大班数学教案--数字加加加
数字加加加
科目------数学执教班级-----大班
设计思路：
在学了5以内加减法之后，发现孩子对数字加减法的兴趣比较浓厚。
所以在教学任务的基础上，准备了这节活动。
活动目标：
1、学习10以内加法。
2、在游戏的过程中进一步掌握10以内数字的加法，并体
验集体游戏的乐趣。
活动重难点：目标第一项
活动准备：数字卡列式信封音乐呼啦圈使用的教学法：讲解法游戏法观察法
操作法
活动过程：
一、导入环节
1、走线（放《十字舞》的音乐，引导幼儿默想1—50的数
字和5以内的加法并要求小朋友对号入座。
）
2、以美羊羊好朋友的形式引出数字。
3、请个别小朋友上来给1—10，10---1进行排序。
二、感知理解环节
用实物给幼儿讲解10以内数字的加法，并请个别小朋友写出列式。
三、游戏环节
1、听音乐按指挥传礼物盒
美羊羊还给我们送来了一份礼物，老师先不告诉你们是什么，老师放音乐，小朋友传，音乐停了，礼物传在谁的手上，我们打开来看看是什么好不好？
2、找得数，站到呼啦圈里。
A、听到敲门声出去看看是怎么回事？
B、哦……原来是喜洋洋给我们写的信。
C、游戏：小朋友按照胸前数字从桌子上找出相应的信
封，然后打开站到得数的那个呼啦圈里。
3、贴列式。
A、听到电话的响声，接电话。
B、然后给小朋友交代游戏规则。
游戏规则：找到自己凳子底下的列式，先算出得数，然后贴到相应的数字下面。
四、结束环节
检查小朋友的操作情况，并进行总结。
数字加加加
大班
杭锦旗蒙古族幼儿园高白其其格。
大班数学加减法教案7篇
大班数学加减法教案7篇大班数学加减法教案篇1活动目标：1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“ ”、“=”号的含义。
4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：1、背景图一副，动物卡片若干。
2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。
3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
活动过程：(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同游戏师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。
妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。
”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。
(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5 (集体说一说算式表示的意思)(3)比较两道算式，说一说它们的异同点4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
(三)幼儿操作，并做记录。
幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
活动评价：请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。
再数一数，黑板上一共记录了几道算。
大班数学加减法教案篇2活动目标：1、通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解。
2、掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。
3、通过学习，培养小朋友的观察力、分析问题的能力和语言能力。
幼儿大班数学教案加加减减
幼儿大班数学教案加加减减随着幼儿园的普及，越来越多的父母开始关注他们孩子在幼儿园的学习情况。
而数学作为一门重要的学科，也成为了家长们关注的焦点之一。
在幼儿大班，数学教学的内容不再局限于简单的数数和对比，而是开始引导孩子们进行加减初步概念的学习。
本文将为大家介绍一套适用于幼儿大班数学教案的加加减减的内容与方法。
1. 数字与数量的认知在幼儿大班，孩子们已经掌握了一些基本的数字和数量概念。
通过教师的引导，可以进一步加深孩子对数字与数量之间的联系的理解。
可以通过寻找并认识环境中的数字，如找到教室门牌上的数字、数字拼图等，帮助幼儿们巩固数字的认知。
2. 算术符号的认识在孩子们对数字有了一定的掌握后，可以逐渐引入算术符号的认识。
通过游戏、图片等方式，让孩子们接触到加号和减号，并解释它们所代表的意义。
例如，可以用果汁盒子模拟加法减法的过程，让孩子们逐渐理解加号的含义是“再加上”、减号的含义是“拿走”。
3. 加法的初步概念在孩子们熟悉了数字和算术符号之后，可以开始引导他们进行简单的加法概念的学习。
通过教具和游戏，让孩子们模拟加法的过程，并理解加法的含义。
例如，可以用糖果或玩具作为教具，让孩子们将两个物品放在一起，然后数数，帮助他们理解加法的概念。
4. 减法的初步概念在孩子们掌握了加法的基本概念后，可以引导他们进行简单的减法概念的学习。
同样地，通过教具和游戏，让孩子们模拟减法的过程，并理解减法的含义。
例如，可以用糖果或玩具作为教具，让孩子们先放一些物品，然后拿走一些，再数剩下的物品，帮助他们理解减法的概念。
5. 运算练习掌握了加法和减法的初步概念后，可以进行相应的运算练习来巩固孩子们的学习成果。
可以通过一些简单的练习题，让孩子们进行加法和减法的计算。
同时，还可以引入一些有趣的游戏，如数学拼图、数学卡片等，让孩子们在游戏中进行运算练习，提高兴趣和参与度。
