潍坊中学正高级教师推荐工作实施方案
2023年中学职称评审推荐方案
2023年中学职称评审推荐方案一、背景介绍中学教师职称评审是对中学教师职业发展和专业水平的考量和认定，是中学教师教学能力和专业素养的重要标志。
为了促进中学教师队伍的稳定发展和提高教育教学质量，市教育局制定了2023年中学职称评审推荐方案，旨在为中学教师提供更公平、公正、公开的评价标准和程序。
二、评价标准的制定1. 教学水平：评审将重点考评中学教师的教学能力和教学质量，包括教学设计能力、教学方法和手段的灵活运用能力、课堂管理能力、学生评价和家长评价等方面。
2. 专业素养：评审将关注中学教师的专业知识储备和学术研究能力，包括对教学科研的参与和成果、对教育教学改革的贡献、学术论文和著作的发表等方面。
3. 师德师风：评审将考察中学教师的职业道德和师德师风，包括教育教学敬业精神、学生教育和家长沟通等方面。
三、评审程序的优化1. 笔试环节：取消笔试环节，将更多的注意力放在教学实践和综合素质上，更加贴近实际教学情况，减轻中学教师的评审负担。
2. 课堂观摩：加强对中学教师的教学实践观摩，通过课堂观摩评价中学教师的教学能力和教学水平，引导中学教师不断提高自身的教学质量。
3. 业绩材料：评审将更加注重对中学教师的教育教学成果的考量，教师需要详细完整地提交个人的教育教学发展成果材料，包括教案设计、学生评价、教学研究成果等。
4. 专家评审：评审将引入专家评审的环节，从外部专家的角度对中学教师的教学能力和教育教学成果进行客观评价，以增加评审的公正性和权威性。
四、评审结果的公布1. 评审结果的公示将更加规范、公正、透明，对于进入评审的中学教师，将根据评审结果及时进行公示，确保公示期满后公布评审结果。
2. 对于未通过评审的中学教师，将提供相应的意见和建议，指导其进一步提高自身教学能力和专业素养。
3. 对于通过评审的中学教师，将及时颁发相应的职称证书，肯定他们的教育教学成果和付出。
五、反馈机制的建立1. 听取意见：在推荐过程中，为中学教师提供合理的申诉和意见反馈渠道，及时解决推荐中存在的问题和困难。
学校正高级教师推荐工作实施方案
中学正高级教师推荐工作实施方案根据省人社厅、教育厅《关于做好2018年度中小学教师职称评审工作的通知》（鲁人社字〔2018〕355号）、《关于2018年度中小学、中职及实验技术系列职称评审有关问题的通知》、市区《关于做好2018年全市中小学正高级教师职称评审推荐工作的通知》等有关规定，结合我校实际情况，制定本方案，适用于我校正高级教师职称推荐工作。
一、正高级教师评审推荐的范围正高级教师推荐范围：（1）被聘用在教师岗位上从事教学和教学研究工作至少有五年满工作量的高级教师；（2）被聘用在教师岗位上同时从事教育教学管理工作的教师。
兼职高级教师必须担任1门以上课程教学、工作量达到专任教师教学工作量三分之二以上。
上述两类人员中符合《山东省中小学教师水平基本评价标准条件》规定的正高级教师条件和具备以下具体推荐条件的，可按规定程序申报评审中小学正高级教师职称。
二、推荐条件1、具备高等教育大学本科及以上学历，承担班主任或辅导员等工作5年以上。
2、在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位上从事教学工作5年以上。
3、任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文。
4、主持过市级以上教研课题，并且已经结题。
5、专业技术员人员任现职期间继续教育学分每年按照要求完成的。
6、原则上在聘用为高级教师后要有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。
申报者需同时具备以上条件，缺一不可。
