第三章 生命活动的调节
浙教版科学八上《第三章生命活动的调节》ppt课件
现代研究
现代生物学、生理学、医学等多 个学科的研究成果为生命活动调 节提供了更深入的理论基础和实 践指导，推动了相关领域的发展。
未来展望
随着生物技术的不断进步和应用， 未来生命活动调节的研究将更加 深入，有望为人类健康和生活质
量的提高提供更多帮助。
03 神经调节
神经调节概述
神经调节是生物体通过神经系 统对内外环境刺激作出应答反 应的过程。
05
04
社交支持
建立良好的人际关系和支持网络，与 亲朋好友分享心情和经历。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
有 氧
够增强肌肉力量和骨骼
运
密度，提高身体稳定性。 动
根据个人情况和目标，
力
选择适合自己的运动方
量
式和强度，避免过度疲
训
劳和损伤。
练
柔
如跑步、游泳、骑车等， 韧
能够提高心肺功能和耐
性
力，增强免疫力。
训
练
如瑜伽、普拉提等，能
适
够提高关节灵活性和肌
量
肉伸展性，预防运动损
运
伤。
动
生命活动的调节与心理健康
学习本章有助于学生理解人体生理机制，提高自身健康意识，为后续学习奠定基础。
学习目标
01
掌握人体生命活动调节 的基本概念和原理。
02
了解神经调节、体液调 节和免疫调节的作用机 制。
03
分析人体生命活动调节 在生产、生活中的应用 实例。
04
培养学生的观察、分析 和解决问题的能力，提 高科学素养。
02 生命活动的调节概述
多吃蔬菜水果
蔬菜水果富含多种维生素、矿物 质和膳食纤维，有助于维持肠道 健康和预防疾病。
八年级上科学第三章
八年级（上）科学第三章生命活动的调节一、环境因素对动物行为的影响1、猫头鹰白天休息，晚上出来活动，主因是温度、光照影响其行为；2、生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。
3.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
4.植物的向光性和生长素。
(1)植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显著的调节作用。
(2)生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。
达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。
(3)植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。
产生条件:①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀。
产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。
5、植物生长素1.产生部位: 胚芽的尖端。
2.作用:①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
3.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
应用于防治杂草。
6、、胰岛素与血糖含量血糖:血液中的葡萄糖。
正常含量为:90毫克／100毫升。
(1)人体内血糖含量的调节:神经系统和胰岛素。
血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。
(3)胰岛素的功能:促进人体的葡萄糖储存在肝脏内，还能加速血糖的分解。
(4)胰岛素分泌异常的病症。
①胰岛素分泌不足:糖尿病。
血糖含量高于正常值。
治疗服用胰岛素。
)医治糖尿病可以定时注射胰岛素。
是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为90毫克／100毫升或检查尿里是否含葡萄糖。
②胰岛素分泌过多:低血糖症。
血糖含量低于正常值。
多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。
