《制作卷首语》教案
制作卷首语16
单击格式——边的卷首语，能不能用老师提供的素材和自已已学的知识对卷首语进行修饰呢？
五、拓展：
教师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是整个页面看上去太单调了，不够美观，那要怎么办呢？
六、课堂总结：
本节内容主要讲的是学生在Word文档中学会插入图片设置图片环绕方式、学会绘制自选图形、设置彩色背景，美化页面等。
2．绘制图形
步骤：（1）启动绘图工具栏，视图——工具栏——绘图
（2）选中自选图形——标注——云形标注à在原文件中拖动画出云形
（3）输入文字：卷首语
三、页面的美化
教师：为了使页面更加美观，可添加彩色背景，绘制装饰线条等。
1．背景颜色
单击格式——背景——填充颜色
任务2：在WORD中，可以用某种颜色或渐变颜色、图片作为页面背景。
（2）设置图片与文字紧密环绕
步骤1：请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。
学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导。
教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？
步骤2：设置图片环绕方式。
教师：请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行相应的调整，使其和文字之间相互协调。
七、教学反思
课题：
制作卷首语(第2课时）
备课时间：
上课时间：主备人：廖桂萍审核人：朱传松
编号：
16
教学目标：
1、学会插入图片设置图片环绕方式
2、学会绘制自选图形
3、设置彩色背景，美化页面
教学重点：
图片及自选图形的插入
教学难点：
页面的美化
4.制作卷首语
制作卷首语教学目标：1．知识与技能（1）掌握页面设置的方法。
（2）掌握插入和编辑图片的方法。
（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
2．过程与方法（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word 制作卷首语。
（2）能够对作品进行合理的评价。
3．情感态度与价值观（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。
4．行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
教学重点：图片的插入和编辑教学难点：创作卷首语作品教学方法和手段：学生自主探究，教师讲解，小组竞赛教学准备：卷首语文本，图片，范例教学过程：一、创设情境，导入新课：教师：我们从识字开始到现在应该看过不少的报刊杂志，为了写好作文也应该看过好多的作文选，有没有人知道一本完整杂志、刊物包括哪些部分呢？请同学回答。
学生：……（一个完整的杂志、刊物由封面、卷首语、目录、正文、封底组成。
）教师：同学们想过在自己班级创办一本属于我们自己的作文刊物吗？如果我们能自己创办一本作文选，刊登上自己班上同学写的优秀作品，作文被刊登在我们自己办的作文选上的同学们一定会引以为豪，被其他同学羡慕的。
从今天这节课开始，我们就试着为自己班级做个作文选刊。
今天老师就给你们班自己办的作文选起一个响亮的名字叫做《生命的拔节》。
我们这本作文选也应该包含哪几个部分？学生：封面、卷首语、目录、正文、封底教师：我们这节课呢，我们就来学习制作作文选刊的卷首语。
二、新授教师：卷首语是刊物开卷明意的文字，在整本书中起到非常重要的作用。
下面请同学们用5分钟时间，给作文选《生命的拔节》写个卷首语。
学生：埋头认真创作……教师：同学们都给《生命的拔节》写了卷首语，好多同学写作水平很好，卷首语写得很不错。
初中电教 图文混排——制作卷首语
《图文混排——制作卷首语》江苏省泰兴市黄桥初级中学顾小平一、教学目的（一）、知识与技能1、掌握纸型设置和页边距设置。
2、掌握编辑文字、段落的技巧。
3、掌握绘制、编辑和修饰图片或自选图形的方法。
（二）、过程与方法1、了解卷首语的制作过程，掌握编辑图片、图形的技巧，能够灵活运用Word 制作卷首语。
2、能够对作品进行合理的评价。
（三）、情感、态度与价值观1、通过撰写卷首语表达自己的思想。
2、通过修饰卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，表达自己的个人想法，增强学生的自信。
3、通过作品展示，让学生学会表达自己的观点，体验合作学习的乐趣和成功的喜悦。
二、教学重、难点教学重点：掌握图文混排的方式和方法，并能够加以应用。
教学难点：综合运用所学知识对卷首语进行美化。
三、教学方法与手段两学一归纳任务驱动合作学习四、课前准备安装有办公软件的多媒体网络机房、PowerPoint课件、图片素材五、教学过程：(一)创设情境教师：同学们都看过校刊《东方》或《师絮飘飘》吧，是不是特羡慕这些杂志的小编辑呀？那今天老师也聘请你们当一次小小的编辑，大家愿意吗？学生：……教师：好，那可不能光说不练呀。
现在我们就来思考一下，如何当好这个编辑？先请你们仔细观察一下老师今天带的这两本校刊，看看它是有哪几部分组成的？（打开图书，与学生一起分析。