其他条件严格按照《关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》（鲁人社发〔2016〕16号）要求执行。
三、推荐数量根据区教育局名额分配方案，我校可上报1名正高级教师推荐人选。
四、组织领导学校成立工作领导小组，统一领导推荐工作的实施，保证推荐工作公平公正地顺利进行。
组长：成员：领导小组负责专家推荐委员会（评委）的组建工作，推荐委员会（评委）由教育教学专家和一线教师组成，不少于7人，负责正高级教师的推荐工作。
教师评职晋级评优选先实施方案
教师评职晋级评优选先实施方案
制定教师评职晋级、评优选先实施方案，应充分考虑教师的教学质量、科研成果、服务贡献以及职业道德等方面，以下是一个初步的参考方案：
一、基本原则
1. 公平公正：严格按照评审标准和程序进行，保证每位教师有公平参与的机会，确保结果公开透明。
2. 业绩优先：以教师的教学成效、科研成果和服务表现为主要评价依据，突出实绩导向。
3. 激励创新：鼓励教师在教学方法、科研探索及社会服务等方面的创新与突破。
4. 综合评价：不仅看重量化指标，也关注教师的职业道德、团队协作能力、学生满意度等软性素质。
二、评价内容与权重
1. 教学工作（50%）：包括课堂教学质量、课程建设成果、指导学生竞赛获奖情况、教学质量评估成绩等。
2. 科研成果（30%）：发表论文的数量与质量、承担课题项目、科研成果获奖、专利申请等情况。
3. 社会服务（10%）：如学术交流活动、专业培训、社会公益活动、校企合作等。
4. 师德师风（10%）：遵守职业道德规范，关爱学生，具有良好的教书育人风范，无违规违纪行为。
三、实施步骤
1. 制定并公布详细的评选方案和评分细则。
2. 教师提交个人申报材料，包括教学、科研和社会服务等相关证明材料。
3. 学校组建专门的评审委员会，对申报材料进行审核，并结合日常考核情况进行综合评定。
4. 对拟晋升或评为优秀的教师名单进行公示，接受广大教职工监督。
5. 根据公示结果确定最终人选，予以表彰奖励并执行相应的职
级晋升或岗位调整。
四、后续管理
定期对评选结果进行反馈总结，不断完善评选制度和标准，同时加强对优秀教师的培养和支持，营造积极向上的教育环境和人才成长氛围。
中、高级教师评职、晋职工作实施方案
中、高级教师评职、晋职工作实施方案一、指导思想坚持以新时代重要思想为引领，增强“四人意识”，坚持“四个自信”，以科学发展观为统领，按照岗位设置科学、运行管理规范、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合教师特点的管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变；通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，实现人事管理的科学化、规范化、制度化，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的持续发展。
二、职称评聘原则1. “注重业绩”原则。
在达到评、聘任职条件的情况下，对竞聘人员的考核注重工作业绩。
2. “公平公正公开”原则。
在本单位公布评、聘设置方案、竞争上岗考核办法、岗位名称、岗位职数、岗位职责、聘任条件、受聘人员等内容。
三、职称评聘要求1.严格按照实名制进行评、聘。
2.竞聘人员在实名制单位参加竞聘。
四、职称评聘考核办法（一）职称评聘领导小组：组长：xx（校长）副组长：xx成员： xx xx（二）考核积分办法：1.教师各项积分见附表1.2.教学成绩加分：统计成绩为年级最后一个学期成绩（春季学期），成绩以教管中心统计成绩的平均分为依据。
在两所中学中，所任学科在同级同科中获得第一名、第二名的以第一名加分；第三名、第四名的以第二名加分，所得分值乘学科系数，其它名次不加分。
