幼儿园小班体育活动案例：爬爬乐
幼儿园小班健康教案《爬爬乐》含反思
幼儿园小班健康教案《爬爬乐》含反思一、教学目标1.了解爬行对幼儿身体的好处；2.培育幼儿的爬行本领；3.培育幼儿的身体协调本领；4.加强幼儿的体力和耐力；5.加强团队协作意识。
二、教学重点1.爬行对幼儿身体的好处；2.培育幼儿的爬行本领。
三、教学难点1.幼儿的身体协调本领；2.幼儿在集体活动中的团队合作本领。
四、教学准备准备教具：彩色塑胶垫、小障碍物；准备材料：水杯、饮水机。
五、教学过程1.引入今日，我们学习一个爬爬乐小游戏，你们听到这个游戏名字，有什么感觉呢？它能带给我们什么好处呢？（听同学回答）对啊，通过爬行运动，可以加强我们的体力和耐力，并且可以磨练我们的身体协调本领。
现在我们来动起来吧！2.活动老师将彩色塑胶垫铺在地上，要求幼儿在垫子上做出各种动作，例如匍匐前进、蟹爬等等。
同时加入小障碍物，让幼儿在爬行的过程中，能够跨越障碍物，加强他们的身体协调本领。
老师可以依据幼儿的实际情况，进行一些较难的动作，提高幼儿的爬行本领。
3.想象游戏在活动的过程中，老师可以通过提问的方式，让幼儿利用本身的想象力，构建一个故事情节。
例如，假如有一只小蚂蚁，它正走到了一颗大树下，但是它发觉有一个特别高的石头在它的路上，这时，幼儿可以站在塑胶垫的另一边，通过爬行的方式，帮忙小蚂蚁跨越石头，连续前进。
这样可以激发幼儿的想象力，加强其演绎本领。
4.回顾反思活动结束后，老师与幼儿一起回顾这次活动，听听他们的感受，看看他们的收获。
通过讨论，反思今日活动的不足之处，下一次活动时，应当怎样做得更好。
六、教学反思通过这次活动，我发觉幼儿在玩乐的同时，也能够提高本身的身体素养，加强体质。
活动还可以激发幼儿的想象力，加强其演绎本领。
其中，老师在活动中的引导和组织也很紧要，只有有趣味味的活动和有效的引导，才能使得幼儿在活动中获得更多的乐趣和收获。
在下一次活动中，我会更加注意幼儿的身体素养和学习成果，让他们尽情地享受活动的乐趣！。
幼儿园小班健康教案《爬爬乐》含反思
幼儿园小班健康教案《爬爬乐》含反思一、教学目标通过本次健康教育活动，希望达到以下目标：1.让幼儿了解运动对身体健康的重要性；2.提高幼儿的肢体协调能力；3.增强幼儿的体质；4.培养幼儿的合作意识，提高团体协作能力；5.建立幼儿的自信心和自我价值感。
二、准备工作1.确定场地：活动场地应平整、干燥、安全且宽敞，考虑到小班幼儿的身体活动范围，建议场地大小至少为 10 平方米。
2.准备材料：搭配围墙、护栏或垫子等保证幼儿在活动过程中不受伤害，准备玩具、颜色鲜艳的软垫、绕带等让幼儿躲藏或爬行。
3.确定教育形式：采用集体教育，以互动、竞赛、协作的方式让幼儿在自主决策和行动上得到锻炼。
4.确定参与人员：由 2~3 名教师负责指导本次活动，在场服务人员 1~2 名，确保活动顺利进行。
5.记录和反思：计划好教学内容，并在教学结束后及时总结记录，反思教学效果并进行必要的修正。
三、活动流程1. 暖身准备（10 分钟）•教师引导幼儿进行基本的热身运动：大声呼吸、小手臂转动、拉伸运动等，准备好身体，避免受伤。
2. 爬爬乐竞赛（30 分钟）•将幼儿分成两组，在赛场内平均分布彩拱门。
•分别安排一名领队，组成队伍，一人从一个彩拱门处出发，沿着指定路线爬到另一个彩拱门处，领队击响铃铛即为完成一次。
•完成 10 次的一方获胜。
3. 箱子躲猫（10 分钟）•将教师提供的大纸箱摆放整齐，幼儿随便抽一张纸条，根据纸条上的数字选择纸箱进行躲藏。
•教师停止倒计时后，将在规定时间内找到全部幼儿方可算作游戏结束。
