(正式)珍爱生命青春修炼手册教学设计
2023年珍爱生命心理辅导活动课教案(通用7篇)
2023年珍爱生命心理辅导活动课教案（通用7篇）珍爱生命心理辅导活动课教案1一、教学目标：通过活动，帮助学生从相貌、性格、特长等方面寻找自己的特点，学会调节自己的情绪，增强自我意识，发现自我，喜欢自我。
二、教学重点：引导学生如何喜欢自己。
三、教学难点：帮助学生理解为什么要喜欢自己。
四、教学准备：1、每人准备一面小镜子。
2、《奥运欢迎你》、《祈祷》的磁带，《丑小鸭》动画片光盘3、希望树一棵，做成可爱形状的卡纸。
4、学生排成U型坐位五、教学过程：（一）揭示课题1、播放《北京欢迎你》，全班同学一起唱唱。
2、揭示课题（二）故事明理1、播放故事《丑小鸭》。
2、真情流露（三）“喜欢我自己”大讨论1、老师身上有这么多优点，相信你们身上也有很多优点，现在请大家拿出的小镜子照一照自己，说一说自己最满意的地方。
（轻放音乐）2、“喜欢我自己”大讨论师：刚才我们到了自己的外表美，现在我们找一找自己内在的美。
现在我们进行喜欢自己大讨论。
我们先在小组里交流，谁想和大家共同分享？（1）小组交流（3）全班交流。
3、（参与度不高，个别辅导：坐在老师身边，大家一起帮他找找优点。
也可以提到前面）（其实你们在老师的眼里都很棒，都具有很多优点，你不想让大家了解你吗？难道你没有优点吗？不可能，来大家一起帮他找找。
你在家帮妈妈扫地吗？帮老师收拾过东西吗？）4、小结：除了你们说到的这些还有孝敬父母、拾金不昧、文明礼貌、热爱小动物、爱护同学、团结同学、责任心强、表现积极等5、大声对自己说。
孩子们，现在你喜欢自己了吗？让我们大声的对自己说：我喜欢我自己。
师：从今天起。
生：我喜欢我自己！（四）希望树1、写自己心中的希望2、希望树，在歌声中结束这节课……珍爱生命心理辅导活动课教案2一、温故探新，直奔重点。
1、快速默读课文。
2、找出__中带问号的句子，想想它们在__中有什么作用？（既能引起听众注意，又起提纲挈领作用）你认为哪个问题最重要？二、研读事例，感悟合作。
2024年《珍爱生命》教案(精选5篇
2024年《珍爱生命》教案(精选5篇一、教学内容本教案选自2024年《珍爱生命》教材的第三章“生命的多样性与保护”，详细内容包括：第一节生物多样性的概念及其价值；第二节我国生物多样性的现状与保护；第三节珍爱生命，从我做起。
二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念、价值以及我国生物多样性的现状。
2. 培养学生珍爱生命、保护生物多样性的意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其在实际生活中能够积极参与生物多样性的保护。
三、教学难点与重点重点：生物多样性的概念、价值以及我国生物多样性的现状与保护。
难点：如何引导学生从自身做起，珍爱生命，保护生物多样性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片和视频，引发学生对生命多样性的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解生物多样性的概念、价值。
（2）分析我国生物多样性的现状。
（3）引导学生思考如何珍爱生命，保护生物多样性。
3. 例题讲解：（1）什么是生物多样性？（2）生物多样性有哪些价值？（3）我国生物多样性的现状如何？4. 随堂练习：（1）列举生物多样性的三个层次。
（2）简述生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。
（3）谈谈你对我国生物多样性保护的看法。
强调生物多样性的重要性，呼吁学生珍爱生命，保护生物多样性。
六、板书设计1. 生物多样性的概念、价值2. 我国生物多样性的现状与保护3. 珍爱生命，从我做起七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的概念及其价值。
（2）分析我国生物多样性的现状，并提出保护措施。
2. 答案：（1）生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。
生物多样性的价值包括直接价值（如食物、药物、原材料等）、间接价值（如生态系统调节、生物控制等）和潜在价值（如未来可能开发的新资源等）。
珍爱生命心理辅导教案范文（精选6篇）
珍爱生命心理辅导教案珍爱生命心理辅导教案范文（精选6篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的珍爱生命心理辅导教案范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
珍爱生命心理辅导教案1教学目标1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
教学过程导入想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？ (生交流) 师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什么事都特别有劲、可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。
你在情绪不好的时候是怎样的？（生交流）师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。
不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
珍爱生命心理辅导教案2教学目标1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
教学难点：正确迎接青春期的到来。
教学过程一、导入新课1、找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
2、板书课题：迎接青春期的到来二、新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）迅速长高。
（2）心肺功能明显增强。
关于珍爱生命的教学设计范文
