幼儿园美术活动中废旧材料的运用教学文稿
大班美术变废为宝教案份
大班美术变废为宝教案份教案标题：大班美术变废为宝教学目标：1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.提高幼儿的艺术表达和操作能力。
3.增强幼儿的美术品味和审美能力。
4.培养幼儿的环保意识和能力。
教学内容：1.回收利用废旧材料，创造出新的美术作品。
2.创作并装饰环保主题的艺术品。
教学准备：1.废旧材料，如废纸盒、废塑料瓶、废报纸等。
2.艺术工具，如剪刀、胶水、彩色纸等。
3.彩绘笔、颜料、画笔等。
4.环保主题的图片、卡片等。
教学过程：1.导入环节（5分钟）教师向幼儿展示一些废旧材料，并简单介绍废旧材料可以变废为宝的概念。
通过讨论引导幼儿了解环保的重要性。
2.废旧材料的分类和收集（10分钟）教师组织幼儿对废纸盒、废塑料瓶、废报纸等废旧材料进行分类，让幼儿了解不同材料的特点和用途。
然后，将这些废旧材料收集起来，做好分类整理。
3.废旧材料的再利用（15分钟）教师向幼儿展示一些废旧材料可以变废为宝的例子，如用废纸盒做成盒子、用废塑料瓶做成花瓶等。
鼓励幼儿用创造力和想象力来发现废旧材料的潜力，并让他们动手尝试将废旧材料变废为宝。
4.创作环保主题的艺术品（30分钟）教师向幼儿展示一些环保主题的图片、卡片等，引导幼儿思考如何用废旧材料创作出环保主题的艺术品。
教师可以提供一些创作的思路和技巧，并给幼儿提供必要的艺术工具和材料。
鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力来创作艺术品。
5.艺术品展示和交流（20分钟）教师组织幼儿将自己创作的艺术品展示出来，并鼓励他们分享自己的创作心得和体会。
教师可以组织幼儿之间的交流和互动，让幼儿学会欣赏、赞美和表达自己的观点。
6.总结和延伸（10分钟）教师对本节课的内容进行简单总结，并鼓励幼儿继续利用废旧材料进行创作。
可以留作业让幼儿在家中用废旧材料创作一个环保主题的艺术品，并在下节课展示和分享。
教学心得：这节课以废旧材料的再利用和环保主题创作为主线，既激发了幼儿的创造力和想象力，也培养了他们的环保意识和能力。
浅谈废旧材料在美术活动中的运用
“变废为宝”在幼儿一日活动中的运用《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”为此，我班开展了“利用废旧材料进行手工美术创作”的课题活动。
利用废旧材料来制作手工作品，不但可以培养他们手部肌肉动作的灵活性、协调性以及实际操作的能力，还可以从小树立环保意识，对于幼儿审美能力、创造能力、动手能力的培养有重要的意义，但变废为宝后如何在一日活动中运用呢？这是我们一直尝试和探讨的问题。
一、废旧材料在美工区的运用废旧材料有时弃之可惜，但充分利用起来却能大放异彩。
为了丰富美工区的内容，我们将废旧材料变废为宝来丰富美工区的内容。
首先收集生活中的废旧材料作为第一步，通过收集让孩子亲身体会、直接感知、直接参与，以便激发幼儿的创作灵感。
于是，我鼓励幼儿和家长通过不同途径来收集废旧材料，让孩子成为废旧材料收集的主角。
一次，我在设计一节家长进课堂亲子活动中，我在网上看到用小房子形状的酸奶盒制作的“会动的娃娃”，样子非常可爱，家长和孩子可以共同完成，我就发动家长和孩子收集小房子形状的酸奶盒，没想到家长非常的配合，很快就收集了很多，亲子活动中幼儿用废旧的广告纸折四肢，家长用彩色纸往酸奶盒上粘贴身体和头，粘贴好后，该孩子们大显身手了，他们给娃娃画上了漂亮的大眼睛和嘴巴和有个性的发型，顿时一个活生生的娃娃制作好了，家长们看着孩子们开心的玩着娃娃，都夸这次活动开展的好，不仅与孩子们增进了感情，最重要的是让孩子们知道了生活中的废旧物品经过加工，可以变得更美，更有意义。
结合此次活动，我们与孩子探讨了生活中还有那些废旧物品，孩子们兴高采烈地议论开了，有的说：“我家有果奶瓶”，有的说有牙膏盒、有毛线、酒瓶子、鹅卵石等。
我抓住时机，鼓励幼儿收集各种废旧材料，比一比谁收集的最多，然后，我们一起来做玩具。
孩子们立即忙得不亦乐乎，而每次进园不忘带一两件家里不要的废旧物品，美工区一下子变成了“聚宝盆”，使我惊叹不已。
幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析 (3)
幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析前言随着社会的发展，人们的环保意识日趋增强，废旧材料的再利用已经成为了一个热门话题。
而在幼儿教育领域中，如何将废旧材料巧妙地应用于创意美术活动中，发挥其独特的美学价值和教育功能，不仅能够呈现出幼儿独特的创造力和想象力，同时也能够培养幼儿的环保意识和动手能力。
因此，本篇论文将从废旧材料的选择与再利用方法、废旧材料创意美术活动的设计实践和效果评估等方面，进行论述，并且举出相应的具体事例。
第一章废旧材料的选择与再利用方法1.1 废旧材料的选择理论上，任何的材料都可以用于创作，但是考虑到创作的实际需要，需要考虑以下因素：（1）环境友好。
