小学六年级数学月考试卷质量分析
小学六年级数学第一次月考试卷质量分析
六年级二班杨发清
本次六年级数学试卷考查范围比较全面，内容涉及正负数、圆柱的底面积、侧面积、表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等。
从三个方面考查学生各方面发展情况，分别是：基础知识、计算能力、综合应用。
整体来看，体现了新课改的理念和当前教育教学的要求，对教学改革具有很好的导向作用。
下面我就针对本份试卷及学生答卷情况做以分析：
一、试卷题型分析。
试卷由六部分组成，第一部分为填空题（占24%），第二部分为计算题（占26%），第三部分为选择题（占12%），第四部分为判断题（占5%），第五部分图形与计算题（占8%），第六部分为解决问题（应用题）（占25%）。
二、成绩情况统计。
本次共45人参加考试，最高分98分，最低分21.5分。
总分为2669分，平均分为59分；及格率为48.9%；优秀率37.8为%，低分率为24.4%。
三、我班学生答题情况分析：
第一部分：基础知识的考查。
共三道大题：
第一大题是填空题，共10个小题，从各方面考查学生
对第2第3单元基础知识的掌握情况。
只有50%学生掌握较好，但40%学生失分较多。
第二题是细心计算题，共2道题。
第一题直接写出得数，第二题用自己喜欢的方法计算。
本题主要是考查学生简便计算能力。
但大部分学生由于较长时间没接触此类计算题而大意把题做错的较多。
第三大题是选择题。
从整体来看，1、2、3、4题答得很好，第5、6小题有30%学生出错。
第四大题是判断题。
大多数同学答的很好，出错的大多在第3、4小题，没有看清题目意思。
第二部分：圆柱表面积和体积计算能力的考查。
从试卷答题中可以看出，部分学生的计算能力提高了很多。
但一部分同学列综合算式较困难，计算不准确。
第三部分：综合应用能力的考查。
共有5个小题，主要考察学生分析问题、解决问题和灵活运用知识的能力。
从学生答卷来看，答得较好的有1、2、3、4题，普遍都能按题目所给的条件进行分析，理解题意，并能列出正确的算式或方程进行计算。
个别学生在5题中，计算不出圆柱底面的半径。
50%的学生无法理解题意，列不出式子。
四、对今后教学的启示。
通过本次月考测试，对学生的学习情况进行了检测反馈，使我及时了解了学生在学习中存在的问题，明确了今后的工作方向。
从试卷中整体上反映出学生对知识的理解和掌握的深度较浅，综合分析能力还有待于进一步提高。
当面
对习题“活”时，个别学生比较缺乏综合分析能力，不能准确的反馈自己的对知识的灵活应用。
同时，又反映出个别学生没有养成良好的学习习惯，不认真检查验算，审题不认真，计算的准确率不高。
针对学生存在的问题，结合自己的教学工作，在今后的教学中，应从以下几点做起：
1、加强数学概念、公式的教学，特别是要让学生自我感悟、自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。
我们在教学中要让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
3、注重学生经历学习的过程，引导探究创新。
教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次考试成绩来看，还有10几个学生成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，根据学生认识的基础进行因材施教，充分调动各类学生的学习积极性，及时给予补缺补漏，针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业，以保证所有的学生都能得到
不同的发展，从而保证教育教学质量的不断提高。
5、注重培养学生的阅读理解能力、动手操作能力、语言表达能力及综合分析、解决问题的能力。
在今后的教学中应为学生创设情境，联系生活，把所学的知识与生活结合起来。
从而使学生学到的知识能够解决实际问题。
六年级数学月考试卷分析
六年级数学月考试卷分析一、试题分析：本次测试卷以课程标准为依据；紧扣新课程理念；此次月考试卷就总体而言；难易适度；本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能；又考查了学生的综合能力；覆盖面广；强调了数学的适用性与生活化；重视知识理解与过程的考查；试题的呈现形式多样化；讲求方法的渗透与能力的培养。
试题内容紧扣教材；贴近生活实际；试题做到了不偏、不难、不怪；密切联系学生生活实际；增加灵活性；考出了学生的真实成绩和水平；增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外；试题具有一定的弹性和开放性；给学生留有自由选择解决问题的空间。
二、试卷分析：本次参考人数为221人；平均分83.9分；及格率 91.9%；优生率70.6；最高分100分；最低分38分。
从整个卷面答题情况来看；大部分学生对基础知识掌握较好；解题分析能力过硬；能联系实际进行答卷；部分学生思维活跃；思路清晰；能从不同角度去解决问题。
1、填空题、判断题及选择题部分学生完成较好；学生对基本概念理解较为透彻；但应用不够灵活；对圆的面积和周长公式应用较为熟练；但在把3﹒142；3﹒1415；3﹒15；π按从小到大进行排序时很多学生不能区分出它们的大小；说明部分孩子对小数大小的比较掌握不够好。
2、计算圆的面积和周长部分学生较为粗心；计算时漏点少数点或忘带单位；不检验；丢分多。
3、部分学生动手操作能力较差；在给定圆心、半径、直径画圆时；少数学生作图不够规范。
4、解决问题失分较多；主要是部分学生没有认真读题；导致无法理解题意；不能运用所学知识灵活解决实际问题三、存在的问题：就试卷总体来说；学生对基础知识掌握不扎实；没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题；不细心答题；大多学生计算太粗心；不检验；丢分多。
不能运用所学知识灵活解决实际问题；分析问题解决问题的能力有待提高。
