部编版语文六年级下册《语文园地四》课时练习题(含答案)
部编版语文六年级下册《语文园地四》课时练习题
一、交流平台
1.下面文章的开头有什么作用？填字母。
A.开篇点题，照应题目。
B.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
C.开门见山，直抒胸臆。
(1)这次，我看到了草原。
那里的天比别处更可爱，空气是那么清
鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
——《草原》( )
(2)1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，
离现在已经十六年了。
——《十六年前的回忆》( )
(3)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧
种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
——《藏戏》 ( )
2.下面文章的结尾有什么作用？填字母。
A.首尾呼应，突出情感。
B.融情于景，抒发情感。
C.描写画面，尽显亲情的温暖。
(1)男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上
眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
——《那个星期天》( )
(2)晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。
桌上那大
青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
——《腊八粥》( )
(3)我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。
我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。
”母亲微微点了一
下头。
——《十六年前的回忆》( )
二、词句段运用
1.下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向？选一选。
A.生命力强B．无私奉献C．坚定顽强
D.一身清白E．不畏严寒
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
( )
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
( )
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
( )
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
( )
野火烧不尽，春风吹又生。
( )
2.读下面描写外貌的句子，体会其作用。
(1)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他
那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
______________________________________________________
(2)扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出
两只大手。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，
向两边拉。
______________________________________________________
(3)他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
头不很大，圆眼，
肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余
的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
______________________________________________________
三、日积月累
1.把句子补充完整。
A.有意栽花__________，无心插柳_________________________。
B.良药苦口利于病，_____________________________________。
C.树欲静而__________，子欲养而_________________________。
D.常将有日思无日，_____________________________________。
E.书到用时方恨少，_____________________________________。
2.从上题中选择恰当的句子填空。
(填字母)
(1)妈妈的话虽然重了点，也不好听，但你要知道：______希望你
改掉坏习惯。
(2)“______”，对于学生而言，要学的东西实在是太多了，而我们
知道的又太少了。
语文园地四答案
一、1.(1)C (2)A (3)B
2．(1)B (2)C (3)A
二、1.C D E B A
2．(1)突出了李大钊虽遭受了敌人的折磨，但依然平静、慈祥。
(2)写出了扁鼻子军官的凶恶可怕，突出了敌人的残暴。
(3)突出了祥子的憨厚老实。
三、1.A.花不发柳成荫
B．忠言逆耳利于行
C．风不止亲不待
D．莫把无时当有时
E．事非经过不知难
2．(1)B (2)E。
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后习题及答案
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后习题及答案词句段运用1.读下面的古诗，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向。
①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
选自郑燮的《竹石》,赋予了竹百折不挠、坚忍顽强的高贵品质。
②不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
选自王冕的《墨梅》，赋予了梅花不向世俗献媚、高风亮节的品格。
③荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