关于珍爱生命的教学设计范文关于珍爱生命的教学设计范文珍爱生命的教学设计1教学目标1.知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。
2.能力目标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。
3.情感态度价值观目标：能够作出正确的价值判断，永不放弃生的希望；形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志；珍爱生命，热爱生命，立志提升自身生命的价值。
教学重点：永不放弃生的希望。
教学难点：延伸生命的价值。
课时安排：1课时教学过程一、过程设计1.画面导入2.激趣质疑展示情景假设：劫持事件你会怎么办？显示注意事项（1）生命安全第一（2）力量对比（3）周围环境的利用（4）机智求助别人（5）主观心理的调节－冷静（6）避免无谓的激怒对方（7）记住外貌特征（8）暂时妥协，事后报案得出方法：（1）呼救法（2）恐吓法（3）周旋法3.自行阅读“艰难抉择”故事并思考：（1）伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的？（2）找出其思想活动的句子（3）当你遇到如此艰难抉择时，你能果断求生吗？结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
4.展示：火场逃离图片5.展示：《一封信》（一个迷惘的中学生，想离开人世，写给知心姐姐的心理话）问：如果你是知心姐姐，你会怎么给她回信？结论：要肯定自己的生命。
6.如何对待他人的生命？讲故事《高贵的施舍》并思考：（1）母亲施舍的是什么？（2）母亲的做法表明她是如何对待生命的？结论：结合《一封信》的结论可知珍爱生命就要肯定自己的生命又要善待他人的生命7.分组讨论生命的价值：（1）活得越长越有价值（2）生命的价值是用金钱来衡量的（3）生命的价值在于奉献结论：生命的意义在于内涵，我们要让生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。
初中珍爱青春教育教案
初中珍爱青春教育教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜青春的态度。
3. 提高学生自我认知，自我调节的能力。
教学内容：1. 青春期的特点2. 珍爱青春的重要性3. 如何珍惜青春教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得青春期是什么？”来引导学生思考青春期的定义。
2. 学生分享自己对青春期的理解。
3. 教师总结青春期的特点：充满活力、梦想、激情，但也伴随着矛盾和困惑。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解青春期的生理、心理变化。
2. 教师提问：“青春期对我们的成长有哪些影响？”引导学生思考青春期的重要性。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：“如何珍惜青春？”2. 每组派代表分享讨论成果。
3. 教师总结珍惜青春的方法：积极面对生活，充实自己，发展兴趣爱好，建立良好的人际关系。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示青春期相关的案例，如青少年沉迷网络、早恋等。
2. 学生分析案例中存在的问题，讨论如何避免这些问题。
3. 教师引导学生认识到珍惜青春就是避免陷入这些问题，让自己的青春更加美好。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结珍惜青春的方法。
2. 学生分享自己的感悟，表示要珍惜青春，让生活更加美好。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生感悟分享：收集学生的感悟，评价学生对珍惜青春的理解和践行情况。
备注：教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，发挥学生的的主体作用。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
珍爱生命的教案（精选5篇）
珍爱生命的教案珍爱生命的教案（精选5篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的珍爱生命的教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
珍爱生命的教案1教学设计一：教学目标(1)态度情感价值观目标：通过本课教学，让学生明白无论何时何地，都不能轻易放弃求生的希望，应积极乐观生活。
同时，培养学生尊重他人的生命和乐于助人的高尚品质。
(2)过程方法目标：针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生正处在一个半幼稚，半成熟时期，他们的独立意识和逆反意识同步增强，往往对自尊很看重，但不懂珍爱生命，没有形成正确的生命观的现状。
对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。
(3)知识能力目标：让学生知道珍爱生命的人，都不会轻易放弃生的希望，明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。
二、教学方式(1)学生的学习方式：在教师的引导下，自主、合作探究性学习。
(2)教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。
三、教学构思(1)针对七年级学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。
(2)设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。
教学过程教学内容一：永不放弃生的希望。
资源设计(多媒体展示)：20xx年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹出现在第六天”。