总结起来，幼儿大班数学教案的加加减减的内容与方法可以分为数字与数量的认知、算术符号的认识、加法的初步概念、减法的初步概念和运算练习等几个方面。
幼儿园大班数学加法教案3篇大班数学活动加法教案
幼儿园大班数学加法教案3篇大班数学活动加法教案下面是我收集的幼儿园大班数学加法教案3篇大班数学活动加法教案，供大家赏析。
幼儿园大班数学加法教案1活动目标：1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
活动过程：随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨?(3个)……3、游戏“对数”刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4……二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢?兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别回答，老师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。
大班加减法教案
大班加减法教案大班加减法教案（精选18篇）大班加减法教案1活动目标：1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于62、学习看图列式，熟练掌握各数的含义。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：小图片、纸、笔活动过程：一、创设情景，激发幼儿情趣。
二、利用教具，学习6以内的加法。
如幼儿园养了5条金鱼，遥遥家又带来了1条，一共有几条？用什么方法算？（引出加号，并一起解决其中含义。
）以同样方法练习其他题目。
三、利用幼儿用书四、作业交流。
课后反思本课通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动。
使学生体验并感知了加减法的意义。
经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。
初步体会生活中有许多问题要用加法，减法来解决。
从中掌握了：什么时候用加法，什么时候用减法。
会根据直观图计算6的加法，减法。
从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力。
学生在教师精心创设得生动活泼，形体松，头脑紧的情况和游戏中。
培养了良好的.学习习惯及合作意识，激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。
在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性，着中注意了以下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生交流的过程：有开发的意识和责任感，关注每个学生的发展：个性化的鼓励性语言：尽量创造性的组织教学。
大班加减法教案2设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。
《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。
为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。
活动目标：1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。
大班数学教案6的加减运算 大班数学6的加减法(优秀8篇)
大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。
师：为什么？幼：1和5合起来是6。
(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。
幼儿大班数学教案加加减减
幼儿大班数学教案加加减减一、教学目标1.让幼儿掌握加法和减法的基本概念和运算规则；2.培养幼儿对数学的兴趣，学会用数学解决问题；3.提高幼儿的计算能力和思维能力。
二、教学重点1.加法和减法的基本规则；2.进行简单加减法计算。
三、教学内容1.加法运算–加法的概念和符号表示；–加法的基本规则；–进行数字1-10的简单加法运算。
2.减法运算–减法的概念和符号表示；–减法的基本规则；–进行数字1-10的简单减法运算。
四、教学准备1.教学用具：数字卡片（1-10）、计数器、练习册。
2.教学环境：教室、黑板或白板。
五、教学过程1.导入（5分钟）–引导幼儿回顾前几堂课学习的内容，加深对加法和减法的印象。
2.加法运算（10分钟）–通过观察数字卡片，帮助幼儿理解加法的概念和符号表示；–以具体的示例，如“2+3=？”来演示加法的基本规则；–让幼儿分组进行简单的加法运算练习。
3.减法运算（10分钟）–通过观察数字卡片，帮助幼儿理解减法的概念和符号表示；–以具体的示例，如“5-2=？”来演示减法的基本规则；–让幼儿分组进行简单的减法运算练习。
4.综合运算（10分钟）–让幼儿进行带有加减混合运算的练习，如“4+2-3=?”，培养幼儿的综合计算能力。
5.温故知新（5分钟）–对本节课学习的内容进行简单的复习，梳理知识点。
6.练习册完成（10分钟）–发放练习册，让幼儿独立完成相关练习。
7.拓展活动（5分钟）–利用计数器进行游戏，让幼儿在游戏中体验加法和减法的运算。
8.总结（5分钟）–对本节课的学习内容进行总结，巩固知识点。
六、教学延伸1.提供更多复杂的加减法运算练习，逐渐增加难度，提高幼儿的计算能力；2.给幼儿讲解加法和减法在日常生活中的应用，激发幼儿对数学的兴趣；3.制作一些数学游戏，如数学拼图、数学猜谜等，培养幼儿的数学思维能力。
