11 我是一张纸--优质课公开课教学设计精品(部编)
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计8
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计8一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一节课。
本节课通过纸的故事，让学生了解纸的来历、纸的重要性以及如何节约用纸，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过故事、图片、讨论等方式，引导学生思考和探索，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸的认知也比较丰富。
他们知道纸的用途，但可能对纸的来历和制作过程了解不多。
学生在生活中普遍存在浪费纸张的现象，如随意撕纸、草稿纸乱扔等。
此外，学生对环保的概念还比较模糊，需要通过本节课的学习，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解纸的来历、制作过程和重要性。
2.培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
3.引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.纸的来历和制作过程。
2.培养学生节约用纸、爱护环境的意识。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述纸的来历，激发学生的兴趣。
2.图片展示：展示纸的制作过程，让学生直观了解纸的来历。
3.讨论交流：分组讨论，引导学生思考纸的重要性，以及如何节约用纸。
4.实践活动：动手操作，让学生体验纸的制作过程，增强他们的珍惜意识。
5.总结反思：通过小组分享，让学生谈谈对节约用纸的认识和体会。
六. 教学准备1.纸的制作过程图片。
2.纸张样品。
3.打印机、复印机等办公设备。
4.彩笔、剪刀等手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述纸的来历，引发学生对纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示纸的制作过程图片，让学生直观了解纸的来历。
3.操练（10分钟）分组讨论，引导学生思考纸的重要性，以及如何节约用纸。
4.巩固（5分钟）动手操作，让学生体验纸的制作过程，增强他们的珍惜意识。
5.拓展（5分钟）探讨在日常生活中如何节约用纸，提出建议和措施。
6.小结（5分钟）通过小组分享，让学生谈谈对节约用纸的认识和体会。
11《我是一张纸》 (教学设计)部编版道德与法治二年级下册
11《我是一张纸》（教学设计）一、教学目标1.了解纸张的重要性以及纸张对于人类生活的作用。
2.探究纸张的来源和生产过程，加深对纸张的认识。
3.体验纸张的质地和用途，发挥创造力，表达自我。
4.培养学生的良好卫生习惯和环保意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解纸张的来源和生产过程，感性体验纸张的质地和用途。
2.教学难点：培养学生的良好卫生习惯和环保意识，引导学生重视节约纸张。
三、教学准备1.教材：部编版道德与法治二年级下册。
2.工具：黑板、彩笔、小样纸张、纸浆、木料、纸张制品样例。
四、教学过程1. 导入环节在黑板上写出“11《我是一张纸》”。
引导学生谈论一些与纸张有关的现象，如日常生活中使用纸张的情况、纸张来源的问题等。
让学生猜测本堂课将围绕哪些话题展开。
2. 学习环节让学生打开教材，共同学习11《我是一张纸》。
通过阅读故事，了解人类在发明纸张的历史上经历了怎样的变迁，以及纸张在人类生活中扮演的重要角色。
接着，引导学生思考：纸张是从哪里来的？什么东西加工可以制造纸张？人类生产纸张有什么方法？在学生探究的基础上，教师让学生实地观察小样纸张和纸张制品样例，体验纸张的质地和用途。
同时，引导学生完成以下创意任务：1.利用小样纸张，画一幅卡通人物形象。
2.探索不同材料与小样纸张的黏合效果，制作一道小手工作品。
3.按照社会规范，利用小样纸张，设计并制作一份节约用纸的倡议书。
3. 总结环节在活动结束后，引导学生回顾本堂课的学习内容，总结学习到的内容和经验。
同时，让学生探讨使用纸张的好习惯和环保方法，培养学生良好的卫生习惯和环保意识。
五、教学延伸1.按照本次课程所掌握的知识，设计一份DIY（do it yourself）手工制品。
2.让学生参观纸张工厂、垃圾处理站等场所，加深对纸张的认识。
3.制作一份用纸收集箱，让学生主动参与纸张的收集和回收行动。
六、教学反思通过本次纸张主题活动，学生对于纸张的来源、生产过程、用途等方面有了更多了解。
二年级道德与法治下册教学设计《11 我是一张纸 》部编版
二年级道德与法治下册教学设计《11 我是一张纸》部编版一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版二年级道德与法治下册的一篇课文。
这篇课文以纸的视角来讲述纸的来源、纸的用途以及纸的环保意识。
课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
通过学习这篇课文，学生可以了解到纸的重要性，增强节约用纸的意识，提高环保素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于生活中的事物充满好奇心，易于接受新鲜事物。
然而，他们对纸的来源和制作过程了解不多，对于纸的环保意识也较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解纸的来源，认识到纸的重要性，培养他们节约用纸和保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解到纸的来源、制作过程以及纸的用途；知道纸的重要性和环保意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生主动获取知识、合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约用纸、保护环境的意识，增强他们的环保素养。
