人教版《语文》第二册教案——《景泰蓝的制作》
《景泰蓝的制作》教案
景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅，中国特种手工艺品，最早产于元朝时地古老京都，盛行于明朝景泰年间（１４５０年－１４５６年），因其釉料颜色主要以蓝色(孔雀蓝和宝石蓝）为主，古称为景泰蓝.
、预习思考
（）预设问题
①景泰蓝地制作过程分几步？是哪几步？
②作者为什么详写掐丝、点蓝这两道工序？
③本文综合运用多种说明方法有什么好处？
《景泰蓝地制作》教案
※学习导航
【学习目标】
学习文章以制作过程安排说明顺序，有详有略，逐层说明地布局方法.
学习综合运用多种说明方法说明事物地方法.
体会本文如话家常地平实性说明语言地特点.
【学法建议】
、学习时提醒学生本文作为典范地传统说明文，在程序性说明文中具有典型意义.
、为了激发学习积极性，减轻说明文学习地枯燥，可以利用多媒体资源，如制作录像.
、梳理全文说明顺序、说明思路时，可以提取中心词、衔接词等显在语言标志.
【课前预习】
、作者简介
叶圣陶：现代著名作家，教育家.名绍钧，江苏苏州人.创作涉及童话、散文、小说等领域.他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀地语言艺术家”之称，小说多写“平凡地人生故事”.其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄地石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》.
现在已经估计出，锰结核大约每千年生长李米，有地甚至每万年生长毫米，其生长速度远远低于海底沉积物地堆积速度.可是为什么锰结核没有被厚厚地海洋沉积物理起来，还有待于人类去发掘.
．根据上下文，下列对“锰结核”地解释，填入横线处最恰当地一项是（）
.以海中生物残骸为核心、其他物质层状堆积形成地矿石
.火山爆发喷发出地含金属元素地气体地凝结物
2024年景泰蓝的制作教案四篇
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间起先广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最精彩，因此习惯称为“景泰蓝"。
连接词开头其次步轮到该说就是还得3.在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
这种写法启示了我们：依次说明不仅可以根据事物本身的条理（课文中制作的工艺程序）,而且可以根据人们的相识过程（课文中对这一制作过程及原理的了解），同时，还可以把二者结合起来。
这使镀金由妾词开头其次步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、搬木碳水磨电镀主要动作打粘明确：①这样写符合事物自身特点。
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。
（拖动序号至相应横线）2、领悟以制作过程为说明依次，有详有略地进行说明的布局方法。
4、各种色料的细末都盛在碟子里,和着水，象画家的画桌一样，五彩缤纷的碟子一大堆。
1、掐丝是一种特别A的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫,刺绣、刻丝、象牙雕刻，全者陋C上显能耐。
3、且不说自由画怎么生动奇妙，图案画怎么工整D……4、小块面积小，无论热胀冷缩都B……A、精细B、微小C、细密D、细致理由：精细：精密细致，可形容工作仔细，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思索问题时看法精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精致。
微小：细小、微小，着重于"微"，指小或弱，多形容声音、尘埃、力气等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指视察思索、处理问题时细致周全。
七、课夕M乍业通过这篇的学习，我们驾驭了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的依次来绽开说明，并突出重点部分具体说明，这些都是我们在写说明文的时候须要留意学习的地方。
点击"课外作业"，出示作业。
请以"红烧肉的制作"为题写一篇说明文，留意抓居处说明的对象的特点，支配好说明依次和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。
《景泰蓝的制作》教案
五、举例说明本文的语言特点
1.准确。一是恰当运用“掐丝”“点蓝”等工艺术语，使语言更加准确、精练，又容易使读者把握各道工序的内容和特点；二是运用一些易为读者了解的科学术语，如“延展性”“膨胀率”“机械力”等；三是恰当地使用了形容词，如“精细”“细密”“细致”“细微”等。
4.分析第6段的层次关系，并说明为什么“制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。
答：层次关系:先总说，后分说，再总说。
制作方法：点蓝、烧蓝、打磨。
物理，意思是事物的原理，即景泰蓝铜胎与色料的膨胀率不一样。
这样的制作方法及物体的特性决定了景泰蓝的制作采用繁笔的线条画。
(三)点蓝
▶▷回答下列问题：
1.本层共4段，概括每段的大意。
▶▷回答下列问题：
1.景泰蓝用什么原料制胎？
答：红铜。
2.制胎这道工序的特点是什么？
答：“打”——用手工敲打使红铜片接合。
3.本段主要运用了哪些说明方法？
答：作诠释(解释选用红铜制胎的原因。)
举例子(以制作圆盘子、花瓶、方形或长方形的器具为例，说明如何制胎。)
作比较(把制胎与铜器作的打铜器作比较。)
答：动词:剪、曲、夹、蘸、粘。
说明方法：