如上多学科多个班级的，统计时以最高名次进行统计，不累计加分。
如分快慢班的，则按快慢班级分组确定相应名次。
如果当年没有统计统考成绩，则该年教学成绩都不评定。
2.学校行政人员积分：（1）学校行政人员或外调其他学校工作人员，教学业绩得分，由所在单位的主管领导对自己的工作业绩进行打分，如所分管工作在当年获上级主管部门表彰的，按10分计算，如分管的工作在迎接检查中被约谈及以上处理的，则降低相应等级进行打分。
（2）同一申报推评的行政人员有任教学科的，可以按学习成绩或学校主要领导对其工作业绩进行打分两种方法进行，取最高的积分，不累计加分。
教师推优晋升实施方案
教师推优晋升实施方案教师作为学校教育教学工作的中坚力量，对于教师的晋升和推优工作，学校应该制定一套科学合理的实施方案，以保证教师晋升工作的公平、公正和公开。
以下是针对教师推优晋升实施方案的具体内容和要求。
一、制定晋升标准。
学校应该根据教师的教学、科研、教研、师德师风等方面的工作表现，制定晋升标准。
这些标准应该具体明确，包括但不限于教学成绩、科研成果、教研成果、教学评价、教学能力、师德师风等方面的指标和要求。
二、建立评审机制。
学校应该建立起由校内外专家组成的评审机制，对教师的晋升申请进行评审。
评审机制应该公开、公平、公正，确保每一位教师的申请都能够得到公正的评价和处理。
三、设立晋升奖励。
对于通过评审的教师，学校应该给予相应的晋升奖励，包括但不限于薪酬待遇、职称晋升、岗位调整等方面的奖励。
这些奖励应该与教师的实际工作表现相匹配，激励教师不断提高自身素质和能力。
四、加强培训支持。
学校应该加强对晋升教师的培训支持，包括但不限于教学培训、科研培训、教研培训、师德师风培训等方面的支持。
通过培训，帮助教师提高专业水平，增强教学能力，提升教学质量。
五、建立档案管理。
学校应该建立完善的教师档案管理制度，对晋升教师的工作表现、奖惩情况、培训情况等进行全面记录和管理。
这些档案应该是教师晋升的重要依据，也是学校对教师工作的全面了解。
六、加强宣传引导。
学校应该加强对教师晋升政策的宣传引导，让每一位教师都能够清楚了解晋升的标准和要求，以便能够按照规定积极参与晋升申请和评审工作。
七、建立监督机制。
学校应该建立起对教师晋升工作的监督机制，确保晋升工作的公平、公正和公开。
对于违反晋升规定和标准的行为，要及时进行纠正和处理。
总之，教师推优晋升实施方案的建立和完善，对于提高教师队伍的整体素质和能力具有重要意义。
学校应该充分重视并认真执行这一方案，以促进教师的个人成长和学校教育教学事业的发展。
中高级教师评职晋职工作实施方案
中高级教师评职晋职工作实施方案一、背景与意义中、高级教师是学校中具有高水平教学能力和专业素养的骨干教师，他们在本学科或教研组中起到了重要的带头、引领和示范作用。
为了激励中、高级教师，进一步提高其教学水平和专业素养，制定并实施评职、晋职工作方案具有重要意义。
二、评职、晋职条件1.基础条件：具有相应的教师资格，任教年限不少于三年。
2.教学表现：充分发挥中、高级教师的骨干作用，具有良好的教学效果和较高的学生成绩。
教学评价综合得分高于80分的可评聘为中级教师，高于90分的可评聘为高级教师。
3.专业素养表现：积极参与各类教学研讨和培训，不断提高自身教学水平和专业素养。
具有一定数量的教学研究成果，如论文、课题等。
三、评职、晋职程序1.申请：中、高级教师可以主动向学校提出申请，也可以由学校主动提名。
2.材料提交：申请者需提交相关教学材料、教研成果和自我评价等。
3.评审委员会成立：学校根据需要成立评聘、晋职委员会，由学校教导处负责人担任主任，包括各学科的教研组组长、教学骨干和教导处相关人员。
5.面试评估：通过面试方式对申请者进行评估，涵盖教学能力、专业素养、师德表现等方面。
