一年级读书活动总结
一年级阅读总结与心得体会(优秀10篇)
一年级阅读总结与心得体会(优秀10篇)一年级阅读总结与心得体会篇1近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。
我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。
1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3、教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
小学阅读活动总结7篇
小学阅读活动总结7篇篇1================一、引言本阅读活动旨在提升小学生的阅读兴趣，通过丰富多样的阅读活动和深入实践，让小学生们在阅读中获得快乐，从而培养良好的阅读习惯。
以下是对本次小学阅读活动的全面总结。
二、活动概述本次小学阅读活动历时一个月，以“书香浸润心灵，阅读点亮人生”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发小学生们的阅读热情。
活动形式包括图书分享、阅读比赛、读书交流等。
参与对象为本校一到六年级的小学生。
三、活动内容1. 图书分享在本次活动中，我们邀请了数位学生和教师作为分享嘉宾，分享自己喜爱的书籍和阅读体验。
分享内容涵盖了文学、科普、历史等各个领域，有效拓宽了学生们的视野。
2. 阅读比赛为了激发学生们的阅读兴趣，我们组织了一场阅读比赛。
比赛形式包括阅读理解、阅读速度和阅读感受等方面。
通过这次比赛，学生们不仅提高了阅读技能，也锻炼了他们的表达能力和团队协作精神。
3. 读书交流组织学生们进行读书交流，让他们分享自己的读书心得和体会。
这不仅有助于提高学生的理解能力，也增强了他们的口头表达能力。
同时，通过交流，学生们能够了解到不同的观点和看法，有助于拓宽他们的思维视野。
四、活动效果1. 提高阅读兴趣通过本次活动，学生们对阅读产生了更浓厚的兴趣。
活动形式多样化，内容丰富有趣，让学生们在阅读中找到了乐趣。
2. 培养阅读习惯通过一系列的阅读活动和深入实践，学生们逐渐形成了良好的阅读习惯。
他们开始自发地寻找书籍进行阅读，形成了良好的阅读氛围。
3. 提升阅读技能通过本次活动的阅读比赛和图书分享等环节，学生们的阅读技能得到了显著提升。
他们不仅提高了阅读速度和理解能力，也学会了如何从阅读中获取知识和信息。
五、问题与建议1. 活动宣传不足部分学生和家长对本次活动了解不足，参与积极性有待提高。
建议加强活动宣传，提前通知家长和学生，提高活动的知名度和影响力。
2. 活动资源分配不均部分年级和班级的活动资源相对不足，影响了活动的顺利开展。
一年级读书活动总结
一年级读书活动总结一年级读书活动总结7篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是店铺精心整理的一年级读书活动总结，欢迎阅读与收藏。
一年级读书活动总结1一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，我班本学期开展班级读书活动，通过活动激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标：1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，帮助学生积累字词，句。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
在班级内形成热爱读书的良好风气。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施计划：1、建立班级图书角。
读书活动一开始由每个学生捐书1---2本，多者不限。
建立起班级图书角，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
2、读书登记簿建立。
结合班级读书计划，制定出相应的读书目标和读书规则，力求有措施、有保障、有效果，简洁明了，易于操作。
学生准备一本读书登记簿，可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，教给学生适当做读书笔记的方法，比如记录好词佳句、心得体会等。
3、读书活动安排：（1）为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角每天下午读书读和活动课时间定期向同学们开放。