下定义(掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。)、举例子(譬如粘一棵柳树吧， 干和枝的每条线条该多长……粘到铜胎上去。)
打比方(A.每片叶子两笔，像一个左括 号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。B.他们简直是在刺绣。)
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）掌握课文中的专业术语和表达方法；（3）提高阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏艺术作品，培养审美能力；（3）学会运用课文中的表达方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重；（2）培养学生勇于探索和不断创新的精神；（3）培养学生合作共赢的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）课文中的专业术语和表达方法；（3）学生的阅读理解能力和信息提取能力。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描述；（2）如何运用课文中的表达方法进行创意写作。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引起学生兴趣；（2）介绍景泰蓝的起源和发展历史；（3）引导学生关注课文《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生提取课文中的专业术语和表达方法；（3）学生总结景泰蓝的艺术特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的细节描述，分析景泰蓝制作工艺的精细程度；（2）小组代表分享讨论成果；（3）教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题；（2）学生展示练习成果，教师点评。
5. 创意写作：（1）学生运用课文中的表达方法，进行景泰蓝制作工艺的创意写作；（2）学生展示写作成果，教师点评。
四、课后作业1. 学生课下搜集更多关于景泰蓝的制作工艺资料，丰富自己的知识；2. 学生总结课文中的专业术语和表达方法，提高自己的表达能力；3. 学生结合课文内容，进行家庭作业的创意写作。
五、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性；2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果；3. 关注学生的兴趣和发展需求，不断丰富教学内容。
《景泰蓝的制作》 教案教学设计
《景泰蓝的制作》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生了解景泰蓝的历史背景和发展过程。
2. 学生掌握景泰蓝的基本制作技巧和工艺流程。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践和小组合作，培养审美能力和动手能力。
2. 学生通过研究、讨论和展示，提高问题解决和沟通能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对中国传统工艺的热爱和保护意识。
2. 学生培养耐心、细心和责任心，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点重点：1. 学生了解景泰蓝的制作过程。
2. 学生掌握景泰蓝的基本制作技巧。
难点：1. 学生掌握景泰蓝的掐丝和点蓝技巧。
2. 学生解决制作过程中遇到的问题。
三、教学准备材料：1. 景泰蓝制作的基本工具和材料，如铜丝、蓝釉、焊锡、砂纸等。
2. 示例景泰蓝作品和图片。
设备：1. 烤箱、烙铁、剪刀、放大镜等。
2. 展示台、投影仪、音响等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示景泰蓝作品和图片，引导学生关注景泰蓝的特点和魅力。
教师简要介绍景泰蓝的历史背景和发展过程，激发学生对景泰蓝制作的兴趣。
2. 基本知识（10分钟）教师讲解景泰蓝的制作工艺流程，包括掐丝、点蓝、烧制等步骤。
学生通过观看示例作品，了解景泰蓝的制作技巧和注意事项。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
学生根据图纸和材料，尝试掐丝和点蓝的基本技巧，完成一个简单景泰蓝作品的制作。
4. 问题解决（10分钟）学生在制作过程中遇到问题，进行小组讨论，共同解决问题。
教师引导学生思考如何改进制作技巧，提高作品质量。
5. 展示与评价（5分钟）五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈。
针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学拓展1. 学生了解景泰蓝在现代艺术领域的应用，如景泰蓝首饰、摆件等。
2. 学生通过查阅资料或邀请专家，了解景泰蓝制作的历史人物和代表作品。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）掌握文学作品中描述事物的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解景泰蓝的制作过程；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描绘；（2）作者表达技巧的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，对景泰蓝的制作过程有深入了解；（2）挑选适合的文学作品，准备相关问题。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解景泰蓝的基本知识；（2）分组合作，准备课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引导学生关注其特点；（2）简介景泰蓝的历史背景和制作流程。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生结合课文，总结景泰蓝的特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句；（2）分享讨论成果，体会作者的表达技巧。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝的制作过程和特点；（2）引导学生关注传统文化，培养传承意识。