苏轼的《赠刘景文》赞美了菊花遭受挫折不气馁、历经磨难不丧志的品行和节操在古诗中被赋予人的品格和志向的事物还有很多。
春蚕：如唐朝李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞美了春蚕无私奉献的精神。
蜜蜂：如唐朝钱起《蜜脾咏蜂》中“采得百花成蜜后，为谁辛苦，为谁甜”，赞美了蜜蜂勤劳的品质。
2.联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？①父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明李大钊被捕后受尽了敌人的折磨，脸“平静”“慈祥”说明父亲经历残酷的折磨后依旧顽强，对亲人充满爱。
如果删去，就不能很好地突显人物坚强、慈祥的形象。
②扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
“扁鼻子”、目光“凶恶可怕”、双手“像鹰的爪子”，这些描写极力地表现出日本军官从内而外的丑陋，强烈地表达了作者对他的憎恶。
如果删去这些描写，就不能突显人物的鲜明形象。
③他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
这段外貌描写揭示了祥子相貌普通、可爱淳朴、身体健壮、出身平凡等特点。
如果删去，表达效果就减弱了。
六年级下册语文试卷-《语文园地四》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习语文园地四姓名：__________ 班级：__________成绩：__________1．用“√”给加点字选择正确的读音。
燕．山（yān yàn）似．的（shìsì）沉着．（zháo zhuó）被难．（nán nàn）剥．削（bōbāo）追悼．（dào diào）2．选词填空。
衰弱脆弱虚弱（1）别看他气势汹汹的，其实他内心很（）。
（2）由于过度的劳累，苗老师的身体越来越（）了。
（3）她的感情很（），你不要把实情全告诉她，以后慢慢地讲。
3．补全词语。
得偿所（）心（）事成有（）不紊诚心诚（）（）发图强（）存高远水（）石穿豪（）壮志坚持不（）望眼（）穿（）目以待指日可（）4．把下列句子补充完整。
1）.有意栽花花不发，__________________________2）.良药苦口利于病，__________________________3）.__________________，子欲养而亲不待。
4）.常将有日思无日，__________________________5）. _________________________，事非经过不知难。
5．赏析开头和结尾，完成练习。
（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
①这是《十六年前的回忆》的开头。
作者运用了_____（倒叙顺叙）的手法，对这样写的好处，理解不正确的一项是（）A．使文章产生悬念，引人入胜B．使文章结构富于变化，避免平铺直叙C．强调突出文章的主题D．交代起因、事件，直截了当②请你用这种写法为《难忘的一件事》写一个开头。
_______________________________（2）给下列结尾选择合适的作用。
①《匆匆》结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（）②《承诺》结尾：无论在人生中遇到什么样的闲难，都永远不会放弃，做一个生活的强者一这就是我的承诺。
六年级下册语文试卷-语文园地四-人教部编版(含答案)
第四单元检测题一、下列加点字的读音不正确的一项是()。
A．宪．兵(xiàn)暂．时(zàn)B．押．运(yā) 鸿．毛(hóng)C．批．评(pī) 泰．山(tài)D．抽噎．(yē) 瞻．仰(zān)二、下面古诗所歌咏的事物体现的品质，说法不正确的一项是()A．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”描写的是石灰，借以表现作者不避千难万险，勇于自我牺牲以保持忠诚清白品质的可贵精神。
B．“墙角数枝梅，凌寒独自开”描写的是梅花，突出了梅花不畏严寒，坚强高洁的品质。
C．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”描写的是菊枝，突出了菊花孤高傲世、坚贞不屈的品质。
D．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”描写的是菊花，突出了菊花坚守节操、矢志不渝的品质。
三、根据语境填写名言警句。
1．____________________________________的意思是：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。
2．妈妈经常呵护着绿植芦荟，它居然枯死了，而没人管的绿萝却长得很茂盛，这真是“_______________________________________________________________________”。
3．明明期中考试以后才知道该念的书都没念，于是他感叹一句诗“________________________________”。
四、下列对句子的理解错误的一项是()父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
A．外貌描写“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”写出了敌人对李大钊施了重刑。
B．神态描写“平静”表现了李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强。
C．外貌描写“仍旧穿着他那件灰布旧棉袍”说明李大钊很喜欢这件衣服，对它有感情。
D．“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。
五、下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
2023-2024学年六年级下册部编版语文语文园地四基础巩固(附参考答案)
xuē zi
靴子
kěn shí
啃食
hán hu
含糊
பைடு நூலகம்jū liú
拘留
为人民服务
生字注音
chè qiān tài
pò
pī biāo xī chuī zàng
彻迁泰迫批标牺炊葬
看拼音写词语
chè dǐ
qiān yí
tài shān
彻底 迁移 泰山
dǐnɡ lì
biāo zhì
xī shēnɡ
鼎力 标志 牺牲
jiǎo huá kěn qiè
àn bǎo zhàn háo
