社会主义核心价值观如何进课堂
社会主义核心价值观融入学科教案
将社会主义核心价值观融入学科教案，有助于培养学生正确的价值观念和道德观念，促进学生全面发展。
以下是一些关于如何将社会主义核心价值观融入学科教案的建议：
1. 教学目标中注重体现社会主义核心价值观：在制定学科教案时，可以从教学目标的角度出发，注重体现社会主义核心价值观的要求，比如强调学生要具备的爱国、敬业、诚信、友善等精神。
2. 教学内容中融入社会主义核心价值观：针对不同的学科内容，可以通过不同的方式融入社会主义核心价值观，比如在历史课上讲述伟大的革命领袖和先烈，弘扬英雄主义精神；在数学课上鼓励学生要勤奋学习、认真思考，培养敬业精神。
3. 教学方法中强化社会主义核心价值观：在教学过程中，可以运用不同的教学方法来强化社会主义核心价值观的培养，如讨论、案例分析等。
4. 课堂氛围中传递社会主义核心价值观：在课堂上，可以通过师生互动、表彰学生优秀行为等方式，营造出积极向上的课堂氛围，传递社会主义核心价值观。
5. 作业和考试中贯彻社会主义核心价值观：在作业和考试中，可以
设置一些与社会主义核心价值观相关的题目或者要求，鼓励学生在日常学习和考试中贯彻社会主义核心价值观。
总之，将社会主义核心价值观融入学科教案，需要从多个方面进行思考和落实，注重教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围、作业和考试等方面的统筹安排和具体实施。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活
动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动的总结如下：
一、进教材
1. 加强对社会主义核心价值观的阐述和解读，使其内容准确、全面、深入。
通过编写相关教材，将社会主义核心价值观贯穿其中，并与实际生活和教育活动相结合。
2. 引入具体案例和实践活动，使学生能够通过学习教材，了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和发挥作用。
二、进课堂
1. 定期组织主题教育实践活动，让学生通过思辨、讨论、实践等方式，积极参与到社会主义核心价值观的学习中来。
可以通过学习社会科学、语文、历史等学科内容，引导学生认识和理解社会主义核心价值观的重要性。
2. 加强教师的思想政治教育和专业素养培养，提高教师对社会主义核心价值观的理解和把握能力。
教师应成为社会主义核心价值观的传播者和践行者，通过自身的言行展示社会主义核心价值观的典范形象。
三、进头脑主题教育实践活动
1. 制定具体的教育活动方案，明确活动目标和内容，组织学生参与各种形式的实践活动。
可以通过社会实践、志愿服务、文化活动等方式培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 加强与家长的合作，通过家庭教育与学校教育相结合，推动
社会主义核心价值观在家庭和社会中的传播和实践，形成全社会共同努力的良好氛围。
综上所述，社会主义核心价值观的进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动，可以将社会主义核心价值观融入教育活动的方方面面，使学生全面发展，并形成良好的思想道德品质。
这对于培养和传承社会主义核心价值观，推动社会主义现代化建设具有重要的意义。
社会主义核心价值观融入高校课堂的有效途径_史慧
社会主义核心价值观融入高校课堂的有效途径◆史慧（内蒙古师范大学青年政治学院）社会主义核心价值观融入高校课堂是培育和践行大学生社会主义核心价值观的重要途径。
高校要融合大学课堂、校园文化、社会实践三方面共同培育和践行社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观高校课堂途径2013年12月，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”“推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑”。
高校培育和践行社会主义核心价值观的有效途径就是要“进学生头脑”，要融入高校课堂。
一、社会主义核心价值观融入高校课堂的重要性社会主义核心价值观融入高校课堂教育，就是要把社会主义核心价值观所倡导的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”渗透、统一到大学课堂、校园文化建设和社会实践活动中，充分发挥大学生的自主意识，努力践行社会主义核心价值观。
核心价值观融入高校课堂教育，有利于大学生充分认识马克思主义理论的指导地位，提高大学生的价值判断和道德责任感；有利于充分调动大学生自身的潜力，自觉践行社会主义核心价值观，做到知行统一，表里如一。
核心价值观融入高校课堂，关键在于把课堂教育与体验教育、养成教育结合起来，要构建课堂教学、校园文化、社会实践三位一体的课堂体系。