4. 游戏总结（10 分钟）•教师让幼儿回忆在本次游戏过程中有什么感受，是否有困难，有什么收获，与队友的合作等等，引导幼儿进行回忆性总结，让幼儿了解自己在过程中所学到的东西。
四、教学反思本次活动中，通过不同形式的运动竞赛，可让小班幼儿在运动能力、团体协作和自信心方面得到锻炼。
一、教育指导：要注意在教育过程中引导幼儿了解运动对身体健康的好处，让幼儿从自我意识出发，逐渐培养自己良好的生活习惯。
幼儿园小班体育游戏教案《爬爬乐》含反思
幼儿园小班体育游戏教案《爬爬乐》含反思教案：爬爬乐教学目标：1.培养幼儿的动手能力和协调能力。
2.提高幼儿的身体灵活性和平衡能力。
3.通过游戏促进幼儿的社交交流和团队意识的培养。
教学准备：1.一条宽大的蓝色地垫。
2.一条绿色地垫，比蓝色地垫短。
3.一块红色的方形布。
4.一块黄色的圆形布。
5.一幅用图画表示的简单路径。
6.一个塑料球。
教学过程：1. 游戏准备老师将蓝色地垫铺在地上，绿色地垫放在蓝色地垫上，分别离地面一定高度。
红色方形布和黄色圆形布分别放置在两个地垫上，留出足够的空间供幼儿爬行。
2. 游戏规则（1）幼儿分成若干组，每组2-4人，从起点出发，依次爬过绿色地垫和蓝色地垫上的红色方形布和黄色圆形布。
（2）幼儿在爬行的过程中不能借助其他同伴的帮助，需要保持平衡。
（3）幼儿在爬行过程中，不能碰到任何一块地垫以外的区域。
3. 游戏具体操作（1）幼儿按照老师的引导，依次从起点开始，爬过绿色地垫上的红色方形布和蓝色地垫上的黄色圆形布。
（2）幼儿需要通过手脚协调的动作进行爬行。
（3）幼儿可以利用地垫之间的间隙来保持平衡，并在不碰到其他地垫以外的区域的情况下完成爬行。
教学反思：这个游戏的目的是培养幼儿的动手能力和协调能力，提高他们的身体灵活性和平衡能力。
通过这个游戏，幼儿需要通过手脚的协调动作来爬行，从而锻炼身体的灵活性和平衡能力。
由于地垫之间的间隙不同，幼儿需要根据实际情况来进行适应和平衡，在保持自身平衡的同时完成爬行。
这个过程既可以锻炼幼儿的身体素质，也可以提高他们的集中注意力和动手能力。
同时，这个游戏还能培养幼儿的社交交流和团队意识。
幼儿在游戏中需要和其他同伴一起完成任务，通过相互帮助和团队合作来解决问题。
这样可以增强幼儿的团队意识和合作精神，培养他们良好的社交交往能力。
在教学过程中，我将游戏规则进行了具体的介绍，并给予了幼儿一定的引导和指导。
我观察到幼儿在游戏中表现出积极的参与和探索精神，他们充满了热情和动力地完成任务。
幼儿园小班健康领域：体育活动——爬爬乐
教学资料参考范本幼儿园小班健康领域：体育活动——爬爬乐撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。
2.提高身体的协调性和敏捷性。
3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。
活动准备平衡木4条、音乐。
活动过程一、热身活动1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。
2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、动作教学和练习教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。
1.手膝着地爬。
手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。
2.手脚伸直在地上进行高肢爬。
要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。
3.匍匐爬行并从平衡木下面爬过(先高后低),再走平衡木回到队伍(先低后高)。
