小班科学活动《天气预报》案例分析
小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》
小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》教案介绍教学目标1.学生能够了解天气预报的概念和作用。
2.学生能够观察天气现象并进行简单预测。
3.学生能够运用简单的工具记录天气变化。
教学内容1.天气预报的定义和作用。
2.天气现象的观察和预测。
3.天气变化的记录和整理。
教学准备1.板书：天气预报、观察、预测、记录。
2.实物：小黑板、白板、马克笔、温度计、风向仪、雨量计。
教学过程导入活动1.教师带领学生观察窗外的天气现象，如雨、风等，并问学生他们是否知道这些天气现象的变化规律。
2.教师引入天气预报的概念，告诉学生天气预报可以帮助人们提前知道明天的天气如何。
学习活动1.教师展示小黑板上的板书内容：天气预报、观察、预测、记录，并解释每个词的意义。
2.教师带领学生观察天气现象，并鼓励学生进行简单的预测，如明天会不会下雨。
3.教师展示实物工具，如温度计、风向仪、雨量计，并讲解它们的作用。
4.教师带领学生实地观察天气现象，并使用实物工具记录天气变化。
5.学生分组合作，使用实物工具对所观察到的天气现象进行记录和整理。
6.学生展示自己记录和整理的天气变化情况，并相互交流观察结果。
总结活动1.教师引导学生回顾当天的学习内容，提问学生天气预报的作用和观察天气现象的方法。
2.学生回答并互相讨论，教师进行总结并强调重点。
3.教师布置下次课前预习的内容，并告知学生下次课的主题。
教学反思本节课的教学目标是让学生了解天气预报的概念和作用，以及掌握观察和记录天气现象的方法。
通过观察天气现象、进行预测和记录，学生能够培养出对天气变化的敏感性，提高他们的观察和思考能力。
在教学过程中，我采用了导入活动、学习活动和总结活动三个环节，使学生能够在实际操作中学习和巩固知识。
通过观察窗外的天气现象，学生首先对天气有了直观的认识，从而能够更好地理解天气预报的作用。
在学习活动中，我使用了实物工具来辅助教学，如温度计、风向仪和雨量计。
这些实物工具的使用可以让学生亲自操作，增加他们对观察和记录天气的兴趣和参与度。
天气预报小班科学活动教案
天气预报小班科学活动教案教学目的：通过天气预报小班科学活动，让幼儿了解天气是如何预报的，培养幼儿的观察、思考和表达能力，以及天气知识和气象学基本概念。
教学目标：1.了解气象学的基本知识；2.探究天气变化规律；3.培养幼儿科学探究能力；4.能够运用气象学知识简单预报天气；5.增强幼儿的自信和团队协作意识。
教学内容：1.气象学的基本知识；2.天气变化的规律；3.天气预报的基本方法。
教学活动：1.感知天气：观察窗外天空，感知当前的天气状况；2.天气转盘：准备一张天气转盘，将它旋转，并询问幼儿当前的天气，并解释当前天气的原因；3.天气对话：让幼儿进行天气对话，例如：“你觉得今天塔吊应该开还是关？为什么？”；4.天气卡片：准备一些天气卡片，让幼儿猜测明天的天气，并通过卡片上的图案和描述，帮助幼儿认识不同类型的天气；5.预报天气：让幼利用自己的掌握的知识，预报明天的天气，并让幼儿在班级里分享他们的预报。
教学评价：1.考察幼儿了解气象学的基本知识的程度；2.考察幼儿探究天气变化规律及运用这些知识预报天气的能力；3.对幼儿能否积极参与科学探究和团队合作的能力进行评价。
教学过程：1.感知天气：园内带领幼儿观察并感知天气的变化，例如晴天、阴天、多云、雨、雪等天气状况。
2.天气问答：提问孩子们天气变化原因，几点上午出门避免暴雨等问题，以思维刺激的形式提高幼儿的好奇心。
3.呈现天气：利用PPT或展示摆件向幼儿们展示各种气候类型的状况，以帮助幼儿们认识不同天气状况。
4.活动：带领幼儿们制作气象卡片，包括绘制各种天气和环境的变化，例如小雨、大雨，多云等，以便给孩子们利用这些卡片预报天气。
5.预报天气：分组活动中，让孩子研究他们制作的气象卡片，可以从不同方面证明天气变化；如树的叶子成淡绿色，人们可以享受到的阳光减少，等等。
每个小组准备五个卡片，然后让孩子们在个人日历上写下他们对接下来几天天气的预报。
教学反思：天气预报小班科学活动，可以从多方面来增强幼儿对气象学的相关知识的理解和掌握。
小班科学教案天气预报及反思
小班科学教案天气预报及反思一、教案背景在小班的科学教学当中，天气是一个常常被关注和讨论的话题。
了解天气变化的规律不仅可以增加幼儿的科学知识，还可以培养他们对环境的观察力和判断力。
因此，制定一份小班科学教案，通过天气预报的形式，帮助幼儿认识不同的天气现象，并进行反思，培养他们的科学思维和观察能力，是一项必要且有挑战性的任务。
二、教学目标1.认识常见的天气现象，如晴天、多云、雨天等。
2.了解不同天气现象的特征，如晴天阳光明媚、多云时有云朵等。
3.观察并记录天气的变化，并通过图画的方式表示出来。
4.培养幼儿的观察和判断能力，让他们学会预测天气的变化。
三、教学准备1.图片或卡片，包括晴天、多云、雨天等天气现象的图片。
2.天气表示工具，如太阳、云朵、雨滴等。
3.一份天气预报的表格。
4.幼儿绘画板、彩色笔等。
四、教学过程1.引入教师可以通过问一些问题来引入天气预报的主题，例如：“今天是什么天气？”“你们喜欢晴天还是雨天？”等。