四. 教学重难点1.教学重点：纸的来源、制作过程、用途以及环保意识。
2.教学难点：纸的环保意识的理解和实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强他们的学习兴趣和体验。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和合作意识。
3.实践教学法：通过动手操作，让学生亲身感受纸的制作过程，增强他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示纸的来源、制作过程、用途等图片和视频。
2.教学素材：准备一些纸张，让学生亲手制作纸制品。
3.教学设备：投影仪、电脑、打印机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸制品，如书籍、报纸、纸巾等，引导学生关注纸的存在。
提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸是如何制作的？”让学生思考纸的来源和制作过程。
2.呈现（10分钟）教师播放课件，展示纸的来源、制作过程、用途等图片和视频。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计7
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计7一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文，通过讲述一张纸的诞生过程和纸的重要作用，引导学生认识到纸的珍贵，懂得节约用纸，爱护环境。
课文内容生动有趣，贴近学生生活，便于学生理解接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够通过课文内容了解到纸的来源和作用。
但部分学生可能对纸的珍贵程度和节约用纸的重要性认识不足，需要在教学中进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解纸的来源和作用，知道纸的珍贵，懂得节约用纸的意义。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生爱护环境，节约资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解纸的来源和作用，知道纸的珍贵，懂得节约用纸的意义。
2.难点：培养学生爱护环境，节约资源的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受纸的珍贵和节约用纸的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
3.实践教学法：让学生通过实际行动，体验节约用纸的过程，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.纸张样品。
3.节约用纸的宣传资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，引导学生观察纸张样品，提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么作用？”让学生发表自己的看法，从而引出课题《我是一张纸》。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生了解纸的来源和作用，知道纸的珍贵，懂得节约用纸的意义。
3.操练（5分钟）学生分角色朗读课文，体会纸的珍贵。
教师适时提问，检查学生对课文内容的理解程度。
4.巩固（10分钟）教师提出有关纸的知识问题，引导学生进行讨论，巩固所学知识。
如：“纸是怎么来的？为什么要节约用纸？”等。
5.拓展（10分钟）展示节约用纸的宣传资料，让学生了解节约用纸的方法和意义。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计5一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文，通过讲述一张纸的诞生过程，让学生了解纸的来历，体会纸的珍贵，从而培养学生节约用纸的良好习惯，增强学生的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对生活中的事物充满好奇心。
但他们对于纸的来历和生产过程了解不多，对节约用纸的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解纸的来历，体验纸的珍贵，激发他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纸的来历，知道纸的珍贵，学会节约用纸。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约资源，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解纸的来历，知道纸的珍贵，学会节约用纸。
2.难点：培养学生节约资源，保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受纸的珍贵。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手，体验纸的制作过程，从而培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解纸的来历。
3.教学资源：准备纸的制作过程的视频、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道纸是从哪里来的吗？纸是如何制作而成的？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放纸的制作过程的视频，让学生直观地了解纸的来历。