二、内分泌腺和激素1.激素的作用:血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。
浙教版八上第三章生命活动的调节实验探究题五大考点习题专项训练(含解析)
第三章生命活动的调节实验探究题-分考点例题（含解析）题型一：植物的感应性1 ．科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性。
查阅资料发现，玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间，是一种比较好的实验材料。
于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验，以验证玉米的茎具有背地生长的特性。
请你按照下表中的实验方案设计要求，完成相应的实验操作步骤。
2 ．材料一： 1880 年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。
材料二： 1928 年，温特完成了图甲实验。
证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。
材料三： 1934 年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。
(1) 材料一中划线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的环节。
(2) 图甲的实验中， B 组的作用是。
(3) 为证明“ 胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的” 猜想，小敏设计了如图乙实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。
当横线左侧间隔（选填“ 大于” 、“ 等于” 或“ 小于” ）横线右侧间隔，说明猜想成立。
(4) 进一步研究发现：在低浓度范围。
随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。
把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙、图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是。
3 ．萘乙酸（ NAA ）是一种生长素类似物，作用与植物生长素相似．某同学决定“ 探究生长素类似物萘乙酸（ NAA ）对植物生长有何影响” ．他选用了番茄种子作为实验材料，配制一系列不同浓度的 NAA 溶液作为培养液．在培养皿底部铺 3 层纱布，分别用清水和不同浓度的培养液润湿，然后在每个培养皿中放入相同粒数的种子．在培养皿盖上标号，盖上培养皿，观察胚轴的生长情况．三天后，数据如下表所示：请依表中数据回答下列问题：(1) 设置第 1 组实验的目的是。
新高考生物-第3章 体液调节 微专题三 激素分泌调节的类型及生命活动的主要调节方式
微专题三激素分泌调节的类型及生命活动的主要调节方式一、激素分泌调节的类型(1)甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素类(如醛固酮)等分泌的调节属于甲类型，即(2)抗利尿激素分泌的调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体释放。
(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等分泌的调节属于丙类型，即：二、生命活动调节的主要方式调节方式调节机制举例神经调节由刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素、CO2、组胺等的调节神经—体液调节口渴时抗利尿激素分泌量增加，尿量减少体液—神经调节CO2对呼吸运动的调节反应灵敏的现象，这与肾上腺髓质在内脏神经的直接支配下分泌的肾上腺素的作用有关。