通过学生的回答，引出本节课将要学习的内容。
2.学习天气的基本概念教师出示晴天的图片，向学生解释晴天的特点，如蓝天白云、阳光明媚等。
然后出示其他天气现象的图片，让学生一起观察并描述。
教师可以提供简单的描述，引导学生分别描述不同天气现象的特点。
3.天气预报活动教师可以设计一张天气预报表格，表格中包括日期和天气两栏。
请学生根据观察和预测，填写每天的天气情况。
教师可以给出提示词，如“今天的天气是多云”，让学生根据提示填写表格。
同时，教师也可以利用天气表示工具，让学生通过拿出相应的符号来预报当天的天气。
4.天气反思活动教师可以给学生一张绘画纸和彩色笔，让他们画出今天的天气。
之后，教师可以进行一些反思的提问，如：“今天的天气变化了吗？”、“我们的预报准确吗？”等。
通过这样的启发式提问，引导学生思考他们的天气预报是否准确，如果不准确，他们能从中学到什么。
五、教学延伸1.多样化的观察方式除了图片和绘画方式，教师可以引导学生通过长期观察，记录每天的天气情况。
小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》
小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》「篇一」活动目标：1、大胆地选择各种材料制作气象标志。
2、运用肢体动作来表现各种天气。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、各种材料（彩笔、记号笔、纸、棉花、纱巾、锣鼓、双面胶等）2、节奏感较强的音乐。
活动过程：1、制作天气标志牌。
（1）今天我们要开个天气剧场。
怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气？（2）幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄。
风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄色绘画纸制作。
（3）在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象（太阳、风、云等），在集体面前展示。
（4）引导幼儿可准备些什么道具。
（如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等）（5）幼儿自由结伴，分配好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。
2、天气剧场开演了。
（1）将活动室布置成一个小剧场。
（2）幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。
教学反思：1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3、如何让主题引出时应该更新颖4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》「篇二」教学目标1、了解气象的基本常识。
2、制定《气象科普小报》编辑计划。
3、从实际出发，在生活中体会天气对我们动植物的影响。
4、查阅资料，收集相关知识。
教学重难点教学重点：人类生产生活与气候的关系，天气对植物的影响。
教学难点：如何描述不同的气候以及影响；能够叙述天气对我们的影响。
教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
教学过程新课导入：我们的生活与天气息息相关，那同学们了解天气对动植物的影响吗？新课讲解：一、天气对动植物的影响雨雪大风，干旱洪水，对我们日常生活影响是巨大的，根据PPT上的图片，说明天气对动植物的影响。
幼儿园小班科学活动教案：天气预报
幼儿园小班科学活动教案：天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报对日常生活的作用。
2.培养幼儿观察天气、关注环境变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察天气，了解天气预报的基本内容。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，培养他们主动探索的精神。
三、教学准备1.天气预报视频或图片2.天气卡片（晴、阴、雨、雪等）3.画笔、颜料、纸张4.天气符号贴纸四、教学过程（一）活动导入1.教师播放天气预报视频或展示图片，引导幼儿关注天气变化。
2.邀请幼儿分享他们对天气预报的了解。
（二）基本环节1.认识天气符号a.教师展示天气卡片，引导幼儿认识晴、阴、雨、雪等天气符号。
b.邀请幼儿上台演示天气符号，巩固认识。
2.观察天气a.教师带领幼儿观察当天天气，询问幼儿对天气的感受。
b.邀请幼儿用语言描述天气，锻炼表达能力。
3.制作天气预报a.教师发放画笔、颜料、纸张，引导幼儿制作属于自己的天气预报。
b.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4.展示天气预报a.邀请幼儿展示自己的天气预报作品，分享创作心得。