（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（3）每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角。
（4）每周五的阅读课，对学生读书活动进行针对性指导。
四、具体阅读书目和时间安排：1、每学期必读1本书，选读2本书，背10首古诗。
必读书目：《爷爷一定有办法》、《你看起来很好吃》。
2024年一年级读书活动小结
2024年一年级读书活动小结在2024年的一年级读书活动中，我们组织了一系列的阅读活动，旨在培养孩子们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力，下面是对这一年度读书活动的小结：1. 丰富多彩的阅读内容：我们在一年级的读书活动中安排了一系列的图书，包括儿童文学、科普读物、寓言故事等。
我们尽量选择内容丰富、有趣味性的书籍，以吸引孩子们的阅读兴趣。
2. 阅读时间：每周设置了固定的阅读时间，每天语文课前的10分钟专门用于阅读。
在这段时间内，学生们可以自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
3. 阅读记录：为了激励孩子们阅读，我们设立了阅读记录的系统。
学生每阅读完一本书后，可以填写阅读记录，并将其贴在阅读墙上。
这不仅可以让孩子们展示自己的阅读成果，还可以相互借鉴对方的好书推荐。
4. 阅读分享：每月进行一次阅读分享活动。
学生可以选择自己喜欢的书籍，向全班同学分享阅读心得和感受。
这不仅可以增加学生们的口头表达能力，还可以让他们学会欣赏他人的阅读成果。
5. 阅读活动：为激发孩子们对阅读的兴趣，我们还组织了一些与阅读相关的活动。
比如，举办了角色扮演比赛，让学生们可以扮演书中的人物，让阅读变得更加生动有趣。
通过这一年度的读书活动，我们发现学生们对阅读的兴趣逐渐增长，阅读能力也有了一定的提高。
他们能够主动地选择适合自己的书籍进行阅读，并且能够主动分享自己的阅读心得。
整个一年级的阅读氛围也得到了有效的营造和加强。
值得一提的是，家长们的支持也是本次读书活动的成功关键。
他们积极配合学校的阅读计划，帮助孩子们选择合适的书籍，并为孩子提供阅读环境和支持。
同时，学校和家长之间的定期沟通也让我们能够及时了解到学生们在阅读方面的情况，以便更好地指导他们的阅读习惯和方法。
综上所述，通过2024年一年级的读书活动，我们成功地提高了学生的阅读兴趣和能力，并营造出了浓厚的阅读氛围。
希望能够在接下来的学年中继续加强与家长的合作，为孩子们提供更多有趣的阅读内容，培养他们的阅读习惯和能力。
小学学生读书活动总结6篇
小学学生读书活动总结6篇篇1一、活动背景与目的为培养小学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，激发小学生自主学习的潜能，我校于本学期开展了为期一月的读书活动。
本次活动的目的是通过集中阅读、主题分享、阅读笔记等多种形式，让学生接触到更多优秀的图书，拓展视野，增长知识，培养其对文学的热爱和独立阅读的能力。
二、活动筹备与实施1. 活动筹备阶段：在学期初，学校组织教师团队进行读书活动的策划和筹备工作。
通过问卷调查和专家建议，我们精心挑选了一系列适合小学生年龄特点和认知水平的图书。
同时，制定了详细的读书计划，包括时间安排、活动内容、评价方式等。
2. 活动实施阶段：（1）集中阅读：利用课堂时间和课余时间，组织学生进行集中阅读。
在阅读过程中，老师进行讲解和引导，帮助学生理解书中的内容。
（2）主题分享：每周安排一次读书分享会，学生分享自己阅读的书籍、故事情节以及感想体会等。
这不仅提高了学生的表达能力，也激发了其他同学的阅读兴趣。
（3）阅读笔记：鼓励学生制作阅读笔记，记录阅读过程中的感悟和疑难问题，以此培养学生深度阅读的习惯。
（4）家长参与：鼓励家长参与读书活动，如与孩子共同阅读、监督孩子阅读情况等，形成家校共同培养孩子的良好氛围。
三、活动成效与收获本次读书活动取得了显著的成效。
首先，学生的阅读兴趣得到了极大的激发，许多学生在课余时间主动找书阅读。
其次，学生的阅读能力和理解能力有了显著提高，这在他们的阅读笔记和分享会上得到了充分体现。
再次，学生的语言表达能力和思维逻辑能力得到了锻炼和提升。
最后，家长对孩子的阅读教育更加重视，家校共同培养孩子的氛围更加浓厚。
四、活动反思与改进本次读书活动虽然取得了许多成效，但也存在一些不足。