pèi hé jiāo zhī jiān yì
yuè jìn yǐn bì tiào wànɡ
fēnɡ kuánɡ
pú fú
sǎo shè
hé chuánɡ
liáo liànɡ
ánɡ shǒu
kāi pì
jīnɡ tiān dònɡ dì
jiān jìn
坚劲
十六年前的回忆
生字注音
zhì
bì
稚避
fén shāo
焚烧
děnɡ xián
等闲
qīnɡ bái
清白
qiān chuí wàn záo
千锤万凿
fěn ɡǔ suì shēn
粉骨碎身
pā dèng pì chǒu xuē
啪瞪僻瞅靴
qīnɡ qiū
清秋
mó xíng
魔刑
jùn bǎng kěn páo zhí heng
qīnɡ qiū
jiān jìn
qiān chuí wàn záo
fěn ɡǔ suì shēn
部编版小学六年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案1.根据本单元所学知识完成练习。
这个单元的三篇课文都是（体裁），都塑造了鲜明的人物形象。
如：《桥》中的老支书，《穷人》中的，《在柏林》中的。
（1）通过感受人物形象，从《桥》中老支书组织人群过桥这一事件，可以体会到他的品质。
（2）借助描写来突出人物形象，《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的贫苦，反衬桑娜夫妇内心世界的富有。
（3）“‘不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……’桑娜沉思着，久久地坐在床前。
”这是通过、描写刻画了桑娜的人物形象。
2.体会描写人物的方法，完成练习。
（1）（A）扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。
自从你受官司，俺又无处去救你。
打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。
却听得人说监在使臣房内。
又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。
’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你。
俺特地跟将来。
见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。
夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。
洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。
你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。
他倒来这里害你，正好杀这厮两个。
”①以上选段出自中国古典名著《》，其中人物A是。
②A是这部小说中个性鲜明的人物之一，请你在阅读本段内容后，概括其表现出来的性格特征：。
（②）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”①这是对桑娜的描写，让读者感受到了桑娜的。
②生活中你一定也有过这种心情，仿照上面的例段，写一写你当时的心理活动：3.先把诗句补充完整，再完成练习。
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后题及答案(含三套题)
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后作业及答案学校班级姓名一、读《那个星期天》一文的开头和结尾，然后回答问题。
开头：我还记得我的第一次盼望。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
结尾：那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1.这种开头、结尾的方法叫首尾呼应，这样写的好处是_____________ ___________________________________________________________2.如果以“我的心愿”为题作文，我也会这样开头和结尾。
开头：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________结尾：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、下面的诗运用了托物言志的写法，请按要求写一写。
1.比喻保持高尚节操，清白无污。
粉骨碎身浑不怕，____________________________。
2.比喻历经磨难，依然坚强。
____________________________，任尔东西南北风。
3.比喻作者高尚的情趣和淡泊名利的胸襟。
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后题及答案
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后作业及答案学校班级姓名一、交流平台。
1.根据对交流平台的理解填空。
（1）一个好的________，可以激发读者阅读的兴趣。
（2）一个好的________，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。
2.总结已学过课文中开头和结尾的特点，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《十六年前的回忆》一文首尾呼应，这样写的好处是：使得文章结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
（）（2）《藏戏》用反问和排比的手法开头，不但先声夺人，还概括出藏戏的特点，为下文做铺垫。
（）二、词句段运用。
1.读下面的诗句，完成习题。
（1）垂缕饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
这首诗描写的事物是____，诗的后两句的意思是______________ __________________________________________________________，诗人借这一事物表达了_______________________________________的品格。