五、课后作业：六、教学策略：1. 情境创设：通过展示真实的景泰蓝制作过程的视频或图片，让学生仿佛置身于现场，增强学习的真实感和兴趣。
2. 互动提问：在教学过程中，教师引导学生提问，通过问答的形式激发学生的思考，引导学生深入理解景泰蓝的制作工艺。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。
4. 案例分析：选取一些经典的景泰蓝作品，让学生分析其制作过程中的技巧和特色，提高学生的审美鉴赏能力。
《景泰蓝的制作》的教案设计
《景泰蓝的制作》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握景泰蓝的基本制作工艺和流程。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对传统工艺的认知和欣赏水平。
3. 通过制作景泰蓝作品，培养学生耐心、细致的学习态度和团队协作精神。
二、教学内容1. 景泰蓝的历史与发展2. 景泰蓝的基本工艺流程3. 景泰蓝制作技巧与注意事项4. 创作实践：制作一件简单的景泰蓝作品5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握景泰蓝的基本制作工艺和流程，创作一件具有个人特色的景泰蓝作品。
2. 教学难点：景泰蓝制作技巧的掌握，如掐丝、点蓝、烧制等。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《景泰蓝制作》教程、景泰蓝作品图片、视频资料等。
2. 制作材料：铜丝、焊锡、蓝釉、烧制工具等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、展示台等。
五、教学过程1. 导入：通过展示景泰蓝作品，引发学生对景泰蓝艺术的兴趣，介绍景泰蓝的历史与发展。
2. 基本工艺流程讲解：讲解景泰蓝的基本工艺流程，包括掐丝、点蓝、烧制等步骤。
3. 制作技巧与注意事项：分析景泰蓝制作过程中应注意的问题，如铜丝的选用、焊锡的熔点等。
4. 创作实践：分组进行景泰蓝制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学评估1. 学生制作过程的观察：关注学生在制作过程中的动手能力、创新能力及团队协作精神。
2. 作品完成质量：评估学生在作品中的构图、颜色搭配、工艺技巧等方面的表现。
3. 学生反馈：收集学生在学习过程中的疑问和意见，以便对教案进行改进。
七、教学反思2. 根据学生反馈和作品质量，调整教学方案，提高教学效果。
3. 探索更多教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
八、拓展活动1. 组织学生参观景泰蓝制作博物馆或企业，加深他们对景泰蓝艺术的了解。
2. 邀请景泰蓝艺术家进行专题讲座，分享景泰蓝制作经验和艺术感悟。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的基本概念、历史和发展过程；（2）掌握景泰蓝制作的基本技巧和步骤；（3）培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用观察、分析、推理等方法，掌握景泰蓝的制作技巧；（3）培养学生动手实践能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统工艺的热爱和保护意识；（2）感受我国传统文化的博大精深，增强民族自豪感；（3）培养学生耐心、细致、精益求精的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景泰蓝的基本概念、历史和发展过程；（2）景泰蓝制作的基本技巧和步骤；（3）课文内容的理解和分析。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作技巧的掌握；（2）对课文深层次含义的理解和探讨。
三、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学习效果；2. 合作探讨法：鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题；3. 观察分析法：通过观察、分析，让学生深入了解景泰蓝的制作过程；4. 实践操作法：培养学生动手实践能力，提高学生的创新精神。
四、教学准备1. 教材：高中语文教材《景泰蓝的制作》；2. 教具：多媒体设备、景泰蓝作品、制作工具等；3. 教室环境：宽敞、明亮，便于学生观察和动手实践。
五、教学过程1. 导入新课教师展示景泰蓝作品，引导学生关注并产生兴趣，进而引入新课《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解景泰蓝的基本概念、历史和发展过程。
3. 课堂讲解教师讲解景泰蓝制作的基本技巧和步骤，引导学生深入理解课文内容。
4. 观察与分析教师展示景泰蓝制作工具和材料，引导学生观察、分析，掌握制作技巧。
5. 合作探讨学生分组合作，探讨景泰蓝制作过程中遇到的困难和问题，共同解决问题。