下列叙述错误的是()A.体液调节有时可以看作神经调节的一个环节B.内分泌腺分泌的激素可能会影响神经系统的功能C.在紧急情况下，肾上腺髓质分泌肾上腺素的过程属于神经—体液调节D.紧急因素消除后，心率不会马上恢复正常水平，说明体液调节持续时间较长答案 C解析不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节，如肾上腺髓质受交感神经支配，因此体液调节有时可以看作神经调节的一个环节，A正确；内分泌腺分泌的激素可能会影响神经系统的功能，如甲状腺激素可影响神经系统的发育和功能，B正确；在紧急情况下，在相关神经的支配下肾上腺髓质分泌肾上腺素的过程属于神经调节，C错误；紧急因素消除后，心率不会马上恢复正常水平，该事实能说明体液调节持续时间较长，D正确。
[例2] 下面三幅图为生命活动调节的图示，下列相关叙述，正确的是()A.图1、图2、图3依次代表体液调节、神经—体液调节、神经调节B.图1与图3所示调节的作用途径分别是体液和组织液C.图3中X所示的神经受损，刺激a处会有感觉D.图3比图1所示调节的作用范围更广泛答案 A解析图1通过体液运输，属于体液调节；图2是传出神经作用于内分泌腺，内分泌腺分泌的激素通过体液运输，作用于靶细胞，属于神经—体液调节；图3有完整的反射弧，属于神经调节，A正确；体液调节的作用途径是体液运输，神经调节的作用途径是反射弧，B错误；体液调节作用范围较广泛，作用时间长，但神经调节作用范围较局限，作用时间短暂，D错误；图3中X为传入神经，a 为传出神经，无论X是否受损，刺激a处兴奋都无法传递到大脑皮层产生感觉，C错误。
浙教版八年级科学上册《第三章生命活动调节》全章教学课件教案
八年级?科学?第三册第三章?生命活动的调节?第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第四节动物的行为第五节体温的控制一、本章概述：本章在新教材中的地位：本章是生命科学领域的一个主题。
主要通过学习后，使学生认识到行为是生物体对内部或外部环境所产生的一种反响，行为反响需要在多个层次上进行协调和通信的。
b5E2RGbCAP在这一章中，通过知识的讲授和探究活动，要引导学生理解生物体是一个在内部和外部不断进行信息交流和反响的开放系统，而多层次的调节使其成为一个协调的整体，并引导学生关注脑科学和动物行为学等科学前沿的进展。
p1EanqFDPw本章在前面的第二章“环境因素对生物的行为会产生各种影响〞的根底上，进一步研究环境对生物体是如何产生影响的以及生物体对环境的影响是如何做出相应反响等内容。
DXDiTa9E3d在实际的教学中，本人采用了讲授、探究、小组讨论和合作学习等多种教学手段，力争引导学生理解生物体是一个在内部和外部不断进行信息交流和反响的开放系统，而多层次的调节使其成为一个协调的整体，同时引导学生关注科学开展，特别是脑科学和动物行为学等前沿科学。
RTCrpUDGiT本章教材首先是以人为中心而开展的，无论是动物的行为还是激素的调节、神经调节、体温的调节等都是以人为事例，或者从我们身边的事例选材的。
因此，在实际的教学中，要注意教学的内容贴近学生。
要从自身出发，从而了解生物。
这符合新课程的以“人〞为中心的教学理念。
5PCzVD7HxA其次，本章的教材共安排了36幅教学彩图，以及一些表、实验等。
它们的安排主要要求我们在指导学生学习抽象的概念时，使之具体化。
如：胰岛素对血糖浓度的调节、神经系统的组成和结构等。
因此读图和识图能力在本章可以很好的开展。
同时在图与图中，通过查找相同与不同点，到达学习知识和把握知识的目的。
jLBHrnAILg第三，本章教材仍然以科学探究为主要的学习方法之一，特别强调调查，要求学生通过调查，对调查的方法和步骤有一个初步的了解并为以后的进一步学习打下根底，还强调了“科学史〞的教育。
八年级科学上册第三章
的连续过程，是许多器官协同作用的结果。
指出下列结构的名称：
① 细胞体
；
② 细胞核
；
③ 树突
；
④ 轴突
；
⑤ 轴突的分枝
；
三、信息的处理
书中斑马对环境的察觉和人遇到障碍物时的反应. 他们是通过什么获得信息的?又是什么支配他们作出这 样的反应?
神经系统
中枢 神经 系统
接受信息－>传导信息－>处理信息－>传导信息－>作出反应
5、实验3和实验1参与的器官有什么不同？
接受信息的器官不同，实验3中是耳朵，实验1中是眼睛。
【结论】