6.综合评定：评审委员会根据申请者的材料审核和面试表现，综合评定其是否符合评聘、晋职条件。
7.结果公示：评审委员会根据评定结果进行公示，并接受社会监督。
8.聘任/晋升：经评审委员会评定合格后，学校将聘任/晋升中、高级教师，并为其发放工资和其他相关待遇。
四、工作保障和激励措施1.工作保障：学校将为中、高级教师提供良好的工作环境和条件，保障其教学和研究工作的顺利进行。
2.培训支持：学校将为中、高级教师提供相关的培训和进修机会，帮助其不断提高教学水平和专业素养。
3.学术交流：学校鼓励中、高级教师参加各类学术交流和研讨会，提升其教学和研究水平。
4.薪酬激励：学校将给予评聘、晋职的中、高级教师相应的薪酬激励和奖励。
5.荣誉表彰：学校将对评聘、晋职的中、高级教师进行表彰，发表表彰决定，并在工作和教学中优先考虑其意见和建议。
正高级教师职称申报推荐工作方案
正高级教师职称申报推荐工作方案作为一个教育工作者，职称评定是事业发展中不可避免要面对的问题。
申报正高级教师职称是一个重要的评定过程，是对教师实际工作表现和专业水平的综合考评。
本文旨在探讨正高级教师职称申报推荐工作方案。
一、申报条件根据《教师职业道德规范》和《高级教师职称评审标准》要求，申报者需满足以下条件：1、具有正式教师资格，有5年以上中学、高中、大学及其他相关教育机构教学工作经验；2、有较高的教育教学理论水平和较高的教育教学实践能力；3、拥有课程、教育研究和科技创新等专业领域内成果；4、具备教学管理和环境构建等全面教育素质和能力。
二、工作方案1、申报组织管理申报正高级教师职称必须严格按照学校和国家规定程序进行，评审评定工作实行科学评审、公正公平、公开透明的原则。
学校应当成立评审委员会，并提供学科领导、专家评审小组、评估人员、材料审核人员等多个岗位，保证评审的专业性和公正程度。
同时，应当将整个评审过程纳入到统一的管理体系之中，建立健全评审标准，加强申报者的指导和督促，并加强申报人员之间的互动合作，共同提高职称评审信息公开和透明度。
2、材料准备材料准备是申报正高级教师职称的关键环节。
申报者必须完善自己的材料，并剖析自己的亮点。
材料准备应当包括工作简历，教学思想、含义的演变，教学成果、教育教学科技创新以及教师公开发表的学科论文、书籍等的摘要，学科或课程/教学团队领导、示范教学工作组织管理成果，担任本学期招生考试主考、共考教师，制定考试试卷及出第一卷等工作贡献与建树，工作总结等方面，集中体现其实际工作表现和专业水平。
3、教育教学管理考核教育教学管理是申报正高级教师职称主要的考核方向。
学校需要建立完善评价体系，包含教育教学管理的各个环节和岗位。
在评价过程中，应注重对申报者教育教学管理能力、机构建设能力、课程开发能力、教学创新能力等方面进行全面考核。
评价要贯穿始终，采用多样性方法，定性与定量相结合，科学公正，不同学科和不同岗位的评价需要采用不同的方法，重点突出申报者实际工作表现和教学管理实践能力。
2023年中学职称评聘推荐量化赋分实施方案
2023年中学职称评聘推荐量化赋分实施方案一、前言随着教育事业的发展和教育要求的不断提高，中学教师的职称评聘工作成为衡量教师教育教学能力和专业素养的重要指标。
为了建立公正、科学、规范的中学职称评聘制度，我们制定了中学职称评聘推荐量化赋分实施方案。
二、总体原则1. 公正性原则：评聘工作应公正、公平、透明、可信，遵循事实、公正评价、充分尊重中学教师个体差异，确保评聘结果客观准确。
2. 智能性原则：借助现代科技手段，适应信息化和智能化的发展趋势，提高评价质量、效率和公正性。
3. 量化化原则：将中学职称评聘推荐工作量化为数值，使评聘工作具有明确的指标和标准，更加客观、公正、公开。
