小学数学 故事大王 至少再活6天素材集锦(五 六年级段)
小学数学 故事大王 至少再活6天素材集锦(五 六年级段)
至少再活６天
人有幸来到这个世界上，获得了这独一无二属于每个人只有一次的生命，如何才能用好它？对这个问题，法国伟大作家巴尔扎克用他的一生作出了最好的回答。
一次，巴尔扎克心脏病发作，问医生：“我还能活半年吗？”医生摇摇头。
“至少6天总可以吧？我还可以写个提纲，还可以把已经出版的50卷校订一下。
”医生的回答是：“你还是马上写遗嘱吧。
”面对无情的病魔，巴尔扎克每天工作12～14小时，把医生认为6天都没有的“弥留”期延长了20多年。
他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎了每一个障碍。
”当他离开人世时，留下了由96部中长篇小说组成的雄伟史诗——《人间喜剧》。
我们从巴尔扎克身上既看到了人的生命潜力的巨大，也看到了用好生命的价值和意义。
胡适在上世纪40年代，曾写过一首诗：“不做无益事，一日当三日，人活五十岁，我活百五十。
”
胡适的诗脱胎于明代的徐文长，徐诗云：“无事此游戏，一日当三日，我活七十岁，便是二百一。
”
徐文长的诗又源自宋代的苏东坡，苏诗云：“无事此静坐，一日如两日，人活七十岁，我活百四十。
”
三位文豪都是重视生命质量的高手，他们用充实的生命内涵来延长生命的时间，他们或工作，或游戏，或静坐，都在积极用好生命上下工夫。
因而他们都著作传世，青史留名。
【启示】哲人说得好：“生命是一篇小说，不在长，而在好。
”
1。
六年级数学教育故事
六年级数学教育故事在数学的教学过中，总会发生一些故事。
下面是店铺收集整理的六年级数学教育故事以供大家学习。
六年级数学教育故事(一)我有一节数学课是排在下午最后一节，经常到了上课时间，学生非常疲倦，给教学带来了很大的难度。
后来，我每到这节课，就给学生讲一个数学小故事。
结果，学生不但没有因为最后一节影响学习，反而在教室安静地等着我来讲故事。
有一次，我给他们讲了小高斯发现数学定律的故事：有一次上课，老师说：“你们今天算从1加2加3一直加到100的和。
谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。
”老师说完就看起小说来。
小朋友们开始计算：“1加2等于3，3加3等于6……数越来越大，很不好算。
但是不久，高斯便报告老师自己做好了。
老师以为高斯捣乱，可是看一看高斯写的数：5050，不觉惊奇起来。
这个8岁的小高斯怎么这样快就得到了这个数值呢?高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+……+n的方法。
高斯的发现使老师觉得羞愧，他以后便认真教起书来，而且，在他的鼓励下，高斯成为一个伟大的数学家。
学生听完故事后，显得很激动，有位学生在日记中表示，要向高斯学习，开动脑筋，刻苦钻研，创造发明。
设悬念：事实上，教材中很多应用题都属于数学故事题，但缺乏矛盾也缺乏悬念。
下面是我改写的一道数学故事题，大家可作一番比较。
一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里，一只癞蛤蟆爬过来安慰道：“这井壁太高了，随遇而安吧。
我在这里生活了多年，慢慢也就习惯了。
”蜗牛想：“井外的世界多美呀，我决不能像癞蛤蟆那样生活在又黑又冷的井底里!”于是问癞蛤蟆道：“癞大叔，请问这口井有多深?”“这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么爬上去呢?”蜗牛沉默不语，它要用实际行动来回答，它顺着井壁往上爬。
到傍晚终于爬了5米，蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。
”然而，它太累了，便决定睡上一觉。
早上，蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了4米。
数学故事(五六年级)
数学故事（五、六年级适用1 对虾外贸人员为出口对虾设计包装。
如果对虾成对出售，每一对装一塑料袋，每两袋装一小盒，每两小盒装一中盒，每两中盒装一大盒。