选择对环境不造成污染的材料，比如可以选择纸张、布料、木头、塑料项链等材料。
（2）安全实用。
选择对身体不会产生伤害的材料，比如可以选择没有倒棱、不会割手的材料。
（3）经济性。
选择相对便宜的材料，比如可以利用日常生活中被废弃的物品，如卡纸盒、牛奶盒、纸袋、纸箱、木板等材料。
（4）可塑性。
选择易于切割、粘合、钉击、穿接的材料，比如可以选择塑料、木头等材料。
1.2 废旧材料的再利用方法废旧材料的再利用方法很多种，各有优缺点。
在幼儿园进行创意美术活动时，需要根据具体的创作要求和实际情况进行选择。
（1）剪裁。
可以利用废旧的纸张、布料、金属、塑料等材料，进行切割、裁剪、拼接、缝补等操作，制作出各种图形、图案、绘画作品。
（2）组装。
可以将废旧的材料进行组装和拼接，形成各种造型、结构和雕塑等艺术品。
（3）拼凑。
可以利用废旧的玩具、游戏、手游戏等，改变他们的尺寸、颜色、形状等，制作出新的游戏、玩具或者艺术品。
（4）变形。
可以利用废旧的蔬菜、水果、干枯的植物等材料，发挥他们的形态与质感进行艺术创作，也可以利用废旧的铁钉、小齿轮、小发条等，拼凑成有机机械般的艺术品。
以上只是几种常见的废旧材料的再利用方法，实际上废旧材料的应用是具有无限创意的，需要创意、想象和创意意识的支持。
废旧物品幼儿园大班美术教案
废旧物品幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意无限》，主要内容包括利用废旧物品进行美术创作，培养孩子们的环保意识和创新能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解废旧物品的再利用价值，培养他们的环保意识。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 提高孩子们对美的感知和表现能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们运用废旧物品进行创意美术创作。
重点：培养孩子们的环保意识，提高他们的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：废旧物品（如瓶盖、纸盒、绳子等）、彩笔、剪刀、胶水、展示板。
学具：废旧物品、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板展示用废旧物品创作的美术作品，引导孩子们观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）向孩子们介绍废旧物品的再利用价值，强调环保意识。
（2）以一个简单的废旧物品创意作品为例，示范创作过程。
3. 创作实践（10分钟）（1）分发废旧物品和绘画工具，让孩子们自由发挥，创作属于自己的美术作品。
（2）在创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让孩子们将作品贴在展示板上，进行展示。
（2）组织孩子们进行评价，鼓励他们表达自己的观点。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）给出一个例题，如“用废旧物品制作一个立体的小动物”，引导孩子们思考。
（2）让孩子们尝试用废旧物品进行创作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 环保意识：利用废旧物品进行美术创作，变废为宝。
2. 创意美术：观察、思考、动手，培养创新能力。
3. 作品展示：展示孩子们的作品，激发自信心。
七、作业设计1. 作业题目：用废旧物品制作一个有创意的立体作品。
2. 答案：（1）观察身边的废旧物品，思考其可利用的价值。
（2）动手创作，将废旧物品变成有创意的立体作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的创作过程，了解他们在创作中的困惑，及时给予指导。
托班美术教案用废物再利用创造环保艺术品
托班美术教案用废物再利用创造环保艺术品托班美术教案：用废物再利用创造环保艺术品一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解环保的重要性和废物再利用的概念；2.培养学生艺术创造能力，并发挥他们的想象力和创意；3.利用废物再利用创作环保艺术品；4.促进学生的动手操作能力和团队合作意识。
二、教学内容1.环保意识和废物再利用概念的介绍；2.环保艺术品的示范和创作过程；3.学生废物再利用创作环保艺术品。
三、教学准备1.废物再利用材料：废纸、废纸板、瓶盖、塑料瓶等；2.美术工具：剪刀、胶水、颜料、画笔等；3.幻灯片或图片资源：用于引发学生对环保的思考；4.示范环保艺术品：用废物制作的成品。
四、教学过程1.导入（约5分钟）教师通过幻灯片或图片展示环境污染和废弃物的图片，引发学生对环保的思考和讨论。
2.知识讲解（约10分钟）教师向学生简单介绍环保的重要性和废物再利用的概念，强调废物再利用对环境的保护和资源的循环利用。
3.示范环保艺术品（约15分钟）教师展示用废物再利用制作的环保艺术品，并解释创作的过程和材料的使用。
