科学实践活动总结
科学综合实践活动总结
科学综合实践活动总结•相关推荐科学综合实践活动总结（精选6篇）难忘的活动已经结束了，我们的个人能力得到了很大进步，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
那如何写一篇漂亮的活动总结呢？下面是小编整理的科学综合实践活动总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
科学综合实践活动总结1通过10月、11月的听课活动，我校科学教研活动圆满完成。
本次活动是为了提高教师们的业务水平及积极探索的兴趣，促进广大教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，互相交流教学经验，让教师们一起成长而开展的。
现将活动情况总结如下：此次活动有四位科学老师参与，每位老师任意选上一节课，由评委打分，选出的最高分的老师准备第二次听课。
为了此次活动老师们都积极、认真地对待，无论是教具还是教学设计都精心准备，并取得了不错的成绩。
比如王道江老师上的六年级科学《让生活充满阳光》，在新授时，教师带来许多实验仪器，并在学生面前熟练的操作，让学生看到了有关光的很多奥妙之处，这大大提高了学生的学习兴趣。
三年级孙伟老师和四年级吴秀云老师的课上也有不上亮点，整堂课孙老师、吴老师都面带笑容，亲切和蔼，大大拉近了与学生之间的距离，使得课堂气氛轻松自然。
经过第一环节王道江老师获得了第一，上了第二次课，让大家又获得了一个交流学习的机会。
当然每堂课并不是那么完美无缺，一些共病也是不容忽视的。
一些问题设计太琐碎，教师语言罗嗦，不利于学生进行有效的思考，一堂课下来，教师非常的辛苦，学生却很清闲。
建议教师要明确教师目标，找到教学难点的突破办法，做到思路清晰，调动起学生学习的积极性，问题设计要少而精，能使学生产生认知冲突，从而根据已有的知识经验去思考，使课堂变为学生思维的课堂，让学生跟着老师思考，老师跟着学生思考。
提供探索的时空不足，学生的体验不够深入。
学生的学习不是教师传授的结果，而是要通过亲历，与学习环境交互作用才能实现。
因此教学过程要立足于学生的发展，不是蜻蜓点水，而是春雨润物，扎实引导学生探究，提供广阔的时空，让学生在体验中学习，给足思考的时间，得以暴露其思考的过程。
2023青少年科学调查体验活动总结
2023青少年科学调查体验活动总结2019年5月3日至5月5日，由教育部主办的2023年青少年科学调查体验活动在北京成功举行。
本次活动旨在通过丰富的科学实践活动，激发青少年对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学探究意识和科学思维能力。
以下是对此次活动的总结。
一、主题明确，活动内容丰富多样本次活动的主题是“探索科学的乐趣，开启未来的航程”。
活动组织方根据此主题精心策划了一系列丰富多样的实践活动，涵盖了物理、化学、生物、地学等多个学科领域，让参与的青少年探索每个学科的奥秘。
在物理方面，有科学实验室参观，发现电磁波的实验等；在化学方面，有危险化学品的安全使用培训，燃烧实验等；在生物方面，有动物解剖课程，植物生长观察等；在地学方面，有地质考察活动，地球内部结构模型制作等。
这些活动内容既有趣味性，又能够让学生全面了解科学知识。
二、活动组织精细，实践环节充实本次活动的组织方充分考虑到学生的实际情况，将报名学生分为小组，由一位老师带领每个小组进行实践活动。
每个小组的人数适中，保证了每个学生都能积极参与实践环节。
同时，活动组织方也提供了相应的实践工具和设备，并配备了专业的工作人员，确保实践活动的顺利进行。
在实践环节中，学生们能够亲自操作实验器材，进行实验和观察，提高了他们的动手能力和观察力。
三、活动效果显著，学生收获满满通过参加此次活动，学生们不仅能够在实践中学习到科学知识，提高科学思维和探究能力，还能与其他同龄人交流、互动。
在活动期间，学生们积极思考问题，寻找解决方法，并与其他小组展开交流，分享彼此的发现和经验。
这种合作学习的方式，促进了学生们的互动和交流，培养了团队合作能力和沟通能力。
另外，此次活动还设立了科学创新大赛，学生们可以根据自己的兴趣选择一个科学课题进行研究，并在比赛中展示成果。
