解。
了解自己比了解别人更重要。
同学思考一下，然后填写表格。
2、评价台。
这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。
为便于操作我们设计了几项评价指标，指导学生客观、真实的评价自己。
3、说一说。
让学生“写自己”、“说自己”。
引导学生描述或叙述自己做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。
4、交流、才艺大比拼、评一评。
进行才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，设立适当的奖项，对优胜的小组和个人给予奖励，鼓励学生用出色的
表现来证实自己的实力。
教学后记：
第二课时
教学过程：
1、探究。
这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。
活动之前就安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。
2、小问号。
现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。
3、收集。
要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。
4、行动。
引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，朝着自己确定的目标前进。
老师可以组织学生进行交流，引导学生相互借鉴、取长补短。
5、体验。
希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中引导学生体验和感受自身的成长。
6、演讲。
教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。
教学后记：。