同时，鼓励学生提出问题或想法。
4.分组创作（约30分钟）将学生随机分成小组，并分发废物再利用材料和美术工具。
鼓励学生在小组内合作和分享创意，创作属于自己的环保艺术品。
5.展示和分享（约15分钟）每个小组展示并介绍他们的环保艺术品，分享创作的体验和遇到的问题。
鼓励学生互相学习和提出建议。
6.总结（约5分钟）教师总结本节课的学习内容，并强调环保的重要性和废物再利用的创造性。
五、拓展延伸1.鼓励学生在家庭环境中进行废物再利用创作，并带来分享；2.组织学生参观当地的废物回收站，增加他们对废物再利用的实际了解；3.与其他班级进行环保艺术品展览，共同传递环保意识和创造力。
六、教学评估1.观察学生的参与和合作情况，评估他们对废物再利用和环保艺术的理解和兴趣；2.收集学生的作品，并评价他们的创意和艺术表现。
以上是一节托班美术教案，通过引导学生了解环保的重要性和废物再利用的概念，培养学生的艺术创造能力，并利用废物再利用创作环保艺术品。
幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析
幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析幼儿园作为孩子们启蒙教育的重要阶段，创意美术活动是孩子们基础教育中不可或缺的一部分。
在创意美术活动中，教师们经常会利用废旧材料进行手工艺创作，以培养孩子们的创造力和想象力。
本文将分析幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用及其对幼儿的教育意义。
废旧材料的应用为幼儿园美术活动带来了丰富多样的素材。
教师们可以利用废纸张、塑料瓶、旧布料、纽扣等各种材料进行手工艺创作。
这些废旧材料本来可能会成为垃圾，但在教师们巧妙的运用下，可以变成孩子们创作作品的主要素材，丰富了美术活动的呈现形式。
通过废旧材料的应用，可以激发孩子们的创造力，提高他们的艺术鉴赏能力。
废旧材料的应用培养了孩子们的环保意识。
在当前环保意识日渐增强的社会背景下，通过废旧材料的再利用，可以让孩子们从小学会节约资源、珍惜环境。
教师们可以通过与孩子们的亲身实践，引导他们了解废旧材料的再生利用过程，让他们感受到环保行为的重要性。
通过废旧材料的应用，教师们可以引导孩子们树立正确的环保观念，培养他们爱护环境的习惯。
废旧材料的应用促进了孩子们的动手能力和想象力。
在美术活动中，教师们可以引导幼儿亲自动手，将废旧材料进行加工，创作出自己的作品。
这种动手能力的培养有利于提高孩子们的操作技能和动手能力，同时也激发了他们的想象力和创造力。
在废旧材料的应用过程中，孩子们可以尽情发挥想象力，创作出各种形态各异的作品，这有助于培养他们的艺术创作能力。
废旧材料的应用让孩子们体验到创造的乐趣。
创意美术活动中，废旧材料的应用能够让孩子们充分发挥自己的想象力，创作出自己独特的作品，从而体验到创作的乐趣和成就感。
这种乐趣的体验有助于增强孩子们对美术活动的兴趣，促进他们对美术的认知和理解，培养他们对美的热爱。
废旧材料的应用在幼儿园创意美术活动中发挥了重要作用。
通过废旧材料的再利用，教师们可以丰富美术活动的素材，培养孩子们的环保意识，促进他们的动手能力和想象力，让他们体验到创作的乐趣。
中班美术活动《变废为宝》(精选14篇)
中班美术活动《变废为宝》（精选14篇）中班美术活动《变废为宝》篇1活动目标对利用废旧材料小制作感爱好能利用废旧材料制作购物袋，并加以简洁的装饰能在制造过程中感知变废为宝活动重点重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感爱好活动预备阅历预备：对购物袋有初步的了解物质预备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水活动过程一、引出主题，激发爱好"今日我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)'1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?2.你见过什么外形的购物袋?它们是用什么材料做的?3.你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由争论)二、观看环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观看并争论制作购物袋的好方法。
1."我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应当有一个什么?'2.其他三面应当怎么样?3.粘好了要装上什么东西才可以拎?三、幼儿制作购物袋1.鼓舞幼儿大胆选择自己喜爱的材料指做各种好玩的环保购物袋，并进行简洁的装饰。
2.关心力量较弱的幼儿完成重点部分。
3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。
四、欣赏展评1.找找谁的袋子好玩又好看。