这样的创新比赛激发了学生的积极性和创造力，提高了他们解决问题的能力。
四、活动安全有保障，文明礼仪得到重视活动组织方在活动期间非常注重安全问题。
幼儿园科学实验活动的总结与效果评价
幼儿园科学实验活动的总结与效果评价幼儿园科学实验活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过这些活动，幼儿们能够在实践中学习科学知识，培养观察、思考和动手能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
那么，我们来总结和评价一下幼儿园科学实验活动的效果。
一、幼儿园科学实验活动的总结1. 创造性的实验设计：幼儿园科学实验活动不同于传统的课堂教学，更注重在实践中培养幼儿们的创造力。
通过研究和实验设计，幼儿们可以在老师的引导下自由发挥，提出问题和解决问题的能力得到了锻炼。
2. 提高动手能力：在实验活动中，幼儿需要亲自动手操作，例如混合物、观察物体以及操纵简单的实验仪器。
这不仅培养了幼儿们的动手能力，同时也增强了他们的实践能力。
3. 激发学习兴趣：科学实验活动丰富了课堂内容，增加了课外拓展，增加了幼儿们的学习兴趣。
通过实验活动，幼儿可以更加直观地了解科学知识，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
二、效果评价1. 提高了幼儿的动手能力：科学实验活动要求幼儿亲自操作实验，这对于提高幼儿的动手能力有着明显的作用，同时也培养了他们的观察力和实践能力。
2. 增强了对科学知识的理解：通过实验活动，幼儿们可以更加直观地了解一些抽象的科学概念，从而增强了他们对科学知识的理解和掌握。
3. 激发了幼儿的学习兴趣：幼儿园科学实验活动丰富了课堂内容，活跃了课堂氛围，增加了幼儿们的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。
4. 培养了幼儿的合作意识：在科学实验活动中，幼儿们需要配合老师和同学共同完成实验，这培养了他们的合作意识和团队精神。
幼儿园科学实验活动对于幼儿的成长发展具有积极的推动作用。
通过这些活动，幼儿们不仅能够学到科学知识，培养相关能力，还能够激发学习兴趣，从而为以后的学习打下坚实的基础。
希望今后能够加强实验活动的开展，使幼儿们在实践中不断提升自己。
幼儿园科学实验活动的续写除了上述提到的效果和评价，幼儿园科学实验活动还有一些其他的积极影响和作用。
四年级科学课堂实践总结
四年级科学课堂实践总结科学课是培养学生科学素养的重要途径之一，通过实践活动加深学生对科学知识的理解和应用能力的培养。
以下是我对四年级科学课堂实践的总结和感悟。
一、设计合理的实践活动在四年级科学课堂上，设计合理的实践活动是非常重要的。
我发现，通过实践活动，学生可以更好地理解抽象的科学概念，并将其应用于实际生活中。
比如，在学习有关水的物性时，我设计了一个实验活动让学生观察水的三态变化。
通过让学生亲自操作，他们能够更加深入地了解水的凝固、液化和汽化过程，也更加理解了水的分子运动。
二、注重实践与理论的结合在科学课堂上，实践与理论的结合是必不可少的。
我注重引导学生将实践所得到的经验与学科理论知识结合起来。
在学习植物的生长过程时，我安排学生观察种子的发芽、幼苗的生长，并结合相关理论知识进行讲解。
通过实践的方式，学生不仅能够记住相关知识点，还能够真切地体会到植物的生长过程。
三、鼓励学生主动探索科学课堂应该是一个学生主动探索的空间。
我鼓励学生提出问题、思考和做出实验设计，通过自主学习来提升他们的科学素养。
例如，在学习太阳和月亮的运动规律时，我组织学生进行观察和实验，并提出问题让他们思考如何解释这些现象。
通过这样的学习方式，学生不再仅仅是被动接收信息，而是主动参与其中，培养了他们的探索精神和问题解决能力。
四、多样化实践活动形式为了激发学生的兴趣，我尝试了多样化的实践活动形式，如实验、观察、调查等。
通过多样的实践形式，我发现学生更容易投入到科学实践中，激发他们学习科学的热情。
同时，不同的实践形式也能满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