二、社会主义核心价值观融入高校课堂教学中存在的问题（一）课堂教学实效性差目前高校课堂教学，特别是思想政治理论课的教学存在着注重理论知识的讲授，忽视实践、体验、养成教育的培养；教学模式和方法单一，只是“填鸭式”的灌输，讲大道理，空洞、无味，内容脱离学生的现实需求，教学过程参与性不强，学生对社会主义核心价值观的认知和认可度不高。
另外，在目前的思想政治理论课教学中，由于受课时所限，多数高校缺乏必要的实践教学环节，缺乏实践层面的有效考核，导致学生体会不深，认同感不强，践行能力差。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动方案
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动方案一、指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强党的群众路线教育。
为加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以德育处和团委牵头，班主任为基本力量，其他教师跟进的德育队伍，提高全体教师的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。
二、实施目标：引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。
从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。
三、实施途径：（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。
具体如下：①通过思想品德课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向。
②通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。
在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。
（二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来，学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。
实施方案将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程
实施方案将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程随着社会的不断进步与发展，教育的目标不仅仅局限于传授知识，更注重培养学生的道德品质和思想觉悟。
社会主义核心价值观作为中国社会发展的重要理念，对于学校教育具有重要意义。
为了深化社会主义核心价值观的教育，将其融入学校教育教学全过程，特制定以下实施方案。
一、核心价值观融入课程设置1. 将核心价值观渗透到不同学科的课程设置中。
例如，在语文课堂中，可以选取优秀的文学作品，让学生通过阅读了解传统文化和家国情怀，培养爱国主义情怀；在历史课程中，通过学习历史人物和历史事件，教育学生正确的历史观和价值观。
2. 开设素质教育课程，专门培养学生的核心价值观。
学校可以开设公民教育、思想品德、法律与社会等素质教育课程，通过讨论、互动和案例分析等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
二、教师培训与专业发展1. 组织教师参加相关培训。
学校可以邀请专家学者、有经验的教育家开展培训，提升教师在核心价值观教育方面的专业素养和能力。
2. 加强教师队伍的构建与管理。
学校应建立相应的评价机制，鼓励教师在核心价值观教育方面的研究和实践，提供相应的奖励和激励措施，形成良好的教师培养与发展机制。
三、校园文化建设1. 建立校园核心价值观引领机制。
学校应制定相关制度和规定，激发学生参与学校文化建设的积极性，同时加强组织引导，确保核心价值观的有效传播与实践。
2. 开展主题教育活动。
学校可以通过举办主题班会、主题演讲比赛、德育实践活动等形式，让学生更加深入地了解核心价值观，并转化为自己的实际行动。
四、家校合作共育1. 加强家校沟通与合作。
学校要与家长建立良好的沟通渠道，定期组织家长会议，让家长了解学校的核心价值观教育工作，共同关注学生的成长与发展。
2. 鼓励家庭教育与学校教育的融合。
学校可以组织家长参加核心价值观教育培训，指导家长在日常生活中如何引导孩子树立正确的价值观。
五、评价机制改革1. 建立科学、全面的评价指标体系。
社会主义核心价值观融入教育教学过程
社会主义核心价值观融入教育教学过程人类文明薪火相传的基本途径是教育，教育不仅通过传授知识和技能维系人的生存，而且通过传播价值观培育人的心性。
价值观教育是传统教育的核心内容，从柏拉图到孔子，东西方教育思想的共同旨归是培养心智健全的有德之人，伦理道德教育是全部教育事业的基础和核心。