三、评聘项目中学职称评聘推荐量化赋分实施方案主要包括以下评聘项目：1. 教育教学工作质量评估2. 学术研究及论文贡献评估3. 教学管理能力评估4. 师德师风评估5. 社会影响力评估6. 进修学历和职称培训评估7. 学科或专业竞赛成果评估四、评聘指标与权重根据评聘项目的重要性和具体职称评聘的要求，为每个评聘项目设定了指标和权重。
具体指标和权重如下表所示：评聘项目指标权重1. 教育教学工作质量评估教育教学成果\t 20%教学评估结果\t 20%学生评价结果\t 15%课堂教学观摩\t 15%教学改革与创新 15%备课及学科建设 15%2. 学术研究及论文贡献评估学术论文数量\t 20%学术论文质量\t 20%科研项目与成果 20%学术会议报告\t 15%学术著作出版\t 10%学术研究影响力 15%3. 教学管理能力评估班集体教学管理 30%学校教学管理 20%学生综合素质评估 30%班级风气评估 20%4. 师德师风评估教育教学案例\t 20%德育工作成果\t 20%师德培养评估\t 15%道德师风评价\t 15%学生评价与家长满意度 15% 社会评价及表彰\t 15% 5. 社会影响力评估教育教学领域表彰 25%社会志愿活动\t 15%社会重点项目\t 15%国内外教学交流 15%专业教育讲座\t 15%社会评价及表彰\t 15% 6. 进修学历和职称培训评估学历提高\t 30%进修培训\t 30%学历和培训成果 20%学科教学竞赛\t 10%学科与科研设备\t 10%7. 学科或专业竞赛成果评估学科竞赛主持\t 20%学科竞赛指导\t 20%学科竞赛成果\t 15%学科竞赛名次\t 15%学科竞赛影响力 15%学科竞赛社会评价 15%五、评聘流程1. 评聘项目指标和权重的确定：根据中学教师职称评聘要求和教育教学实际情况，确定评聘项目指标和权重。
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潍坊中学正高级教师推荐工作实施方案
（征求意见稿）
根据省人社厅、省教育厅《山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》（鲁人社发[2012]53号）、《关于做好中小学正高级教师职称评聘工作有关问题的通知》（鲁人社字[2013]183号）和潍坊市人社局、教育局《关于做好中小学正高级教师职称推荐工作的通知》等文件精神，结合学校实际，制定本方案，适用于我校中小学正高级教师职称推荐工作。
一、推荐范围
被聘在教师岗位上从事教学工作的高级教师，被聘在教师岗位上同时兼职从事教育教学管理工作并担任列入《教学大纲》的1门以上课程教学、工作量达到专任教师教学工作量三分之二以上的高级教师，上述两类人员中符合《山东省中小学教师水平基本评价标准条件》规定的正高级教师条件的，可按规定程序申报评审中小学正高级教师职称。
二、推荐数量
根据市人力资源和社会保障局、市教育局“同一学校、同一学科只限推荐1名人选”的规定，我校可上报1名正高级教师推荐人选。
三、推荐程序
1.成立工作组织。
学校成立由王伟校长任组长党委成员参加的推荐中小学正高级教师工作领导小组，负责正高级教师推荐的领导工作，在组织人事科设立办公室，负责推荐的
具体事务性工作；成立推荐中小学正高级教师专家委员会
，负责正高级教师的推荐工作。
鉴于保密和工作的严肃性，专家委员会成员由领导小组根据工作需要确定。
2.制定推荐方案，经全体教师大会民主表决85%及以上满意度通过后组织实施。
3.个人申报。
符合评审条件人员根据推荐方案要求填写申报表，提交有关证件、材料，本人对照推荐方案赋分办法赋分。
4.资格审查。
专家委员会根据正高级教师水平基本评价标准条件和推荐方案的规定对申报人员进行任职资格条件审查，符合申报条件的进行审核赋分。
5.公示。