例如，针对视觉感知差和听觉感知差的学生，我设置了更多的观察和听力实验活动，使他们在实践中更好地理解科学知识。
五、及时总结和评价科学课堂实践之后，我会及时总结和评价学生的探索结果，并提供反馈。
这样不仅可以帮助学生及时纠正错误，巩固所学内容，也在一定程度上增强了学生对科学实践的积极性和自信心。
2024年科学实践活动总结
2024年科学实践活动总结2024年是一个令人振奋的年份，我们学校的科学实践活动取得了令人瞩目的成果。
在过去的一年里，我校的科学实践活动涉及到各个领域，包括物理、化学、生物和地理等科学学科。
学生们积极参与实践活动，通过实践探究和科学研究，增强了科学素养和创新能力。
以下是对2024年科学实践活动的总结：首先，我们的学校在物理学科方面开展了一系列实践活动，包括实验设计、数据收集和分析以及结果呈现。
学生们通过探究物理现象和原理，提高了对物理学的理解和应用能力。
他们设计了多种实验，例如测量重力加速度、研究电磁感应现象和分析光的折射规律等。
通过这些实践活动，学生们不仅加深了对物理学理论知识的理解，还培养了实验设计和数据处理的技能。
其次，在化学学科方面，学生们积极参与到实验探究和化学研究中。
他们通过实验室操作，探索了各种化学反应和物质的特性。
学生们在实验中学习了化学方程式的书写、元素周期表的运用以及物质的鉴定和分析等技能。
他们还通过独立的化学研究，发现了一些新的化学现象，并总结了解决这些问题的方法。
这些实践活动不仅丰富了学生的化学知识，还培养了他们的探索精神和实验技能。
在生物学科方面，学生们开展了多样化的科学实践活动。
他们通过观察和研究生物现象，对生态系统和生物多样性有了更深入的了解。
学生们设计了生物实验，例如观察植物的生长和发育过程，研究昆虫的行为和生态习性，探索基因组的结构和功能等。
通过这些实践活动，学生们提高了对生物学理论知识的理解，增强了科学研究和数据分析的能力。
最后，在地理学科方面，学生们通过实地考察和地图分析，深入研究了地理现象和人文地理问题。
他们参观了一些地理景点和自然保护区，了解了不同地质和气候条件下的地理特征。
学生们还进行了地理数据收集和图表分析，探讨了城市化和经济发展对环境的影响。
通过这些实践活动，学生们加深了对地理学的理解，培养了地理思维和空间分析的能力。
总的来说，2024年的科学实践活动丰富多样，涉及到物理、化学、生物和地理等学科。
学习实践科学发展观活动总结3篇
学习实践科学发展观活动总结学习实践科学发展观活动总结精选3篇（一）实践科学发展观是指从党的十六届六中全会提出和党的十六大以来，以胡锦涛同志为核心的党中央推动全党全国人民学习实践科学发展观的一项伟大实践。
这一活动的总结如下：第一，持续加强党内学习，提高党员干部学习实践科学发展观的积极性。
通过开展集中学习和自主学习，不断增强党员干部的理论修养和政治觉悟，确保党的理论和路线方针政策在党员干部中深入贯彻落实。
第二，加强群众教育，推进社会主义核心价值观的培育。
通过组织宣传活动、开展义务教育等方式，引导广大群众正确认识社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进社会主义道德建设和精神文明建设。
第三，推进改革创新，解决发展面临的重大问题。
通过推动经济结构调整、推进产业升级、改进国家治理体系和治理能力现代化等方式，解决我国发展面临的重大问题，推动经济社会持续健康发展。
第四，加强党风廉政建设，推进党风廉政建设向纵深发展。
通过加强党风廉政建设的制度建设和监督机制建设，推动全党全社会形成风清气正的良好政治生态，保持党同人民群众的血肉联系，确保党的事业始终沿着正确方向前进。
第五，加强党的执政能力建设，提高党的创造力、凝聚力、战斗力。
通过加强党的自身建设，推动全党严明党的政治纪律和政治规矩，保持党同人民群众的血肉联系，巩固党执政的群众基础，确保党始终成为中国特色社会主义事业的核心力量。
总之，学习实践科学发展观活动是以胡锦涛同志为核心的党中央坚持和发展伟大马克思主义的伟大实践。
通过加强党内学习，推进社会主义核心价值观的培育，解决发展面临的重大问题，推进党风廉政建设，提高党的执政能力，推动党和国家事业不断向前发展，为实现中华民族的伟大复兴不懈奋斗。