比如；卷面中的一些开发性的题目学生空间与图形题目视图能力差；语言表述能力差。
四、改进的措施：1、注重学生对基础知识的理解和掌握；基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。
六年级第一次月考数学试卷分析
六年级数学第一次月考试分析各位老师、各位同仁大家晚上好；我就这次六年级数学月考成绩及学生学习情况做一分析；今年我接六年级数学之前，本班学生在上学期期末考试中及格34人，本班学生数学基础整体较差。
现我就分析本次考试的具体情况：一、考试基本数据统计本次参加这次数学考试共有55人。
96分以上36人，72分--96分之间15人，60分---72分3人，优秀率65.5%，及格率93%。
二、试卷分析从试卷上来看，本班学生数学基础较差，好多简单的填空题，除了前面几个好学生能做上，其余同学基本上不会做。
大部分学生习惯不好，眼高手低学习不踏实，计算能力差，综合解题思路不够清析，不能很好联系实际进行解答。
除以上共性问题外还存在好多个性的问题，个别男生思维活跃，思路清晰，但动手能力差，懒惰现象严重，计算能力较差。
本套试卷共分为六个大题：第1大题填空24分.第2大题判断6分，第3大题选择,12分、第4大题计算40分、第5大题实践操作8分，第6大题解决问题30分。
各题从内容看比较全面地查了六年级上学期所学的第一二单元内容，很多的考题很重视数学知识在实际生活中的应用，比如第5大题画一画与第6大题应用题，它把知识的考察效地溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。
三、改进意见（1）从学生解题时暴露出的问题可以发现学生在平时所学的知识掌握的不够牢固，基础知识不扎实，做题时没有明确的思路，尤其是后进生，做题粗糙，应多帮助学生尤其是后进生掌握基础知识的学习、掌握过程。
（2）注重学生的实际，培养学生的思维，提高学生分析问题、解决问题的实际能力。
（3）重视培养学生良好的听课习惯、学习习惯、做题习惯。
（4）计算是数学教学中的一个重点，也是阻碍学生数学成绩的一个重要环节，由于学生的计算能力差，导致成绩提不高，这是一个共性问题，从试卷上不难看出，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训，对有困难的学生要加强双基训练，对学有余力的学生，教师要从要仔细分析每一位学生，有针对性的给学生精心设计不同层次的练习，从而提高学生的计算能力，教师要亲力亲为。
六年级上册数学第一次月考质量分析
六三班上册数学第一次月考质量分析
杨承伟
一、考试情况分析
本次考试，本班共有42名学生参加考试，，平均分为
87.15分，40人及格，及格率97.44%。
二、试卷分析
本次测试试卷能对分数的乘法、位置等知识进行较为系统、全面的考核。
本次命题紧扣教材，试题难度不大，覆盖面广，题量适中，不仅从计算、应用方面考查学生的双基，而且重点考查学生应用数学知识解决生活中实际问题能力。
三、分析卷面
1.填空题的第2、4、5题；判断题的第2、3、4题；选择题的第3、4题；计算题中的第2、4小题，解决问题中的第1、3、4题，这些题学生最容易丢分。
从答卷情况来看，学生在做“应用题”第2题正确率较高。
通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：
1.计算方面。
本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力差。
2.学生学习行为习惯有待进一步提高。
看错、写错题目的现象时有发生，书写不工整。
3.灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。
4.加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。
四、改进措施
1.从学生解题时暴露出问题可以发现教师必须进一步更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
2.注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.重视培养学生良好的学习习惯。
4.计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。
5.注重提优补差，让所有学生都有发展。
---精心整理，希望对您有所帮助。
六年级月考试卷质量分析
六年级数学月考试卷质量分析这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从考试成绩来看，全班80分以上有23人，班级平均分77.6分，基本达到了预期的目标。
再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、解方程和画图以及操作题的检测,第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
一、基本情况六年级全班共有40人，平均分77.6分，优秀率为%，及格率为%。
二、主要成绩（相对与大多数学生）1、计算能力有明显提高。
从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高。
2、学生卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少。
3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。
三、问题与分析从试卷分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因。
填空题填空题失分率为30%，失分率较高。
第小题审题不清，米和分米单位没有互化就进行计算而出错，第小题失分率最高，这题的综合性强，不光考查学生对知识的运用情况，同时考查学生对圆周长公式推导的理解，更注重综合运用能力，很多学生不会求圆的半径而出错。
