综合实践创意垃圾桶
幼儿园手工DIY小垃圾桶教案和反思
幼儿园手工DIY小垃圾桶教案和反思幼儿园手工DIY小垃圾桶教案及反思教案内容：1. 材料准备- 一个小空纸箱- 裁剪刀- 装饰材料：彩纸、贴纸、颜料、胶水等2. 制作步骤步骤一：用裁剪刀把纸箱的盖子切掉，使其变成一个开口的盒子。
步骤二：让幼儿用装饰材料来装饰盒子，可以让他们发挥想象力，自由发挥创意。
步骤三：在盒子的两侧开口处分别贴上手柄，让小垃圾桶更具实用性。
步骤四：在教师的指导下，幼儿们将自己的小垃圾桶带回家或放在教室，用来收集废纸或其他小垃圾。
3. 教学目标- 培养幼儿的动手能力和创造力- 培养幼儿的环保意识- 通过制作小垃圾桶，培养幼儿的生活自理能力4. 反思与总结在本次手工DIY活动中，幼儿通过动手操作，培养了他们的观察力、动手能力和创造力，同时在老师的引导下，树立了正确的环保意识。
教师也可以通过这个教案来引导幼儿了解废物分类的重要性，培养他们的环保意识，使他们从小就养成良好的生活习惯。
经过本次教学活动，我对幼儿手工DIY教学有了更深入的理解。
在教学过程中，要注重引导幼儿动手操作，注重培养他们的创造力，让他们在制作过程中发挥想象力，从而提高他们的动手能力和创造力。
要借助这样的教学活动，引导幼儿养成良好的生活习惯和环保意识。
通过对幼儿手工DIY小垃圾桶教案的反思与总结，我深刻认识到手工DIY不仅仅是一种手工活动，更是教育幼儿的有效手段。
在接下来的教学实践中，我将继续将手工DIY活动融入到幼儿教学中，不断探索更多适合幼儿的手工DIY教学内容，为幼儿的全面发展提供更多的可能性。
结语：通过本次教学活动，我不仅对幼儿的动手能力和创造力有了更深入的了解，也对教育幼儿的有效手段有了更深刻的认识。
希望在今后的教学实践中，能够不断改进教学方法，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和指导。
扩写内容：在教学过程中，幼儿园教师不仅要注重教学内容的设计，更要关注教学方法和教学环境的营造。
在手工DIY教学中，教师应该充分发挥自己的引导作用，引导幼儿在动手操作中感受乐趣，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园动手制作垃圾分类垃圾桶教案的创意与实践
幼儿园动手制作垃圾分类垃圾桶教案的创意与实践标题：幼儿园动手制作垃圾分类垃圾桶教案的创意与实践在幼儿园教育中，教育者们可以通过创意和实践，帮助孩子们建立正确的环保意识和垃圾分类观念。
今天，我们将探讨一种创意教案，帮助幼儿园儿童动手制作垃圾分类垃圾桶的实践和它的实际效果。
一、教案创意1. 环保主题介绍- 通过图片、故事或视频介绍环境保护的重要性和垃圾分类的意义，让孩子们初步了解垃圾分类。
2. 制作垃圾分类垃圾桶- 提供废纸箱或其他废物回收箱，让孩子们自由发挥想象，通过装饰、涂鸦等形式，制作垃圾分类垃圾桶。
3. 游戏互动- 通过游戏和互动方式，引导幼儿对不同垃圾进行分类，并将垃圾投放到相应的垃圾桶中。
4. 知识点总结- 结合制作垃圾桶的过程，总结垃圾的分类方式和环保知识点。
二、实践效果1. 提高环保意识通过亲身动手制作垃圾分类垃圾桶的活动，增强了孩子们对环保的认识和意识，激发了他们的环保责任感。
2. 加深垃圾分类理解通过游戏互动，孩子们对于垃圾的分类方式有了更深入的理解，知道什么是可回收垃圾、什么是有害垃圾、什么是湿垃圾。