七、教学反思本节课通过简单的加法和减法运算，让幼儿掌握了基本的运算规则和概念。
幼儿在课堂上表现积极，参与度较高。
幼儿园大班数学《4的加减》教案
幼儿园大班数学《4的加减》教案
【教学目标】
1.认识并掌握数字4的加减法；
2.能够在日常生活中运用数字4的加减法；
3.培养幼儿对数字加减的兴趣和自信心；
【教学内容】
【课前导学】
1.数字4的认识练习，让幼儿认真观察，并数一数自己周围有多少个数字4；
2.看图说话，教师出示数字4的图片或画面，让幼儿描述图片中的数字4的数量和位置；
3.用数字四拼图，将数字4的拼图散布在教室各个角落，让幼儿找到并组成数字4，加强幼儿对数字4的认识；
【教学过程】
1.教师出示数字4的图片，让幼儿观察数字4是由几个小圆组成的，通过手指数数，让幼儿理解数字4的组成；
2.通过生活场景让幼儿认识数字4的加法运算，比如：小明有3个糖果，他再买了1个糖果，一共有几个糖果？让幼儿自主思考并算出答案；
3.再次通过生活场景让幼儿认识数字4的减法运算，比如：小明有4个糖果，他送给小红1个糖果，小明手中还剩几个糖果？让幼儿自主思考并算出答案；
4.结合数字4的加减法，制作数字4的计算卡片，让幼儿通过卡片上的数字和运算符号，尝试计算数字4的加减；
【课后延伸】
1.布置数字4的小作业，让幼儿在家中继续练习数字4的加减法；
2.在日常生活中给幼儿发挥数字4的加减法用途，例如：统计家中有多少只玩具车、多少根铅笔等；
3.制作数字游戏，让幼儿在游戏中锻炼数字4的加减法，提高学习兴趣和自信心。
【教学评价】
1.观察幼儿是否能够准确认识数字4的加减法；
2.观察幼儿在课后练习数字4的加减法的情况；
3.结合学生表现和教学效果，不断总结优化教学方法。
幼儿园大班数学《9以内的加减》教案
幼儿园大班数学《9以内的加减》教案一、教学目标：1、能正确理解和运用9以内的加减法。
2、能正确读写9以内的数字。
二、教学重难点：1、教学重点：让幼儿正确理解和运用9以内的加减法，正确读写9以内的数字。
2、教学难点：让幼儿掌握减法，如何理解和计算个位数和十位数的加减法。
三、教学准备1. 相关绘本故事，让幼儿获得加减法的概念。
2. 9以内加减法的各种板书。
3. 主题海报及图片，以帮助幼儿更好地理解。
4. 写数字、圆圈、正方形等工具。
5. 数字配对卡片，加减计数卡片等教具。
四、教学步骤：1. 激发兴趣，以吸引幼儿的注意力。
教师可以通过生动有趣的动态版的视频让幼儿对九以内的加减法产生兴趣，然后根据学生的理解情况适当展开相关的故事。
2. 九以内数字的识别和书写。
教师可以通过板书和一些数字练习，让孩子们正确认识和书写9以内的数字，可以在讲解的时候动手写或者是通过数字板。
3. 九以内加法。
讲解九以内的加法，可以采用大家都熟知的三个小学生可以分享零食的故事，让孩子们自己动手模拟一下这个故事情景，当数字加起来时，孩子们可以自己验证答案，从而巩固九以内数字的加法。
4. 九以内减法。
通过故事《小猪佩奇种黑蘑菇》来讲解九以内减法，教师可以在故事里模拟情景，让孩子们动手模拟情景，让孩子们明白九以内数字的减法。
5. 案例操作练习和小游戏的介绍。
在教学过程中，教师可以让孩子在板书上进一步实践例子，然后老师可以引导孩子们进行小游戏。
如下：把数字配对卡片分发给孩子们，让他们尝试按照卡片上所示的数字进行收集，并使最终的卡片合理配对。
6. 作业和巩固练习。
通过课堂演示和作业的收集，老师可以统计孩子们是否掌握了九以内数字的加减法，并进一步针对孩子们的个人情况，加强巩固性实践。
这些练习可以是数字计数卡片的练习，数字填空，数字小游戏，数字连线卡片等实际操作，以最大化孩子们的学习和理解效果。
大班数学活动加法教案7篇
大班数学活动加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《加减法》教案
幼儿园大班数学《加减法》教案一、教学目标1.能够通过口算和抽象符号运算进行简单的加减法计算。
2.能够通过加减法计算实际生活中的问题。
3.培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.能够掌握加减法的基础算术。
2.能够应用加减法解决实际问题。
三、教学难点1.孩子们对于抽象符号运算的理解。
2.孩子们对于加减法的混淆。
四、教学准备1.教具：数字卡片、计算器、拼图、实物模型等。
2.课件：电子课件。
五、教学过程1.引入(1)数学思维游戏：老师向孩子们出示一个数字，让孩子们在1分钟内找到比这个数字大和比这个数字小的数字，通过这个游戏培养孩子们的基本计算能力和逻辑思维。
(2)自主探究：孩子们自己在班级里找到一些数字卡片，然后根据自己的兴趣和想法把数字排列组合成一些简单的加减式子。
2.讲解(1)加法：老师讲解加法原理，然后通过数字卡片等教具进行实际演示，让孩子们通过运算符号“+”自己尝试推得结果。
(2)减法：老师讲解减法原理，然后通过数字卡片等教具进行实际演示，让孩子们通过运算符号“-”自己尝试推得结果。
3.练习(1)口算练习：老师通过一些简单的口算题目让孩子们练习掌握基本的加减法原理。
(2)抽象符号练习：老师出示一些抽象符号的加减法题目，让孩子们进行尝试和推导，理解数字与符号之间的关系。
4.巩固(1)实际应用：通过一些实际的问题，让孩子们运用加减法解决日常生活中的问题，巩固孩子们的计算能力和应用能力。
(2)互动游戏：老师通过一些互动游戏来对孩子们的学习效果进行检验和巩固。
六、教学后记通过这次课程，孩子们充分掌握了加减法的基本原理和基本计算能力，同时孩子们也学会了如何运用加减法解决实际问题，并且提高了他们的逻辑思维和解决问题的能力。