1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。同一 个人在不同条件下对刺激反应的快慢也是不一样的。 2、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官的 参与。 3、对刺激的反应过程是个接受信息－>传导信息－> 处理信息－>传导信息－>作出反应的连续过程
中枢神经系 统接收处理 各种信息， 并决定和启 动相应的反 应
脑神经
脑神经：12对， 来自脑部，主要 支配头部和颈部 的各个器官的感 受和运动。
脊神经
周围神 经系统
周围神经系统负责中枢 神经系统与身体其他部 位的通讯
脊神经：31对，来自脊椎， 主要支配身体的颈部、四 肢及内脏的感觉和运动。
1.人的神经系统组成:
人体内有哪些内分泌腺？
脑垂体
分泌生长激素 能够控制人的生长发育
分泌甲状腺激素
甲状腺 能够促进体内新陈代谢，萄糖储存
在肝脏和肌肉内
卵巢
肾上腺
睾丸
分泌肾上腺激素
能够加快心跳的节奏、扩张 通往肌肉的血管
生命活动的调节知识点
生命活动的调节知识点一．知识梳理（一）植物生命活动的调节1、植物的感应性概念：植物感受刺激并作出反应的特性。
（1）植物的向性运动概念：植物不能整体移动，但某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关。
（2）分类向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长。
向地性：植物的根在重力的影响下，会顺着重力的方向生长。
茎会背着重力的方向生长（称为负向地性）。
向水性：植物的根会向水分充足的方向生长。
向化性：植物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长。
2、植物的感性运动概念：植物的运动是由外界的某种因素或内部机制引起的，但运动方向与刺激方向无关。
举例（1）捕蝇草、猪笼草等食虫植物遇机械触动会产生捕食运动；（2）凤凰木、酢(zuò)浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂；（3）郁金香和番红花的花，通常在温度升高时开放，温度降低时闭合；3、向性运动和感性运动比较相同点（1）都是植物感应性的一种表现形式。
（2）都能对外界的刺激作出相应的反应。
不同点（1）引起向性运动的刺激是单向刺激；而引起感性运动的刺激对方向没有要求。
（2）向性运动的运动方向与刺激方向相关；而感性运动的运动方向与刺激方向无关。
（3）向性运动是生长运动，不可逆；而感性运动在刺激消失后又会恢复到原来状态。
4、植物激素概念：植物激素是指一些在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。
植物向光性的实质：植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。
生长素由胚芽尖端产生后，在向下运输过程中，因受单侧光照射的影响，生长素背光一侧分布多，生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长。
植物生长素发现的历史（1）达尔文实验说明在单侧光的照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，这种物质会对胚芽生长产生影响；（2）温特实验说明胚芽的尖端确实产生了某种物质，能够控制胚芽的生长；（3）荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种物质，因为具有促进生长的作用，所以命名为生长素。
浙教版科学八年级上册第三章《生命活动的调节》每课教学反思
浙教版科学八年级上册第三章《生命活动的调节》每课教学反思第1节植物生命活动的调节《植物生命活动的调节》这门课有几个关键的名词需要学生掌握:感应性现象、向性运动、感性运动。
还有就是对植物是否具有向性运动的实验探究。
这门课的重点是放在实验探究方面，尤其是如何设计实验去证明植物具有向性运动。
对这方面的思考能培养学生探究问题，分析问题的能力，以及严谨的科学态度。
比如，1、在研究根的向地性时，将4粒种子指向不同的4个方向的作用是什么？即排除种子摆放方向对实验的干扰。