b.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
a.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
（三）活动延伸2.环保教育：教师引导幼儿关注气候变化，培养他们的环保意识。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣。
2.评价幼儿在制作天气预报环节的动手能力。
3.关注幼儿在活动中的语言表达能力，了解他们对天气变化的认知程度。
4.评价家园共育和环保教育的实施效果。
通过本次教学活动，相信幼儿对天气预报有了更深刻的认识，能够在日常生活中关注天气变化，为今后的生活奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过设计互动环节，如“猜猜今天是什么天气？”来引导幼儿观察和表达对天气的直观感受。
在展示天气预报视频或图片后，教师提问：“你们看到了什么？天气怎么样？”，帮助幼儿识别并描述天气状况。
幼儿园小班科学教案《天气预报》含反思
幼儿园小班科学优质教案《天气预报》含反思一、教学背景1. 教材来源：幼儿园小班科学教育活动《天气预报》2. 活动目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
3. 活动对象：幼儿园小班幼儿4. 活动时间：40分钟二、教学内容1. 天气预报的概念：介绍天气预报是什么，以及它是如何帮助我们了解天气的。
2. 天气预报的内容：讲解天气预报中常见的天气符号、温度、湿度等概念。
3. 天气预报的观看：教授幼儿如何观看天气预报，了解天气变化。
4. 实践活动：让幼儿通过观察天气现象，尝试自己制作简单的天气预报。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气对我们生活的影响，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。
3. 观看天气预报：让幼儿观看一段天气预报视频，边看边讲解，帮助幼儿理解天气预报的内容。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种天气现象，尝试用自己的语言描述并制作简单的天气预报。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己制作的天气预报，总结天气对我们生活的影响，引导幼儿关注天气变化。
四、教学评价1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察幼儿对天气预报的兴趣和探究能力。
2. 幼儿在分享自己制作的天气预报时的表现，评估幼儿对天气预报的理解程度。
3. 幼儿在课堂上的表现，包括注意力、积极参与度等，以评估幼儿对天气知识的掌握情况。
五、教学反思在本次活动中，幼儿表现出对天气预报的浓厚兴趣，积极参与实践活动。
在制作天气预报的过程中，幼儿能够观察天气现象，并用语言描述出来。
在观看天气预报视频时，部分幼儿注意力分散，需要进一步引导幼儿关注天气预报的内容。
在今后的教学中，可以尝试运用更多生动有趣的方式，如动画、图片等，吸引幼儿的注意力。
可以通过家庭作业的形式，让幼儿与家长一起关注天气预报，培养幼儿对科学的热爱和探究能力。
六、教学准备1. 教材：幼儿园小班科学教育活动《天气预报》教材。
幼儿园小班科学教案《天气预报》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班科学优质教案《天气预报》含反思课时：1课时年级：小班学科：科学教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 帮助幼儿掌握基本的天气词汇，如：晴、阴、雨、风等。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学重点：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿掌握基本的天气词汇。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的天气经验。
三、教学过程1. 导入：教师播放一段有趣的天气预报视频，引导幼儿观察并产生兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍天气预报的基本内容，如：晴、阴、雨、风等。
3. 观察与表达：教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并用自己的话描述天气特点。
4. 实践活动：（1）天气卡片游戏：教师准备一组天气卡片，幼儿分组进行卡片匹配游戏，加深对天气词汇的理解。
（2）画天气：教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的天气，并分享给大家。
四、作业设计1. 回家后，与家长一起观察天气变化，记录并及时跟家长分享。
2. 尝试用自己的话描述天气特点。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对天气预报产生了浓厚的兴趣，积极参与活动。
