中心幼儿园创建工作汇报

中心幼儿园创建工作汇报
中心幼儿园创建工作汇报
各位领导、专家、大家好：
我们xx乡中心园，是一所隶属于xx乡中心小学的公办幼儿园。

多年来，我们勤俭办园，严谨治园，科学保教，赢得了社会的充分肯定。

特别是近两年来，我们借创建省优质园的东风，在软硬件投入，办园规模，园务管理等各方面，都有了前所未有的进展。

现在，我园占地面积2820�O，绿化面积380�O，户外活动场地1600�O，设有大、中、小三个年级6个班，在园幼儿176名，教职工23名，其中专任
教师12名，保育员6名，园长1名，副园长1名，专职保健教师1名，各教职员工都能持证上岗，忠于职岗，以创建省优质园为新起点，以全心全意服务幼儿为立足点，使得我园的保教水平走上了科学发展的快车道。

现从三个方面将创建省优质园的工作向各位领导、专家进行汇报。

一、积极筹措资金，加大投入，保证硬件过硬
我园在各级政府和主管部门的大力支持与帮助下，总投入约140万元，新建的1620平方米幼儿活动楼已经竣工，投入使用，活动楼内，设
计有多功能活动室、科学探索发现室、图书室、美术室、保健室、隔离室、办公室、保管室、资料档案室等各类用房，班级教师里有宽敞的活动区、卧室、卫生间、洗手间。

添置了大型玩具和100多种中小型、新铺700多平方米软质地垫，改建活动场地、花园种植地、饲养园地等2000多平方米。

在配套设置方面，我们筹集资金11万元，购置了电视机、VCD、电脑、打印机、扫描仪、数码摄像机、照相机、实物投影机、校园音响、彩电、录放机、电子钢琴、标准课桌椅，还添置了2200多册图书资料，生均达13册以上，教工图书人均25册以上。

备有常用医疗、保健的药品，能满足了教育、教学游戏活动和幼儿保健的正常需求。

二、加强园务管理，精益求精，保证软件不软
在中心幼儿园的管理过程中，我们始终坚持依法治园，严格执行教育教学法规和政策，努力做到四个“进一步”：
（一）进一步升华以人为本的理念。

随着社会的发展，对我们的管理
工作提出了新的挑战。

我园将科学发展观作为工作的指导思想，把和谐发展作为开展各项工作的灵魂，把《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》作为教师的必修课程，坚持学好、用好，并内化到自己的教育教学行为中。

充分尊重教职工的人格，关心他们的情感需求，设法将办园目标，规章制度内化为教职工的内在动力和自觉行为，激发教师树立较强的主人翁意识，自觉参与幼儿园的建设。

通过多种形式努力为每一位教师搭建展示才华的平台，促进教师专业发展。

随着办园条件的改善，进一步提高教师的福利待遇，对聘用人员实行竞聘上岗，及时调整工资，教师家庭如遇特殊情况，园领导主动关心，送去温暖。

园内和谐、温馨激发了教职工们的工作热情，全体同志能心系幼儿园的发展，尽心尽职，工作有序。

（二）进一步强化制度建园的措施。

为了强化内部管理，我们制定了《中心幼儿园管理实施办法》、《班主任考核奖惩办法》以及《班级安全工作一日常规》等各项制度，建立了教职工考核激励机制，把教师的工作业绩与绩效考核工资挂钩。

平时狠抓制度的落实，分管教学的副校长经常深入幼儿园检查幼儿教师的保教行为，督导园长全面规范保教管理。

（三）进一步树立安全第一的意识。

面临发展快、竞争强、要求高的教育形势，我园教师始终树立服务意识，用优质的服务赢得家长的满意和支持，强调优质服务的首要条件是保证幼儿的安全，安全健康是幼儿园一切工作的顺利保证。