观看过程中，教师引导学生关注纸的制作过程中的环保措施。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：我们应该怎样节约用纸？学生在讨论中发表自己的观点，交流节约用纸的方法。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有关节约用纸的练习题，让学生回答。
11《我是一张纸》(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
11《我是一张纸》教学设计一、教材和教材分析1. 教材资源•道德与法治 2 年级下册•11《我是一张纸》阅读理解材料•人教版小学道德与法治教案2. 教材分析《我是一张纸》是一篇寓言故事，在教学中，我们使用这篇文章，目的是让学生从这个故事中理解到“做人要守信用”的道理。
这一内容也是道德与法治二年级下册教材中重点内容。
二、教学目标1. 情感态度•通过阅读《我是一张纸》这个故事，引导学生逐渐明白在生活中做人要守信用，从而树立诚实守信的意识和精神。
•感受故事中的主人公以及其他角色的内心感受，培养同情心、爱心和友情等感情品质。
2. 语言能力•能够理解、朗读、背诵《我是一张纸》这个故事，并回答有关这个故事的问题。
•通过分组讨论情景，表演故事情节，提高口头表达能力和集体合作意识。
3. 实践能力•能够分析故事情节，发现问题，在类似情境中，勇于担当责任。
•指导学生通过游戏、角色扮演等形式，学习道德规范和习惯，培养良好的品德素养。
三、教学重难点1. 教学重点•理解、领会故事中道德的寓意，了解信用的重要性。
•发挥故事中人物形象塑造的感染力和感召力，深入挖掘道德寓言的涵义和表现形式。
2. 教学难点•提高学生的语文素养，逐渐提高学生的语言表达水平。
•教育学生形成自己的价值观，并注重发展学生的价值判断和批判能力。
四、教学方法1. 讲述法能够使学生吸收所学知识，培养良好的道德品质。
2. 情景教学法在学习中体验生活，给学生以生动鲜活的感受，使学生能深刻理解道德寓言，同时培养学生的想象力。
3. 合作学习法让学生在破解问题的过程中，发挥课堂上应有的主体性，从而培养学生的深入思维能力。
4. 讨论法通过师生互动、学生之间交流，增强学生的合作学习能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入通过老师出示一些小券或者奖品，并且告诉学生将会参加一个抽奖活动。
让学生猜一下，如果因为老师说话而被惩罚，它们会跑去哪里躲藏？学生表演完后告诉学生这引出了今天的故事。
部编版道德与法治二年级下册 《我是一张纸》教学设计
11 《我是一张纸》教学设计教学目标：1 了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
2 尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。
3 引导学生发自内心去关注自然，生活，环境和资源。
重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
难点：养成节约用纸的好习惯。
教学过程：一、谜语导入１上课之前我们先来猜一个谜语吧，“四四方方，又薄又光，可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。
”谜底：纸。
今天我们就来学习第11课，我是一张纸。
板书（课件出示）二、新知讲授活动一1、我们一起来看看这节课的教学目标。
（课件出示）2、其实我们对此并不陌生，在日常生活和学习中，我们经常会用到纸，你在哪些地方用到了纸呢？我们一起来听听同学们课前的调查。
学生调查结果汇报交流。
教师指导分类：板书纸的用途（书、本、报纸、宣纸等这些纸是为我们的学习服务的，我们把它归类为）学习用纸；（卫生纸、餐巾纸、挂历、纸箱等这些是为我们的生活服务的，我们把它归类为）生活用纸；（窗花、折纸、贺卡等等，这些是为美化我们的生活环境服务的，我们把它归类为）其他用纸。
3、小结：看来纸在我们生活中的用途可真广泛。
板书广泛。
如果没有了纸，我们的生活会怎么样呢？学生交流，幻灯片出示三、活动二过渡：是的，我们的生活已经离不开了纸，那么在没有纸之前人们是用什么来书写文字的呢？课件出示1、大家想把字写在这些兽骨龟甲上和写在纸上，有什么不一样呢？学生思考，举手回答生1：与兽骨、龟甲相比，纸更轻巧、方便。
生2;用纸也更便宜。
......2、直到有一天人们发明了便于书写和携带的纸，才给大家带来了方便，那么你们知道纸是谁发明的吗？请大家看课本42、43页小绘本，自己读一读，读完之后说一说你知道了什么?生……板书；造纸术蔡伦3、是呀，纸是我国古代的四大发明之一，我国古代的蔡伦改进了造纸术，后来造纸术传播到世界各地，这可是我们中国人的骄傲。
4、出示课件：大家看图片，纸的原料主要有哪些呢？树木，芦苇，废报纸等，但其中用料最多的还是树木。
部编版二年级道德与法治下册第11课《我是一张纸》教学设计
11 我是一张纸教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【图片激趣导入新课】1.图片引入：出示各种纸的手工作品提问：这些物品好看吗？它们都是用什么做成的？教师追问，引发思考：纸是用什么制成的？它在我们生活中有什么作用呢？一起走进新课：我是一张纸2.背景导入：造纸术是中国四大发明之一,纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶,它是人类文明史上的一项杰出的发明创造。
教师追问，引发思考：纸是用什么制成的？它在我们生活中有什么作用呢？一起走进新课：我是一张纸第二板块【了解纸张懂得珍惜】1.小组交流：我是你的好朋友——纸，天天陪伴你生活和学习。
我就在你身边，你找到我了吗？出示教材第42页的图片，了解纸的不同形式。
教师提问：生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？2.生活中的纸：比一比谁能说出更多的纸制品。
出示各种类型的纸，使学生体会到纸广泛存在于我们生活中。
点拨：纸可以制成各类的生活用品、学习用品、办公用品、艺术品等。
