译码器应用实例电子教案
实验4 译码器及其应用
实验五译码器及其应用一、实验目的1、掌握中规模集成译码器的逻辑功能和使用方法2、熟悉数码管的使用二、实验设备与器件1、＋5V直流电源2、逻辑电平开关3、逻辑电平显示器4、拨码开关组5、译码显示器6、 74LS138×2 CC4511三、实验内容1、74LS138译码器逻辑功能测试将译码器使能端S1、2S、3S及地址端A2、A1、A0分别接至逻辑电平开关输出口，八个Y⋅⋅⋅依次连接在逻辑电平显示器的八个输入口上，拨动逻辑电平开关，按表6－输出端07Y1逐项测试74LS138的逻辑功能。
图6－1(a)、(b)分别为其逻辑图及引脚排列。
其中 A2、A1、A0为地址输入端，0Y～7Y为译码输出端，S1、2S、3S为使能端。
当S1＝1，2S＋3S＝0时，器件正常工作，地址码所指定的输出端有信号（为0）输出，其它所有输出端均无信号（全为1）输出。
当S1＝0，2S＋3S＝X时，或 S1＝X，2S＋3S＝1时，译码器被禁止，所有输出同时为1。
图6－1 3－8线译码器 74LS138逻辑图及引脚排列表6－12、二进制译码器还能方便地实现逻辑函数，如图6－3所示，实现的逻辑函数是 Z ＝C B A C B A C B A ++＋ABC图6－2 作数据分配器 图6－3 实现逻辑函数3、码显示译码器及译码显示电路数据拨码开关的使用。
将实验装置上的四组拨码开关的输出A i、B i、C i、D i分别接至4组显示译码／驱动器CC4511的对应输入口，LE、BI、LT接至三个逻辑开关的输出插口，接上+5V显示器的电源，然后按功能表6－2输入的要求揿动四个数码的增减键（“＋”与“－”键）和操作与LE、BI、LT对应的三个逻辑开关，观测拨码盘上的四位数与LED数码管显示的对应数字是否一致，及译码显示是否正常。
a、七段发光二极管(LED)数码管LED数码管是目前最常用的数字显示器，图6－5(a)、(b)为共阴管和共阳管的电路，(c)为两种不同出线形式的引出脚功能图。
译码器 教案
译码器教案教案标题：译码器教案教案目标：1. 了解译码器的基本概念和原理。
2. 掌握译码器的不同类型和应用。
3. 能够设计和实现基本的译码器电路。
教案步骤：引入：1. 引发学生对译码器的兴趣，可以通过展示一些实际应用场景，如电子设备、计算机等中的译码器的作用和重要性。
知识讲解：2. 介绍译码器的定义和基本原理，解释其在数字电路中的作用。
3. 详细介绍不同类型的译码器，如二-四译码器、三-八译码器等，并讲解它们的特点和应用场景。
案例分析：4. 基于所学知识，给出一个具体的案例，如设计一个二-四译码器的电路。
5. 分步骤解析案例，包括确定输入和输出的位数、真值表的编写、逻辑表达式的推导和电路图的绘制。
实践操作：6. 学生分组进行实践操作，根据所给的真值表和逻辑表达式，使用逻辑门电路元件搭建译码器电路。
7. 检查和纠正实践操作中可能出现的错误，确保电路的正确性。
拓展思考：8. 引导学生思考译码器的拓展应用，如多级译码器、译码器与编码器的结合等，并讨论其优缺点。
总结：9. 总结本节课所学内容，强调译码器在数字电路中的重要性和应用价值。
10. 鼓励学生进一步探索和研究译码器相关的知识，拓宽他们的学习视野。
教学资源：1. 译码器的实物样品或图片。
2. 逻辑门电路元件。
3. 真值表和逻辑表达式的案例。
4. 电路图绘制工具。
评估方式：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。
2. 学生实践操作中的电路正确性和效果。
3. 学生对于拓展应用的思考和讨论。
教案特色：1. 结合实际应用场景，激发学生的兴趣和学习动力。
2. 强调实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3. 引导学生思考和拓展，培养学生的创新思维和综合能力。
注意事项：1. 确保学生具备基本的数字电路知识和逻辑门电路的基本原理。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实践操作，激发他们的学习兴趣和主动性。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
译码器教案
译码器教案
课题 2-4译码器授课班级及姓名
课型新授课授课时间 15分钟
教材选自西安电子科技大学出版的数字电子技术基础第四章第三节’’译码器’’.