要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双脚交替向前蹬行进爬。
掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。
4.爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。
身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。
这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡,不要掉下。
三、放松活动:吹气球师幼模仿气球,甩动身体上肢和下肢后,模仿吹气球变大,然后爆炸倒地。
活动反思1.关于目标的设计爬是小班幼儿最喜欢的活动之一,让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高,这就需要在活动设计上由易到难,且趣味性强。
平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性,让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。
2.关于材料的选择平衡木在幼儿园是很常见的,平时孩子也很喜欢在上面走走,但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。
例如:幼儿在平衡木上面爬行,就必须保持身体平衡,体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行,就要关注自身身体和头部,避免撞到平衡木,发展注意力和身体的柔韧性、协调性。
幼儿园小班体育爬爬乐教案【优秀8篇】
幼儿园小班体育爬爬乐教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班体育活动案例爬爬乐教案带教学反思
幼儿园小班体育活动案例爬爬乐教案带教学反思教案名称：幼儿园小班体育活动案例，爬爬乐一、教学目标：1.使幼儿了解和掌握基本的爬行技能。
2.培养幼儿的肌肉力量、平衡能力和协调能力。
3.增强幼儿对体育活动的兴趣，提高他们的动手能力和自信心。
二、教学准备：1.场地：室内或室外的平坦场地。
2.教具：泡沫垫、塑料隧道、各种尺寸的泡沫球。
三、教学过程：1.热身：让幼儿跑动和做简单的伸展动作，以准备他们的身体。
2.教学重点：爬行。
a.示范：教师示范一些基本的爬行动作，如蛇爬、爬山虎爬等。
b.练习：让幼儿模仿教师的示范进行练习。
c.技巧指导：每个幼儿逐个进行爬行动作，教师逐个点评每个幼儿的动作技巧，并进行指导纠正。
d.游戏：利用泡沫垫和塑料隧道等教具，设计一系列爬行游戏，如在垫子上爬行比赛、通过隧道的时间比拼等，让幼儿在游戏中积极参与，加强他们对爬行动作的运用。
3.教学拓展：引导幼儿将爬行动作运用到实际生活中，如在户外爬山、攀爬滑梯等场景中积极使用爬行技能。
4.教学总结：让幼儿回顾本节课所学的爬行动作和技巧，并结合实际情境总结体育活动中的爬行能力的重要性。
四、教学反思：本节课通过引入爬行游戏，培养了幼儿的肌肉力量、平衡能力和协调能力，增强了他们对体育活动的兴趣。
1.对幼儿的技巧指导要更加细致：在指导幼儿的爬行动作时，我应该更加细致地注重每个幼儿的动作细节，及时进行纠正和指导，以帮助他们更好地掌握爬行技能。
2.提供多样的教具和场景：为了激发幼儿的学习兴趣和积极参与，我需要提供更多种类的教具和场景，让幼儿在不同的环境中进行爬行活动，以丰富他们的体验和学习内容。
