五年级综合实践教案广西出版社
《综合实践》教学设计(广西县级优课)语文教案
《综合实践》教学设计（广西县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：通过综合实践活动，让学生了解并掌握一定的语文实践技能，如观察、采访、写作、演讲等。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流、实践探究的能力，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，增强学生的自信心和自尊心，培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
二、教学内容1. 第一章：家乡的风土人情教学重点：了解家乡的自然环境、历史背景、民俗风情等，培养学生对家乡的热爱之情。
教学难点：如何通过实地考察、采访等方式，收集家乡的相关信息，并进行整理、表达。
2. 第二章：家乡的故事传说教学重点：了解家乡的传说故事，传承家乡的文化底蕴。
教学难点：如何通过查阅资料、采访等方式，获取家乡传说故事的信息，并学会讲述、传播。
3. 第三章：家乡的名人踪迹教学重点：了解家乡的名人及其事迹，激发学生的自豪感。
教学难点：如何通过调查研究、查阅资料等方式，了解家乡名人的生平和贡献，并进行表达、宣传。
4. 第四章：家乡的物产特色教学重点：了解家乡的物产资源，培养学生的珍惜和保护意识。
教学难点：如何通过实地考察、调研等方式，收集家乡物产特色的信息，并进行表达、推广。
5. 第五章：家乡的环境变迁教学重点：了解家乡的环境变化，培养学生关注环保、珍惜资源的意识。
教学难点：如何通过对比分析、调查研究等方式，了解家乡环境的变化，并提出改进建议。
三、教学方法1. 实地考察：组织学生走进大自然，参观家乡的风景名胜、历史古迹等，亲身感受家乡的魅力。
2. 采访调查：引导学生学会采访，了解家乡的风土人情、故事传说、名人踪迹等，培养学生的沟通技巧。
3. 查阅资料：指导学生学会查阅书籍、报纸、网络等资料，丰富学生的知识储备。
4. 写作表达：鼓励学生将所思所感化为文字，提升学生的写作能力。
5. 演讲展示：组织学生进行演讲，提高学生的表达能力和自信心。
五年级上册综合实践教案【全册】
五年级上册综合实践教案【第一部分】一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生运用观察、调查、实验等方法进行实践活动。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
（3）培养学生团结互助、共同进步的精神。
二、教学内容1. 第一单元：我们的学校（1）了解学校的历史、文化、设施等。
（2）调查同学们对学校的满意度。
（3）提出改进学校的建议。
2. 第二单元：我们的社区（1）了解社区的地理、环境、居民等。
（2）调查同学们对社区的满意度。
（3）提出改善社区的建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
（2）培养学生运用观察、调查、实验等方法进行实践活动的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生提出有价值的问题。
（2）如何培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并解决问题。
2. 采用小组合作法，培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 采用案例分析法，分析实际情况，提出解决方案。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，是否积极主动。
2. 学生表达能力：评价学生在实践活动中的表达能力和合作交流能力。
3. 学生解决问题能力：评价学生在实践活动中的问题提出和解决能力。
五年级上册综合实践教案【第二部分】六、教学资源1. 教材：《五年级上册综合实践手册》2. 参考资料：相关书籍、网络资源、实地考察资料等3. 工具材料：笔记本、调查表、实验器材等七、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时八、教学过程1. 导入：通过情境创设，引导学生进入实践活动。
小学五年级上册综合实践活动教案 全册
小学五年级上册综合实践活动教案全册一、教学目标1.通过综合实践活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的综合素质。
2.引导学生关注生活，关注社会，培养学生的社会责任感和实践能力。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。
二、教学内容1.第一单元：我们的节日2.第二单元：生活中的科学3.第三单元：爱护环境，从我做起4.第四单元：快乐运动三、教学安排1.第一单元：我们的节日（2课时）2.第二单元：生活中的科学（3课时）3.第三单元：爱护环境，从我做起（2课时）4.第四单元：快乐运动（3课时）四、教学过程第一单元：我们的节日第1课时1.导入：同学们，你们知道我国的传统节日有哪些吗？它们分别有什么特点？2.分组讨论：每组选择一个传统节日，讨论该节日的由来、习俗、美食等。
3.展示：每组选派一名代表进行汇报，其他组员可进行补充。
第2课时1.导入：上一节课我们了解了传统节日的特点，那么你们知道如何庆祝这些节日吗？2.小组合作：每组设计一个庆祝传统节日的活动方案，包括活动主题、活动内容、活动形式等。
3.展示：每组选派一名代表进行汇报，其他组员可进行补充。
第二单元：生活中的科学第1课时1.导入：同学们，你们在生活中遇到过哪些有趣的现象？这些现象背后有什么科学原理？2.小组讨论：每组选择一个生活中的现象，探讨其背后的科学原理。
