聊城三中

进一步加强教育教学创新力度
拓名校发展之路
聊城三中
近几年，伴随着全市教育事业的大发展，我市高中学校的教育教学工作呈现出了百舸争流的良好局面，升学率连年递增。

成绩的取得，得益于市委、市府、市教育局的正确领导。

同时，这些学校都强化了内部管理体制的进一步创新，狠抓了师资队伍建设，大力推进了教育科研与教育信息化进程，找准了学校发展与学生成才教育的结合点。

通过全市高中校长论坛会的召开，我们在虚心学习借鉴兄弟学校切实可行的做法的基础上，达到进一步提高自己办学水平、质量的目的。

借此次论坛会，对聊城三中下一步工作谈几点打算：
一、在分析研究了全市高中教育教学形势的基础上，明确了三中所面临的形势。

我们的压力来自于二个方面：一是生源质量差的压力，二是生源不足的压力。

三中虽为市直中学，但它所处的地理位置特殊。

由于历史的原因，多年来形成和一中在生源和校风上的差距，每年高中招生就录取分数线差约40分左右，有升学希望的全市前4000名的学生不足一中的二分之一，但每年的高考人们对我们的期望值和一中相比并未降低。

虽然近年我们进行了各种方式的努力和变革也出现了一些高考的闪光点——高考状元：02年于庆辉，04年王茜，07年的刘秋林，孙丹和李晓丹被香港科技大学录取等，但升学总数上我们总不如一中，好象我们总是生活在一中的阴影中。

不象下边县一中一样，学生成绩就是在全市不理想，但在所属县仍是第一。

此外，我们身后还有二中、四中、水城中学、一中东校。

就现
在6所高中的招生规模，近几年的初中毕业生，恐怕满足不了，这是我们要面对的生源不足的压力。

但是我们要生存要发展，我们光敲抱怨鼓，打怨恨锣是解决不了问题的，唯一的出路在于改革创新，提高办学质量，办人民需要的教育，人民满意的教育。

对此，我们主要采取了两方面的措施。

一是内部管理机制的改革。

内部机制的改革在于增强内部活力，增强人们的竞争意识，学习意识，创新意识，提高意识，合作意识，从而调动人的主观能动性和创造性，提高管理水平。

二是课堂教学的改革。

在于贯彻教学相长，育人育已，不断提高教师的教育教学水平，使教师的业务素质能够紧跟上对教师素质要求越来越高的课程改革，以确保教育教学质量的全面提高。

二、为了提高教育教学质量，增强内部活力，我们将原来的年级组制，变更为一个年级两个独立的级部制。

级部主任根据其所带级部的管理水平和考核业绩实行聘任制，一学年一聘，学校制定考核办法，完善管理措施，规范管理制度。

这种调配方式，有效地为各年纪注入了竞争机制和活力。

三、制定完善的质量保证责任管理体制。

本学期我们试行校长分包年级的办法。

学科成绩由备课组长负责，级部成绩由级部主任负责，年级成绩由分包校长负责制。

分包年纪的做法，能将各年纪教学有效地从宏观上把握，微观上调控，从而更加有力地保证了学校教育教学法的发展方向。

四、我们派出四位年级主任到衡水中学去学习，更新他们的观念，提高他们对改革课堂教学的紧迫感、责任感和对提高教育教学质量的必要性，坚定改革课堂教学的决心和信心，向课堂要质量，向课堂要效益。

实行教学案一体化的要求，取消教辅。

五、加强决策执行的监督机制。

我们提出“写我所做，做我所写，记我所做”的工作原则，做到事事有计划，做事过程有记录，效果检查有依据，强化决策的执行力度和执行过程的监督机制。

六、加快名师队伍建设，全面提高教学质量。

我们聊城三中拥有一批事业心强，教学经验丰富，在教学中有所创新、有所作为的年富力强的教师，如何对他们以正确引导重点培养成名师，使其发挥出更大的潜力，更好的服务于教学，培养出大批名生，这是值得我们今后研究、探讨、实践的路子。

在名师的培养上，我们准备采取以下五种培养方法。

首先，给教师确定明确的发展目标；其次，丰富老师的专业知识；第三，为教师的成名搭台阶；第四，给教师委以教学上的重任；第五，为教师创造出名的条件。

七、2008年的升学目标：明年即将毕业的高三年级，三年前录取时生源成绩相对兄弟学校较差，但全体教职工坚信，经过三年的精心培育，力争2008年文理本科上线400人。

在今后的工作中，我们将认真思考，积极探索，总结经验，克服困难，在上级教育行政部门的指导和帮助下，把各项工作做得更好，以更优异的成绩来感谢各级领导和社会各界的关心支持！
二00七年十一月二十日。