首先，部分学生在阅读过程中存在浮躁现象，需要老师加强引导和督促。
其次，部分家长在参与过程中缺乏主动性，需要加强与家长的沟通和宣传。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：一是加强学生的阅读习惯培养，二是加强与家长的沟通与合作，三是丰富活动内容，创新活动形式，以更好地吸引学生和家长参与。
小学生读书活动总结5篇
小学生读书活动总结5篇小学生读书活动总结 (1) 让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。
作为班主任，作为语文老师，我们除了承担我们应该承担的教学任务外，更要注重对孩子们阅读的引领，做好孩子阅读的向导，想方设法激发孩子们阅读的兴趣、引导孩子们多读书、好读书，读好书。
几年来，我积极尝试、探索积累了一些引导孩子读书的`一些经验，其实也就是我在开展班级阅读教学中真实的、具体的一些做法。
一、创设教室图书角班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。
我们首先分为四个小组，让每一届校信通赠书捐出分给每一小组。
再让学生自己从家里带来喜欢的书卷到自己的小组里，老师自己也从家中带来适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。
每天下午第三节课是我们的阅读时间，首先保证孩子们人手一本书。
平时在校有空闲让学生随意看，不间，培养自主管理意识。
回家后要再继续看得可以向图书管理员借，不间。
二、积极开展读书实践及展评活动1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。
召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事;举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步;举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。
在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。
通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。
小学生校园读书活动总结范文8篇
小学生校园读书活动总结范文8篇篇1================一、引言------为了提高小学生的阅读兴趣与人文素养，近期我校开展了“阅读照亮未来”——小学生校园读书活动。
本次活动不仅鼓励学生沉浸书海，还通过多种形式的读书分享活动，让他们感受到了阅读的乐趣和魅力。
在此，我们对本次读书活动进行全面的总结。
二、活动背景与目标---------背景分析：在当前社会，培养小学生良好的阅读习惯尤为重要。
因此，我校立足于学生实际，通过策划丰富多彩的读书活动，营造浓厚的阅读氛围。
活动目标：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生的阅读习惯与终身学习的意识。
3. 通过读书活动，增强学生的文化素养和人文素养。
三、活动内容------活动一：书香校园建设我们在学校各处设立图书角，并配备了适合小学生阅读的图书资源。
此外，还利用校园广播、宣传栏等渠道进行阅读宣传。
活动二：阅读课程安排每周安排固定的阅读课时间，由教师指导学生在课堂上阅读经典文学作品，并分享阅读心得。
同时，鼓励学生在家中进行亲子阅读。
活动三：读书分享会组织学生进行读书分享会，学生们可以分享自己近期读到的好书、阅读心得以及从书中获得的启示等。
这不仅锻炼了学生的口头表达能力，也增强了他们的团队协作能力。
活动四：读书征文比赛开展以“我的读书故事”为主题的征文比赛，鼓励学生撰写自己的阅读体验和感悟。
这不仅提高了学生的写作能力，也让他们更加深入地理解所读内容。
经过评选，优秀文章在校内外进行展示和表彰。
此举极大地激发了学生的参与热情。
四、活动成果与收获--------学生参与度：篇2一、活动背景与目标为了提高小学生的阅读兴趣和阅读能力，本校组织了一场别开生面的校园读书活动。
本次活动的目标是激发学生热爱读书的兴趣，培养学生的阅读习惯，拓宽学生的知识视野，提升学生的综合素质。
二、活动内容与实施1. 精选读物：本次活动精选了一系列适合小学生阅读的经典图书，涵盖了文学、历史、科普、寓言等多个领域。