3.注重幼儿的个体差异：作为幼儿教师，我要意识到每个幼儿的身体素质和能力水平是不一样的，应根据幼儿的个体差异进行指导和教学，以满足每个幼儿的学习需求。
通过教案的准备和本节课的实施，我意识到在教学过程中要关注每个幼儿的发展和需求，通过合适的教学方法和材料，激发他们的学习兴趣和积极参与。
幼儿园小班教案《爬爬乐》(通用)
幼儿园小班教案《爬爬乐》（通用）幼儿园小班教学方案《爬爬乐》小班教学方案《爬爬乐》适用于小班主题教学活动，让孩子们改善对老年人的关怀感受，把握膝盖走路的基本动作，在攀爬过程中可以保持身体平衡，快来看看幼儿园班级《爬爬乐》的教学方案。
活动目标1.把握膝盖和地面的基本动作，并在攀爬过程中保持身体的平衡。
2.改善照看老人的感觉。
3.体验创建协作嬉戏的乐趣。
4.情愿大胆尝试，并与同行共享您的感受。
教学预备每个孩子背着一个篮子，玩一只小乌龟。
为祖母的家制造一个境况。
请老师当祖母。
活动程序一，激发爱好，引发话题今日天气很好，珍宝，我们一起去玩吧。
首先和妈妈一起运动，熬炼身体，扭动臀部，找个伴侣见面，转身查找坐下的地方。
二，练习动作，把握方法1.珍宝，我们很久没见到奶奶了。
今日，我们去看奶奶。
奶奶的房子离我们很远。
我们不怕累，我们爬了，能做到吗？（直线）然后，让我们练习一下先爬起来的力量。
2.小乌龟与母亲一起爬行（牵着孩子的手，跪在地上，抬头看着前方）3.妈妈和乌龟有肯定距离，让小乌龟爬到妈妈那里。
第三，制造状况，把握平衡1.去祖母家时，我们仍旧需要带些礼物给祖母。
那我们要在奶奶家对奶奶说些什么呢？（引导幼儿说出要和奶奶打个招呼）2.将礼物放在后壳中。
）让我们先尝试一下。
如何攀爬不会让礼物掉下来。
（儿童免费练习）3.妈妈讲解要领爬山时，身体不能摇摆，保持平衡，眼睛朝前看，礼物不会掉下来。
4.给祖母送礼物。
我们现在要去看我的祖母，这只小乌龟和她的母亲一起爬过来看她的祖母。
第四，放松运动，结束活动1.在祖母家，引导婴儿与祖母打招呼，把礼物送给祖母，然后给祖母唱首歌，唱歌，然后和祖母一起做放松运动。
2.和奶奶说再见，那只小乌龟和妈妈一起向后爬。
小百科全书爬山的意思是动物们用爪子使身体向地面移动。
它们还意味着手脚走路，昆虫走路，爬山，蹲下等。
小班健康教案及教学反思《爬爬乐》 (2)6篇
小班健康教案及教学反思《爬爬乐》 (2) 小班健康教案及教学反思《爬爬乐》 (2)精选6篇（一）小班健康教案《爬爬乐》教学目标：1. 了解爬行对身体的好处和重要性；2. 认识一些爬行动物，如蜗牛、蜈蚣等；3. 提高小班的爬行能力，并增强身体的灵活性和协调性；教学内容：1. 介绍爬行的好处和重要性；2. 通过游戏、音乐和运动激发小班爬行的兴趣；3. 认识和学习一些爬行动物；4. 练习和提高小班的爬行能力；教学准备：1. 播放爬行动物的图片或视频；2. 音乐设备；3. 操场或室内活动空间；教学过程：1. 导入：通过播放爬行动物的图片或视频，引起小班对爬行的兴趣；2. 发散思维：与小班讨论爬行的好处和重要性，鼓励小班分享自己的观点和经验；3. 活动一：播放爬行音乐，引导小班模仿爬行动物的动作进行自由活动；4. 活动二：游戏“迷宫探险”：在教室或室外设置一个简单的迷宫，让小班爬行穿越迷宫，通过游戏练习和提高爬行能力；5. 活动三：认识和学习一些爬行动物，如蜗牛、蜈蚣等，通过观察图片或触摸实物，了解它们的特点和生活习性；6. 活动四：练习模仿爬行动物的动作，如低爬、高爬等，提高小班的身体灵活性和协调性；7. 教学总结：回顾今天学习的内容，让小班总结爬行的好处和重要性；8. 展示：如果有时间，可以邀请小班表演他们的爬行动作或分享关于爬行的知识；教学反思《爬爬乐》在本节课中，我通过引导小班模仿爬行动物的动作进行自由活动，在游戏中练习爬行，以及通过观察图片和实物认识一些爬行动物，成功地引发了小班对爬行的兴趣，并提高了他们的爬行能力。