3. 实践动手能力孩子们通过动手制作垃圾桶的过程，锻炼了他们的动手能力和创造力，同时也增加了他们的自信心。
4. 宣传家庭垃圾分类孩子们通过制作垃圾桶的活动，还可以回家向家长宣传垃圾分类，从而在家庭和社区中推动环保和垃圾分类的理念。
在教育幼儿园儿童垃圾分类的过程中，创意和实践是至关重要的。
通过动手制作垃圾分类垃圾桶的教案，不仅可以让幼儿在实践中体会环保的意义，而且可以培养他们良好的环境保护习惯和垃圾分类观念。
希望这个教案能够为幼儿园教育者们提供一些新的创意和灵感，让我们共同努力，为建设美丽的环境做出贡献。
：三、家园共育在幼儿园教育中，家园共育是非常重要的一环。
教育者们可以通过与家长的合作，更好地延伸和巩固幼儿对环保和垃圾分类的认识。
具体来说，可以邀请家长参与到垃圾分类垃圾桶的制作活动中，让家长和孩子一起动手制作，亲自感受环保的意义。
六年级综合实践活动下册课时12全部课程第2课时 垃圾桶创意设计教案
六年级下学期综合实践活动方案创意设计垃圾桶【活动背景】垃圾分类是我国生态文明建设的重要举措,是社会文明水平的重要体现。
广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性,大家都行动起来,在.小区里、家里、学校里放置了几个垃圾分类的的垃圾桶组合，同学们对它们充满了好奇，同时，在使用过程中发现问题。
为了保护环境，为了配合垃圾分类工作的推进，孩子们马上想到了进行垃圾桶的创意设计与改良。
综合实践活动课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。
设计创意垃圾桶的主题活动源自于生活中的发现，切合了同学们的研究需求。
【教学对象的分析】活动的背景是六年级下学期。
小学阶段，六年级学生在综合实践活动能力方面相对比较成熟，基本掌握设计的基本技巧，能运用设计创作的基本方法——加、换等方法进行设计；知道设计要符合人们的需求；能绘制草图。
但是，设计是否具有创意，创意是否符合生活需求，这是主题活动的难点。
活动过程中要针对这个难点进行突破。
【活动目标】1、价值体认：通过创意设计垃圾桶，提高学生的环保意识，热爱生活，热爱大自然。
2、责任担当：通过经历设计的过程，激发劳动热情，培养社会责任感。
3、问题解决：在实际生活中发现人们需求，进行创意设计，培养发现和解决问题的能力。
4、创意物化：绘制设计草图，利用家居旧物制作创意产品。
5、劳动技术：初步掌握手工设计与制作基本技能，利用工具有效地对材料进行加工。
【活动时间】20分钟活动过程活动环节教师活动学生活动活动意图时间分配准备环节按录播要求：简单介绍老师和本节课内容。
介绍课前准备。
明确学习内容以及学习目标。
2分钟介绍学习目标。
一、提出活动主题随着垃圾分类习惯的养成，对垃圾处理的重视，垃圾桶的设计也备受大家关注。
如何设计垃圾桶符合我们日新月异的需求呢？今天，我们一起来设计一个创意设计垃圾桶吧！引出活动主题《创意设计垃圾桶》1分钟二、看案例学习创意设计基本方法1、什么是创意设计呢？简单来说，通过对生活中的物品，进行再次设计改良，以满足人们的实际需要。
幼儿园环保知识之制作垃圾桶教案的实践与评价
幼儿园环保知识之制作垃圾桶教案的实践与评价一、教案目标1.通过制作垃圾桶的实践活动，使幼儿了解垃圾分类的重要性。
2.培养幼儿的环保意识和垃圾分类习惯。