2. 幼儿在观察天气图片、描述天气特点的过程中，观察力和想象力得到了锻炼。
3. 通过天气卡片游戏和画天气，幼儿掌握了基本的天气词汇，提高了表达能力。
改进措施：1. 在今后的教学中，可以增加更多有趣的天气现象，让幼儿了解更多关于天气的知识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，提高观察力和表达能力。
3. 继续培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
六、教学延伸活动1. 科学实验：教师带领幼儿进行一个简单的科学实验，如观察水的蒸发过程，让幼儿体验天气变化。
2. 户外活动：组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受天气变化。
幼儿园小班科学《天气预报》教案
幼儿园小班科学《天气预报》教案教案：幼儿园小班科学《天气预报》一、教学目标：1.了解和认识几种常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天等。
2.能够通过观察云朵和天空的变化，推测天气情况。
3.培养幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学准备：教师准备：天气图片、云朵图片、相关实物如太阳、雨伞等。
三、教学过程：1.导入教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿回答：今天是什么天气？现在是什么天气？教师介绍今天的主题是“天气预报”。
2.学习（1）教师出示天气图片，与幼儿一起观察并比较不同天气现象的特点，让幼儿说出他们所认识的天气现象：晴天、阴天、多云、雨天等。
（2）教师逐一介绍每种天气现象的特点，并举例说明。
如晴天时，太阳高高挂着，天空湛蓝，没有云，没有雨；阴天时，太阳躲在云后面，天空灰蒙蒙的，有些阴沉；多云时，天空上有许多白白的云，有时太阳被云朵遮住，有时又露出来；雨天时，天空乌云密布，有雨水落下来，我们需要带雨伞。
（3）教师让幼儿通过观察窗外的天空，预测今天是什么天气，并让幼儿互相交流推测的结果。
3.巩固（1）教师带领幼儿进行游戏：天气记忆。
教师出示有关天气的图片，让幼儿看一段时间，然后遮住图片，幼儿依次说出图片中的天气现象。
（2）教师出示云朵的图片，让幼儿观察云朵的形状、颜色、位置等特点，并让幼儿互相交流描述云朵的特点。
（3）教师引导幼儿通过观察云朵的变化，预测今天的天气，并展示正确答案。
4.拓展（1）教师出示不同形状的云朵图片，让幼儿进行模仿，用纸或软物制作云朵，培养幼儿的观察和手工制作能力。
（2）教师引导幼儿用自己的话形容晴天、阴天、多云和雨天，并让幼儿进行表演。
5.总结教师与幼儿一起总结：“今天我们学习了天气预报，通过观察云朵和天空的变化，我们可以猜测明天的天气。
大家都做得很棒！”6.延伸教师鼓励幼儿在家观察天气，用自己的话描述和预测天气情况，并可以在家中与家人一起制作云朵手工。
四、教学反思：通过本节课，幼儿能够对几种常见的天气现象有初步的了解，并能够通过观察云朵和天空的变化，推测天气情况。
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小班科学活动《天气预报》案
例分析
《天气预报》是小班建构式课程《下雨的日子》中的一个科学活动，科学活动是一个比较乏味的活动，怎么样引导幼儿学习，
让幼儿对科学活动充满兴趣，这就要求我们教师不断去思索、去
研究。
为了让幼儿感兴趣，我从以下几方面入手。
一、情景设置，激发幼儿学习兴趣。
以“端午节，小兔一家想去游玩，可不知道这几天的天气如何”为主线设置情景。
二、认识天气的标志，让幼儿了解天气的特征。
通过教师以气象预报员讲天气，并用图片表示天气的情节，
让幼儿初步了解这几天的天气，并让幼儿说说各种天气的不同特征，认识天气的标志。
如：晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿
说说你喜欢的天气，为什么喜欢。
接下来教师再让幼儿猜猜另一
种天气，那是冬天的时候才有的，并出示相应标志。
最后根据天
气贴图片。
（在这一环节中，教师准备的教具颜色可丰富点，更易幼儿接受。
在让幼儿说说喜欢哪个天气时，教师可统计一下，为
下一环节作铺垫。
在让幼儿说喜欢的天气时，也可让幼儿说说为
什么不喜欢其他的天气，可以从反面讲一下。
）
三、游戏：用动作表示天气，进一步了解天气的特征。
引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。
手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨；高举双手，在
头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。
师
幼进行游戏。
（在此环节中，虽然游戏氛围很浓，但教师的引导语不够，可以再形象化一些。
比如：天是会变的，这天天气很好，
大晴天，忽然天刮起了大风，然后下起了雨，最后还下起了雪。
）。