然而，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，我在引导小班模仿爬行动物的动作时，没有给予充分的示范和指导，导致部分孩子的动作不够准确。
下次授课时，我会在示范中加强动作的细节，同时给予更清晰的指导。
其次，在课堂上，有些孩子对于爬行动物的认识仍然不够清晰，他们对于不同动物的特点和习性理解有限。
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幼儿园小班体育活动案例：爬爬乐
活动目标：
1、学习听信号向前爬和后退爬，动作较协调、灵活。
2、喜欢参加集体活动，有初步的规则意识。
活动准备：
不同高度的轮胎、1面大气球伞、音乐《睡吧,小宝贝》
活动过程：
环节教师活动幼儿活动一、开始部分1、幼儿认识气球伞,尝试在被子上自由的玩。
2、起床操。
宝宝们看这里有一床大被子，你喜欢被子上哪种颜色啊？我们快到被子上玩一玩吧。
你是怎么玩的？我们在被子上睡一睡吧。
放音乐，幼儿和老师一起愉快地做起床操。
幼儿边玩边介绍自己的玩法。
二、基本部分1、幼儿练习听信号变换方向向前爬。
2、在被子上尝试后退爬。
3、幼儿尝试听歌唱信号向前爬和后退爬。
4、听信号根据自己的能力选择不同难度被子练习钻的动作。
请宝宝们爬到中间来，爬的时候眼睛看着中间，头抬起来，一步一步向前爬，爬到中间后要停下来，转个
方向再爬到被子边。
请一名爬的好的幼儿示范，其他幼儿跟着爬。
宝宝们，你们会不会倒着爬？倒着爬是身体不动，眼睛看前面，向后爬。
我们来试试。
现在我们边唱歌边爬吧。
爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中间去。
退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子边。
宝宝们，你们会不会顺着被子的边爬呀，要一个跟
着一个爬，看谁爬的快！
宝宝们，听这是什么声音？刮大风了，宝宝们赶快
躲到大被子下去。
风停了，宝宝们可以出来了。
幼儿先尝试集体爬，再请个别幼儿示范爬。
幼儿集体倒着爬。
幼儿集体爬和退。
可请个别幼儿示范。
幼儿集体爬，并注意游戏过程中的安全。
三、结束部分：
教师总结评价。
放松活动：音乐游戏《睡吧小宝贝》老师和宝宝们拍一拍幼儿安静地躺下或自己也可拍一拍。
片段一（开始部分第一个环节）：
教师带孩子们进场：宝宝们，看这里有一张好大好
漂亮的被子啊！孩子们一看到五颜六色的气球伞，眼睛
泛光，有的小朋友都已经跳到上面滚起来，欢呼：好大
啊、好好玩啊。
看到这情景，我赶紧说：宝宝们，有的
宝宝已经和大被子做游戏啦，我们也上去和被子玩一玩吧，看看谁的玩法多哦？我适时地把问题抛下去，小朋
友们纷纷在气球伞上又跳又蹦，又爬又滚，欢呼声已经
把我的说话声给淹没了。
这时我大声地说：宝宝们看，
东东在大被子上滚一滚呢，玩得可真好。
小朋友们的眼
睛刷地全在找东东的身影，我紧接着说：我们和东东学
滚一滚吧！我带头在大被子上滚起来，小朋友兴奋得声
音明显小了很多，大部分小朋友认真地学着样子滚起来。
可还是有小朋友在蹦蹦跳跳，自娱自乐。
我又说：我看
见优优在大被子上跳得很开心，我们来和他学一学吧！
所有的小朋友又站起来，在大被子上跳起来。
小朋友们看，王宇欣在被子上睡觉呢，我们也来睡一睡吧。
这时
配班老师放音乐《睡吧，小宝贝》，小朋友随着轻柔的音乐声，渐渐安静地躺下来......