）学生：一本完整的图书通常由封面、卷首语、目录、正文、封底等组成。
教师：这节课我们来学习其中之一——制作卷首语，请大家上网搜索欣赏一组图书卷首语，然后分小组讨论，总结一下卷首语有哪些要素组成？（网络教室转播学生屏幕）学生总结，教师补充：卷首语中有文字、图片、绘制的图形，另外，还添加了背景。
教师：这些漂亮的卷首语，都是怎么做出来的？下面我们就来让单调的文字“大变身”。
（二）新课讲授任务一：请同学们新建一个word文档。
教师：为了跟这两本杂志大小一样，我们需要对它进行页面设置。
任务二：设置纸张类型和页边距的大小。
制作卷首语教案
制作卷首语教案第一篇：制作卷首语教案制作卷首语邳州官湖初级中学张允红教学目标：重点：了解卷首语的作用，并学会在WORD中设计制作卷首语。
难点：图文混排的方法与技巧、剪贴画、图片及自选图形格式的设置教学方法：采用了任务驱动法、对比法、直观演示法、实践探究相结合的教学主体模式教学手段：多媒体计算机教学网络、素材、课件（ppt）、学生训练（三个文件）教学过程：一、情景创设引入新课提问并播放一本书翻书的动画，通过形像的比喻让学生自己归纳总结出卷首语的含义及其在书中的作用，并展示制作优美的卷首语导入今天的新课二、通过三个任务驱动完成教学首先屏幕展示一幅修饰好的卷首语和没有修饰的卷首语让学生辨别哪个比较好，好在哪里？通过两幅卷首语的对比激起学习制作的兴趣师：没有修饰就像是素颜的小姑娘的脸，修饰好的就像是化好妆的女孩子的脸，我们今天就选通过完成三个作务来逐步把左边的卷首语修饰成右边的卷首语。
下面就来完成任务一任务一：（师生共同完成）打开学生练习一，如果学生机上没格式工具栏、绘图工具栏、和图片工具栏的话，引导学生把这些工具栏调入窗口。
接下来利用前面学过的知识为卷首语《生命的美丽》作以下格式设置：标题《生命的美丽》居中、黑体、二号字、深绿色；作者：雪儿居中、小四号字、楷体；正文首行缩进2个字符、1.5倍行距、楷体小四号字。
教师：讲解并演示文本格式的设置，给学生分小组，每四人为一小组学生活动：打开学生练习一《生命的美丽》文档，按任务一要求进行设置其次屏幕再展示我们刚刚完成文档格式字体设置的卷首语和插入好图片和剪 1贴画的卷首语，让学生找找看后面的文档比前面的文档多了什么？让学生主动说出我们下面要完成的任务。
任务二：打开《生命的美丽》这篇文档（师讲解，学生完成）用两种方法插入剪贴画和图片，让学生自主选择合适的方法step1:执行——插入——图片——剪贴画命令选择合适的图片，剪贴画格式设置：根据页面调整合适的大小，环绕方式为四周型。
教学设计制作卷首语
同学们通过自评和互评，更加了解了自己的长处和不足之处，对作品有了更深的认识
四、课堂小结，小谈收获
学生小结，教师补充总结
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
教学重点、难点
重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。难点：图片或自选图在文本中的处理应用以完成卷首语作品的创作
教学准备
卷首语文本，图片，范例
教学过程：
教学Байду номын сангаас节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，激趣导入
教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？
课题
制作卷首语
教学目标
1．知识与技能
（1）掌握页面设置的方法。
（2）掌握插入和编辑图片的方法。
（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
（4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。
2.过程与方法
（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word制作卷首语。
（2）能够对作品进行合理的评价。
我这里有一本图书（如图1），同学们看看一本图书由哪些部分组成？
这节课我们首先来学习如何制作卷首语。请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。
拉近距离，师生互动
帮助学生分析卷着语制作的一般过程，吸确应该注意的问题。
二、任务驱动、明确目标
任务1：设置纸张和页边距的大小。
请学生自主完成“页面设置”，设置纸张大小为“A4”，上、下、右页边距设置为“2cm”，左页边距设置为“3cm”
3.情感态度与价值观
《制作卷首语》教案
制作图文并茂的卷首语
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解word文档中，图片的几种基本来源：自选图形、外部图片（来自文件）、剪贴画。
（2）掌握插入、删除、缩放和旋转图片的方法，并会合理设置环绕方式，处理图片与文字之间的位置关系。
（3）掌握叠放次序的调整方法，处理图片之间的位置关系。
（4）会使用图片工具栏对插入的图片进行简单处理。
（5）初步掌握自选图形的使用。
2、过程与方法
（1）通过“活动一”让学生在游戏的学习情境中，掌握图片在文档中的基本编辑方法。
（2）在“活动二”的作品加工与创新中，培养学生的审美和综合应用能力。