操作题作图题的情况不妙，失分率较高，一方面是学生对于旋转与平移这部分知识掌握不牢固，缺乏空间想象力，另一方面试题中的点O也较模糊，给学生造成困扰。
应用题从应用题错误中分析出：学生灵活的思维能力差，不能很好的运用数学知识，解决生活中的实际问题，部分学生对数量关系的分析不够细致，缺少一定的方法。
没能认真审题，是造成失分的一大原因，如应用题的最后一题把道路和各占的百分之二十五看成两项共占百分之二十五，导致理解错误。
四、今后改进措施1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。
同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
六年级数学第一次月考试卷分析
六年级数学第一次月考试卷分析第一篇：六年级数学第一次月考试卷分析六年级数学上册期中试卷分析一、试卷的命题思路:本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。
所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、考试结果情况及分析。
全班共有46名学生参加检测,整体检测情况不理想。
究其原因有以下几方面:(1)由于沿用上学期的教学方法,一定程度上过高地估计了学生。
（2）没有形成良好的学习习惯。
如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分;尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误。
再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简。
可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。
（3）解决实际问题的能力不强。
（4）缺乏对学生综合能力的培养。
（5）学生的概念不清晰、掌握的不够扎实。
三、对下步数学教学的思考及整改:（一）充分发挥集体备课的作用,改变课堂教学策略。
1、取别人的先进教学方法弥补自己的不足，努力研究、探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的课堂情境。
根据班级学生的学习特点，利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、坚持对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
六年级数学第一次月考质量分析
六年级数学第一次月考质量分析
六（2）班管继成
试卷一共有六道大题，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。
难易适中，覆盖面广，强调了数学的适用性与生活化。
试题形式多样化，考查方法的渗透与能力的培养。
一、优点
1、本次考试，班级及格率62.5％，优良率50％，人均分68.5；
2、学生有良好的书写习惯。
本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁；
3、填空、判断、选择这三大块失分较少，可以看出学生的基础知识很扎实，平时已加强了训练。
二、不足
1、学生审题不仔细，理解能力普遍不强，综合运用知识的意识没有养成。
例如第六大题的第3小题，题中要求是解决两个问题，剩几分之几？剩多少千克?失分多。
说明审题不认真，学生缺解决问题能力。
2、学生的计算与操作能力不强，数学运算思路不清，操作欠佳。
试卷中出现的计算与操作题，本应该是不存在问题的，但已失分现象，所以在以后还要多做多练，切实培养和提高学生的计算与操作能力。
三、改进措施
1、夯实学生的基础知识，加强练习与巩固；
2、教学中要了解学生，及时发现学生对知识理解的误区，进行及时纠正；
3、教学时加强教学与生活的联系，让学生体会到数学的价值。
小学数学月考期中期末测试试卷质量分析报告
小学数学月考期中期末测试试卷质量分析报告一、优点1、学生对于应用题题意理解较清晰明确，不存在加法用乘法或乘法用加法的情况。
2、从不同角度观察同一物体，这种类型题，每次考试都会出现答错的学生，而这一类型题又与学生的空间想象能力密不可分，在教学中经常显得无从下手，但是这次考试班级没有人出错，让人欣喜。
3、另一个没有人扣分的题型是画图题，要求画直角和钝角，以往每次都有人不用直尺作图，画直角没有直角符号，但比较让人高兴的是这次考试这两个问题都没有人出现。
二、不足1、整张试卷错误率最高的题目，就是关于钟表的问题。
本学期要求学生会认钟面上的时间，在教学时就出现了一些问题，例如3:55，经常有学生读成4:55，这个问题从教学初始，一直强调到期末考试，遗憾的是仍然有个别学生因此而丢分。
2、学生对于所学知识，在生活中的应用不够灵活，例如（）的长或宽是1厘米，一拃的长大概是（）厘米，两手臂打开的长度是（）米，这些在教学中都曾经讲过，但是真正把1厘米、1米的长度应用在生活中，学生显然力不从心。
这也提醒我，在今后的教学中，不能机械地为了讲解而讲解，不能只为了追求分数而机械重复地练习固有的题型，而是应该真正让孩子理解运用所学知识。
3、计算题虽然多数孩子能够做到认真检查不马虎，但是对于个别学生来说，仍然是丢分的重灾区。
对于这类孩子来说，我觉得还是计算的基础不够牢固，没有养成检查试卷的良好学习习惯。
三、改进措施1、继续加强学生良好学习习惯的培养，尤其要注重认真读题与认真检查试卷方法的指导。
2、在教学中，注重所学知识在生活中的应用，不能存在只教不用的只应付考试的心理。
3、学生对于试题类型的接触，不能只局限于经典题型与常见题型的固定模式的训练，要培养学生自己动脑，分析新题型含义的能力。
纵观整张试卷，题量适中，难易程度中等偏难，全班43人最高分100分共2人，最低分72分，90分以上34人，80分以上7人，70分以上2人，这个成绩也提示我，在下学期的教学中，要严抓70、80多分的学生，尽全力是他们达到班级的平均水平。