学习实践科学发展观活动总结精选3篇（二）学习实践科学发展观是我们每个人的责任和义务，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
近期，我所参加的“学习实践科学发展观”活动给了我一个很好的机会来贯彻实践这一理念。
科技实践活动总结 12篇
科技实践活动总结 12篇科技实践活动总结 1经过几十年的积累。
我校的科技活动在领导的关心与支持下，遵循“宣传科学思想，传播科学知识，开展科技创新”为宗旨，举行了丰富多彩的科技活动。
它不仅丰富了学生的课余生活，更是学校开展创新，培养学生全面素质的重要载体。
一年来，学校的科技活动精彩纷呈，小有成就，现小结如下：1、开展“科技节”科技系列活动每年3至5月学校都要举行一年一度的科普系列活动。
今年又开展的.主要有科普知识、科普小报、科学幻想画比赛；小小书法家展示；小小发明家等科技创新作品的评奖活动。
这次活动共收到几百学生的作品，评出了“十家书画家”、“十佳书法家”、“十佳小小发明家”、“十佳金点子王”以及优秀书法家、优秀书画家等几十名。
并选拔出最佳作品参加了省市举办的第二十一届青少年创新大赛，获得省三等奖2名，市一、二等奖20多名，区以上获奖人数占参赛人数的90%以上，学校被评为科技教育先进集体。
这些活动不仅展示了同学们的聪明才智，还培养了学生的科学意识和实践操作能力。
使一批批小科学家、小发明家如雨后春笋般层出不穷，取得丰硕成果。
2、以“社团”活动为载体，将课内外紧密结合学校坚持把学生的需要放在第一位。
我校几十个红领巾社团用自己独特的方式，开展着各种科技活动，成为学校课外科技教育的基地。
不仅丰富了学生的课外活动，拓宽了知识面，还提高了能力。
如“百草园社团”经过几十年的不断创新、在原来的动、植物标本制作的基础上，又利用“零头碎布”、“毛线头”、“瓜子壳”、“废罐头”等制作成了一件件体现绍兴传统民族文化特色的科技创新作品。
这种以“小”和“巧”为特色的系列活动，把学生引入到广阔的创新天地中去。
不但培养了学生勤俭节约的美德，而且提高了学生的动手能力和创造能力，制作的作品多次在市电视台报道、在绍兴晚报、学校朝花报上发表。
、带领“百草园创新团”成员在全校范围内组织了两次科技实践活动，其中《围剿“加拿大一枝黄花”科技综合实践活动》获得市二等奖，省三等奖，《标本的制作与欣赏》获得市一等奖，省二等奖，现在我正在开展第三个科技实践活动《爱牙护牙――我们一起行动》。
科学活动总结感悟
科学活动总结感悟引言科学活动是培养学生科学素养和创新精神的重要途径之一。
本文将总结我的科学活动经验，并分享我在这些活动中所获得的感悟。
科学活动经验总结参加实验室实践在大学期间，我有幸参加了一些实验室实践活动。
这些活动让我意识到科研工作并非只有理论和书本知识，更需要实践和实验的支撑。
通过参与实验室实践，我学到了很多实验的技能和方法。
在实验过程中，我不仅熟悉了实验步骤和操作，还学会了分析实验结果并总结经验。
这些实践使我对科学方法和科研过程有了更深入的理解。
参与科学竞赛参与科学竞赛是锻炼科学素养和团队合作能力的好方式。
我曾参加过一次科学竞赛，这是一次充满挑战和收获的经历。
在科学竞赛中，我们需要根据题目要求进行科学研究，并进行实践和验证。
这个过程需要我们学习和运用各种科学知识，结合实际问题进行思考和解决。
同时，我们还需要和队友密切合作，共同完成项目。
通过科学竞赛，我学到了许多科学的知识和方法，也提高了我的团队合作和沟通能力。
参观科学展览参观科学展览是一种开阔视野和学习新知识的方式。
我曾去参观过一次科学展览，这是一次非常有意义的体验。
在科学展览中，我看到了许多新奇有趣的科学实验和装置。
通过观察和互动，我更加直观地理解了一些科学原理和现象。
展览中的科学家和工作人员还与我们进行了交流和讲解，使我对科学有了更多的了解和兴趣。
科学活动的感悟科研需要坚持和耐心在实验室实践中，我深刻体会到了科研需要坚持和耐心的重要性。
科学研究往往需要大量的实验和观察，过程可能会遇到各种困难和挫折。
但只有坚持下去，不断尝试和总结，才能取得进展和突破。
团队合作是科学活动的关键参加科学竞赛和项目需要与队友紧密合作。
我意识到团队合作是科学活动的关键。
团队成员之间的沟通和协作能力对于科学研究以及解决实际问题都至关重要。
