最新高校教师资格岗前培训试卷

2010年江苏省高等学校教师岗前培训《教育法通论》试卷一、单项选择题1.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种不是我国现行的对学生的处分种类？（）A扣缴毕业证书 B 记过 C 留校察看 D 开除学籍2.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，只有毕业论文答辩不合格。

对于该学生，学校应当采取哪种做法？A 不发任何学业证书B 颁发结业证书C 颁发肄业证书D 颁发毕业证书3.下列哪种权利救济方式属于我国法律规定的教育权法律救济方式？（）A 教师和学生申诉B 权利诉讼C 司法调解D 集体上访4. 下列不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。

A 选择管辖B 级别管辖C 移动管辖D 指定管辖5. 按照我国职业教育法律制度的规定，下列不属于职业培训形式的是（）A 学徒培训B 转岗培训C 适岗培训D 待岗培训6. 根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（）A 与公办教育相比、属于从属地位B与公办教育具有平等法律地位C 公办教育属于行政部门、民办教育属于企业单位D 目前还不能确定7. 我国现行高等学校内部管理体制是从年开始的。

A 1961B 1976C 1989D 19958.按照我国教育申述制度的规定，下列不是我国教育申述的管辖形式。

（）A 选择管辖B 级别管辖C 隶属管辖D 移送管辖9. 根据衣物教育法，我国义务教育的性质最恰当的表述是一种（）A 强制国家教育B 强制基础教育C 强制国民教育D 强制免费教育10. 下列哪一个程序属于行政复议程序的一种？A 复核B 裁判C 备案D 受理二、名词解释1.法律责任2.教师申诉制度3.教育法治化4.教育法律救济、5.学业证书三、简答题1.简述高等学校教师的基本权利。

2.简述我国教育申诉制度及其基本特点。

3.简述我国行政复议的管辖及其方式。

4.简述《中华人民共和国民办教育促进法》的基本原则。

5.简述建立我国职业教育体系的基本原则。

四、论述题试述行政诉讼的概念及其基本原则五、案例题2010年上半年，某高校大学英语四级考试期间，省教育厅领导带领相关人员检查巡视该高校四级英语考试监考工作。

在巡查时发现，某班级考场内学生A某的座位上坐着的考生并不是A本人，于是检查团人员告知监考老师，责成监考老师收缴其试卷，当场在试卷上注明“作弊”字样。

考试结束后，监考老师将试卷与作弊情况一起密封上交教务处，同事通知学生A 某所在院系相关负责人。

经过学院调查证实，该代考考生系学生A某通过网络青睐的其他高校的学生B某。

教育厅领导对此事非常重视，批评了该学校相关领导，责成他们严肃考试纪律，狠抓考试风气，对该事件要严肃处理。

该校教务处汇通学工处和学院部分领导随即研究决定开除A某学籍，以儆效尤。

2天以后，学校在各院系醒目处以及学生活动场所、食堂和学校公告栏中张贴了对A某开除学籍的处分决定，并由学院通知A某7日内离开学校，其上盖有学校教务处和学工处的公章。

请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题：1.按照2005年教育部《普通高等学校学生管理规定》，学生A某的行为是否构成可以考出学籍的理由？学校对学生作出开除学籍处分，需要哪个机构讨论决定？2.学校对学生作出开除学籍的处分，该学生如果不服，在决定送达其本人之日起多少天内可以提出申诉？3.如果学生要提出申诉，高校应当成立何种机构，该机构应当由哪些人组成？4.高校相关机构在接到学生申诉之日起多少天内必须作出结论并告知申诉人？5.如果该学生不服，按照我国教育法律制度的相关规定，他有哪几种权利救济方式可以选择？2010年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题1.提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（）A 老子B 孔子C 孟子D 荀子2.在西方，首开研究生教育先河的是（）A 巴黎大学B 哈勒大学C 波恩大学D 柏林大学3.真正具有科学性质的高等学校科研始于（）A 18世纪末B 19世纪初C 19世纪末D 20世纪初4.大力倡导教育与其守成法，“毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是（）A 张之洞B 蔡元培C 陶行知D 张伯苓5.根据“泰勒原理”课程贬值的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）A 评价经验B 整合经验C 评价结果D 编辑教材6决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）A 政治B 经济C 文化D 法律7. 培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是（）A 个人本位B 社会本位C 英才教育D 大众教育8.“教学相长”出自于（）A 《论语》B 《中庸》C 《学记》D《大学》9. 教育教学研究硬侧重的方面是（）A 教师劳动的研究B 教学组织的研究C 教学设备的研究D 教学方法的研究10.选修课制度萌芽于德国，真正成型于（）A 英国B 法国C 美国D 中国11.在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和（）A 东林书院B 万松书院C 石鼓书院D 茅山书院12.座位一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是（）A 布鲁纳B 罗扎诺夫C 斯金纳D 巴班斯基13.在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是（）A 德国B 英国C 法国D 美国14.高等学校教学过程具有专业性、创造性、实践性和（）A 思想性B 理论性C 层次性D 独立性15.“君子之教，喻也。