2024年小学读书活动总结参考范文（五篇）
2024年小学读书活动总结参考范文在这个充满书香的月份，我们全体师生积极参与了读书活动，以提升阅读兴趣，丰富知识领域，开阔思维视野，深化了我们的思想认知。
学生的阅读收获显著，活动效果令人满意。
现将活动总结如下：一、活动亮点1. 学生的积极参与我们组织了一系列与阅读相关的活动，如晨读时间让学生诵读经典和美文，主要以《三字经》为主，同时包括《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等。
通过学校开幕节的集体诵读比赛，进一步激发了全校师生的阅读热情。
我们还鼓励学生定期撰写读书笔记，并积极投稿，分享阅读的乐趣。
这些举措不仅营造了浓厚的阅读氛围，也为学生提供了展示自我才华的平台，推动了我校读书活动的深入发展。
2. 家长的积极参与为了使家庭读书活动更加有效，我们通过校信通、校园论坛向家长传达读书活动的重要性和方法，邀请他们分享家庭阅读的经验和成果。
家长们积极参与，通过切实可行的策略引导孩子阅读，对活动给予了高度评价。
二、活动措施（1）我们鼓励家长、学生和教师积极参与学校的阅读活动。
（2）利用家校沟通平台，我们向家长推广培养孩子阅读兴趣的策略。
（3）我们强调家长和教师应以身作则，建立积极的家庭阅读环境。
（4）我们鼓励家长满足孩子的阅读需求，提供丰富的书籍资源。
（5）我们组织了“我与家长共读一本好书”活动，要求填写读书记录表，家长和孩子共同撰写读书感想，共享阅读的乐趣。
（6）学校还举办了一系列活动，如每日诵读、现场作文比赛、师生共读活动等，让学生在活动中展示才华，交流阅读体验。
（7）我们要求学生坚持写读书笔记，通过阅读增进智慧，理解人生道理。
尽管活动中存在一些挑战，如部分农村家庭对阅读的忽视，尤其是留守家庭，我们仍在寻找更有效的解决策略。
尽管困难重重，我们坚信，通过持续的努力，阅读活动的影响会日益显现，如同每天播种一朵花，未来的校园将会是花团锦簇，书香四溢。
2024年小学读书活动总结参考范文（二）本学期，我们成功地执行了读书活动，旨在亲近文字，激发阅读热情，掌握阅读技巧，以及培养对书籍的热爱和广泛阅读的习惯，以创建一个充满书香的校园环境，实现了活动的既定目标。
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一年级读书活动总结为了拓宽学生得知识面,提高学生思想道德素质与文化素质,激发学生读书得兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书得好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。
为此,学校开展了“书香伴我成长”得读书活动,从此学校掀起了轰轰烈烈得读书热潮,但对于只有七岁得一年级学生来说,效果如何,现将一学期来得读书情况作一下总结。
一、制定班级读书计划,保证读书活动有条不紊地进行。
对于一年级学生来说,识字量太少,理解能力不强,如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差得学生怎么办？针对这一系列得难题,我们扎扎实实定好班级读书计划。
我们班得活动口号:快乐读书,快乐生活活动安排:(一)建立读书活动管理小组组长:于士童、艾江霖副组长:石东寰、安卓颖、张洪彬(二)建立班级图书角与个人小书库(1)读书活动中,班级建立起班级图书柜,书由学生自愿捐献,建立制度,完善管理,培养图书小管家。
(２)在图书角得基础上,每个学生建立起个人小书库。
(三)读书活动中,积极组织学生开展有关得读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。
(四)、积极组织读书活动,检查读书效果。
1、做好阅读记录卡(1)每个学生结合个人实际,填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。
(2 每个小组结合个人得计划,也制定出相应得读书目标与读书成长规划。
(3) 班级组织一次“读书交流会”展示同学们得阅读记录卡并做出相应评价。
2、举办读书展览:班级定期举办“读书博览会”,以“书海拾贝”、“我最喜欢得＿＿＿”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍瞧过得新书、好书、及书中得部分内容。