今天，教育的内容和目标发生了重大变化，但是通过价值观教育培养遵纪守法的公民仍然是教育的基本任务。
培育和践行社会主义核心价值观首先需要融入国民教育全过程。
（一）培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起人的价值观是在成长过程中逐步形成的，青少年时期是价值观形成的关键阶段，教育发挥着决定性作用。
青少年的可塑性强，进行恰当的教育极其重要。
进行社会主义核心价值观教育旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这就需要坚持育人为本、德育为先。
育人是教育首要的目标，德育是教育基本的内容，这是世界各国教育的普遍理念和共同传统。
不过，在现代社会尤其是市场经济的渗透下，教育日益为工具理性所影响和支配，专业教育、技术教育等适应市场需求而为人们所重视，而人文教育、道德教育则渐趋被边缘化。
比如，在“应试教育”模式下，学生专注于专业技术的学习、穷于应付各种考试，在掌握越来越多的知识和技术的同时，人文涵养却明显不足。
在古代中国，尊师、尽孝、爱友是基本伦理规范，如今却出现了学生弑师、弑母、弑同学的极端行为，这在以前是极难想象的。
虽然这些只是个案，但也反映了人文教育缺失的现状和危害。
面对当代中国教育的这一问题，加强人文教育、道德教育已刻不容缓。
坚持育人为本、德育为先，就要围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。
进行社会主义核心价值观教育，未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育是最直接的途径，这就需要推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。
《道德与法治》课堂渗透社会主义核心价值观的尝试
《道德与法治》课堂渗透社会主义核心价值观的尝试一、引言道德与法治是培养学生良好品德和法治意识的重要课程，它不仅是孩子们学习道德规范和法律知识的重要载体，更需要与时俱进地渗透社会主义核心价值观，使其教学内容更贴近时代，更贴近社会实际，更贴近学生的生活。
本文将从如何在《道德与法治》课堂渗透社会主义核心价值观进行探讨。
二、社会主义核心价值观的内涵中国特色社会主义核心价值观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，包括了富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善等12个方面的内容。
这些价值观代表了中国特色社会主义的优秀传统和时代精神，具有鲜明的中国特色和社会主义特色。
1. 融入教材内容在教材内容设计上，可以通过编写案例分析、剧情设置、讨论话题等方式，将社会主义核心价值观的内容融入其中。
在讨论法治时，可以引导学生思考公正法治的重要性，培养学生的法治意识，引导学生树立公平正义的观念。
2. 引导学生思考在课堂教学中，可以通过提出问题、展示图片、播放视频等形式，引导学生思考社会主义核心价值观的内涵和意义，鼓励学生表达自己的观点和见解，引导他们从家庭、学校、社会等不同层面去感受社会主义核心价值观的魅力。
3. 实践活动通过举办“爱国主题班会”、“志愿服务”等实践活动，让学生亲身体验社会主义核心价值观的实际意义，激发他们的爱国情怀、责任意识和奉献精神，让学生在实践中感受到社会主义核心价值观的力量。
4. 视频资料欣赏在课堂教学中，可以通过观看相关的录像资料，如习近平总书记的讲话、社会主义核心价值观的宣传片等，引导学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，激发学生的爱国之情和社会责任感。
5. 阅读作品欣赏6. 社会实践通过组织学生到社区、公益机构等地方开展有意义的社会实践活动，让学生亲身感受社会主义核心价值观的实际影响，培养学生的社会责任感和奉献精神。
7. 创设情境在课堂教学中，可以通过设置情境活动、角色扮演等形式，让学生亲身体验社会主义核心价值观在具体情境中的应用，激发学生的创新能力和实践能力。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作安排说明报告
推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作安排情况说明报告
一、社会主义核心价值观进教材
开展社会主义核心价值观进教室活动，通过班队会、年级会、课前朗读、思品课等教室组织，进行社会核心价值观的深入学习和倡导;开展社会主义核心价值观进教材活动，制定和落实德育校本教材《阳光德育》，渗透和细化社会主义核心价值观内容;开展社会主义核心价值观进课题活动，摸索实践的方向，立足实施的项目和内容，建立《小学社会核心价值观的实践研究》的微课题;通过大手拉小手活动、通过发放至父母及社区宣传单、制定和落实家校互动《感恩亲子交流卡》，开展社会主义核心价值观进实践活动。