2、如何设计实验探究植物的向水性？特别是如何判断植物的根具有向水生长的特点？实验在设计上会存在很多困难。
如根长在地下难以观察，需要考虑容器的透明度。
不能以最长的根作为判断依据，要选择正常的长度进行测量，并且平均值来进行比较。
这些问题的考虑，会使学生的思维更加紧密，对实验的严谨有更深的认识。
同时，教材上也提出了一些关于实验处理的评价的问题，这类问题提高学生评价实验的能力。
如研究植物向光性时，为什么选用植物的幼苗做实验？因为幼苗生长快，对光的刺激比较敏感。
实验设计是培养学生科学素养的重要途径。
因此，在课堂中要给学生机会去培养他们这方面的能力。
第2节人体的激素调节激素是由人体的内分泌腺分泌得。
激素在体液调节中起主要作用,它对人体的代谢、生长发育和生殖等生命活动具有重要的调节作用。
本节课的中心内容有三个：一是人体主要的内分泌腺的名称和激素的概念；二是甲状腺激素的生理作用；三是胰岛素的生理作用。
在介绍了激素的概念和作用之后，教科书中地图简单介绍了人体主要的内分泌的名称和部位。
在学习甲状腺激素内容时，学生通过“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”的讨论，可得出甲状腺激素的功能。
教材结合插图讲述了缺确会引起甲状腺肿大及其预防的方法，然后还讲述了甲状腺激素分泌不足或过多会引起的疾病。
在学习胰岛素内容时，首先讲述了胰岛素的作用和糖尿病的产生原因，在学习对“糖尿病的危害及发病率”调查的基础上，介绍了糖尿病的症状及治疗方法。
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第三章生命活动的调节1、冬天，北方海域的鱼类游到南方流域，这是对哪一环境因素的适应（）A、昼夜的周期性变化B、季节的周期性变化C、阳光D、引力2、荷花适于生活在水底泥沼中，而不能在旱地中生活，对此起主要制约作用的环境因素是（）A、水分B、温度C、阳光D、土壤3、食物和水分缺碘都会导致（）A、地方性甲状腺肿B、肢端肥大症C、呆小症D、侏儒症4、如果成年人生和激素分泌过多，将会导致（）A、巨人症B、肢端肥大症C、甲亢D、糖尿病5、某青年20岁，正在读大学一年级，成绩中等，但身高不足140厘米，他很可能是患（）A、呆小症B、侏儒症C、糖尿病D、甲亢6、反射弧的神经中枢位于（）A、神经节B、周围神经系统C、脑和脊髓D、身体各处7、膝跳反射的神经中构位于（）A、脊髓B、大脑C、脑干D、小脑8、下列各种现象中，不属于先天性行为的是（）A、强光刺激瞬间闭眼B、沸水烫手，立即收回C、铃声响，学生进课堂D、婴儿出生即会吃奶9、皮肤对保持人的体温恒定有重要作用，夏天天热时（）A、大多数血管收缩，汗液分泌减少B、大多数血管舒张，汗液分泌减少C、大多数血管收缩，汗液分泌增加D、大多数血管舒张，汗液分泌增加10、植物表现出向光性是由于（）A、向光一侧生长素分布多，细胞生长慢 B向光一侧生长素分布多，细胞生长快C背光一侧生长素分布多，细胞生长慢 D背光一侧生长素分布多，细胞生长快11、脑神经是（）A、细胞B、组织C、器官D、系统12、下列哪项不是反射弧的必需部分？（）A、外界刺激B、感受器和效应器C、传入和传出神经D、神经中枢13、某人喝醉酒后，站立不稳，走路摇晃，酒精可能麻醉了他的（）A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓14、鹦鹉也会说话，但它没有（）A、高级中枢B、大脑皮层C、语言中枢D、运动中枢15、控制呼吸、心跳的神经中枢位于（）A、脊髓B、脑干C、小脑D、大脑16、下列行为，属于后天性行为的是（）A、鹦鹉说话B、老鼠打洞C、蜜蜂采蜜D、蚂蚁作巢17、下列行为，属于先天性行为的是（）A、警犬追捕逃犯B、猴子演戏C、鹦鹉说话D、老鼠打洞18、神经系统的组成包括（）A、脑和脊髓B、脑和神经C、脊髓和神经D、脑、脊髓和神经19、测量人体体温通常不在什么部位？（）A、鼻腔B、口腔C、腋窝D、肛门20、巨人症是哪种内分泌腺导常所致（）A、脑垂体B、甲状腺C、肾上腺D、胰腺21．人体对环境的变化能作出适应性的反应，其原因是（）A.主要是神经系统的调节作用B.神经系统的调节的作用C.