3.发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备1.废纸箱、剪刀、胶水、颜料等制作工具和材料。
2.幼儿园室内或室外的可回收、不可回收垃圾示例。
三、教学过程1.导入教师与幼儿一起观察幼儿园中可回收、不可回收垃圾的分类桶，并让幼儿讲解垃圾分类的原因和好处。
引导问题如下：-为什么我们要进行垃圾分类？-你知道什么样的垃圾可以回收利用？-为什么要把可回收垃圾和不可回收垃圾分开收集？2.制作垃圾桶让幼儿将废纸箱装饰成垃圾桶，可以根据幼儿的兴趣和想象力选择不同的风格，比如动物、花朵等。
教师可以将废纸箱剪开一个大洞作为垃圾桶的口，并请幼儿使用剪刀、颜料等工具来装饰废纸箱。
3.垃圾分类游戏4.教育小结引导幼儿总结本次活动的经验和教训，让他们认识到垃圾分类对环境保护的意义。
同时，鼓励幼儿通过制作垃圾桶的实践活动，将环保知识与生活相结合，主动参与到环保行动中。
四、评价本次活动的评价可从以下几个方面进行：1.幼儿的参与度和表现：评估幼儿在制作垃圾桶和垃圾分类游戏中的积极程度和表现。
2.知识掌握情况：观察幼儿是否理解了垃圾分类的原因和好处，以及是否能够准确地将垃圾分类。
3.动手能力和创造力的发展：评估幼儿在制作垃圾桶时的动手能力和对材料的创造性运用程度。
4.环保意识的培养：通过观察幼儿是否能够将垃圾分类，以及参与制作垃圾桶的积极程度，评估对幼儿的环保意识是否有所培养。
综上所述，通过制作垃圾桶的实践活动，幼儿能够在实际操作中更好地理解垃圾分类的意义，并培养他们的环保意识和垃圾分类习惯。
通过评价幼儿的参与度、知识掌握情况和动手能力等，可以更全面地评估本次活动的效果，并针对幼儿的不足之处进行进一步的指导和培养。
五年级下册综合实践活动教案-桌面垃圾桶 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-桌面垃圾桶活动简介本活动旨在引导学生养成良好的环保习惯，通过制作桌面垃圾桶，提高学生对于垃圾分类的意识和能力。
活动目标1.了解垃圾分类的概念和意义。
2.学习制作桌面垃圾桶并掌握所需工具的使用方法。
3.改变学生不良习惯，培养良好的环保观念和实践能力。
活动流程第一阶段：垃圾分类知识普及1.先让学生了解什么是垃圾分类，为什么需要垃圾分类，以及垃圾分类的分类标准。
2.让学生通过观察实验，识别不同类别的垃圾，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3.引导学生探讨垃圾分类的意义，唤起环保意识，提高环保意识的重要性。
第二阶段：制作桌面垃圾桶1.引导学生按照图纸剪裁卡纸板，并将板子折弯成桌面垃圾桶的形状。
2.教导学生如何用剪刀安全地切割卡纸板，以及如何用胶水正确地拼接卡纸板。
3.小组合作制作桌面垃圾桶，并加以装饰，使之更加美观实用。
第三阶段：宣传活动1.让学生利用宣传海报、上台竞赛等活动方式，向其他同学展示桌面垃圾桶的制作方法和环保知识。
2.通过这种方式，让更多人了解并加入到环保活动中来。
活动效果通过本次综合实践活动，学生不仅掌握了垃圾分类的知识和制作桌面垃圾桶的技巧，更重要的是提高了他们的环保意识和实践能力。
这将对其未来的生活和未来环保事业具有积极的影响。
注意事项1.活动过程中，应注意学生的安全问题，如切割卡纸板时应提前教会学生如何正确使用剪刀等工具。