3.展示：每组选派一名代表进行汇报，其他组员可进行补充。
第2课时1.导入：上一节课我们探讨了生活中的科学现象，那么你们知道如何运用科学知识解决生活中的问题吗？2.小组合作：每组设计一个运用科学知识解决生活问题的方案，包括问题背景、解决方案、实施步骤等。
3.展示：每组选派一名代表进行汇报，其他组员可进行补充。
第3课时1.导入：同学们，你们知道科学家是如何进行实验的吗？实验过程中需要注意什么？2.小组合作：每组设计一个科学实验，包括实验目的、实验材料、实验步骤等。
3.展示：每组选派一名代表进行汇报，其他组员可进行补充。
五年级综合实践课教案(优秀5篇)
五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。
二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
五、活动延伸了解家庭消费的情况。
小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。
第2课时学生自由作文。
四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。
（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。
五年级上册综合实践全册教案
五年级上册综合实践全册教案第一章：走进大自然1.1 课程目标了解大自然的美丽和神秘。
学会观察和描述大自然中的事物。
1.2 教学内容带领学生去户外观察大自然。
指导学生用词语和画笔记录下观察到的事物。
1.3 教学步骤组织学生去户外，让他们自由观察大自然。
引导学生注意观察事物的细节，如颜色、形状、大小等。
鼓励学生用词语和画笔记录下观察到的事物。
1.4 作业布置让学生准备一个自然事物收集本，记录下每次观察到的事物。
第二章：探索科学奥秘2.1 课程目标激发学生对科学的兴趣和好奇心。
学会用简单的工具进行科学实验。
2.2 教学内容进行简单的科学实验，如种植植物、观察磁铁等。
引导学生观察实验现象，并尝试解释原因。
2.3 教学步骤准备实验材料和工具，向学生介绍实验的步骤和注意事项。
引导学生按照实验步骤进行实验，并观察实验现象。
引导学生尝试解释实验现象背后的科学原理。
2.4 作业布置让学生写一篇实验报告，描述实验过程和观察到的现象。
第三章：传承民族文化3.1 课程目标培养学生对民族文化的认同感。
学会一种传统的民族文化技艺。
3.2 教学内容介绍一种传统的民族文化，如剪纸、陶艺等。
引导学生动手实践，学习这种民族文化技艺。
3.3 教学步骤向学生介绍这种民族文化技艺的历史和特点。
示范这种民族文化技艺的制作过程，并引导学生动手实践。
引导学生发挥创造力，创作出自己的作品。
3.4 作业布置让学生完成一件民族文化技艺的作品，并写一篇创作心得。
第四章：关爱身边的人4.1 课程目标培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
学会与身边的人进行有效沟通。
4.2 教学内容进行角色扮演活动，模拟与身边的人进行沟通的情景。
引导学生学习倾听、表达和尊重他人的技巧。
4.3 教学步骤组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟与身边的人进行沟通。
引导学生学习倾听、表达和尊重他人的技巧。
让学生分享自己的感受和体验。
4.4 作业布置让学生设计与身边的人进行一次关爱行动，并记录下过程和感受。
《综合实践》教学设计(广西县级优课)语文教案
《综合实践》教学设计（广西县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：通过综合实践活动，让学生了解和掌握相关的语文知识和技能，提高语文素养。
2. 过程与方法：培养学生的团队合作精神、探究能力和实践能力，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新意识和社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：走进家乡学习相关的语文知识，如说明文的特点和写作方法。
学生通过实地考察、调查访问等方式，了解和收集家乡的自然环境、历史沿革、文化特色等方面的资料。
2. 第二课时：家乡的故事学习相关的语文知识，如小说的特点和写作方法。
学生通过访谈、查阅资料等方式，了解和收集家乡的民间故事、历史传说等方面的资料。
学生以小组合作的形式，创作一篇以家乡为背景的小说。
3. 第三课时：家乡的美食学习相关的语文知识，如散文的特点和写作方法。
学生通过品尝、调查访问等方式，了解和收集家乡的特色美食、饮食习惯等方面的资料。
4. 第四课时：家乡的节日学习相关的语文知识，如诗歌的特点和写作方法。
学生通过观察、体验等方式，了解和收集家乡的传统节日、习俗等方面的资料。
学生以小组合作的形式，创作一首以家乡节日为题材的诗歌。
5. 第五课时：家乡的风景学习相关的语文知识，如写景文的特点和写作方法。
学生通过实地考察、拍摄照片等方式，了解和收集家乡的自然景观、名胜古迹等方面的资料。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问或展示相关图片等方式，引发学生对家乡的兴趣和思考，导入新课。
2. 学习与实践：学生根据每个课时的学习内容，进行相关的语文学习和实践活动。
3. 分享与交流：学生以小组为单位，展示和分享自己的学习成果，其他学生和教师进行评价和反馈。
4. 总结与反思：教师引导学生对每个课时的学习内容进行总结和反思，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生通过课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等方面进行自我评价和互评。