(五)、作品交流展示,享受成功喜悦1、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比每学期能读书3本以上,并能精读其中5篇得学生,在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”,若达5本得,则升级评为“读书小硕士”。
2、颁发奖品。
二、选购适合孩子得图书一年级学生认知能力差,她们喜欢瞧色彩鲜明,直观形象得图片,喜欢听浅显易懂,生动有趣得童话故事,喜欢背诵琅琅上口得古诗,还有一些思想教育方面得小故事,为此,我们与家长联系,请家长帮忙为孩子选购图书,选购时注意以下三点:1、必须就是注音读物;2、所选书目内容简短,最好配上色彩鲜明,孩子喜欢得图片。
三、开展读故事、讲故事,促进读书活动得进行读书报告会中,孩子们精心挑选了自己喜欢得童话故事,成语故事、名人故事。
如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等,通过此项活动得开展,涌现出了一批读书大王、讲故事小明星,孩子们手捧奖状,自豪无比,笑容灿烂。
四、书海泛舟,成果丰硕这一学期来,同学们在书得海洋中尽情地遨游,不断地吸取知识,取得了丰硕得成果。
已有三分之一得同学读书超过了3本,最少得也有两本了。
现在,读书就是她们得快乐,一有空闲时间就读书,读完后,三个一群,五个一伙在一起交流。
读书永远就是人生得一个重要组成部分,营造浓厚得读书氛围,培养良好得读书习惯,让学生在读书得过程中学会热爱学习,学会热爱生活;让学生在读书得过程中学会关心社会,学会关心人类,学会关心生命,让学生在读书得过程中,不断完善自己得品德与人格,做一个有利于社会、国家与人类得人。
二年级读书活动总结(2008—2009学年度第一学期)本学期,为了营造好得读书氛围,配合好学校“书香润校园”得活动,让更多得学生去多读书、好读书、读好书,让我们得齐小成为书香校园。
在继续培养学生读书兴趣得基础上,强化读写能力,提高学生阅读能力与语言运用,结合学生整体综合素质情况,特总结如下:一、强化活动宗旨根据课标规定,本年级段得阅读宗旨就是:能够理解文章得大概内容;能够利用工具书理解文章中生涩词语得意思;能够找出描写比较优美得语言,积累并尝试应用;能够对文中得人物,叙述得事情进行简单得评价。
二、让读书成为习惯1、养成良好得读书习惯利用好每周得读书课,引导学生养成良好得读书习惯,知道进图书室借书、瞧书得常识与做法,无论课内还就是课外阅读中遇到好得词句,及时地摘抄。
针对一些课文中优美得词句,老师适时地引导记忆,为在自己今后得写作当中,能够熟练地运用打下基础。
2、营造读书氛围让班上得墙壁、黑板、书橱能够说话,飘着浓郁得书香,开放班级读书角,学生在课间可以随时随意地瞧书,也可以借回家瞧,达到交流阅读,资源共享。
本学期在背诵故事文得基础上,走近安徒生。
安徒生得童话,充满了幻想与神奇,鼓励孩子们多读,多想,了解安徒生。
同时老师与学生共同阅读,多交流,共同提高,对学生进行阅读指导,逐步提高学生得阅读能力。
同时,还要教给学生各种读书得方法,像略读、精读、浏览等。
用老师得读书风格去影响学生,用老师得爱好潜移默化地感染学生,用好学生带动一般与差得学生。
班级学生必读书目:《中华古诗诵读》《安徒生童话》班级学生选读书目:《经典成语故事》、《寓言故事》、《三国演义》、《格林童话》、《伊索寓言》。
3、教给学生阅读与背诵得方法在阅读前给她们列出自读提纲:比如(1)瞧见了题目您想到些什么?(2)读后您知道了什么?还想知道些什么?(3)您还有哪些不明白得问题?并且读过后要做简单得摘抄好词佳句得读书笔记。
(4)每天阅读课让学生阅读《语文课外读本》,阅读课让学生在教室阅读自读本。
(5)鼓励学生好书要相互交换瞧,好书共分享,换一本书,交一个朋友。
4、注重读书评价得多元化每月进行一次读书评比活动。
评比内容包括每天读书习惯得养成,包括读书得数量,也包括读书得质量(在这一个月中举行得各种读书活动中得表现),评选出优秀同学,进行表扬,以激发其她同学得积极性。
这学期我们还进行一次读书小报得制作,评比出了优秀得作品,进行展出。
我们打算依据阅读综合评价方案进行评价。
采用师评、自评与同学互评于家长评价相结合,评出“读书爱好者”、“读书小能手”“读书大王”,评价始终要有头有尾,让学生感受到:只要努力,就能成功。
从而激发起学生读书得内在动力,让书成为孩子最好得伙伴。
四年级读书活动总结(2008—2009学年度第一学期)为进一步贯彻落实新课程改革要求,营造浓厚得读书氛围,以形式多样得读书活动为载体,引导学生遨游书海,增强文化底蕴。