片段二（基本部分第四个环节）：
这个环节，我让孩子们顺着气球伞的边爬。
宝宝们，站到自己喜欢的颜色的被子的边上去，看谁又快又好？
小朋友们迅速行动，纷纷说：老师我站好了。
好，请宝
宝们顺着被子边的一个方向爬，记着还是手和膝盖着地，眼睛看着前面爬。
开始！口令一下，小朋友们快速地趴
下开始爬起来，有的方向错了，也在老师的帮助下调整
过来。
可其中发现有的小朋友还没爬到一圈，就趴到了
地上，还有的小朋友爬着爬着就爬到了中间去了。
我赶
紧说：宝宝们，加油啊，要顺着被子的边爬，一个跟着
一个，看谁爬得好，爬的快，不能偷懒哦！加油！加油！我一边给他们打气，一边指导几个爬到中间的孩子爬到
边上去，那几个趴在地上的小朋友也在我的鼓励下，重
新开始爬起来，而且非常投入，生怕输给别人一样。
案例反思：
《纲要》中提出，教师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。
那么在教学活动中，要让孩子随着教师
有计划、有组织地进行活动，不能让活动偏离自己制定
的目标。
幼儿园的体育活动是孩子们非常喜欢的活动，
可以充分调动孩子的积极性，让孩子尽情享受游戏的快乐。
但老师如果控制不好孩子的情绪的话，有可能就会
使活动无法正常开展下去。
在体育活动《爬爬乐》中，我根据现场的孩子的表现情况，灵活运用了多种有效的教学策略，也就是一些常
用的小办法，就让活动正常有序有效地开展，并获得了
良好的效果。
一、打破预设，随机应变。
我们小班的孩子们以前接触气球伞的机会较少，而
且气球伞又大又漂亮，孩子们看见后容易激动兴奋。
就
是老师事先把要求提的再仔细，让孩子按照老师的要求来玩，小班年龄的孩子自控能力较弱，还是做不到。
所以我带领孩子来到气球伞边时，时刻关注孩子的情绪变化。
当发现他们被气球伞吸引住，还没等老师发话，就一起跳上去这种情况时，我顺应孩子们的需求，让孩子们一起去玩，在玩中探索气球伞的玩法。
但当时孩子们的情绪高涨，我本来的预设是让他们自己说一说气球伞有哪些玩法，看来不可能了，他们根本就听不见老师说什么。
我就转移他们的注意力，特别点了几个调皮的孩子的名字，表扬他们的玩法，控制住几个情绪最高涨的孩子的情绪，其他的孩子就好办了。
孩子们随着我的带头作用，渐渐回到正轨，大家认真地和气球伞玩起游戏来。
但不是每个老师的现场随机应便能力都很强，那么我们就要在备课时就要预策会发生的所有结果，做好对策，这样才会忙而不乱。
二、赏识激励，个别指导。
在整个教学活动中，我用的最多的小办法就是赏识激励法。
小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也强。
只要听到有老师表扬某个小朋友，都会去关注他，并模仿他。
为了让孩子们能按老师的要求来爬，我会经常表扬个别小朋友，并让小朋友示范给其他孩子看，让他们有成就感，并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲的方式鼓
励。
同时对全体孩子以激励法，也能起到好的作用。
如
我看孩子们快对爬不感兴趣或快爬不动时，我会说：加油，加油！其中大部分孩子能起到榜样作用，还有少部
分孩子不愿参与或姿势不对的我就个别指导，他们也能
按要求来活动。
三、游戏情境，身临其境小班孩子的活动多通过游
戏活动进行，能提高他们的学习兴趣，激发他们的潜能。
在这个体育活动中，我扮演的是妈妈的角色，让孩子们
扮演成我的宝宝，我一直用宝宝来称呼他们，更拉近了
师生之间的距离，增进了感情。
同时，我设计每个爬的
环节都是利用游戏进行，如比赛爬、盖被子、边唱边爬等，孩子们的兴趣非常浓，注意力集中，有如身临其境，真的成了小选手、小宝宝、小歌手似的。
这样，老师也
能轻松地成为活动的支持者、引导者、合作者了。
总之，教师要组织好活动，使活动顺利开展下去，
一定要用语言和行动的结合引导好孩子，合理运用好这
些小办法，让孩子自觉地跟着教师的感觉走，让教师成
为真正的孩子王。