2.教师应提前准备好活动所需的工具和材料，确保活动顺利进行。
3.活动结束后，应对学生的制作成果进行评选，给予一定鼓励和奖励，激发学生的积极性和创造性精神。
通用版小学六年级下册综合实践活动 第17课 利用可回收材料制作一个简易的垃圾分类垃圾桶
制作过程
制作垃圾桶盖子
完成垃圾桶
装饰垃圾桶
制作过程
制作垃圾桶盖子
使用废旧纸板剪下一个与垃圾桶外壳顶部相同 大小的长方形板子。然后将长方形板子的一侧 剪成半圆形，以便作为用彩色纸或者涂料给垃圾桶外壳、底部和盖 子进行装饰，可以涂上各种有趣的图案和标识 ，让垃圾桶更美观。
可回收垃圾
可回收垃圾是指可以再利用的废弃物，如纸张 、塑料瓶、玻璃瓶等。这些垃圾可以通过回收 再生产的方式，转化为新的产品，减少资源浪 费和环境污染。
3. 垃圾分类知识介绍
厨余垃圾
厨余垃圾是指食物残渣、剩饭剩菜、果皮等有 机废弃物。这些垃圾可以通过堆肥或者沼气发 酵的方式处理，转化为有机肥料或者能源，减 少对土壤和水源的污染。
1. 材料准备
工具准备
除了材料准备外，还需要一些基本的工具来制 作简易的垃圾分类垃圾桶。常用的工具包括剪 刀、胶水、尺子、铅笔等。这些工具能够帮助 我们进行材料的切割、粘贴和测量，使制作过 程更加方便和准确。
1. 材料准备
制作步骤
在准备好材料和工具后，我们需要按照一定的 步骤来制作垃圾分类垃圾桶。首先，要确定垃 圾桶的大小和形状，然后根据需要切割材料， 将其粘贴成桶的形状。接下来，可以根据不同 的垃圾分类要求，设计并制作相应的标识牌， 用于区分不同类型的垃圾。最后，将标识牌粘 贴到垃圾桶上，并确保整个制作过程的安全和 整洁。
4. 垃圾分类垃圾桶的使用与 维护
4. 垃圾分类垃圾桶的使用与维护
使用方法
注意事项
维护方法
4. 垃圾分类垃圾桶的使用与维护
使用方法
1. 将垃圾分类垃圾桶放置在合适的位置，如厨 房、办公室等易产生垃圾的区域。 2. 根据垃圾的种类，将可回收垃圾、有害垃圾 、湿垃圾和干垃圾分别放入相应的垃圾桶中。 3. 注意将垃圾正确投放，避免将可回收垃圾放 入其他分类的垃圾桶中。 4. 当垃圾桶快满时，及时清空垃圾，避免溢出 或影响垃圾分类效果。
创意垃圾桶推介小学六年级年级综合实践导学课件PPT
共享课堂
作品展示5-8
共享课堂
作品展示9-12
为运动；
儿们加喇
费
投
器
深
BEWAG ZO
²a
英 班队
共享课堂
人课，
上课前，心安静。 书桌净，用品齐。 坐端正，认真听。
解
疑
答
难
“推介方案”
小
帮
手
共享课堂
推介知识知多少?
推介，是指推广和介绍产品，目 的在于帮助企业、团体、个人等，宣 扬自己的产品、服务，政策等等，从 而促进和推荐对象的交流，传达一定 的产品情况、创作理念等信息，最终 使自己的产品被广泛理解和接受。
十十
共享课堂
除了制作创意垃圾桶，小学生还可 以制作哪些手工作品来宣传垃圾分类?
1、 制作相关手工作品进行宣传 2、 废旧物品回收利用进行宣传
共享课堂
创意垃圾桶推介
课堂小结
设计推介方案
作品名称 灵感来源 原材料 制作过程 使用方法 作品特色 广告语
现场推介垃圾桶
发音清晰 语速适中 尽量脱稿
其他相关手工作品
创意垃圾桶推介小学六年级年级综合 实践导学课件PPT
年 级：六年级 学 科：综合实践（人教版）
复习回顾
1.学习并掌握了创意设计的基本方法 2.进行了垃圾桶创意设计的实践活动
创意垃圾桶设计的基本方法包括哪几个特点?