二、社会主义核心价值观进课堂
我校教师结合道德与法治课、班队会课对学生进行社会主义核心价值观主题教育，老师给孩子们讲解社会主义核心价值观24字诀字；结合教材，通过各级教研活动渗透社会主义核心价值观教育；在校本课周三、周五课程超市选修课、必修课程等的教学中培养学生的修养，提升学生的素质，领悟社会主义核心价值观。
三、社会主义核心价值观进头脑
开展社会主义核心价值观主题演讲比赛活动，通过教室主题演讲活动，评选各班最佳演讲者，全校进行颁奖;通过精心写字、教师粉笔字、师生书法作品展，书写24字“三个倡导”内容、《三字经》、唐诗等优秀字、词、篇，潜移默化进行社会主义核心价
值观的思想渗透;开展社会主义核心价值观书法比赛活动;以《诚信友善》为主题，开展社会主义核心价值观主题征文活动;通过宣传发动、材料上报等方法，开展践行社会主义核心价值观“美德少年”评比活动;通过邀请塘厦道德楷模进校讲述他们的故事、“道德讲堂”，开展践行社会主义核心价值观师德楷模评比活动。
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社会主义核心价值观如何进课堂
钱寨小学
社会主义核心价值观如何进课堂
陈新德
为深入贯彻落实党的十八大精神，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法制”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，积极培养社会主义核心价值观，应大力推进社会主义核心价值观进课堂。
现将个人观点介绍如下：
一、根据青少年成长规律引导
在培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程中，学校教育承担的任务很重、责任很大。
学校必须以高度的政治责任感和使命感，结合教育实际，发挥自身优势，突出工作重点，积极创新实践，扎实有效地推进培育和践行社会主义核心价值观工作，确保这项工作取得实效。
学校教育要做好这项工作，在工作的总体思路上，必须坚持‘立德树人’的基本导向，贯彻好育人为本、德育为先的方针，根据青少年的身心特点和成长规律，突出教育引导、实践养成、文化熏陶等关键环节，注重发挥教师‘学为人师、行为世范’的主导和引领作用。
二、构建学校、家庭、社会教育网络
要充分发挥学校在培育和践行社会主义核心价值观的教育引导作用。
要建立形成有效的教育体系和工作机制，保证教育覆盖面。
落实到学校教育教学和管理服务各个环节，覆盖所有受教育者。
要把“三个倡导”融入学生学习、生活的各个方面，体现到学校的各项规章制
度、行为规范中。
深入挖掘和运用课上课下、课内课外、网上网下教育资源，构建起课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，做到全方位育人、全过程育人。
同时，教育系统也要注重构建和完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。
三、开展争做“美德少年”活动
要发挥好课堂教育教学的主渠道作用，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作。
根据青少年的特点，构建德育课程体系和教材体系，改进中小学思想品德课教学方法和形式，创新高校思想政治理论课教学模式和手段，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解，增强教学吸引力、感染力和实效性。
同时，教育系统要积极拓展教育的内容形式，创新活动载体，增强吸引力、感染力。
比如，在广大青少年中深入开展“中国梦”宣传教育、中华优秀传统文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育。
广泛开展青少年爱国主义读书教育和争做“美德少年”活动，深化未成年人思想道德建设。
四、学校文化教育
要完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育，加强周边环境整治，开展创建“优美校园”、“和谐校园”、“平安校园”活动，大力建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。
四、学校实践课程也将记入学分
要重视抓好实践育人工作。
社会实践是培育和践行社会主义核心
价值观的有效途径。
学校要把社会实践纳入学校教学计划，系统设计和完善实践教育教学体系，结合学校实际，开发实践课程，落实学时学分。
五、要努力建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。
“教师是学生健康成长的指导者和引路人。
在国民教育中培育社会主义核心价值观，首先需要师德高尚。
必须完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德表现作为教师选聘、考核和奖惩的首要标准，形成师德师风建设长效机制。