在四种包装上他应该分别写上几只装？如果有一批对虾，装了大盒再装箱，装箱后余下一大盒、一小盒零一只，一共余下几只对虾呢？2 蝉翼似的纸一般的练习簿纸，厚约0.08 毫米，和一根头发丝的直径差不多。
如果有0.01 毫米的纸，真可说是“薄如蝉翼”了。
现在将一张这样的纸对折，再对折，再对折……共折30 次，你知道这一“叠”纸一共有多高吗？3 快菜参观团来观摩朝红饭店的“快菜”——炒蛋。
朝红饭店的同志问：“要炒几只蛋呢？”参观团的同志笑笑说，“那要看顾客胃口的大小啰，最少吃1只，最多吃15只，我们临时通知吧。
不过，上菜速度是越快越好。
”朝红饭店的一位老厨师把15只鸡蛋分别打入四个盘子，悠闲地等待他们要菜。
随便他们要吃几只蛋（1—15 的范围内），他都能保证快速上菜。
你想，厨师的四个盘里，各打了几只蛋？如果你想出了答案，可以与同学来试验一下，他当观摩者，你做厨师，看你的方法对不对。
4 红绿灯马路边的指挥灯（一般叫红绿灯）是由红、黄、绿三盏灯组成的。
绿灯最高，黄灯居中，红灯最低。
请你回答一下，由三盏灯的亮或暗，一共可以发出多少种信号，其中我们用了哪几种，它们的意义怎样？没有用的是哪几种？提示：因为要你把三盏灯可能发出的信号全部找出，所以最好想一个排列的规则，以免遗漏或重复。
我们假定：每天开绿灯要耗费4 度电，开黄灯要2度电，开红灯要1度电。
那么三种灯全部不开是0 度电，全开要7度电。
利用其他各种开法需要电的数目，可以对所有的开灯法进行编号，这样就可有效地避免遗漏或重复了。
5 机灵的小白鼠大花猫是捕鼠能手，每天要抓到不少老鼠。
但它在吃老鼠以前，先要叫老鼠列队报数。
第一批吃掉报单数的；剩下的老鼠重新报数。
第二批，花猫仍吃掉报单数的；第三批也是如此……最后剩下的一只老鼠可以被保留，与第二天抓来的老鼠一起重新排队报数。
六年级简短数学小故事
六年级简短数学小故事故事一：数学小天才的诞生在一个阳光明媚的早晨，六年级的小明正在上数学课。
他聪明好学，对数学有着浓厚的兴趣。
这天，数学老师提出了一个难题：“同学们，谁能告诉我，如何在最短的时间内，用最少的步骤，计算出1000以内所有奇数的和？”同学们面面相觑，一时之间无人能答。
小明却灵机一动，想到了一个巧妙的方法。
他迅速举手回答：“老师，我们可以先计算出1到1000所有整数的和，然后减去偶数的和，剩下的就是奇数的和了。
”数学老师惊讶地看着小明，忍不住为他鼓掌。
小明却谦虚地说：“老师，其实这只是一个简单的数学技巧，我还要继续努力，争取在数学上取得更大的进步。
”故事二：数学竞赛的较量一年一度的数学竞赛即将开始，小明和同学们都跃跃欲试。
比赛前夕，小明正在和同学们一起复习。
突然，一个难题出现在了他们的面前：“同学们，谁能告诉我，如何用四个3，通过加减乘除运算，得到24？”大家纷纷尝试，却始终无法找到答案。
小明却想到了一个巧妙的方法。
他兴奋地说：“我们可以先将3乘以3，得到9，然后将9除以3，得到3，将3乘以3，得到24。
”同学们都为小明的聪明才智感到惊叹，纷纷向他请教。
小明却笑着说：“其实这只是一个数学游戏，只要多动脑筋，就能找到答案。
”故事三：数学与生活的紧密联系周末，小明和爸爸妈妈一起去超市购物。
在结账时，小明发现了一个有趣的现象：“爸爸，我发现超市里的商品价格都很有规律，比如3元、6元、9元等等，都是3的倍数。
”爸爸笑着回答：“小明，你说得对。
这是因为很多商品的价格都是整数，而整数又可以分为奇数和偶数。
而3是一个奇数，所以它的倍数也一定是奇数。
”小明听了爸爸的解释，恍然大悟。
他不禁感叹：“原来数学和我们的生活是如此紧密地联系在一起啊！”通过这些简短的数学小故事，我们可以看到数学在生活中的广泛应用，以及数学带来的乐趣。
希望这些故事能激发同学们对数学的兴趣，让他们在数学的世界里尽情探索、茁壮成长。
故事四：数学游戏中的智慧在一个风和日丽的下午，小明和他的朋友们正在公园里玩耍。
小学五年级数学童话
小学五年级数学童话数学童话五（2）班江昱霖从前有一个旅行家，也是一个数学家，名叫洛克，他花了7年时间把地球上的所有地方都旅行过了，过了30年，地球上发现了通往数字星球的通道。
他知道后，马上到那儿去，用通道去数字星球。