2.提着自己制作的袋子去"超市'选购自己喜爱的物品，装在袋子里。
活动延长在美工角中放置活动剩余的材料，让有爱好的幼儿连续制作。
活动评析一、设计意图从环保教育动身，从幼儿的生活阅历动身，我将幼儿熟识的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。
在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活阅历，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作爱好，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。
幼儿有力量制作各种各样的购物袋，虽然老师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿依据自己的生活阅历想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。
废旧物品幼儿园大班美术优质教案
废旧物品幼儿园大班美术优质教案一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《奇妙的创意》，详细内容为利用废旧物品进行创意美术制作。
通过本章学习，让幼儿了解废旧物品的再利用价值，培养其环保意识，同时激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解废旧物品的分类和再利用方法，提高环保意识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高其美术创作水平。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将废旧物品与美术创作相结合，发挥创意。
教学重点：培养幼儿的环保意识，提高美术创作能力。
四、教具与学具准备教具：废旧物品（如瓶子、纸盒、纸杯等）、剪刀、胶水、颜料、画笔、范例作品等。
学具：每组一份废旧物品、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用废旧物品制作的精美作品，引导幼儿观察并讨论：这些作品是用什么材料制作的？它们有什么特别之处？2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍废旧物品的分类和再利用方法，引导幼儿了解环保的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个废旧物品制作的范例，讲解制作步骤和技巧。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的废旧物品和材料，进行自由创作。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 废旧物品创意美术2. 内容：废旧物品分类与再利用制作步骤与技巧环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：利用废旧物品制作一个创意玩具或装饰品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力和创造力，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中收集废旧物品，与家人共同创作，提高环保意识和美术创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿将废旧物品与美术创作相结合，发挥创意。
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幼儿园美术活动中废旧材料的运用
幼儿园美术活动中废旧材料的运用传统的美术教育，过于关注美术专业的知识和技能，美术就是画一幅画，做一做手工制作，在一定程度上脱离了幼儿的生活实际，严重影响了幼儿素质的和谐发展。
著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理论，指出没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。
美术活动应以生活为中心，让幼儿参与实践，在教中学，学中学，做中学，切实培养幼儿生活实践能力。
伴随着幼儿教育改革的不断深进，不同内容的课题研究在幼儿园应运而生，让人目不暇接。
我园也乘着改革的东风，立足本园实际，确立了区级课题《幼儿美术活动生活化的研究》为美术课题研究，那末生活化的美术活动到底该如何实施呢？在实际的教学探索中我以为，主要是通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动策略，引导幼儿应用多种美术手段表现四周的生活世界。
让幼儿在生活中动起来，感受生活、融进生活，取得美的体验，构成自然、真实的审美情趣。
它重视让幼儿的审美情趣培养回回幼儿生活，回回真实世界，回回幼儿自我。