教学目标 1.让大家对译码器有个初步的了解.
2.掌握2-4译码器的功能.
3.引发学生思考译码器的扩展及应用.
教学手段传统教授
板书设计
译码器
一.原理框图. 三.真值表
二.2-4译码器的逻辑电路图四.输出函数及逻辑符号图.
表达式.
教学过程
1 .先简单回顾一下上节课讲的编码器,然后引出本节课要讲的课题’’
译码器’’.(1分钟)
2.阐述译码器的逻辑功能及分类,画出原理框图然后做分析.(2分钟)
3.直接提出本节课的重点2-4译码器,结合着其逻辑电路图及逻辑符
号图,详细的讲述2-4译码器的功能.(6分钟)
4.列出2-4译码器的真值表,推出译码器的输出函数表达式，得出变量
译码器也是最小项发生器的结论.(4分钟)
5.简单讲述译码器的扩展及应用.(2分钟)
6.布置课后作业,让同学们用两片2-4译码器扩展3-8译码器..。
实验2 译码器及其应用
实验2 译码器及其应用10数计计科2班丁琴（41）林晶（39）一、实验目的1、掌握中规模集成译码器的逻辑功能和使用方法2、熟悉数码管的使用二、实验原理译码器是一个多输入、多输出的组合逻辑电路。
它的作用是把给定的代码进行“翻译”，变成相应的状态，使输出通道中相应的一路有信号输出。
译码器在数字系统中有广泛的用途，不仅用于代码的转换、终端的数字显示，还用于数据分配，存贮器寻址和组合控制信号等。
不同的功能可选用不同种类的译码器。
译码器可分为通用译码器和显示译码器两大类。
前者又分为变量译码器和代码变换译码器。
1、变量译码器（又称二进制译码器），用以表示输入变量的状态，如2线－4线、3线－8线和4线－16线译码器。
若有n个输入变量，则有2n个不同的组合状态，就有2n 个输出端供其使用。
而每一个输出所代表的函数对应于n个输入变量的最小项。
以3线－8线译码器74LS138为例进行分析，图5－6－1(a)、(b)分别为其逻辑图及引脚排列，其中A2 、A1 、A0 为地址输入端，0Y～7Y为译码输出端，S1、2S、S为使能端。
其工作原理为：3Yi=S1 S2 S3 mi(1)当S2=S3=0,S1=data时若m0=1,A2=A1=A0=0时则Y0 =S1= data改变A2、A1、A0使得data出现在不同的输出端（2）当S1=1, S2=0,S3=data时若m0=1,则Y0=data;改变A2A1A0使得data出现在不同的输出端对照表5－6－1就可判断其功能是否正常。
(a) (b)图5－6－1 3－8线译码器74LS138逻辑图及引脚排列二进制译码器实际上也是负脉冲输出的脉冲分配器。
若利用使能端中的一个输入端输入数据信息，器件就成为一个数据分配器(又称多路分配器)，如图5－6－2所示。
若在S1输入端输入数据信息，2S＝3S＝0，地址码所对应的输出是S1数据信息的反码；若从2S端输入数据信息，令S1＝1、3S＝0，地址码所对应的输出就是2S端数据信息的原码。
实验二。译码器的应用
实验二译码器的应用一．实验目的1．学习应用译码器作数据分配器。
2．熟悉数据分配器的工作原理和使用。
二．预习要求1．熟悉74LS138的引脚和功能。
2．列出三—八进制译码电路的真值表。
3．考虑如何把译码器作为多路分配器使用。
如用74LS138组成一个八路分配器，或74LS138组成四路互补输出分配器，分别应如何接线?三．实验内容1．按图所示电路接好线，将输入从000—111变化，记录相应的输出电平，并列出真值表，判断是一个什么译码电路（该电路是输出低电平有效。
使用芯片时，使能端S1=1，S2=0，S3=0，芯片才能正常工作。
）=，=,=……=0y 012A A A 1y 012A A A 2y 012A A A 7y 012A A A 2．将74LS138作八路分配器(即通过编码不同，控制波形的输出)，输入数据信号为矩形波。