通过合作，我们可以集思广益，共同解决问题，提高工作效率。
科学是无穷的通过参观科学展览，我对科学的无穷性有了更深的认识。
科学的研究领域非常广阔，涉及到自然、社会、医学等不同领域。
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科学实践活动总结
篇一：科学综合实践活动总结
科学综合实践活动总结
通过科学综合实践活动的开展是为了让学生走进生活，关注生活，自主探究观察中发现的问题，自觉、主动地设计实验进行猜测，实验验证，养成了良好的探究意识和动手验证推测的习惯。
先将自己在本活动中的一些体会总结如下：
一、明确任务、自主选择。
活动一开始，学生的热情很高，但为了防止热热闹闹过后一无所获，我首先让学生明确了活动的目标任务，让他们知道要干什么，为什么要干，接下来我引导学生针对目标、制定实验的计划，在此我没有制定具体的研究内容，而是让他们分组去观擦、去实践。
从而发现问题，选择自己感兴趣的问题去研究，这有助于学生学习兴趣的培养，让学生自由组成活动小组热任务不限，各小组量力而行，可以研究一个问题，也可以研究几个问题，只要求活动后能拿出自己的实践成果，如办小报、写活动总结等。
形式不限，这更增加了学生的学习的积极性。
二、多加鼓励，给予指导。
学生大多能找到自行车应用的简单机械，也都提出了自己的研究问题，但如何来制定研究计划呢？学生有点束手无策了。
我引导学生要想研究大小齿轮的组成的轮轴，是如何
提高转速的。
就应该研究出齿轮的什么？（齿轮数、转数）再如学生在制作桥时，知道设计的桥必须满足稳固、承重、省材、也画了草图，但一开始设计就遇到了问题，因为先要明确制作需准备那些材料，如何去制作，制作分几步，所以我引导学生一步一步去设计，构思好，再来动手做，并对制做中的问题及时给予帮助。
同时肯定他们的设计，学生们为了使自己的桥设计更好，反复的修改，并最后加以精美的装饰。
三、发挥特长、体现合作精神
如在调查，了解关于人类使用火的历史后，各组交换查找到的资料、图片，大家互帮互学，相互鼓励互相借鉴、在活动中、合作、学习成为主流。
在小组内，在小组长的带领下，每位组员都发挥了自己的特
长，会画画的办小报画画，字体工整的写文字，能力较强的写调查报告，活动总结，就连一位平日学习较困难的学生也真实地总结了自己的采访对象，他们的态度及自己的观点，是一篇较完整的采访记录。
在本次实践活动中，每位学生都积极参与，发挥特长，他们尝到了合作的甜头，也懂得了团结的力量。
在本次实践活动中，学生都积极参与，主动实践，正如一位同学在总结中写的∶“这次实践增进了师生之间的沟通和友谊，锻炼了我的胆量，增长了知识，开阔了视野。
今后，
我还想参加这样的实践活动，来提高我们的能力，增加知识，把学到的知识运用到生活中去”。
这次实践活动让我有不少惊喜的发现。
学生不但学到了课本中所没有的知识，而且使他们的能力得到了锻炼。
通过查找资料，懂得了更多知识。
同学们也知道了互相协作团结的重要，有些学生在平时课堂上很少发言，一说话就脸红，通过这次活动表示今后一定要锻炼自己。
这次实践活动，我们师生的收获都很大，这样的课，我也愿意再上！
篇二：科技实践活动总结
“我和春天有个约会”科技实践活动总结
本着“为学生的幸福人生奠定基础”的理念，我们学校科技实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育；让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为广阔的课堂中，边实践、边学习，并整合学科知识，综合运用课内外知识进行探究、实践。
一、根据学校实际，科学确定活动内容
1、自主化
在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。
即教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，让每一位科技实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等。
2、多角度