6. 实践操作学生动手实践，尝试制作简单的景泰蓝作品，培养动手实践能力和创新精神。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝制作的关键技巧和注意事项。
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《景泰蓝的制作》授课班级＿＿＿＿＿授课教师＿＿＿＿＿授课时间＿＿＿＿＿【教学目标】1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
3、反复阅读，通过讨论深入理解说明文的顺序、语言及说明方法。
4、了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
【教学重点、难点】1．重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2．难点：本文的多种说明方法。
【教学安排】二课时【预习思考题】一、阅读课文1．抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。
2．每道工序请用两个字归纳。
3．找出本文所用的说明方法。
二、字词正音：砧zhēn(锤或砸东西时垫在底下的器具)芨jī(白芨，多年生草木植物)醮zhàn(在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来)硒xī(非金属元素)臼jiù(舂米的器具)三、词语补释：疏疏朗朗：稀疏明朗的意思。
界成：划分界线而成。
匀净：精细深浅一致。
【教学过程】第一课时一、导入课文今天我们来学习《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。
打开《景泰蓝的制作》课件图标。
二、解题问：什么是景泰蓝？学生从课文中找答案。
点击“景泰蓝”。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：点击“作者简介”。
现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。
通过“预习提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学习本文时要注意体会。
四、分析课文全文可分三部分：第一部分：(1自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。
“多数”如去掉“多数”，就不能突出景泰蓝的价值，体现不出它的重要性，不能引起人们的重视。
第二部分：(2--16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法。
重点部分，分为4层。
1．介绍铜胎的制作（制胎）方法。
(2--3自然段)先介绍原料: 红铜。
制作原理红铜富有延展性容易结合和成形。
接着举例说明，以花瓶(因制作最复杂，所以说得最详细)、方形、长方形器件为例，具体说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。
第3自然段点明景泰蓝的制胎工作实际上是人们所熟知的铜器作的工作，这就化特殊为一般，使人更易理解。
2．介绍如何掐丝。
(4--9自然段)详4--5自然段，举例子。
以在铜胎上粘一棵柳树为例，说明“掐丝”是怎么回事及工人技艺高超与熟练程度。
第6自然段，说明“掐丝”的作用: ⑴使涂色有了界限，⑵在热胀冷缩时不至于破裂、剥落。
第7自然段，说明“掐丝”之难、工艺水平之高。
“咱们的手工艺品往往费大功夫……”“往往”一词强调了手工操作与工艺水平的关系，充分肯定了这种手工艺的价值，赞扬了工人的劳动与智慧。
“可以说”在这里强调二者之间的关系，去掉它语言显得平淡。
第8--9自然段，简略介绍烧焊、酸洗的方法与作用。
3．介绍如何涂色。
(10--13自然段)第10自然段，解释为什么把涂色料的工作叫做“点蓝”，实际是解释“景泰蓝”名称的由来。
“点蓝”现已失掉它的本来意义，如果去掉“当时”，就没有了明确的时间界限，不能体现现在是沿用传统叫法这一特点，人们对这一术语的含义就会模糊不清，甚至对其准确性产生怀疑。
第11自然段，色料的原料；12自然段，研制的方法；13自然段，如何填色。
填色是重点，详写，使用口语，使人一看就明白。
“才”去掉语气没有原来肯定。
4．分别介绍烧蓝、打磨和镀金三道工序。
(14--16自然段)略第三部分：(17自然段)强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。
全部是手工”，“全部工作”四字不着痕迹地结束了整个制作过程的介绍，又简要叙述了手工操作这一贯穿全过程的主要特点。
“手工操作”，使读者对全过程留下了总的印象。
5、问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
6、问：景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？明确：①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。
人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝，下面我们来看一段录像，进一步体会这些特点。
五、巩固复习六、作业完成《练习册》上的相关习题第二课时一、复习旧课，导入新课1、对景泰蓝制作过程的介绍有详有略：对景泰蓝制作过程中的六道工序有详有略。
“掐丝”“点蓝”两道工序介绍很详细，其它工序则比较简略，这是因为：①这两道工序最复杂，最精细，是决定景泰蓝质量的关键工序；②景泰蓝制件的独特风格、它的珍贵之处，是由这两道工序决定的；其它工序则不是景泰蓝所特有的而且又比较简单，所以略写。
详写部分既说明了些什么，又解释为什么这样做，这就为详写提供了充分的内容，为了使读者易于接受，还综合运用了举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法，这样对繁复的工艺过程作了深入浅出的讲解。