主要是神经系统和激素的调节作用D.主要是激素的调节作用22．神经系统的组成包括（）A.脑和脊髓B.脑和神经C.脊髓和神经D.脑、脊髓和神经23．中枢神经系统由什么组成（），周围神经系统由什么组成（）A.脑和脊髓B.脑和脑神经C.脑神经和脊神经D.脊髓和脊神经24．脊神经是（）A.细胞B.组织C.器官D.神经25．下列关于神经中枢的叙述，其中正确的是（）A.神经中枢由脑和脊髓组成B.神经中枢是指许多神经元的细胞体C.组成神经中枢的细胞体功能相同D.神经中枢存在于脑的灰质内，且能调节人体的生理活动26．神经元的基本结构包括（）A.细胞体和突起B.细胞体、突起和神经纤维C.细胞体和轴突D.轴突和树突27．神经纤维是指（）A.轴突或长的树突的末端所发出的细小分枝B.轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘C.由脑和脊髓发出的细小神经D.由脑神经和脊神经所发出的细小分枝28．在神经系统中，兴奋的传导形式是（）A.神经冲动B.刺激C.信息D.波29．神经元的细胞体主要集中在中枢神经系统（）A.神经节中B.脑和脊髓的白质中C.脑和脊髓的灰质中D.脑和脊髓中30．下面有关反射的叙述，错误的是（）A.反射是神经系统活动的基本方式 B反射的进行必须有完整的反射弧C反射是人体通过神经系统对体内外刺激发生的反应 D反射是所有动物和人都有的生理特征31．有关反射弧的叙述，错误的是（）A.反射弧是指参与反射活动的神经结构B.反射弧是指神经冲动所经过的途径C.反射弧是指神经元受刺激后产生兴奋所传导的途径D.只要有完整的反射弧就能发生反射32.在反射弧的结构中，能接受刺激、产生神经冲动的是（）能将感受器的神经冲动传给神经中枢的是（）能将神经冲动从神经中枢传给效应器的是（）接受神经冲动后能发出神经冲动的是（）A.神经中枢B.传入神经纤维C.感受器D.传出神经纤维33．参与构成感受器的是（）A.感觉神经纤维末梢B.运动神经纤维末梢C.传入神经纤维D.传出神经纤维34．关于效应器的叙述正确的是（）A.效应器即运动神经末梢B.效应器就是感觉神经末梢C效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成 D.效应器由运动神经纤维组成35．下列哪一项不属于反射活动（）A.人吃食物时分泌唾液B.天热时皮肤出汗C.手接触到火立即缩回D.草履虫被针刺后作旋转运动脱离36．膝跳反射发生的顺序是（）①扣打的刺激使股四头肌的肌腱和肌肉内的感受器产生神经冲动②膝跳反射的中枢发出神经冲动③传入神经纤维将神经冲动传到脊髓灰质里的膝跳反射中枢④引起大腿上相应的肌肉收缩，使小腿前伸跳动⑤传出神经纤维将神经冲动传到效应器A.①→②→④→③→⑤B.①→③→②→⑤→④C.①→④→③→②→⑤D.①→④→②→③→⑤37．猫头鹰和老鼠都是昼伏夜出，影响它们这种行为的外界因素是（）A. 温度、湿度B. 温度、光照C. 风、温度D. 风、光照38．下列选项不属于节律性行为的是（）A. 公鸡报晓B. 菱胸螳螂遭触摸装死C. 鸟类的迁徙D. 人体白细胞白天最多39．公鸡好斗的习性是受什么激素调控的？（）A. 性激素B. 雄性激素C. 甲状腺激素D. 生长激素40．菊花一般在日短夜长的秋季开花，现在一年四季都有菊花供应，这是如何造成的（）A. 控制环境温度B. 控制光照时间长短C. 调节水分供应D. 调节肥料供应41．下列属于向性运动的是（）A. 含羞草受触动幼叶下垂B. 向日葵花盘向太阳C. 飞蛾扑火D. 蚂蚁趋向甜食42．下列不属于植物生长素生理作用的是（）A. 促进果实发育B. 促进细胞分裂C. 促进插枝生根D. 促进植物生长43．某人胰岛素分泌不足，会患（）A. 甲亢B. 低血糖C. 糖尿病D. 呆小症44．如果某成年人具有手脚大，指粗，鼻高等症状，其原因可能是（）A. 幼年时期生长激素分泌过多B. 幼年时期甲状腺激素分泌过多C. 成年时期甲状腺激素分泌过多D. 成年时期生长激素分泌过多45．在反射活动中能够起分析控制作用的部位是（），输送信息的部位是（），接受信息的部位是（），发生具体反应的部位是（）A. 感受器B. 传入神经C. 神经中枢D. 传出神经E. 效应器46．下列不属于反射活动的是（）A. 强光照射，瞳孔缩小B. 