它强调让幼儿学会生活，酷爱生活，珍惜具有一切美好的事物，熟悉自己的能力，愉快地进行创造、表现、体现本身价值，健康充实地成长。
根据园部的主课题我班也确立了子课题为《幼儿美术活动材料生活化的研究》。
下面我将对美术材料生活化展开论述：
一、生活化的美术材料丰富了幼儿创作表现的途径
《纲要》指出：指导幼儿利用身旁的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或展开其他活动。
幼儿对四周环境和生活中美好的事物产生爱好。
教师只要善于发现幼儿的爱好，根据幼儿已有的经验，选择相干的废旧材料，组织幼儿展开美术活动，激起他们创造美的情趣。
1、搜集生活中的废旧材料
孩子熟悉四周事物大多依托直接感知，只有让幼儿直接参与搜集，才能激起他们创作的灵感。
因而，我鼓励幼儿和家长通过不同途径来搜集废旧材料，让孩子成为废旧材料搜集的主角。
有一次，任缘小朋友带来一个鸡蛋壳，我把它装潢成了一只母鸡放在美工区。
孩子们看到后纷纭围上来讲：老师，这鸡蛋壳我家也有。
我家有鸭蛋壳。
孩子们兴高采烈地议论开了。
有的说：我家有可比克瓶；有的说有吸管、有毛线、有纸袋、鹅卵石等。
我捉住时机，鼓励幼儿搜集各种废旧材料，比一比谁搜集的多。
然后，我们一起来做玩具，孩子们立即忙得不亦乐乎，而每次进园不忘带一两件自以为好玩的东西，美工区一下子变成了聚宝城，使我赞叹不已。
而每次由孩子们搜集来的材料，他们都像宝贝似的，逢人就说这是某某带来的，可以做飞机、机器人；那是某某带来的，可以贴成花、树，有的边说边动手制作起来。
孩子们通过搜集材料，增强了环保意识，培养了勤俭的良好习惯，更进一步丰富了幼儿动手操纵的材料。
材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而应用特殊的材料会使幼儿产生更浓郁的创作爱好。
大自然是一个丰富多彩的物资世界，它为幼儿的艺术创作提供了自然的素材，如：果壳，蛋壳，树叶，种子，石块等等，这些随手可得的材料提供令孩子们既熟习又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热忱与创作欲看。
2、手脑并用，变废为宝
对孩子们自己搜集来的材料，他们会格外珍惜，并更加乐于探索，充分展开丰富的想象，玩弄废旧材料，大胆进行造型或装潢活动，使孩子们的创造欲看得到满足。
如：美术活动《毛线的妙用》，孩子们认真地玩弄自己搜集来的毛线，摆着各种各样的图案，变着不同的魔术。
有的小朋友摆恐龙、小兔、五角星；有的小朋友粘贴动物、植物的造型；又如在《打扮废旧瓶子》，孩子们在大小不同的塑料瓶子上用各种彩纸、颜料等装潢瓶子，很快的时钟、人物、不同的动物形象造型就出来了，活灵活现、生动逼真；再如：种子洒在涂有胶水的图案纸上制成熊猫、屋子、人物等立体感很强的种子图案；胶卷盒制成猫、兔子等动物，大纸箱制成机器人外壳等等。
在幼儿的制作进程中，我们还留意营建一种轻松且有益于交换的氛围，鼓励幼儿的创造性，用你为何这样做？你又发现了甚么？你再想一想还能做甚么？等来替换你不应当这样，不应当那样。
幼儿所需要的是一个有趣的活动内容和轻松的活动情势，而我们的美术活动材料的生活化就是让幼儿在废旧材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，使他们轻易接受启示，充分表现自己的聪明才干和创造才能。
3、让孩子自主学习，大胆地创造
我们的幼儿生活美术活动就是把孩子随着老师走，教师抱着孩子走变成教师顺着孩子引，孩子试着自己走。
让幼儿在教师的引导下主动学习和思考，例如在《纸袋变变变》活动中，利用各种各样的包装袋以变魔术的情势引出作品，让幼儿对纸袋动物头套产生浓厚的爱好和愉悦的情绪。
然后，让孩子们分组带上不同的头套轮番玩玩、看看、想一想、说说，讨论发现制作所用的材料和制作的方法和进程。
幼儿通过自主学习、探索，逐渐了解并讲述出来，我把孩子们讲述的制作进程以操纵步骤示意图记录下来，并当场操纵尝试，示范制作难点，一改以往教师示范，幼儿跟学的方法，让幼儿边观察边对照，边在操纵中自我建构，把握技能，孩子们选择自己喜欢的材料进行制作，完成作品充分展现出孩子们的聪明才干和创造才能。
整个活动中既有探索体验的机会，又让幼儿进行了交换和锻炼，进步语言交往能力。
另外，在幼儿使用工具材料时，我们也充分让他们自己积累经验，开启思路。
陶行知先生说过，要让孩子在玩中学，学中玩。
幼儿美术活动材料生活化将美术与材料生活化两者奇妙地结合在一起，让孩子们玩着学、学着玩，从中感受美、体验美、创造美。
二、实践体会
有益于激起幼儿的爱好，体验审美感。
在美术活动生活化研究实践中，通过幼儿良好的美术行为表现可知，生活化的美术表现题材与活动十分有助于幼儿美术活动爱好的养成。
在美术活动中贯串以生活化取向，幼儿能感受的更深入更直接。
通过本身的体验，积累起大量的感性材料，然后再引导幼儿自愿地表现，幼儿进行美术活动的动力也就越充足。
总之，美术活动生活化的研究-之美术活动材料生活化教育，我们还只是小荷才露尖尖角。
但我们相信，只要我们抱着毕生学习的意识，本着求真务实的研究态度，我们的研究将会变得姹紫嫣红总是春。