纸的形式多种多样，出现在我们生活中的各个角落。
3.纸的用途：结合具体的物品说说纸的作用。
（1）用来做书本，传递知识。
（2）用来做纸巾，清洁卫生。
（3）用来做贺卡，表达情感。
（4）用来做手工，丰富生活。
（5）用来做箱子，包装运输。
点拨：我们的生活离不开纸，纸在我们生活、学习和工作中扮演着重要的角色。
4.纸的来源：你知道纸是从哪里来的吗？明确：树木、竹子、芦苇、废报纸等。
提问：树木、竹子是如何变成一张纸的？要经过哪些生产工序呢？5.造纸术：阅读课本第42-43页的绘本《你知道吗？》，了解纸的历史和造纸的过程。
（1）播放视频，了解造纸术。
知道：造纸术是我国四大发明之一。
纸的历史悠久，早在2000多年前就有了。
西汉时期，蔡伦改进了造纸术，使纸的使用更加普遍，这对知识的传播与文化的传承有极大的作用。
（2）出示当时造纸的过程：工序繁多，来之不易。
6.纸的制造：现代是怎样造纸的？播放视频，了解现代造纸的过程。
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第11课我是一张纸
[教学目标]
1．知识与技能
(1)了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边的小事做起。
(2)帮助学生树立节约的意识，不浪费纸。
(3)知道纸的重要性，树立环保意识。
2．过程与方法
通过调查用纸的情况，学习调查的方法。
3．情感·态度·价值观
(1)尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
(2)引导学生发自内心地关注自然、生命、环境和资源。
了解纸的来源，树立环境保护意识。
[教学重点和难点]
重点：了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。
难点：养成节约用纸、保护环境的好习惯。
[教学设计思路]
1．教材分析
学生进入学校生活已有一段时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面的知识接触不多。
通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多的环保知识。
纸对我们的生活来说很重要，要让同学们养成节约用纸的习惯。
2．学情分析
(按学生的实际情况进行补充)
3．教学方法
启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法
[教学准备]
多媒体课件
[教学过程]
教学环节教师活动学生活动设计意图
新课导入展示：多媒体课件。
仔细看本课所要
探讨的内容。
开门见山，直
接导入主题。
探究新知
一、你找到我了吗
展示：多媒体课件。
我是你的好朋友——纸，天天陪伴
你生活和学习。
我就在你身边，你找到
我了吗？
提问：生活中还可以在哪里发现我
们的好朋友——纸呢？
提示：以下可供参考。
剪纸彩纸
礼盒奖状
观看图片，找找纸
的踪迹，说说生活中还
可以在哪里发现我们
的好朋友——纸。
观看图片，体会纸
的重要性。
通过寻找纸的
踪迹，体会纸对我
们的重要性。
帮助学生打开
思路，引导学生在
生活中做个有心
人。
纸杯购物袋
纸币包裹
二、我从哪里来
提问：你知道我是从哪里来的吗？展示：多媒体课件。
小资料：
早在2 000多年前，我们的祖先就会造纸了。
他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱()水浸()泡。
再用大火蒸煮至烂，舂捣(
)后，在池中打成浆。
观察图片，体会纸
的生产过程，知道造纸
术是我国的一项伟大
发明。
帮助学生理
解纸的由来，体会
生产纸的过程。
通
过小资料，认识造
纸术是我国的四
大发明之一，并为
之自豪。
然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。
后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。
三、我的苦与乐
过渡：如果人们把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴；如果大家不珍惜我，我就会很痛苦……
展示：多媒体课件。
我的苦
提问：这么做对吗？提问：该怎么劝？
观察图片，辨析图
片中的行为是否正确。
通过探讨纸的
苦与乐，理解纸对
我们非常重要，要
远离浪费纸的行为，
自觉做到节约用
纸，提高环保意识。
提问：该怎么利用？提问：该怎么劝？
小资料：根据有关部门的统计，我国每年消费的卫生纸达300多万吨，而生产1吨卫生纸就要耗用100吨水和4吨木材。
提问：生活中还有哪些让“纸”这个朋友伤心落泪的事情呢？
展示：多媒体课件。
我的乐
阅读小资料，体会节约纸就是保护森林。
观察图片，评论图片中主人公的行为，说说为了保护纸，我们还可以做些什么。
提问：和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？
开动脑筋想一想，用废纸可以做什么？
提示：
做一做：我们来做草稿本
收集还可以用的纸。
把它们码好、装订，再把边剪齐。
写上名字，就可以用了。
观看图片，试着做一做。
展示：多媒体课件。
制造一吨纸，需要砍树17棵，用掉1500升燃油。
小小的一页纸，就是大大的一页金。
阅读文字，体会节约纸就是节约能源，树立环保意识。
课堂总结
通过今天的学习，我们认识到生活
中处处离不开纸，知道了纸的来历，
并为造纸术是我国的一项伟大发明而
感到自豪，还了解了纸的苦与乐。
希望
同学们养成节约用纸的好习惯，和纸做
好朋友。
回顾本课内容。
巩固本节课所
学的内容。
课后活动
活动一：
反思自己的行为：
(1)有没有浪费纸？
(2)是否做到节约用纸？
(3)是否爱护自己的书本？
活动二：
才艺比拼。
要求：每人用纸制作一
件精美的作品，并参加评比。
活动三：
调查本班同学一天的用纸量，计
算出全班同学一个月、一年的用纸量。
并在此基础上，设计一幅节约用纸的宣
传画。
学生应在课下积
极完成任务。
培养学生的实
践能力。
[板书设计]
11．我是一张纸你找到我了吗我从哪里来我的苦与乐。