2. 教师通过观察学生的学习过程、课堂参与度、作品质量等方面进行评价。
五年级综合实践教学教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解我国丰富的自然资源和生态环境。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队合作能力。
教学重点：1. 让学生了解我国自然资源和生态环境的基本情况。
2. 引导学生关注生态环境问题，培养环保意识。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与实践活动，提高实践能力。
2. 如何将实践活动与学科知识相结合，培养学生的综合素质。
教学准备：1. 教师准备：收集有关我国自然资源和生态环境的资料，制作PPT；准备实践活动所需的工具和材料。
2. 学生准备：提前了解我国自然资源和生态环境的相关知识；准备好实践活动所需的工具和材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放我国自然风光的图片，引导学生欣赏大自然的美。
2. 提问：你们知道我国有哪些自然资源？生态环境如何？二、新课讲授1. 教师讲解我国自然资源和生态环境的基本情况，包括土地资源、水资源、森林资源、矿产资源等。
2. 学生分组讨论，分享自己了解的自然资源和生态环境知识。
3. 教师总结：我国自然资源丰富，生态环境多样，但同时也面临着许多问题，如环境污染、资源枯竭等。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动，如观察植物、动物，测量土壤、水质等。
2. 学生记录观察到的现象，并进行简单的分析。
3. 各组分享实践活动成果，教师点评。
四、总结1. 教师引导学生回顾实践活动中的收获，总结环保意识的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的感受，表达对大自然的热爱。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？你们有什么收获？2. 学生回答，教师总结。
二、新课讲授1. 教师讲解我国生态环境问题的现状，如大气污染、水污染、土壤污染等。
2. 学生分组讨论，分析生态环境问题的原因和危害。
3. 教师总结：生态环境问题严重威胁人类的生存和发展，我们要积极行动，保护环境。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动，如制作环保宣传海报、撰写环保倡议书等。
《综合实践》教学设计(广西县级优课)语文教案
《综合实践》教学设计（广西县级优课）语文教案一、教学目标：1. 提高学生的语文综合实践能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。
2. 使学生了解和感受广西县级优秀文化，增强对本土文化的认同感。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 引导学生通过阅读广西县级优秀文学作品，了解本土文化，感受家乡的魅力。
2. 组织学生进行实地考察，深入了解广西县级优秀文化遗址和历史传承。
3. 开展小组合作，让学生通过讨论、探究、实践等方式，发挥创意，设计出具有本土特色的综合性实践活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过阅读和实地考察，了解广西县级优秀文化，培养学生对本土文化的认同感。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有本土特色的综合性实践活动。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，寻找答案，培养学生的自主学习能力。
2. 运用案例分析法，以具体实例讲解广西县级优秀文化，增强学生的理解。
3. 采用小组合作法，培养学生团队协作精神，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍广西县级优秀文化，激发学生兴趣。
2. 阅读与讨论：学生阅读广西县级优秀文学作品，教师组织学生进行讨论，分享阅读心得。
3. 实地考察：教师组织学生参观广西县级文化遗址，深入了解本土文化。
4. 创意实践：学生分组进行讨论，发挥创意，设计具有本土特色的综合性实践活动。
六、教学评价：1. 评价学生的阅读理解能力，通过提问和小组讨论，观察学生对广西县级优秀文学作品的掌握程度。
2. 评价学生的实地考察成果，通过报告和展示，检查学生对广西县级文化遗址的了解和感受。
3. 评价学生的创新实践能力，通过小组活动的展示和评价，考察学生的创意设计和对本土文化的运用。
七、教学资源：1. 广西县级优秀文学作品选集，用于引导学生阅读和讨论。
2. 广西县级文化遗址的相关资料和图片，用于实地考察的辅助说明。
3. 实践活动指导手册，提供给学生参考和指导。
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第一单元《喜庆中秋》备课人：冉秋霞现代社会，中国与世界的距离越来越近，许多洋节涌入中国。
大多数学生对圣诞节等洋节充满热情，而对中国一些传统节日则兴趣不大。
长此以往，学生必然与传统越走越远。
为了对学生进行传统文化教育，让他们体验社会生活，我们有必要结合实际，举行与传统节日有关的综合实践活动。
开学初，正值我国第二大传统节日——中秋节来临值之际，此时，商场里摆满了月饼，家家买月饼，送月饼，庆团圆，忙得不亦乐乎，孩子们也倍感快乐。
虽然年年都过中秋节，但是他们对这个节日只是一知半解，了解得并不深。
于是，我们三年级便选择了“中秋节”这一节日开展综合实践活动。
教学目标：情感目标：1、在活动中，让学生学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。