”说明教师教学的语言应有（）A 逻辑性B 科学性C 感染性D 关联性16.高等教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（）A 专业性B 示范性C 自觉性D 随意性17.高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和（）A 效益型原则B 主体性原则C 协调性原则D 层级性原则、18.高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（）A 核心B 规范C 概括D 归宿19.高等学校教师资格是高校教师任职的（）A 学历条件B 充分条件C 必要条件D 充要条件20.高等学校组织的“二重性”是指教育性和（）A 社会性B 政治性C 文化性D 学术性二、判断题1.西方古代的高等教育，萌芽于古希腊和古罗马，发展与古埃及和古印度。

（）2.《高等教育法》规定：国家举办的高等学校实行校长负责制。

（）3.中世纪大学属于专业教育机构，其教学内容主要是文法医神。

（）4.欧洲中世纪大学的雏形是求学青年按照籍贯组成的同乡会。

（）5.从1999年高校扩招开始，我国高等教育在数量上已经进入高等教育大众化阶段。

（）6.在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立农工学院以培养农业和机械工程技术实用人才的法案是《林肯法案》。

（）7.我国古代“政教合一”和“学在官府”现象说明了政治对高等教育发展的作用。

（）8.我国的学位分为学士、硕士、博士、博士后。

（）9.班级授课制最初由夸美纽斯创立并在理论上进行说明的。

（）10.对高校教师专业的素质要求主要表现在专科专业和教育专业两个方面。

（）三、简答题1.功效人才培养目标应如何处理好德与才得关系？2.高等学校教学方法的特殊性表现在哪些方面？3.怎样理解高校“直接为社会服务”这一职能？四、论述题1.简述高校教师教学评估的主要内容，并结合自身教学实际，就其中某一方面谈谈你准备如何有效提高教学质量。

2.高校教学中必须全面贯彻教学原则，请结合所任学科货所学专业对教学原则体系加以论述。

五、分析题在2010年5月5日国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出：“全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展”。

这表明试试素质教育已成为中国“从教育大国向教育强国，从人力资源大国向人力资源强国迈进”的重要政策之一。

请谈谈你对新时期高校试试素质教育的看法，并阐述如何在自身的教学实践中具体实施素质教育。

《教师职业道德概论》试卷一、单项选择题1.道德的目的是按照的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。

（）A 善恶B 法律C 善D 阶级2.道德是从上掌握世界的特殊方式之一。

（）A 精神B实践 C 信念D 实践—精神3.社会主义职业道德的基本原则是（）A 为人民服务B 责权利统一C 集体主义D 按劳分配4.教师劳动最具影响力的手段是（）A团结协作B 言传身教C 依法从教 D 课堂教学5.在教育活动中，教师是具有的主体。

A 能动性B 决定性C 承受性D 主导型6.韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反应了他把座位教师的基本职责。

（）A 教书育人B 尽职尽责C 关心学生D 提高业务7.确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）A 层次性B 自律性C 他律性D 实践性8.比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）A 代际关系模式B 朋友关系模式C 法律关系模式D代际—朋友关系模式9.在“真是的集体”里，个人与集体价值序列的轻重与优劣。

（）A 存在B 不存在C 时有时无D 可能存在10.统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）A 实事求是原则B 量的分析原则C 目的性原则D 主客体结合原则二、简述题1.如何理解教育劳动对象的向师性？2.大学精神的主要内容有哪些？3.新时期师德修养要做到哪三个结合？4.广大教师科学研究中的道德要求是什么？5.如何理解“发展性团结协作关系”？三、论述题1.试论高校教师服务社会中的道德要求。

2.请联系实际谈谈教师应当如何开展同行之间的有益竞争。

四、案例分析题1. [材料]“有教无类”出自《论语·卫灵公》，孔子的意思是：人人我都教育，没有贫富、低于等的区别。

反应孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，是假不同的教育。

有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与负责，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使没个学生都得到发展。

请用所学知识分析以上材料，谈谈你对教育公正原则的理解。

2.[材料]“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生。

”广大教师对这句话应该是耳熟能详的。

2009年8月，教育部出台的有关规定明确：“班主任在日程教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

”其实，在所谓“教师有权批评学生”被指为“伪命题”、“哗众取宠”的时候，老生常谈的还是教师应如何严格要求学生、如何科学管理学生的问题。

请结合所学知识，谈谈教师对学生严格要求应遵循什么原则。

《高等教育心理学》试卷一、选择题1.个人的自我感受、自尊、自爱、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）A自我认识 B 自我调节 C 自我体验 D 自我控制2.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）A 变式B 比较C 概括D 抽象3. 某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生而多变、急躁容易冲动等特点。