（2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这两句诗描写的事物有________、________，从“已无”和“犹有”可以看出这两句诗运用了________的修辞手法，向读者展示出________（事物）________________________的形象。
2.读下面的句子，完成练习。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
（1）句中描写扁鼻子军官神态的词语是________________。
“弓着、伸出、扭着、拉”，这一系列动作描写表现出扁鼻子军官________、________的特点。
“那双手就像鹰的爪子”是运用________的修辞手法写出扁鼻子军官的_______________。
（2）外貌描写也能生动地刻画人物形象，请你仿写一段外貌描写的句子。
部编版小学六年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案1.根据本单元所学知识完成练习。
这个单元的三篇课文都是（体裁），都塑造了鲜明的人物形象。
如：《桥》中的老支书，《穷人》中的，《在柏林》中的。
（1）借助描写来突出人物形象，《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的贫苦，反衬桑娜夫妇内心世界的富有。
（2）通过感受人物形象，从《桥》中老支书组织人群过桥这一事件，可以体会到他的品质。
（3）“‘不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……’桑娜沉思着，久久地坐在床前。
”这是通过、描写刻画了桑娜的人物形象。
2.先把诗句补充完整，再完成练习。
回乡偶书，乡音无改鬓毛衰。
，笑问客从何处来。
（1）从题目可以看出本诗是贺知章时偶然写得的。
（2）本诗通过诗人的变——“”和不变——“”之间的对比，以及儿童所问“”，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨。
3.体会描写人物的方法，完成练习。
（1）（A）扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。
自从你受官司，俺又无处去救你。
打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。
却听得人说监在使臣房内。
又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。
’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你。
俺特地跟将来。
见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。
夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。
洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。
你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。
他倒来这里害你，正好杀这厮两个。
”①以上选段出自中国古典名著《》，其中人物A是。
②A是这部小说中个性鲜明的人物之一，请你在阅读本段内容后，概括其表现出来的性格特征：。
（②）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”①这是对桑娜的描写，让读者感受到了桑娜的。
部编版六年级语文下册《语文园地四》(课后练习题)(附答案)
语文园地四．看拼音写词语。
ch ōu t ì ch áng xu ēji ǎo x íngbzhch ǒu ji àn m ó gu ǐū li úmiǎny án j ùn p ì j ìngy ǔ xu ēng ch ázhěng lǐzh ān j ūh ūn dǎobi àn y īchè d ǐqi ān y ím ù bi āo chu ī sh ì yu ánp ī p íngbō xu ēy ā p òqu ē di ǎnszh ǐ chūx īng w àngy ìng d āng b ì y àog òng t óng mù bi āo给加点字选择正确读音àn)被难．日( nán n àn) 歼．灭( qi ān ji ān )勉．强( qi ǎng ji àng) 三．给下面的字加偏旁组字再组词。
辟偏( ) 躲( ) ( ) 柴千( )切( ) 茶( ) 底( ) 墙西( ))。
押．下去(y ā y à) 收敛．( liǎｎji 粗糙．(zào和．青稞面( huó hu ò)àn)cāo)追悼．(di ào d ào )两鬓．斑白(b īnbìn) 作．料煎熬zuò qián jizuó)ān)移)息四．先补全古诗, 再写写这些事物所代表的志向或品格1. 诗句要留清白在人间”表达了作者. 的志向2. “ ，春风吹又生”赞扬了野草 。
3. 诗句“大雪压青松， ”表明作者希望自己像青松一 样 。
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后作业题及答案(含两套题)
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后作业及答案学校班级姓名一、读《那个星期天》一文的开头和结尾，然后回答问题。
开头：我还记得我的第一次盼望。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
结尾：那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1.这种开头、结尾的方法叫首尾呼应，这样写的好处是_____________ ___________________________________________________________2.如果以“我的心愿”为题作文，我也会这样开头和结尾。
开头：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________结尾：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、下面的诗运用了托物言志的写法，请按要求写一写。
1.比喻保持高尚节操，清白无污。
粉骨碎身浑不怕，____________________________。
2.比喻历经磨难，依然坚强。
____________________________，任尔东西南北风。
3.比喻作者高尚的情趣和淡泊名利的胸襟。