讲述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿540米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下，一天过去了，两天过去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟墓般阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息了，但他们都知道不能这样等死，求生的欲望转化为力量，两人仅靠十个面包维持生命，一次一次寻找出口，又一次一次失败，没有光亮，行动不便，两人只好在黑暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了，鲜血直流，更为严重的是由于体内缺盐，他们的双腿不停抽筋，最后不能站起来了，他们只能在黑暗中一步一步地往前爬，他们一遍一遍地对自己说：“我要活着出去”。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案
七年级政治上学期《珍爱生命》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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歌曲青春修炼手册教案
歌曲青春修炼手册教案教案标题：歌曲《青春修炼手册》教案教学目标：1. 了解歌曲《青春修炼手册》的背景和意义。
2. 学习歌曲的歌词，理解歌曲表达的情感和主题。
3. 提高学生的听力和音乐欣赏能力。
4. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学重点和难点：重点：理解歌曲的歌词和意义，提高音乐欣赏能力。
难点：理解歌曲中的抽象情感和主题，培养学生的创新思维。
教学准备：1. 音响设备和歌曲《青春修炼手册》的音频。
2. 歌曲的歌词和翻译。
3. 课堂教学PPT或其他多媒体教学辅助工具。
教学过程：Step 1：导入播放歌曲《青春修炼手册》，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和情感。
Step 2：学习歌词教师逐句播放歌曲，让学生跟读歌词，并解释其中的生词和短语。
然后播放整首歌曲，让学生跟着歌词一起唱。
Step 3：理解歌曲意义通过讨论和解释歌词，引导学生理解歌曲表达的情感和主题。
可以让学生就歌曲中的某些句子展开讨论，分享自己的理解和感受。
Step 4：创作活动让学生围绕歌曲的主题展开创作活动，可以是写歌词、创作故事、绘画等形式。
鼓励学生表达自己对青春的理解和感悟。
Step 5：展示和分享让学生展示他们的创作，分享自己的想法和感受。
可以组织小型的表演或展示活动，让学生展示自己的成果。
Step 6：总结通过本节课的学习，让学生总结自己对歌曲《青春修炼手册》的理解和感悟，加深对歌曲的印象。
教学延伸：可以邀请音乐老师或专业音乐人来学校进行音乐讲座或表演，让学生更深入地了解音乐和音乐创作的过程。
教学反思：通过本节课的学习，学生不仅能够提高音乐欣赏能力，还能够培养创新思维和表达能力。
同时，通过歌曲《青春修炼手册》，也能够引导学生思考青春和成长的话题，促进他们的心灵成长和情感表达能力的提升。
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“关爱自我，健康成长”
主题班会之青春篇
《青春修炼手册》活动设计
“关爱自我，健康成长”主题班会之青春篇
一、活动目标
1、知识与技能目标：
了解青春期的知识，认识产生生理和心理变化动的原因，认清青春期发育的特征带来的影响。
通过自我教育和教师的点拨，引导学生克服困惑，树立积极向上的良好心态。
2、过程与方法目标：
通过自主学习、反思、调查测试、现场访谈等形式提高认识，明确学会关爱自我的方法，同时注重培养学生搜集、筛选、整合信息的能力。
3、情感态度与价值观：
结合自身的变化特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，关爱自我，学会健康生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。
二、活动重点、难点：
活动重点：描述青春期发育的特点，借助在青春期学习生活中的带来的困惑，认识关爱自我的重要性。
活动难点：正确对待青春期变化，学会“关爱自我，健康成长”。
三、活动准备：
1、确定主题：面对青春期，学生凸现出这样或那样的困惑，如静不下心，听不进去课，焦躁不安，心烦意乱影响学习，怎么用科学的方法解决学生的问题呢？基于上述内容将本节课的题目定为《青春修炼手册》，希望能在活动过程中潜移默化地影响学生的心灵，让学生从中得到启示。
2、搜集资料：学生通过各种不同的渠道搜集相关知识，调查分析，积累筛选，整合资料与数据。
3、形成成果：用现实生活中同学们的亲身经历来突破中学生在遭遇困惑时应如何应对，进而让学生形成共识。
四、活动过程
1、★感悟生活导入新课
以学生喜欢的Tfboys《青春修炼手册》MV为切入点，调动学生积极性，引导学生在聆听中思考：面对青春期，我们怎样调控自己的情绪，怎样用科学的方法来解决自身的生理和心理问题。
从而引出本节课“关爱自我，健康成长”主题班会之青春篇《青春修炼手册》。
我们应从三个方面修炼我们的青春：身体健康、心理健康、适应社会。
2、★创设情境合作探究第一板块：关爱自我身体健康篇
（1）什么是青春期？
（2）青春期的特征。
（3）青春期的困惑——为什么我会长青春痘？
应对小窍门：
A、不要挤，以防感染。
B、少吃糖类，高脂肪食物等。
C、避免使用含油脂较多的化妆品。
（4）青春期的困惑——长了胡须怎么办？
拔掉？为什么不能拔？
（5）青春期的女生如何保护自己皮肤？
（6）青春期的困惑——我的身高问题。
（7）青春期保健：
A、营养
B、养成良好的生活习惯和卫生习惯。
C、加强体育锻炼。
3、★师生互动突破重难点第二板块：关爱自我的心理健康篇
（1）你会有这样的烦恼吗？
（2）青春期带来了哪些心理上的变化？
（3）青春期心理健康小测试。
（4）小测试评价参考。
（5）青春期烦恼的突出表现：对异性同学的情感态度。
（6）正常与异性同学交往，远离早恋。
（7）怎样使青春期心理保持健康？
A、树立积极，正确的人生观。
B、培养交往能力，建立良好的人际关系。
C、培养发展自己的兴趣爱好。