根据推荐方案规定的办法和要求，按照赋分结果和推荐数量从高到低确定拟推荐人选并进行公示，公示期5个工作日。
6.上报评审。
公示结束无异议后，推荐人选填报有关材料，报评审机构评审。
四、赋分办法
1.年度考核。
近5年年度考核获得合格等次1分/年，优秀等次1.5分/年。
本次考核年度以2008-2012年度计算。
2.综合荣誉（最高10分）。
任职以来获各级党委、政府、人事和业务主管部门联合表彰的称号，国家级5分，省部级4分，地市级3分，县区级2分，校级1分。
2007年8月以前潍坊中学（含原潍坊一中、潍坊二中）表彰的荣誉称号按县区级标准计分，以后按校级标准计分。
政府常设部门、工会、团委、妇联单独表彰的综合性称号降低一个级别计分。
学会、协会等表彰不计分，分值累计。
3.业务荣誉（最高10分）。
任职以来各级各部门评选的特级教师、拔尖人才、学科带头人、教学能手、市政府教学成果奖，省部级，地市级，县区级，校级分别按4、3、2、1分记分。
优质课按上述相应级别减半记分；潍坊市“创新奖”、“燎原奖”按市政府教学成果奖记分；城区教学成果奖按县区级政府教学成果奖记分；潍坊市“金点子成功案例”奖按城区教学成果奖记分。
2007年8月以前潍坊中学（含原潍坊一中、潍坊二中）表彰的荣誉称号按县区级标准计分，以后按校级标准计分。
学会、协会等表彰不计分，分值累计。
奖项分等级的按总等级比例记分，有多位完成人的按总位次比例记分，并且等级、位次同时考虑。
例如奖项分三个等级最高计3分，则一等奖3分，二等奖按三分二记2分，三等奖按三分之一记1分，有多位完成人的再按等级、位次按比例计算。
4.课题、论文著作（最高15分）。
任职以来完成的课题（最高10分）：主持人，国家级5分，省级3分，市级2分；参加人得相应级别的1/3。
参与者必须是本学科教师，课题必须已结题，分值累计。
任职以来发表的论文和出版的著作（最高5分）：论文
国家级每篇计2分、省级每篇计1分、市级每篇计0.5分，有多位完成人的按位次按比例计分；有正式刊号的著作（不含习题集、社会资料）专著计5分，主编计3分，副主编计1分，参编计0.25分，有多位完成人的按位次按比例计分。
5.赋分结果的使用。
专家委员会根据正高级教师推荐数量，按照参加推荐人员总得分，从高到低确定推荐人选。
分数相同的，按综合荣誉、业务荣誉、课题论文著作、年度考核分值顺序逐递确定。
各项目积分计算均保留两位小数并按四舍五入处理。
五、有关政策
1.中小学正高级教师除具备省人社厅、省教育厅规定的条件外，要严格从近几年深化课程改革、大力实施素质教育中涌现出的师德高尚、理念先进、学术水平较高、业绩突出、影响力较大的教学改革先进教师中优中选优，在全省评审中能够脱颖而出的人选中推荐。
首先推荐在教学一线并具有省特级教师、齐鲁名师、省教学能手、市特级教师、潍坊名师、以个人姓名命名教学法者、市教学能手、市政府教学成果奖一等奖获得者等及以上称号，且符合师德考核要求的教师。
2.取得正高级教师职称资格的中小学教师，应聘用到中小学正高级教师岗位上工作，实行聘期管理，人在岗在，人岗合一，1个聘期一般不少于5年。
聘用期满，可按有关规定续聘。
3.中小学正高级教师聘用后，须在一线从事教学科研工作，因工作需要兼任行政领导职务的，应严格控制，脱离教学岗位的，不再聘用为中小学正高级教师。
4.在国家没有统一规定前，中小学正高级教师首次聘用时，应聘用在专业技术四级岗位。
该方案经全体教师大会通过后实施，由推荐中小学正高级教师专家委员会负责解释。
附：潍坊中学正高级教师推荐申报表
2013年5月29日
潍坊中学正高级教师推荐申报表
申报人姓名：部门：申报时间：年月日根据正高级教师水平基本评价标准条件，经审查，
正高级教师基本评价标准条件，进入审核赋分环节。
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