当选择不同码输入时，分别观察输入和输出端的波形。
（记录两组选择码101和010的输入，输出波形。
信号从S1端输入1KHz 信号，分别观察Y0—Y7端的波形）S1端输入S2S3=00A2A1A0=101判断Y ？有波形输出？并画出波形输入输出A2A1A0Y0Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y700001010011100101110111S2、S3端输入S1=1A2A1A0=010判断Y ？有波形输出？并画出波形3．将74LS138作为四路分配器，其有八个输出端，分为两组，一组为与输入数据同相，一组为与输入数据反相。
（记录两组选择码10和01的输入，输出波形。
信号从A2端单次脉冲输入，控制编码为A1，A0两端，观察Y0—Y7端的输出）A2端输入A1A0=10判断Y ？有波形输出？并画出波形S1，S2，S3为使能端编码器：把输入的每一个高电平、低电平信号编成一个对应的二进制代码。
任何时刻只允许输入一个编码信号，否则输出将发生混乱。
译码器：将每个输入的二进制代码译成对应的输出高、低电平信号。
显示译码器教案
《显示译码器》教案——教者:蔡浩一、教学内容：显示译码器二、教学目的：1、让学生掌握LED的工作原理2、让学生熟练掌握显示译码器的原理与应用三、授课方式：多媒体教学、电子白板四、教学重点与难点：LED的工作原理、显示译码器的原理与应用五、教学内容：（一）导入新课（二）讲授新课：显示译码器一、显示器1、显示器的原理数码显示器按显示方式有分段式、字形重叠式、点阵式。
其中，七段显示器应用最普遍。
图1所示的半导体发光二极管显示器是数字电路中使用最多的显示器，它有共阳极和共阴极两种接法。
共阳极接法(图1(c))是各发光二极管阳极相接，对应极接低电平时亮。
图1(b)所示为发光二极管的共阴极接法，共阴极接法是各发光二极管的阴极相接，对应极接高电平时亮。
图 1 半导体显示器（a）管脚排列图 (b) 共阴极接线图2、动态FLASH显示字形：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9二、显示译码器1、七段共阴数码管译码器74LS247的真值表/RBI 为灭0输入端 :当/RBI=0,/LT=1,如A3A2A1A0=0,则0显示不出来；/LT为灯测试输入端，当其为0时a-g全为1，数码管全亮，说明工作正常；消隐输入/BI,为降低功耗，当其为0，不管输入如何，各段不显示，正常显示应将其接高点平，它级别最高；灭0输出/RB0,用作灭0指示，当输入为0并熄灭时，其为0，将其引向低位的/RBI灭0输入端，允许低位灭0，反之说明本位处于正常显示状态不允许低位灭0。
/RBO和/BI是线与逻辑，起着灭灯输入和灭零输出的作用，它们共用一引出线。
2、七段共阴数码管译码器74LS247的应用3、动画显示说明其工作过程：由于正常显示，因此/RBI、/LT、/RBO和/BI无效，接高电平；当输入A3A2A1A0=0000时，数码管显示0。
（三）、课堂小结(四）、布置作业：写出共阳极数码管译码器的真值表。
数字电子技术译码器教案
译码器教案教学内容：译码器教学重点：二进制译码的原理及应用教学难点：原理分析和集成电路的功能扩展教学方法：仿真演示教学过程：一、复习导入新课本次课我们学习的内容是译码器，译码是编码的逆过程，我们先复习一下编码的概念，什么叫编码？答：用二进制代码表示文字、符号或者数码等特定对象的过程，称为编码。
比如：要给每一位同学编一个二进制代码，就是编码。