通过提高任务的设计，让不同层次的学生都有发展。
3、情感态度与价值观
通过欣赏美、创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的愉悦。
二、教学重、难点
●重点：
图文混排的方法
●难点：
图文混排的方法、合理运用图片以完成卷首语作品的创作。
三、教学方法与手段
●教学方法：任务驱动、自主探究
●教学手段：多媒体计算机教学网络、练习用的素材、PPT课件、学案
四、教学过程。
制作卷首语
学生自主探究，教师讲解，演示操作
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
新
课
1、创设情境，导入新课
同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，那么请同学们想一想一本完整杂志、图书包括哪些部分呢？
学生活动：学生回忆自己所见过的图书，回答老师的问题。
展示优秀的卷首语作品。这节课我们就来完成卷首语的制作。首先我们来一起欣赏部分优秀作品的卷首语
情感态度与价值观
1．通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
2．通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。
教
学
重
点
图片格式的设置，自选图形格式的设置中填充效果的应用。
教
学
难
点
综合运用所学知识对卷首语页面进行美化。
2、卷首语介绍
卷首语是图书开卷明意的文字，在整本书中起到非常重要的作用。我们一起来看一下纯文本的卷首语和编辑后的卷首语。请同学们比较一下，在纯文本的基础上老师经过了哪些加工？
经过比较，我们可以看出经过加工后的卷首语在原有的文本上进行字体、颜色的设置，段前段后距离的设置，插入图片等操作，
学生欣赏作品，并了解电子作文选的组成：封面、首语、目录、正文、封底
步骤2：设置图片环绕方式
师：那怎么修改呢？大家再看书本上的STEP2，会不会做？
师：我们可以根据需要对图片进行设置，大家想象对图片我们需要用什么工具栏呢？大家体验一下。
师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是为了更美观一点，我请大家完成我们的最后一步
任务五：美化页面
制作卷首语教学设计
制作卷首语教学设计■教材分析《制作作文选》是苏科版初中《信息技术（上册）》的内容。
教学对象为初中一年级的学生，本节内容以制作《生命的拔节》作文选的卷首语为例，利用Word完成卷首语的制作，培养学生综合应用文字处理软件解决实际问题的能力，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新之处，从而在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、行为与创新4个方面提高学生的信息素养。
■学情分析学生在小学阶段已接触过word，在前面第一节学习了制作作文选（规划应用文档、制作正文），能够在word中进行文字和段落的排版，但存在熟练的问题。
■教学目标1.知识与技能(1）能够简单的进行页面设计。
(2）掌握插入和编辑图片的方法。
(3）掌握绘制自选图形，编辑和修饰图片的方法。
2.过程与方法(1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word制作卷首语。
(2）掌握图文混排的操作方法及相关技巧3.情感态度与价值观（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。
4.行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点掌握文字排版及图文混排方式方法。
2.教学难点卷首语页面的美化。
■教学方法与手段自主学习、任务驱动■课前准备课件、素材■教学过程。
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制作卷首语
授课人：朱安庆课时：1课时课型：新授课授课时间：2009年11月
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解word文档中，图片的几种基本来源：自选图形、外部图片（来自文件）、剪贴画。
（2）掌握插入、删除、缩放和旋转图片的方法，并会合理设置环绕方式，处理图片与文字之间的位置关系。
（3）掌握叠放次序的调整方法，处理图片之间的位置关系。
（4）会使用图片工具栏对插入的图片进行简单处理。
（5）初步掌握自选图形的使用。
2、过程与方法
（1）通过“活动一”让学生在游戏的学习情境中，掌握图片在文档中的基本编辑方法。
（2）在“活动二”的作品加工与创新中，培养学生的审美和综合应用能力。
通过提高任务的设计，让不同层次的学生都有发展。
3、情感态度与价值观
通过欣赏美、创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的愉悦。
二、教学重、难点
重点：图文混排的方法
难点：图文混排的方法、合理运用图片以完成卷首语作品的创作。
三、教学方法与手段
教学方法：任务驱动、自主探究
教学手段：多媒体计算机教学网络、练习用的素材、PPT课件。