1. 基于需求 2. 创意设计 3. 材料易寻 4. 便于制作
共享课堂
作品展示1-4
品质人生 与 众
里李把新牛想奶告盒级剪盒成是垃任圾后桶。的在外
形 称择，的还 画前上自己喜欢的图案 然 无 为对折，拿出一个安答一护生
个正
心 ，最配 垃圾
3年级上册综合实践活动__第二单元_第3课时《设计与制作——利用废旧物品设计制作分类垃圾桶》-教案
小学三年级综合实践活动《垃圾分类我调查——利用废旧物品设计制作分类垃圾桶》第一部分教学设计一、教学背景本课是广州市小学三年级上册劳动教材主题活动《垃圾分类我调查》的第三课时，是一节关于分类垃圾桶的设计与制作课。
垃圾分类是我国生态文明建设的重要举措,是社会文明水平的重要体现。
广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性，大家都行动起来，在小区里、家里、学校里放置了分类垃圾桶，同学们对它们充满了好奇。
为了保护环境，为了配合垃圾分类工作的推进，孩子们想到了利用各种废旧材料设计与制作分类垃圾桶，呼吁大家一起变废为宝。
综合实践活动课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。
利用废旧物品设计制作分类垃圾桶的主题活动源自于生活，切合了同学们的研究需求。
二、学情分析本课教学对象为小学三年级学生，他们二年级已经学习过有关垃圾分类的知识、垃圾分类的意义，认识了垃圾分类的标志，并懂得垃圾分类的方法，能合理进行垃圾分类。
学生能够在教师的引导下选择利用生活中的一些废旧材料，如纸盒、金属罐、废旧包装等，尝试设计与制作分类垃圾桶。
但也有一部分学生不知道如何选择废旧材料，对一些废旧材料的综合运用能力较差，动手能力不强，有待进一步地提高。
三、教学目标（一）认知性目标：选择合适的废旧材料，按需求设计与制作分类垃圾桶，提高环保意识，树立正确的劳动价值观。
（二）参与性目标：通过小组合作设计与制作分类垃圾桶，养成钻研问题、热爱生活的态度，具有积极参与学校和家庭生活的意愿。
（三）体验性目标：通过亲身经历设计与制作分类垃圾桶的过程，小组成员合作探究，集思广益，获得丰富的劳动体验，形成良好的劳动习惯。
（四）技能性目标：明确设计目标，在老师的指导下初步掌握设计与制作分类垃圾桶的方法。
（五）创造性目标：通过小组内的讨论和交流，结合实际进行设计与制作，培养学生的创新思维能力。
四、教学重难点教学重点：选择合适的废旧材料设计与制作分类垃圾桶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导致
这些颜色亮丽、造型美观的分类垃圾桶与普通的果皮箱没有任何 区别，仍吃着“混装饭”
分类垃圾桶的设计重心
引导人们自觉进行正确的垃圾分类，提高人们垃圾分类的意 识，理解垃圾分类带来的巨大经济环境和社会效益。
从垃圾桶形态上改变
1.投放口形状 2.垃圾桶的整体形态 3.垃圾桶的颜色，视觉冲击
目前社会上存在的现象
垃圾随地丢放的现象随 处可见。即使在一些拥有 新型环保分类垃圾桶的一 些路段，我们也经常可以 看到，路过的行人一般都 是随便将手里的食品包装 袋、快餐盒、果皮等垃圾， 随意往分类垃圾桶里扔， 根本没有进行分类投放意 识。
垃圾分类的障碍
障碍一
• 市民的分类意识薄弱
障碍二
• 垃圾桶标识过于抽象
垃圾分类的重要性
垃圾是放错了地方的资源。全球范围的资源短缺 问题日益严重，我们的当务之急是要找到行之有 效的节约方法。重视垃圾分类，就是重视我们自 身的可持续发展，就是重视地球的可持续发展。 我们实施垃圾分类，就是把我们整天挂在嘴边的 “可持续发展”付诸实践，这不仅是为了我们自 己着想，也是为了子孙后代着想。能够带来如此 大的收益，垃圾分类的重要变抽象为具象 2.显眼夺目
3.幽默风趣
设计步骤： 1.思考垃圾桶的功能 2.勾画垃圾桶的外轮廓 3.写出创意文字说明
1.思考垃圾桶的功能
从宣传方面入手 1增加垃圾桶的附属功能 2形态上增加宣传结构 3增加音效提醒等
2.勾画垃圾桶的外轮廓
3.写出创意文字说明