花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我们开展“春天来了”的科技实践活动，为了使孩子们对春天的认识不仅仅停留在看、画、说得简单活动上，增设了一些让孩子主动参与的活动，在本次科技活动中，我们努力为孩子创造条件，鼓励孩子运用自己的感官，通过看、摸、闻、听、试验等多种途径与春天互动，让孩子能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
也让孩子们以自己的方式、充分调动各种感官主动去感知真实的春天，并从中体会人与自然的和谐关系，让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。
3、系列化
同一个主题，不同的活动内容,我们根据春天这一主题确定三个阶段,体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在科技实践活动中的一个创新。
二、培养了各种能力，满足学生成长的需要和社会发展的需要科技实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术
实践等。
学生在整个研究过程中经历了考察访谈、实践、宣传动员等活动，在观察中学会了较为科学的统计方法；在饲养动物和观察植物的成长等一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。
“感恩春天”这一活动中学生亲眼目睹了花草受到人们的“虐待”、群众保护环境意识的薄弱，强烈地
激发了热爱自然、自觉保护周围自然环境的意识和能力，他们宣传动员，发“倡议书”，这种真实的感受、体验和情感的内化是任何课堂教学所无法给予的。
他们在活动中增长了社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；养成勤奋、积极的生活态度。
三、正确引导学生在实践活动中锻炼成长
在本次科技实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者，主动地为学生开展综合实践活动创造有利的教育环境。
1、进行全过程全方位指导，引导学生学会开展活动
在初次进行科技实践活动的情况下，我们引导学生对活动的主题制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力；在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、对资料做
整理和分类等方面的技能；在具体的活动过程中，指导学生写好观察日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，在活动总结阶段，引导学生对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
家长写好反馈表。
由此，学生学会了怎样开展科技实践活动，掌握各种方法，培养各种能力。
2、引导学生正确对待困难，在挫折的磨练中成长
学生初次跨出校门，走向社会，亲身实践，尝试体验，因此难免会遇到一些困难和挫折，如在找春天时，随心所欲，不知道自己应该做什么、为什么做、想得到什么，漫无目的；少数学生不愿观察周围世界，觉得一切如常，没有什么问题可以研究，懒得动脑，跟在别人后面，人云亦云等；在针对学生活动中出现的问题，我们随时提供帮助，加以解决；针对学生在黄豆或绿豆不发芽焦急时，我们加强正确引导，“不经得风雨，怎么见彩虹？”鼓励学生在困难面前不低头，学会正视困难，挑战困难，战胜困难，在磨练中尝到成功的快乐，在挫折的磨练中锻炼成长。
通过我们的正确引导，学生学会社会调查的一般方法，学会怎样收集和处理数据，学会怎样靠自己的真诚获得别人的帮助，学会关注社会和人生并产生强烈的社会责任感。
总之，科技实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，学生在这个大空间里发展科技实践能力、创新精神和探究能力，发展多方面的情感、态
度和价值观，培养各种能力，科技实践活动将成为学生成长的一片绿洲。
篇三：科学实验站社团活动总结
XX—XX学年
活动总结
社团负责人：黄月凤、赖雪婉
漳州市第二实验小学特色社团活动总结
XX—XX学年。