这种写法启示了我们：顺序说明不仅可以按照事物本身的条理(课文中制作的工艺程序),而且可以按照人们的认识过程(课文中对这一制作过程及原理的了解)，同时，还可以把二者结合起来。
这使我们懂得了，顺序说明的内容构成并不局限于过程的繁复记录，完全可以有丰富充实的多方面材料。
2、导入新课二、多种说明方法的综合运用：课文运用了诠释(说明、解释)说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。
诠释是运用得最多的方法，因为要对一道工序的制作情况特别是有关原理作出介绍，诠释是必不可少的。
就拿景泰蓝这个名称来说，十自然段作如下诠释“涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢?原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝,就此叫开了(我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由)。
这种物品从明朝景泰年间十五世纪中叶开始流行，因而总名叫景泰蓝。
”由设问引出，先落实“蓝”字，再解释“景泰”含义，中间还穿插了“发蓝”这一旁证材料。
十四自然段对“烧蓝”工序，十五段对“平整”的技术要求的诠释，都是既准确又明白的。
打比方(比喻)说明使抽象与生疏的问题具体化，十五自然段用画家的颜料来比喻点蓝工人的色料。
作比较说明，第三自然段把“制胎”工序与“铜器作”里打制铜器作比较，突出一个“胎”字；第七段拿“掐丝”和“刺绣、刻丝、象牙雕刻”等手工艺品比较，异中求同地强调了这些“密集”劳动“全都在细密上显能耐”的特点。
第四自然段主要的说明方法有：“下定义、举例子、作比较、打比方”。
在说明第二步工作“掐丝”时，综合运用了上述多种说明方法，第一句话提出“掐丝”这个概念后，马上就给它下定义说：“就是拿扁铜丝(横断面是长方形)粘到铜胎表面上。
”接着以粘一棵柳树为例，具体说明是怎样“不用在铜胎上打稿”而“自由自在地”在铜胎上粘出各种图画来的。
在举例说明时，又把柳树的叶子比做括号，说每片叶子两笔“像一个左括号和一个右括号”，非常形象、贴切。
最后又把掐丝工人的这种工作与刺绣进行比较，说“他们简直是在刺绣”。
这样多种说明方法互相补充配合，使“掐丝”这道关键工序说明完整，具体而翔实了。
三、准确使用术语：在介绍各道工序的时候，作者还运用“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“打磨”等术语。
这些术语的使用都是必要的和准确的。
因为：1．可以避免说外行话；2．术语是在长期实践过程中提炼出来的，最能准确地概括某一道工序的特点和内容的语言，恰当使用术语，能够使说明的语言更精炼；3．正因为术语能够准确而精当地概括那道工序的特点和内容，正确使用术语，能使文章眉目清楚，读者也容易把握这道工序的内容和特点。
本文每一道工序都用一个术语加以概括，除点蓝之外，都能确切地说明这一道工序的内容和特点；即使是“点蓝”虽已不能确切地反映现在涂色料的工作的全部内容，但经作者解释之后，人们还是能了解这一传统叫法过去和现在的实际意义。
四、思考练习（一）、请说出下列各句的说明方法。
（点击括号，显示答案）1、掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。
（作诠释）区别：下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。
作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。
文学：以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
B、一种语言艺术2、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。
（列数据）3、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。
（作比较）4、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。
（打比方）（二）、请选择恰当的词语填入横线上。
（拖动序号至相应横线）1、掐丝是一种非常 A 的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全都在 C 上显能耐。
3、且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整 D ……4、小块面积小，无论热胀冷缩都 B ……A、精细B、细微C、细密D、细致理由：精细：精密细致，可形容工作认真，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思考问题时态度精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精巧。
细微：细小、微小，着重于“微”，指小或弱，多形容声音、尘埃、力量等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指观察思考、处理问题时仔细周全。
五、课外作业通过这篇文章的学习，我们掌握了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的顺序来展开说明，并突出重点部分详细说明，这些都是我们在写说明文的时候需要注意学习的地方。
请以“红烧肉的制作”为题写一篇说明文，注意抓住所说明的对象的特点，安排好说明顺序和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。
六、板书设计景泰蓝的制作第一部分：(1自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。