2、通过活动，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
知识目标：1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。
使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。
2、知道身边的人是怎样过中秋节的。
能力目标：通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。
教学重难点：重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。
难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。
教学准备：教师准备：月饼礼品，课件，和平鸽。
学生准备：（1）前调查了解秋天的节日有哪些。
（2）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。
（3）回顾自己家过中秋节的情景。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，再过一周就是中秋节了。
关于中秋节，你想知道些什么？”（学生自由回答：中秋节的来历、风俗习惯及代表意义。
）2、月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，今年的中秋节，你们家是怎么过的？（学生自由交流）师：（适时点评，渗透团圆、每逢佳节倍思亲，常回家看看等道理）3、中秋节又是一个团圆节，其实亲人不在一起过也是常有的事，那么今天，咱们三年级这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节。
好吗？（板书：团团圆圆过中秋）二、新授：师：首先，进入第一个话题：话中秋活动一：话中秋：1、同学们，关于中秋，你都知道什么？（让学生自由交流）2、学生交流中，谈到了嫦娥奔月。
让学生讲故事。
3、你还知道什么？当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢。
（播放视频）大家可要看仔细啊！4、同学们，看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了，从这你体会到了什么？（预设答案:我国的传统文化历史悠久。
）5、教师过渡：是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。
中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。
5、同学们，想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？看（出示图片）解说：中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的庆祝方式。
不仅是国内，海外的华人华侨也在通过各种方式喜庆中秋。
6、领略了各地、各民族的中秋风情，你有什么感受？（放手让学生畅谈）7、是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。
活动二：品中秋：品快乐：1、孩子们，各地庆中秋都有不同的方式，大家想一想，今天，在咱们班级这个大家庭里，你有什么好的主意来庆祝中秋？（学生自由发表意见交流）2、我觉得大家的主意太棒了！我们就来个庆中秋联欢会好吗？那就开始准备吧。
请大家先在小组里研究准备一下，每个小组尽量推选出与中秋或月亮有关的精彩的节目，采取自己喜欢的形式到台前来表演。
（3分钟准备）师：好，我宣布，庆中秋联欢会现在开始！3、学生自由表演节目：当学生表演到古诗词的时候，过渡：4、师：同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡之情，请我们一起来美美地读一读，品一品。
出示句子：举头望明月，低头思故乡海上生明月，天涯共此时露从今夜白，月是故乡明春风又绿江南岸，明月何时照我还。
师：中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。
5、月到中秋分外明，中秋节赏月对诗会友是必不可少的。
咱们也来当一回小诗人，过过诗瘾，如何？（1）请大家开动脑筋，续编这首儿歌。
看哪个小诗人能够续编的合情合理押韵，老师先来续编一下（师吟诵并写出续编部分）。
（2）现在请大家静静的想一想。
谁先来？出示大屏幕：八月中秋月儿圆，--------------。
（3）同学们踊跃举手续编。
师：佩服，佩服！同学们还真有两下子，小小年纪就能作诗颂文，，将来肯定要成为小诗人！孩子们，你的心情怎么样？（板书：快乐）6、是啊，刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意，品尝中秋美食也是不容错过的。
品幸福1、拿出老师颁发的奖品，打开看看是什么？2、同学们，看到是什么礼物了吗？对，是月饼.爱吃月饼吗？你们都吃过什么口味的月饼？（学生争着诉说）3、随着时代的进步，经济的发展，月饼的种类也越来越多，现在，咱们就来一起品尝月饼吧。
美味不可以多食，一人一块细细的品味，小组成员之间可以互相交流品味的感受。
4、请小组长将月饼均匀地分到每一个孩子的手里。
5、老师想随机采访一下同学，品尝的滋味怎么样?6、同学们，品尝完月饼，谁来说说你品味月饼的感受？（学生说感受）7、是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。
我们这个大家庭在一起联欢，吃月饼，是多么幸福的事情啊！板书（幸福）品感恩1、同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸福的背后，有多少人在我们默默付出。