到了数字星球，忽然他被一大群的数字护卫围住了，其中一个护卫说：“这是数字星球，你需要答题才能进来。
”他说：“好啊，这也正好是我的专长。
”“好，你请听题：（6+8）*4*（7*2*8）等于？”洛克很快答出：“等于7168。
”“你答对了，现在可以进入我们星球，机器人都散开了。
洛克从护卫那儿知道王宫很漂亮，但是那里的数学国王必须答出他的问题才能通行，洛克便去了王宫。
洛克才刚刚到了王宫便碰到了国王，国王知道他要来浏览王宫，便问了两个问题：1.30人，怎么排成6人的六排？2.12只鸟在树上，飞走了3只，又有三只叫来了比自己多6倍的鸟，自己却留在了别的地方，又有一只鸟马上就走了，见状，三只鸟又飞走了，问还有几只鸟？洛克知道了第一个问题，想了一会儿，说：“用15人排成每行六人的三角形，30人就可以排成6人6排了。
”洛克开始想第二个问题，想了好长时间，说：“还剩23只。
”国王说：“你回答对了。
”洛克又说：“不对。
”洛克知道不对后，又画了好几张图，又是划，又是画，可就是算不对，之后，洛克突然灵机一动，，说：“还剩下26只鸟。
”国王一下子惊住了，洛克知道他回答对了，又想：他是不是蒙的？就问他怎么知道的，后来洛克把他怎么知道的告诉了国王，国王就只好说：“好吧，你可以游览我的数字王宫了。
之后洛克成功游览了数字王宫。
勇闯数学岛五（4）班林俊臻在茫茫大海之中有一个小岛，叫做数学岛。
那里的国王准备招收一个数学天才做他的师傅。
一个叫芬多贝的人听到了这个消息，心里暗然高兴，想：如果成为国王的师傅，就会很有名气的。
就下定了“勇闯数学岛”的决定。
2010年1月2日，芬多贝第一次向国王挑战，心情激动得不得了。
国王首先出了一道简单的方程：1x+2x+3x=6，要求他在1分钟之内算出来，芬多贝只用了20秒算出了这道题，x=1。
小学数学故事大王找座位素材集锦(五六年级段)
小学数学故事大王找座位素材集锦（五六年级段）朋友经常出差，经常买不到对号入坐的车票。
可是无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。
这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。
每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。
他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，却人满为患。
他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。
眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。
他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。
朋友作为生意人，经常被同行羡慕“运气好”。
因为一些看来希望渺茫的机会一旦被他撞上，总能达成最后的合同。
当我听过他“找座位”的故事后，我开始悟出，他的运气其实是他不懈追求的回报。
他的自信、执著，他的富有远见、勤于实践让他握有了一张人生之旅永远的坐票。
【启示】机会面前人人平等，但它更青睐于勤劳、执著、有远见的人。
小学数学 故事大王 小猪数数素材集锦(一 二年级上)
小猪数数
猪妈妈带着六只猪宝宝过河.到达对岸后，猪妈妈让小猪站成一排，开始点数，看看是不是所有的猪宝宝都安全。
猪妈妈想：“六只宝宝再加上我，就是七只，一只都不能少.”
“一只,二只，三只……”
它从头数到尾，不对，怎么只有六只?于是，又从尾数到头，啊，还是六只。
它不相信地来来回回数了几次，可总是少了一只。
“奇怪？刚才还没有过河时，明明是大家都在的，怎么现在却少了一只，不会是被水冲走了吧？”猪妈妈很着急，“这可怎么办才好啊？"
小猪们看妈妈那么着急，于是，也数了起来。
但数来数去都是六只。
它们也开始紧张。
此时，小兔经过，见到这情景，大笑起来。
猪妈妈生气地说：“你笑什么？我们都快急死了，你却在笑！”
小兔说:“你们明明是七只嘛,你们只用眼睛看别人，却不看自己，所以数来数去只有六只!”