六年级数学第三次月考试卷分析
六年级数学第三次月考试卷分析第一篇：六年级数学第三次月考试卷分析六年级数学第三次月考试卷分析一、试题分析本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本和练习册。
对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。
试卷包含“填空、判断、选择、看图填空、计算、解决问题“六种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。
可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前二个单元所学习的所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。
二、考试情况本次应参考人数44人，5参加人数43人，及格人数35人，及格率70%，优秀率37%，平均分66分。
三、答卷情况及分析。
通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行分析如下：1、填空题中失分最多的是第5小题。
题目是：女生人数是男生人数的5/6，则女生与男生人数之比是（），男生占总人数的（）分之（）大部分学生错误，四第3小题用简便方法计算，大部分学生没使用简便方法。
其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用2、计算部分出错最多：简算部分出错最多，说明孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不好。
从计算上看，学生对小数的计算能力较差。
要狠抓计算。
3、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中。
从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。
个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。
个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义，题目出现错误.三、对以后教学的思考。
1、注重学生学习习惯的培养。
在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。
六年级数学第一次月考试卷分析及反思
六年级数学第一次月考试卷分析及反思
试卷内容
本次数学考试涵盖了加减乘除四则运算、数字中的规律、几何图形、分数、小数、百分数等多个知识点。
试卷难度整体适中，但部分题目存在一定难度，主要集中在分数和小数的运算及应用上。
考试反思
本次考试表现良好的同学基本掌握了基本的数学知识点，但在应用上不够灵活，容易出现运算错误。
一些同学对于分数和小数的转换及运算还不够熟练，需要加强练。
同时，对于数字中的规律和几何图形类的题目，一些同学需要进一步提高自己的观察能力，积累更多的解题方法。
改进策略
针对上述问题，建议在平时的数学研究中，注重基础知识的巩固，注意数学知识的应用，多进行练。
在分数和小数转换、运算及
应用方面，可以采取“多练多用”、“找规律”等策略，积极参加课外的数学培训班等活动，提高自己的数学水平。
结论
通过本次数学考试的分析及反思，我们可以更好地了解自己的数学学习程度，分析自己的优劣势，找到自己不足的地方，并提出相应的改进策略。
期望所有同学能够在今后的学习中，不断进步，取得更好的成绩。
小学六年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
小学六年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。
（每题2分，共20分）1、7时40分＝（）时 4吨30千克＝（）千克2、甲、乙两地相距60千米，李林8时从甲地出发去乙地，前一半时间平均每分钟行1千米，后一半时间平均每分钟行0.8千米，李林从甲地到乙地共用了（）小时．3、如果甲数比乙数多20%，那么甲数与乙数最简单的整数比是（）．4、六（1）班今天出席48人，请假2人，六（1）班的出勤率是（）%．5、某购物中心按5%的税率交营业税，上个月上交营业税是84万元，购物中心上个月营业额是（）万元。
6、用35厘米的铁丝围成一个等腰三角形，已知一个腰和底的长度比是3∶1，则腰长（）厘米。
7、如果小明向南走80米，记作+80米，那么小华从同一地点向北走50米，记作（）米，这时他们两人相距（）米．8、某班8名同学进行乒乓球比赛，每两名同学之间都要进行一场比赛，一共要比赛（）场．9、王师傅的月工资为2000元．按照国家的新税法规定，超过1600元的部分应缴5%个人所得税．王师傅每月实际工资收入是（）元．10、一个圆形游泳池的周长是31.4米,它的半径是（）米,占地面积是（）平方米．二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分）1、如果两个圆柱的侧面积相等，那么它们的底面周长也相等。
（）2、圆有无数条对称轴．（）3、周长相等的两个圆，面积一定相等。
（）4、图上距离一定比相对应的实际距离要小。
（）5、上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。
（）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、一个三角形三条边的长度分别是5cm 、8cm ，xcm ，则x 不可能是（ ）。
A ．6cmB ．11cmC ．10cmD ．1cm2、一个两位数，十位上的数字是，个位上的数字是，那么这个两位数是（ ）。
A ．+a bB ．10a b +C ．10b a +3、圆柱的底面半径和高都扩大到原来的2倍，它的体积扩大到原来的（ ）倍。