那么我们再复习一下，问题：全班有42名同学，要给每一位同学编一个二进制代码，需几位二进制代码才能完成编码？答案：N位二进制代码可以表示2N个信号，则对M个信号编码时，应由2N ≥M来确定位数N。
25=32<42,26=64>42,故选N=6，即用6位二进制数可对42名同学进行编码。
对每位同学编码以后，我只需要叫同学的代码，相应的同学就会答应，这就是译码。
二、新课（一）二进制译码器1、译码及译码器译码：编码的逆过程，将编码时赋予代码的特定含义“翻译”出来。
译码器：实现译码功能的电路。
常用的译码器有二进制译码器、二-十进制、译码器和显示译码器等。
2、二进制译码器输入：二进制代码（N位），输出：2N个，每个输出仅包含一个最小项。
比如：输入是三位二进制代码、有八种状态，八个输出端分别对应其中一种输入状态。
因此，又把三位二进制译码器称为3线—8线译码器。
3、3线—8线译码器集成电路74LS138的逻辑功能及内部电路分析见ppt，通过点击“仿真”按钮播放工作过程影音文件强调分析：低电平有效，使能端74LS138的逻辑功能：三个译码输入端（又称地址输入端）A2、A1、A0，八个译码输出端Y0~Y7，以及三个控制端（又称使能端）S1、S2 、S3 。
S1、S2 、S3 是译码器的控制输入端，当S1 = 1、S2 + S3 = 0 (即S1 = 1, S2 和S3均为0)时，G S输出S为高电平，译码器处于工作状态。
否则，译码器被禁止，所有的输出端被封锁在高电平。
当译码器处于工作状态时，每输入一个二进制代码将使对应的一个输出端为低电平，而其它输出端均为高电平。
数字电路技术与基础,译码器教案
上节课我们学习了编码器，这节课我们开始学习译码器。
一、译码器(1)译码器的概念译码器完成译码的功能。
所谓译码其实就是编码的逆过程，他的逻辑功能是将输入二进制代码的原意“译成”相应的状态信息。
(2)译码器的分类：译码器有两种类型：一类是变量译码器，也称为唯一地址译码器。
常用于计算机中将一个地址代码转换成一个有效信号；另一类是显示译码器，主要用于驱动数码管显示数字或符号。
下面我们就先来了解一下变量译码器。
首先，我们先来看一下它的原理框图。
它有n个输入端，m个译码输出端，m≤2n.译码器工作时，对于 n变量的每一组输入代码，m个输出中仅有一个为有效电平，其余输出均为无效电平。
（图见P71页）二、变量译码器二进制译码器有n位输入，2n位输出。
满足M=2N. 常用芯片：74LS139(双2-4线译码器)74LS138(3-8线译码器) 74LS154(4线-16线译码器)1、2-4译码器①逻辑符号输入端：A1，A0输出端：Y0'-Y3'使能端：E'2-4译码器的功能表如下图②逻辑功能1 1 1 1×10 1 1 11 0 1 11 1 0 11 1 1 0×0 1101 01 1A1 A0E01231a)使能端：E=0，译码器工作，E=1编码器不工作b)输入输出关系每一组输入只一个输出为0，输出为0表有输出。
设mi和Mi是A1、A0的最小项和最大项，则由真值表知Yi'=Mi=mi'（i=0,1,2,3）故变量译码器也叫最小项发生器2、3-8译码器①逻辑符号输入端： A0，A1，A2输出端：Y1'-Y7'使能端:E1，E2'，E3'②逻辑功能E1 E2+E3a)使能端：只有E1=1，E2=E3=0，译码器才工作b)输入输出关系：每一组输入只一个输出为0，输出为0表有输出。
设mi和Mi是A2A1A0的最小项和最大项，则由真值表知Yi'=Mi=mi'三、例题【例4.3.1】用3—8译码器实现函数：∑∑==)7,6,5,3,2,1()7,4,0(21m F m F解：将函数变量A 、B 、C 作为译码器的输入，则译码器的输出Y0~Y7为8个最大项：M0~M7。