【启示】我们也常常做这样的事，总是看到别人的缺点错误，觉得人家这个不好，那个不行，却常常忽略自己.当你想责备别人时，不妨静下心来想一想，自己就真的一点错误、一点缺点也没有吗？。
四年级下册数学素材-趣味故事-北师大版 故事大王
数学家的墓志铭一些数学家生前献身于数学，死后在他们的墓碑上，刻着代表着他们生平业绩的标志。
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。
）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。
德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。
甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
失之毫厘，谬以千里1967年8月23日，苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故——减速降落伞无法打开。
苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。
当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船在两小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米·科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们都沉浸在巨大的悲痛之中。
在电视上，观众们看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。
他面带微笑地对母亲说：“妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您头上的每根白发，您能看清我吗?”“能，能看清楚。
儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧!”这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。
科马洛夫说：“女儿，你不要哭。
”“我不哭……”女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说：“爸爸，你是苏联英雄，我想告诉你，英雄的女儿会像英雄那样生活的!”科马洛夫叮嘱女儿说：“你学习时，要认真对待每一个小数点。
联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”时间一分一秒地过去了，距离宇宙飞船坠毁的时间只有7分钟了。
小学数学 故事大王 过河素材集锦(五 六年级上)
过河
从前，有个年轻人，他骑马到河对岸办事。
可是，河水看起来流得很急，他害怕河水太深，马儿蹚不过去。
正为难时，他发现有一个小孩在河边玩。
于是，便大声问那小孩：“小孩子，你知道这河深不深啊？我的马儿可以过去吗？”
那小孩望望马儿，说：“马儿可以过河，没有问题的。
”
年轻人听了，跳上马背，放心地骑马过河了。
谁知，没走几步，河水就已经漫过马背。
年轻人惊恐不已，连忙调转马头上岸。
上岸后，年轻人很生气地质问小孩：“你不是说马儿可以过河吗？为什么要骗我？”
小孩委屈地说：“我没有要骗你，我看到家里的鸭子每天都在河上游来游去，它们的腿那么短，都没问题，而你的马儿这么高大，怎会不可以呢！”
【启示】别人的意见只代表他们的想法，要解决问题，还需根据别人的建议并结合自己的思考对事情作出分析,不能盲目地去做。
1。
小学数学 故事大王 人生的硬币素材集锦(五 六年级段)
人生的硬币
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。
有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。
爸爸就从兜里掏出５枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，说：“人生有５枚硬币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。
今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。
世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的硬币没有用就扔掉。
”
在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。
长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
【启示】珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。
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至少再活６天
人有幸来到这个世界上，获得了这独一无二属于每个人只有一次的生命，如何才能用好它？对这个问题，法国伟大作家巴尔扎克用他的一生作出了最好的回答。
一次，巴尔扎克心脏病发作，问医生：“我还能活半年吗？”医生摇摇头。
“至少6天总可以吧？我还可以写个提纲，还可以把已经出版的50卷校订一下。
”医生的回答是：“你还是马上写遗嘱吧。
”面对无情的病魔，巴尔扎克每天工作12～14小时，把医生认为6天都没有的“弥留”期延长了20多年。
他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎了每一个障碍。
”当他离开人世时，留下了由96部中长篇小说组成的雄伟史诗——《人间喜剧》。
我们从巴尔扎克身上既看到了人的生命潜力的巨大，也看到了用好生命的价值和意义。
胡适在上世纪40年代，曾写过一首诗：“不做无益事，一日当三日，人活五十岁，我活百五十。
”
胡适的诗脱胎于明代的徐文长，徐诗云：“无事此游戏，一日当三日，我活七十岁，便是二百一。
”
徐文长的诗又源自宋代的苏东坡，苏诗云：“无事此静坐，一日如两日，人活七十岁，我活百四十。
”
三位文豪都是重视生命质量的高手，他们用充实的生命内涵来延长生命的时间，他们或工作，或游戏，或静坐，都在积极用好生命上下工夫。
因而他们都著作传世，青史留名。
【启示】哲人说得好：“生命是一篇小说，不在长，而在好。
”。