手触针尖，立即缩回C. 触摸含羞草，其叶子闭合D. 尝到美味，会分泌唾液47．某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑中的（）A. 大脑B. 脑干C. 小脑D. 脑神经48．下列各组腺体中都能产生激素的是（）A. 卵巢、胃腺、垂体B. 甲状腺、胰岛、肾上腺C. 唾液腺、睾丸、甲状腺D. 垂体、汗腺、性腺49．美国航天飞机在太空中关于种子萌发的实验表明，根的生长没有方向性，这是由于（）A. 缺氧B. 失重C. 失去光明D. 产生变异50．植物茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（）A. 促进植物进行光合作用B. 抑制向光的一侧的细胞生长C. 促进植物合成生长素D. 改变生长素在植物体内的分布51．雄性激素由睾丸分泌后直接进入（）A. 输精管B. 前列腺C. 精囊腺D. 毛细血管52．大脑皮层表面沟和回，分别是指（）A. 大脑皮层的隆起B. 大脑皮层的凹陷C. 大脑皮层隆起和凹陷D.大脑皮层凹陷和隆起53．不受植物性神经支配的器官是（）A. 胃B. 肱三头肌C. 心脏D. 胰腺54．调节人体生理活动的最高级中枢位于（）A. 小脑B. 大脑白质C. 大脑灰质D. 脑55．用积极的休息方式以消除神经系统的疲劳，就是指（）A. 用一种活动替代另一种活动B. 睡眠C. 从事各种体育活动D. 服用镇静剂二、填空题1、植物常见的感应性有、、、、、等2、窗台上的植物会偏向窗台外生长，这是植物的性，其原因是：单侧光照使植物体内的生长素分布，背光一侧生长素浓度，生长快，从而产生变曲现象。
3、从实验中可以发现，植物胚芽感受光刺激的部位是胚芽的，而向光弯曲的部位是的一段。
4、激素分泌不足，就会导致缺乏症，如、、。
5、人吃饱饭后，血液中葡萄糖含量会上升，这时，分泌增加，使血糖含量，饥饿时，血液中含量会下降，这时，胰岛素分泌减少，使血糖含量，从而使血糖含量稳定维持在的正常水平。
6、在反射活动中，感觉刺激的部位是，起分析控制作用的部位是，输送信息的部位是和，发和具体反应的部位是，它们合起来构成一个完整的。
7、人在安静时，产热主要来自于，而在运动时，产热主要来自于，人体90%以上的热量，是通过散发出去的，而在炎夏、气温超过体表温度时，成了主要的散热方式。
8、和构成中枢神经系统，它们发出的脑神经和脊神经构成。
9、动物行为，是先天性行为，这是一种在相应的下，不需要后天的训练就能引起的性反应，它的反射中枢在。
10、脑是中最高级部分，主要分为、、三部分。
11．将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间（如图所示），其中第②号和第④号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。
（1）选择两个装置进行实验，可以了解蚕豆茎的生长与光的关系。
（2）选择两个装置进行实验，可以了解茎和根的生长与重力的关系。
（3）若将④装置放在匀速旋转器上，茎尖生长的情况是。
12．如图所示是三盘燕麦幼苗，将B盘的幼苗胚芽尖端剪掉，A和C盘不做处理。
将B盘和A盘分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盘放在不旋转的圆盘上，三盘均有单侧光照射。
请分析几天后，三盘幼苗生长的情况及其原因。
（1）A盘的生长状况：，原因。
（2）B盘的生长状况：，原因。
（3）C盘的生长状况：，原因。
13．在眼的上有感光细胞能接受的刺激，在鼻黏膜上有细胞能接受气味的变化，在味蕾中有能接受化学物质刺激的细胞，这些细胞都属于神经细胞，也叫做。
14．胰腺是内分泌腺，它分泌的主要激素叫胰岛素，是一种蛋白质。
当用胰岛素治疗糖尿病时，采用注射而不用口服方式给药，是因为。
15．神经系统是人体主要的调节机构。
它由，以及由它们所发出的很多组成。
16．环境中的许多因素对生物的行为都有，生物对环境的各种刺激也能做出相应。
17．下列是采用动物实验法和临床观察法研究甲状腺的分泌功能的一组实验。
分析结果，回答问题：实验一，腺体制剂喂蝌蚪，结果蝌蚪发育加快，体形小。
实验二，摘除成狗腺体，结果成狗食欲不振、呆笨、萎靡。