（出示图：各行各业的人们。
）2、同学们，你都在视频看到了什么人，他们都在干什么？3、是啊，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。
而此时此刻，你想对这些人说些什么？（预设答案：感恩、珍惜）4、是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。
（板书：感恩）品思念：1、孩子们，中秋夜，我们和家人团聚了，今天，咱们班级这个大家庭团圆了，幸福了，可是你们知道吗？中华民族也是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖国母亲还有一个孩子还没有回来，你知道是哪里吗？生：宝岛——台湾！2、台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，中秋节，是我们共同的传统节日。
而中秋赏月是我们共同的中华风情。
3、而中秋赏月时，台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢？我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲《月之故乡》。
（播放歌曲）4、孩子们，这首诗的意境美不美？感情深吗？让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧！。
5、我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团圆。
活动三:送祝福1、同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。
在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给台湾的小朋友和世界各地的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲人和朋友吧。
2、谁先来表达一下你的祝福？3、看啊，一群白鸽飞来了（播放视频），就让白鸽捎去我们的祝福吧！请把你的祝福写在白鸽上面吧，不会的字用拼音代替，写完就放飞在黑板上。
（老师简单读几个）美丽的白鸽，请带去我们的祝福吧三、总结1、同学们，学习了这节课，你想说点什么?（学生自由表达，预设答案：我知道了中秋节的来历，习俗、我品尝了中秋的美食，我感受到了幸福，我还知道了应该感谢那些坚守在岗位上的叔叔阿姨们，我们应该向灾区奉献爱心）2、同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。
最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真。
板书：喜庆中秋快乐幸福感恩第二单元玩纸活动一、纸的二次利用活动要求：1.了解纸的环保利用方法，积极参加节约资源的大行动。
2.父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。
活动准备：各种废旧材料、双面胶、剪刀等等。
活动过程：一、了解纸的用途教师提问：生活中什么地方要用到纸？学生互相交流：吃完饭要用餐巾纸擦嘴；写字的时候要用书写纸；小便、洗手后要使用便纸……。
二、各种各样的纸收集各种各样的纸，并根据主题活动进行环境创设——纸认识墙饰中各种各样的纸，说说使用的方法。
学生：我从家里带来了写信用的信纸；我看到墙面上有挂历纸；有我们折纸用的手工纸……。
三、纸的特性教师梳理：纸的特性薄，轻，较易撕碎。
四、交流节约用纸的办法教师提问：我们平时应该怎样节约用纸？学生：打印纸要双面使用；废旧报纸可以擦窗；广告纸可以包书……。
五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服四、时装表演活动二、玩纸花样多（一）自己动手做纸球、纸飞机师：同学们，你们想自己动手做纸球和纸飞机吗？生：想，师：好，第一组同学做纸球、第二组同学做纸飞机，大家自己动手，看谁做的又好又快1、老师发纸、胶带，同学自己动手、动脑来做2、教师巡回观察3、展示成果4、表扬奖励好的，鼓励有差异的同学二、打飞机1、第一组的同学进行掷纸飞机的游戏，第二组的同学当飞机飞到你的附近时你可用手中的纸球猛打，看谁能击中目标。
击中一次得一分，看谁得分最多为胜利者。
教学反思：分析：1、要重视学习方法的指导，给学生一定的自由活动时间，让其自己去探索，去发现，去动手，去体验，去获取知识。
充分体现学生的主体性。
2、体现学生的素质练习，差异对待每一个学生。
本课采用探究教学法进行教学，学生都在互相帮助、小组讨论下完成动作，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放的想象、思维和学习，通过小游戏让学生了解群体活动的规律和意义，并学会自己克服困难和解决困难的方法。
活动三、玩纸新创意1、学习目标：（1）发展灵敏素质和奔跑能力（2）启发学生认识到许多小东西、器材都可以创造性地用于体育锻炼，体育可以贯穿生活。
（3）运动时意识到别人的存在，不冲撞别人。
2、学习内容：“玩纸”——快速跑3、学习和活动步骤：（1）游戏：“老狼与羊”（模仿性操化动作与慢跑结合）绕场一周进行，（1、扩胸2、体侧3、体转4、跨步走5、慢跑）。
通过游戏进行准备活动；提高学生的学习激情：启发式提出了学习主题——快速跑。
（2）讨论：怎样才可以不被老狼抓住，怎样才可以跑的快。
选定小组长组织汇报（3）动作要领学习（4）学好本领跑的快的秘诀：高抬腿、小步跑的辅助性练习。
通过上述学生的讨论，引导学生认识到快速跑应注意到的几点，并进行快速跑的辅助性练习。
（5）“追飞机”（自由练习）自己掷飞机，自己追，锻炼快速跑的启动能力（如果学生启动练习积极性不高，改用分小组“抢飞机”，以调动积极性。