D、磨练自己的意志，提高自我控制能力。
E、掌握一些心理保健具体的方法如：发泄，倾诉，自我暗示等。
4、★联系实际应用发展第三板块：关爱自我学会适应社会篇
（1）新闻连接：18岁准大学生被骗9900元，郁结于心离世。
（2）新闻连接：大学生被骗光5000元学费后失联多日后遗体找到。
（3）新闻连接：央视主持人撒贝宁遭遇电信诈骗。
（4）学会自我保护，关爱自我，远离伤害，健康成长。
（5）学会自我保护小测试。
5、总结：
面对紧张而忙碌，充实而有序的初中生活，我们容易产生青春期的困惑。
但只要锻炼自己的意志品质，拥有健康的体魄，以乐观向上的心态去感悟生活，用心灵之美去发现生活之美，学会关爱自我，学会驾驭青春，就会健康快乐成长!
附：板书设计
关爱自我的身体健康
青春修炼手册关爱自我的心理健康健康成长
关爱自我的适应社会
附：心理健康小测试试题
中学生心理健康测试题
姓名得分下面有40道测试题，根据你近期的情况，请你认真回答，这里没有对和错之分，完全符合你的打√，完全不符合你的打×，有点符合的打△
测评方法：√得2分，△得1分，×得0分。
1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。
（）
2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。
（）
3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。
（）
4.经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。
（）
5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。
（）
6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。
（）
7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。
（）
8.感到很多事情不称心，无端发火。
（）
9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。
（）
10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。
（）
11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。
（）
12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。
（）
13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。
（）
14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。
（）
15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。
（）
16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。
（）
17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。
（）
18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。
（）
19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。
（）
20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。
（）
21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。
（）
22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。
（）
23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。
（）
24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。
（）
25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。
（）
26.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。
（）
27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。
（）
28.一旦离开父母，心里就不踏实。
（）
29.经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。
（）
30.担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。
（）
31.站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。
（）
32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。
（）
33.对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。
（）
34.经常怀疑自己发育不良。
（）
35.一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。
（）
36.对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。
（）
37.怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。
（）
38.经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。
（）
39.经常有离家出走或脱离集体的想法。
（）
40.感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。
（）。