塑造内涵丰富、特色鲜明得校园文化,促进全校学生综合素养得全面提高,我校开展了“读书伴我成长”活动。
为努力营造良好得班级读书学习得氛围,我在创建方面花费了大量得精力与时间,整个过程,学生们都能积极参与到这个活动中来,期末取得了良好得效果。
回顾这一学期来得工作有许多感慨:有取得了成绩而带来得喜悦,有面对一些不足而产生得遗憾;有令人难忘得美好时刻,也有让人苦恼得短暂瞬间;有在工作中付出得艰辛与努力,也有取得成绩后得欣喜与快乐。
总之,这学期得创建工作使我想起了很多。
整个活动,我始终以开展有益得读书活动为中心,吸引学生坚持读书,培养良好得读书习惯,让孩子在书得海洋中自由畅游,汲取养分,与好书结成朋友。
1、制定计划,安排读书内容。
根据学生实际情况,在开学时制定了读书活动计划,安排了适合学生得读书书目。
2、利用晨会、班队,向学生推荐一些适合她们阅读得图书,介绍一些同龄儿童读书受益得先进事迹,并定期开展古诗词小小讲座,拓宽学生得视野,提高学生课外阅读得兴趣与能力。
3、坚持召开每月一次得有关读书方面得主题队会,如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等,给学生架设展示自我得舞台,让学生充分显示自己得才能,提供进行互相交流,彼此学习得机会,同时增长知识,增进了解与友谊。
3、充分发挥班干部、小小读书迷得模范作用,经常召开小干部座谈会,肯定长处,指出不足,逐步带动整体共同学习,共同成长。
活动中,涌现一批故事大王与小小读书迷。
学生在活动中学得轻松,学得快乐。
4、利用家庭得力量,亲子读书收益颇丰。
班级得读书活动也得到了家长得大力支持,家长热情地为孩子选书买书,还一起参与活动,利用休息时间与孩子共同读书,进行交流与讨论,使得孩子更有信心与兴趣把书一一读好读完。
总之,一学期得读书活动开展以来,学生读书得兴趣大有提高,读书也成了学生每周所期待得一项活动。
相信,这样得活动长期开展下去,营造书香校园、书香班级目标一定能够达到。
五年级读书活动总结(2008—2009学年度第一学期)为落实学期初学部教学处得有关工作安排,继续营造读书氛围,鼓励学生以书为友,“爱读书,会读书,读好书”,促使学生养成良好得读书习惯,提高审美情趣与文明水平,培养创新精神与实践能力,让浓浓得书香伴随学生得健康成长。
五年级全体老师在年级组长姜老师得积极带领下,开展了《书韵飘香》系列读书活动。
本次活动内容丰富、形式多样、全员参与,兼有多种方式得评价机制,活动效果令人欣慰。
学期伊始,读书活动即作为本学期年级语文学科重点工作,在备课组集体备课活动中多次组织全体语文教师认真研讨,确定活动目标,力求活动有内容、有趣味、有实效,并制定出相应得活动方案。
读书方案比较详尽,便于操作,分为活动背景、活动目得、活动主题、活动口号、活动内容与要求七个方面。
读书活动本身就就是语文学科极其重要得学习活动,为使本学期得读书活动与语文学科真正地整合在一起,通过读书活动促进学科教学,通过学科教学引导读书活动得有效开展,本次活动内容多元,形式多样。
1、整合学科推荐书目学期初,年级根据学部得工作安排,结合德育处“爱心教育”活动向学生推荐《亲情满屋》、《冰心儿童文学奖获奖丛书》共五本书作为必读书目。
同时,结合本学期教材对中外名著篇目得涉猎,鼓励学生由教材得名著选段延伸到去阅读有关得中外名著。
2、深入宣传营造氛围除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好动员工作得同时,活动期间,每班出一期读书板报,充分发挥班级黑板报得作用,极力营造读书氛围,使学生从思想深处认识到读书得重要意义。
3、捕捉契机培养能力借助读书活动这一有利契机,除注重培养学生得读书兴趣,养成良好得读书习惯,还注重学生综合素质得发展与提高。
在校园内外开展读书调查活动,并填写调查表。
此项活动得开展不仅使学生对周围人群得读书情况获得了最直接、最真实得信息,使学生形成了严谨地对待科学得态度,而且使学生得实践能力也得到了提高,更进一步地增强了学生读书得兴趣。
一份读书小报、一张读书卡或读书名言书签得制作,以及查阅有关图书(中外名著、作者、及作者故事、)得发展、演变等活动,不仅使学生们获得得读书信息有效地相互传递,也培养了学生收集与处理信息、获取新知识得能力。
4、展示交流促进读写撰写读书笔记就是语文学科作业得内容之一,在活动期间,组织教师针对本班得读书笔记撰写情况进行适当地指导,上一节读书笔记教学指导课,并在年级作业展中开展读书笔记交流活动,有利于学生们取长补短。