园内“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。

每位教师将安全工作细化到一日管理的每个环节中，如晨检、午检、室外活动、入厕、接送等。

多年来没有出现体罚或变相体罚幼儿的现象，更没有出现重大安全事故。

对园内环境，我们做到每天一小扫，每周一大扫。

确保室内外窗明几净，室外环境清洁优美。

毛巾、茶杯、玩具等按要求做好消毒工作。

幼儿入园做到一看、二问、三摸、四查，并认真做好晨检记录。

定期组织幼儿体检，保健室及时整理统计，坚决杜绝流行病的发生，发现异常及时与家长取得联系，尽快解决。

（四）进一步打造德高艺精的教师。

提高保教质量的关键是提高师资队伍质量。

因此，我们首先狠抓队伍建设，努力打造一支高素质的师
资队伍是我们不懈的追求。

主要着力抓好四个方面的工作:
一抓师德教育，塑造高尚师表形象。

积极开展“爱教育、爱本职、爱孩子”的“三热爱”教育，注重以职业道德规范教师、以健康文化陶冶教师，使幼儿园呈现出团结协作、奋发向上的局面。

二抓活动开展。

连年开展优质课评选、案例评点以及各类比赛活动，提高教师专业素养。

除了教师直接进行活动评比外，我们还在园内开展形成多样的幼儿活动，通过幼儿活动来考评辅导教师。

比如开展讲故事、朗诵、手工制作、跳绳、拍球等活动，每年的庆“元旦”、“六一”活动，每月的幼儿素质展示以及组织“亲子”活动等，既培养了幼儿能力、促进了家园联系，又让教师在活动中得到锻炼和提高。

三抓学习交流，在各种活动中促进教师专业成长，强化教师内功。

积极组织教师参加市、县级教学观摩活动和教育教学研讨会，赴外地学习培训，仅今年，就安排了封其凤老师参加了县保健教师培训，惠妍艳园长参加了省级培训，幼儿教师到县内业务学习达50人次。

还采用“请进来”的方法，聘请县实小幼儿园多名骨干教师来我园面对面指导教学。

四抓课题研究。

我园的县级课题《培养农村留守幼儿良好饮食习惯的实践研究》已取得阶段性成果，有80余篇观察记录，30余篇教育笔记，教师10多篇论文获奖，教师的专业技能不断提高。

三、提升保教品位，彰显特色，保证亮点更亮
在特色教育方面，我园本着“教育为孩子、一切以幼儿发展为本”的原则，全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，积极探索家园互动的有效模式，以家长问卷、课间操展示活动、家长会、教学开放日活动以及各类亲子活动等渠道加强家园联系，开展多种形式的双向互动的家园共育活动，促进了幼儿的发展。

其中开展手工制作活动，充分利用废旧物品装饰环境、制作玩具学具是我园传统的特色活动之一。

首先是创设环境，激发幼儿动手的愿望。

主要采用“手工专题讲座”，“手工活动观摩”“手工作品展示”，“家园互动共育”等形式。

萌发幼儿参与手工活动的兴趣，增进家长及相关人员对手工活动的认同感和支持力度。

其次是融入环境，激励幼儿创新。

为了更深入、更生动地了解、表现
创作主题，老师根据主题去查阅各种资料，在分享搜集资料时，幼儿不仅对主题有着浓厚的兴趣，同时又会发现、提出各种不同的问题，教师及时抓住有探讨价值的问题，作为继续探究的小主题，并引导幼儿通过不同途径继续深入寻找资料，解决问题，从而使幼儿多角度的感受主题。

第三，在手工制作中添加绘画元素，能激发幼儿对手工制作的兴趣，增强作品的表现力，从而培养幼儿的审美能力，进而提高幼儿的手工制作水平
第四，积极正确评价幼儿的手工作品。

在幼儿手工制作活动中，有些幼儿担心自己做不好，产生了心理压力。

为了减轻幼儿的心理负担，增强其创作的信心，我们为幼儿营造一个轻松的学习氛围，只要幼儿的作品能够表现出工艺品的特点，就可以算是成功的作品，让对幼儿作品的评价从像与不像的“旧框”中走出来。

我园的这些特色教育活动的开展得到了社会的充分肯定。

回顾整个创建工作，我园取得了长足的进步和欣慰的成绩，但仍需进一步努力，提高教科研层次，强化办园特色，更新教育理念，提高教师素质，增强服务能力。

新的形势，新的挑战，我们xx小学中心幼儿园充满信心，为实现幼儿园新一轮的发展和腾飞而努力奋斗！。